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Marco de Buen Desempeño Docente

Total questions: 26

Worksheet time: 2mins

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1.

Guiar políticas de formación, evaluación y condic

a)

Focus solely on operational conditions without training or evaluation.

b)

Create a casual training program without evaluation criteria.

c)

Develop a structured framework for training, evaluation, and operational conditions.

d)

Implement random assessments without structured guidelines.

2.

Revalorizar la imagen profesional de los docente

a)

Implementar programas de formación continua y promover el reconocimiento social de los docentes.

b)

Promover la enseñanza en línea sin supervisión

c)

Eliminar la formación inicial de los docentes

d)

Reducir el salario de los docentes

3.

Fomentar la reflexión y apropiación de las práctic

a)

Fomentar la reflexión y apropiación de las prácticas.

b)

Fomentar la confusión y desinterés en las prácticas.

c)

Desincentivar la reflexión y apropiación de las teorías.

d)

Fomentar la crítica y desaprobación de las prácticas.

4.

Establecer un lenguaje común entre docentes y c

a)

Promover el uso de jerga técnica entre los docentes.

b)

Limitar la comunicación a correos electrónicos formales.

c)

Evitar el uso de ejemplos prácticos en las clases.

d)

Fomentar la comunicación clara y el uso de terminología compartida.

5.

Acuerdo técnico y social para la mejora del apren

a)

Acuerdo técnico y social para la mejora del conocimiento.

b)

Acuerdo técnico y social para la mejora de la enseñanza.

c)

Acuerdo técnico y social para la mejora del desarrollo.

d)

Acuerdo técnico y social para la mejora del aprendizaje.

6.

Define dominios, competencias y desempeños de

a)

Dominios: áreas de conocimiento; Competencias: capacidades aplicadas; Desempeños: acciones observables.

b)

Dominios: técnicas de estudio; Competencias: actitudes personales; Desempeños: opiniones subjetivas.

c)

Dominios: habilidades prácticas; Competencias: conocimientos teóricos; Desempeños: resultados no medibles.

d)

Dominios: herramientas digitales; Competencias: experiencias pasadas; Desempeños: metas futuras.

7.

Descripción detallada en apartados específicos

a)

Descripción detallada en apartados específicos

b)

Resumen breve en párrafos generales

c)

Análisis superficial en secciones limitadas

d)

Descripción vaga en términos generales

8.

Conjunto de 40 desempeños específicos.

a)

50 desempeños generales

b)

30 desempeños específicos

c)

40 desempeños específicos

d)

20 desempeños específicos

9.

Dominio 4: Profesionalidad e identidad docente

a)

Desarrollo personal y profesional

b)

Metodología de enseñanza

c)

Educación y formación continua

d)

Profesionalidad e identidad docente

10.

Dominio 3: Gestión escolar y relación con la comunidad

a)

Gestión financiera y administración

b)

Relación con los padres de familia

c)

Desarrollo curricular y evaluación

d)

Gestión escolar y relación con la comunidad

11.

Dominio 2: Enseñanza en el aula y la escuela

a)

Educación en línea

b)

Formación profesional

c)

Actividades extracurriculares

d)

Enseñanza en el aula y la escuela

12.

Dominio 1: Preparación para el aprendizaje de los estudiant

a)

Preparación para la enseñanza de los estudiantes

b)

Preparación para el aprendizaje de los profesores

c)

Preparación para el desarrollo de los estudiantes

d)

Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

13.

Dominio 4: Profesionalidad e identidad docente

a)

Educación y formación continua

b)

Desarrollo personal y profesional

c)

Metodologías de enseñanza

d)

Profesionalidad e identidad docente

14.

Dominio 3: Gestión escolar y relación con la comunidad

a)

Gestión financiera y administración

b)

Gestión escolar y relación con la comunidad

c)

Relación con los padres y tutores

d)

Desarrollo curricular y evaluación

15.

Dominio 2: Enseñanza en el aula y la escuela

a)

Enseñanza en el aula y la escuela

b)

Actividades extracurriculares

c)

Formación profesional

d)

Educación en línea

16.

Dominio 1: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

a)

Métodos de enseñanza innovadores

b)

Estrategias de evaluación de estudiantes

c)

Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

d)

Desarrollo de habilidades sociales

17.

Propósitos

a)

goals

b)

aims

c)

purposes

d)

objectives

18.

Definición

a)

Definición es un tipo de comida.

b)

Definición se refiere a un lugar geográfico.

c)

Definición es un estilo de música.

d)

Definición es la explicación del significado de una palabra o concepto.

19.

Matriz de dominios, competencias y desempeños

a)

Tabla de dominios y evaluaciones

b)

Matriz de habilidades y conocimientos

c)

Matriz de dominios, competencias y desempeños

d)

Estructura de competencias y resultados

20.

Las Nueve Competencias Docentes

a)

Las Nueve Competencias Docentes

b)

Las Ocho Competencias Docentes

c)

Las Diez Competencias Docentes

d)

Las Siete Competencias Docentes

21.

Los Cuatro Dominios del Marco

a)

Alcance, Tiempo, Costo, Calidad

b)

Riesgo

c)

Recursos

d)

Comunicación

22.

Definición y Propósitos

a)

Definición: descripción de un término; Propósitos: razones o intenciones detrás de algo.

b)

Definición: una opinión personal; Propósitos: metas a alcanzar.

c)

Definición: un resumen de un texto; Propósitos: métodos de análisis.

d)

Definición: un tipo de documento; Propósitos: objetivos a largo plazo.

23.

Marco de Buen Desempeño Docente

a)

Guidelines for Teacher Evaluation

b)

Standards for Classroom Management

c)

Principles of Student Engagement

d)

Framework for Good Teaching Performance

24.

Evaluar el impacto de las estrategias de enseñanza en el aprendizaje de los estudiantes.

a)

Evaluar el impacto de las estrategias de enseñanza en el aprendizaje de los estudiantes.

b)

Evaluar la satisfacción de los docentes con su salario.

c)

Evaluar la infraestructura escolar sin considerar el aprendizaje.

d)

Evaluar la cantidad de estudiantes en cada aula.

25.

Desarrollar un plan de formación continua para docentes.

a)

Desarrollar un plan de formación continua para docentes.

b)

Crear un programa de incentivos económicos para docentes.

c)

Reducir las horas de formación para los docentes.

d)

Implementar un sistema de evaluación sin formación previa.

26.

Promover la colaboración entre docentes y padres de familia.

a)

Promover la colaboración entre docentes y padres de familia.

b)

Limitar la comunicación entre docentes y padres.

c)

Fomentar la competencia entre docentes.

d)

Desincentivar la participación de los padres en la educación.