wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Bahasa Indonesia

Total questions: 61

Worksheet time: 43mins

Name
Class
Date
1.

Seorang guru saat mengajar Bahasa Indonesia di madrasah ibtidaiyah menggunakan video interaktif dalam menyimak informasi. Model evaluasi yang paling sesuai untuk mengukur pemahaman siswa terhadap informasi video dengan tetap mempertahankan interaktivitas pembelajaran adalah ....

a)

tes tertulis berbentuk pilihan ganda untuk mengukur daya ingat siswa

b)

observasi sikap siswa selama menonton video

c)

kuis berbasis game interaktif dengan pertanyaan reflektif setelah menonton video

d)

lembar kerja siswa yang menguji pemahaman melalui ringkasan teks

e)

tes uraian dengan pertanyaan langsung mengenai isi video

2.

Jika tujuan pembelajaran adalah meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menulis cerita pendek, materi yang paling sesuai adalah ....

a)

contoh cerita pendek dan latihan membuat cerita sendiri

b)

penjelasan teori menulis cerita pendek

c)

unsur cerita pendek

d)

struktur cerita

e)

teks cerita pendek

3.

Bu Aisyah mengajar bahasa Indonesia di madrasah ibtidaiyah. Bu Aisyah mengajar dengan pembelajaran berbasis video debat. Cara yang dilakukan bu Aisyah untuk memastikan semua siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran adalah ....

a)

memberikan tugas individu tanpa interaksi dengan teman sebaya

b)

menugaskan hanya beberapa siswa untuk berbicara dalam debat lanjutan

c)

memberikan video debat tanpa intruksi tugas tambahan

d)

membagi siswa dalam kelompok kecil dan meminta untuk mendiskusikan sudut pandang yang berbeda

e)

mengarah siswa untuk hanya menonton tanpa diskusi setelahnya

4.

Seorang guru ingin mengajarkan unsur intrinsik puisi dengan metode yang inovatif. Ia menampilkan penggalan puisi di layar proyektor dan meminta siswa menganalisis maknanya. Agar pembelajaran berkesinambungan, langkah terbaik yang bisa dilakukan guru setelahnya adalah ....

a)

meminta siswa menulis puisi dengan tema bebas tanpa membahas kembali unsur intrinsik

b)

menggunakan aplikasi interaktif untuk menghubungkan unsur intrinsik puisi lama dengan puisi modern di media sosial

c)

memberikan tugas mencatat dan menghafal pengertian unsur intrinsic puisi tanpa diskusi

d)

meminta siswa membaca puisi tanpa refleksi atau analisis

e)

mengganti tema puisi tanpa mempertimbangkan unsur intrinsic

5.

Bahasa Indonesia memiliki berbagai fungsi dalam komunikasi. Jika dalam sebuah forum diskusi seorang pembicara menggunakan Bahasa untuk mengajak orang lain mengikuti idenya, maka fungsi Bahasa yang digunakan adalah ....

a)

fungsi ekspresif

b)

fungsi adaptasi

c)

fungsi kontrol sosial

d)

fungsi integrasi

e)

fungsi informati

6.

Seorang guru mengajarkan siswa untuk membaca teks berita dengan tujuan agar siswa dapat membedakan antara fakta dan opini. Manfaat utama dari keterampilan ini dalam kehidupan sehari-hari ....

a)

agar siswa mampu membaca cepat

b)

agar siswa lebih percaya diri pada media sosial

c)

agar siswa dapat memenangkat perdebatan

d)

agar siswa dapat menulis berita yang lebih menarik

e)

agar siswa tidak mudah terpengaruh oleh berita hoaks

7.

Perhatikan paragraf berikut! Firman menasehati Musa agar dirinya belajar mengendarai sepeda motor. (2) Supaya dirinya tak selalu menggantungkan dirinya kepada Firman untuk mengantarnya kemana-mana. (3) Kini Firman telah sibuk bekerja sehingga tak punya banyak waktu untuk mengantar Musa pergi ke kampusnya. (4) Bulan depan Musa sudah mulai aktif

4 lines
8.

Berdasarkan paragraf di atas, yang tidak termasuk pada kalimat efektif adalah ....

a)

(1) dan (2)

b)

(1) dan (4)

c)

(2) dan (3)

d)

(2) dan (4)

e)

(3) dan (4)

9.

Maksud penggalan puisi di atas adalah ....

a)

Orang yang dirindukan sedang merantau

b)

Orang yang dirindukan sedang sakit parah

c)

Orang yang dirindukan menjauh

d)

Orang yang dirindukan hilang ingatan

e)

Orang yang dirindukan telah meninggal

10.

Tokoh dalam penggalan cerita diatas adalah ....

a)

Mama, ayah, dan Lisda

b)

Mama, Lisda, dan tante Joya

c)

Ayah, tante Joya, dan Lisda

d)

Mama, Joya, dan Lisda

e)

Mama, Joya, dan tante Lisda

11.

Model evaluasi yang paling tepat untuk mengukur kemampuan membaca nyaring adalah ....

a)

menilai berdasarkan kecepatan membaca berdasarkan rekaman

b)

menggunakan aplikasi hanya untuk merekam tanpa dianalisis

c)

menilai ekspresi siswa saat membaca berdasarkan rekaman

d)

menganalisis rekaman suara siswa berdasarkan aspek kelancaran, intonasi, ekspresi, dan pemahaman teks

e)

menggunakan tes tulis pilihan ganda untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap bacaan

12.

Berdasarkan pernyataan di atas, yang termasuk ruang lingkup materi PPKn di sekolah dasar adalah ....

a)

(1), (2), (3), dan (5)

b)

(1), (2), dan (5)

c)

(2), (3), dan (4)

d)

(1), (2), (3), (4), dan (5)

e)

(2), (3), (4), dan (5)

13.

Berikut ini merupakan karakteristik yang harus dimiliki warga negara abad 21, kecuali ....

a)

kemauan dan kemampuan berpartisipasi dalam kehidupan politik pada tingkatan pemerintah lokal, nasional, dan internasional

b)

kemampuan menyelesaikan konflik dengan cara damai tanpa kekerasan

c)

kemampuan mengubah gaya hidup dan pola makanan pokok menyesuaikan dengan negara barat

d)

kemampuan bekerjasama dengan orang lain dan memikul tanggun

14.

Sebagai warga negara yang baik, setiap tindakan maupun tingkah laku kita harus berpedoman pada nilai-nilai Pancasila. Berikut ini yang termasuk pada tindakan sebagai wujud implementasi nilai-nilai Pancasila sila keempat adalah ....

a)

memberikan toleransi terhadap tetangga dalam menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya

b)

memiliki rasa kepedulian terhadap warga negara yang kurang mampu dengan memberikan bantuan sosial

c)

memberikan santunan kepada anak yatim dan fakir miskin

d)

mendatangi Tempat Pemungutan Suara (TPS) serta menggunakan hak pilih pada pemilihan presiden

e)

membeli dan menggunakan produk dalam negeri, misalnya sepatu kulit dari Garut

15.

Ideologi adalah suatu kumpulan gagasan, ide-ide dasar, keyakinan, dan kepercayaan yang bersifat dinamis. Pancasila sebagai ideologi negara memiliki tiga dimensi, yaitu dimensi realitas, dimensi idealitas, dan dimensi fleksibilitas. Pernyataan yang sesuai dengan dimensi fleksibilitas dari Pancasila adalah ....

a)

Pancasila mengandung adanya tujuan yang dicapai sehingga menimbulkan harapan dan optimisme

b)

Pancasila mengandung cita-cita yang ingin dicapai dalam berbagai kehidupan bermasyarakat

c)

nilai-nilai dasar yang terkandung dalam Pancasila bersumber dari nilai-nilai real yang hidup dalam masyarakat

d)

Nilai-nilai Pancasila harus dijabarkan dalam kehidupan nyata sehari-hari

e)

Pancasila sebagai ideologi bersifat terbuka

16.

Perilaku disintegrasi bangsa merupakan ancaman yang sering terjadi pada negara yang memiliki keragaman seperti Indonesia. Disintegrasi bangsa harus segera diatasi agar tidak semakin berkembang luas. Berikut ini yang tidak termasuk upaya yang digunakan dalam mencegah disintegrasi bangsa adalah...

a)

mengunggulkan budaya daerah sendiri dan meremehkan budaya daerah lain

b)

menumpas setiap gerakan separatis secara tegas dan tidak kelan kompromi

c)

menanamkan nilai-nilai Pancasila

d)

menghilangkan kesempatan untuk berkembangnya primordialisme

e)

meningkatkan ketahanan ra

17.

Salah satu tantangan dalam penggunaan video pembelajaran sebagai referensi utama dalam proyek kolaboratif adalah kurangnya keterlibatan aktif siswa. Cara-cara berikut yang tidak dapat mengatasi tantangan tersebut adalah ....

a)

mengajak siswa untuk mendiskusikan isi video dan menghubungkannya dengan pengalaman pribadi mereka

b)

memberikan tugas berbasis eksplorasi di mana siswa harus menemukan contoh penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

c)

memanfaatkan video sebagai pemantik diskusi sebelum siswa membuat proyek kolaboratif

d)

meminta siswa menonton video kemudian membuat resume dari video secara individu

e)

menggunakan video sebagai bagian dari aktivitas blended learning dengan kombinasi tugas praktik langsung

18.

Seorang guru madrasah ibtidaiyah akan mengajarkan materi peran Indonesia di ASEAN berbasis teknologi digital. Dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam pembelajaran berbasis proyek melalui infografis digital, aspek-aspek berikut perlu diperhatikan, kecuali ....

4 lines
19.

ke dalam pembelajaran berbasis proyek melalui infografis digital, aspek-aspek berikut perlu diperhatikan, kecuali ....

a)

pemilihan platform atau aplikasi digital yang sesuai untuk membuat infografis

b)

kesesuaian konten infografis dengan tujuan pembelajaran dan tingkat pemahaman siswa

c)

keterampilan siswa dalam menggunakan teknologi digital untuk membuat infografis

d)

ketepatan data dan informasi yang ditampilkan dalam infografis terkait peran Indonesia di ASEAN

e)

kecepatan penyelesaian proyek tanpa memperhatikan kualitas infografis yang dibuat

20.

Suatu sekolah ingin mengembangkan profil pelajar Pancasila melalui pembelajaran keberagaman. Kegiatan berikut yang tidak dapat mendukung pengembangan karakter Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia adalah ....

a)

mengadakan diskusi tentang keberagaman agama, budaya, dan adat istiadat di Indonesia

b)

melaksanakan kegiatan bakti sosial yang melibatkan siswa dari berbagai latar belakang agama dan budaya

c)

mewajibkan siswa mengikuti kegiatan keagamaan tertentu yang sudah ditentukan oleh sekolah

d)

membuat pameran budaya yang menampilkan keberagaman tradisi di Indonesia

e)

mendorong siswa untuk menghormati teman yang memiliki perbedaan keyakinan dengan cara yang inklusif

21.

Nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila penting untuk dilaksanakan di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Berikut ini yang termasuk pada nilai-nilai Pancasila sila ketiga adalah ....

a)

menolong saudara yang sedang kesulitan

b)

mengutamakan kepentingan bersama

c)

berdoa sebelum beraktivitas

d)

bertanggung jawab melaksanakan hasil keputusan musyawarah

e)

bersikap adil

22.

Salah satu tugas DPR dalam fungsi pengawasan adalah ....

a)

mengawasi pelaksanaan undang-undang yang telah dibuat dan disahkan

b)

menilai kebijakan presiden dan memutuskan apakah presiden harus mundur atau tidak

c)

menggantikan tugas Mahkamah Agung dalam memutuskan perkara hukum

d)

menyusun program pembangunan daerah tanpa melibatkan pemerintah daerah

e)

memimpin sidang kabinet untuk membahas kebijakan nasional

23.

Aisyah memiliki hobi memasak. Aisyah akan mencoba membuat kue balok. Untuk memasak kue balok tersebut Aisyah menggunakan kompor gas. Perubahan bentuk energi yang terjadi pada penggunaan kompor gas adalah ....

a)

Kimia menjadi panas

b)

Panas menjadi kimia

c)

Listrik menjadi panas

d)

Listrik menjadi kimia

e)

Gerak menjadi panas

24.

Organ-organ pada sistem pencernaan manusia dapat dibedakan menjadi saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan. Berikut ini, organ-organ yang merupakan saluran pencernaan dan sekaligus kelenjar pencernaan adalah ....

a)

usus halus dan hati

b)

pankreas dan hati

c)

lambung dan usus halus

d)

pankreas dan usus halus

e)

lambung dan hati

25.

Perhatikan gambar di bawah ini! Azka sedang mandi di kolam yang jernih, tiba–tiba Azka kaget melihat kakinya kelihatan lebih pendek dari yang sebenarnya. Kejadian yang dialami oleh Azka sebenarnya berhubungan dengan sifat cahaya yaitu ....

a)

cahaya dapat diuraikan

b)

cahaya dapat dipantulkan

c)

cahaya menembus benda bening

d)

cahaya merambat lurus

e)

cahaya dapat dibiaskan

26.

Perhatikan pernyataan berikut ini! (1) Air menyesuaikan bentuk wadah yang baru. (2) Volume air berubah mengikuti bentuk wadah. (3) Air tetap memiliki volume yang sama meskipun be

4 lines
27.

Berdasarkan pernyataan di atas, peristiwa yang akan terjadi apabila seorang siswa menuangkan air ke dalam gelas berbentuk silinder kemudian memindahkannya ke dalam wadah berbentuk kubus adalah ....

a)

(1), (2), (3), dan (4)

b)

(2), (3), dan (4)

c)

(1), (2), dan (4)

d)

(1), (3), dan (4)

e)

(2) dan (3)

28.

Berdasarkan pernyataan di atas, yang merupakan dampak dari Gerakan bumi adalah ....

a)

(2), (3), dan (5)

b)

(1), (2), dan (4)

c)

(3), (4), dan (5)

d)

(1) dan (3)

e)

(2), (3), (4), dan (5)

29.

Berdasarkan pernyataan di atas, kegiatan yang sesuai dengan pembelajaran berbasis proyek agar siswa lebih mandiri dalam memahami struktur dan fungsi tumbuhan adalah ....

a)

(2), (4), dan (5)

b)

(1), (2), dan (4)

c)

(3), (4), dan (5)

d)

(1), (3), dan (4)

e)

(4) dan (5)

30.

Materi prasyarat yang harus dikuasai oleh siswa sebelum mempelajari materi tersebut adalah ....

a)

jenis-jenis gelombang elektromagnetik

b)

gaya tarik-menarik pada magnet

c)

perpindahan energi melalui gaya

d)

reaksi kimia dan penyusunan molekul

e)

konduksi panas pada benda padat

31.

Berdasarkan pernyataan di atas, cara guru mengoreksi siswa yang salah dan menjelaskan konsep yang benar adalah ....

a)

menunjukkan dengan eksperimen bahwa tegangan pada setiap cabang rangkaian paralel selalu sama

b)

menggunakan rumus hukum Ohm untuk menghitung tegangan dan arus

c)

menjelaskan bahwa tegangan pada rangkaian paralel berubah-ubah

d)

menggunakan analogi aliran air untuk menjelaskan pembagian arus

e)

membiarkan siswa mempelajari sendiri melalui buku teks

32.

Langkah yang paling tepat untuk membangun kreativitas siswa adalah ....

a)

membagi siswa berdasarkan nilai mereka untuk memastikan kelompok yang seimbang.

b)

meminta setiap kelompok mempresentasikan ide mereka

33.

pat untuk membangun kreativitas siswa adalah ....

a)

membagi siswa berdasarkan nilai mereka untuk memastikan kelompok yang seimbang.

b)

meminta setiap kelompok mempresentasikan ide mereka dan mendapatkan masukan dari teman-temannya

c)

memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih alat apa pun yang ingin mereka buat.

d)

memberikan topik spesifik yang harus sama untuk setiap kelompok

e)

memberikan panduan ketat agar semua kelompok menghasilkan alat yang seragam.

34.

Pada saat pembelajaran IPA, seorang guru memperlihatkan setrika listrik yang menyala dan menjadi panas setelah dihubungkan ke sumber listrik. Berdasarkan ilustrasi tersebut, perubahan energi yang terjadi adalah ....

a)

energi kimia menjadi energi gerak

b)

energi listrik menjadi energi gerak

c)

energi kimia menjadi energi panas

d)

energi gerak menjadi energi listrik

e)

energi listrik menjadi energi panas

35.

Pembelajaran IPS di sekolah dasar ditinjau dari ruang lingkup hubungan mencakup hubungan sosial, hubungan ekonomi, hubungan psikologi, hubungan budaya, hubungan sejarah, hubungan geografi, dan hubungan politik. Dengan demikian, konsep pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang sesuai dengan profil siswa sekolah dasar adalah ....

a)

keterhubungan keilmuan sosial, ekonomi, psikologi, budaya, sejarah, geografi, dan politik

b)

penggabungan ilmu-ilmu sosial

c)

konfederasi sejarah, geografi, dan ekonomi koperasi

d)

pendidikan IPS terpadu

e)

pendidikan IPS khusus

36.

Ruang lingkup dalam pembelajaran dapat dijadikan sebagai pembatas dalam menyampaikan materi pembelajaran. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) mempelajari, menelaah, dan mengkaji sistem kehidupan manusia di permukaan bumi ini dalam konteks sosialnya atau manusia sebagai anggota masyarakat. Kebudayaan, politik, dan ekonomi merupakan ruang lingkup IPS ditinjau berdasarkan ....

a)

ruang lingkup hubungan

b)

lingkup interaksi

c)

segi kelompok

d)

sistem sosial

e)

tingkatan

37.

Peta merupakan alat bantu yang mempermudah pengguna untuk mengetahui beragam informasi yang ada di bumi. Berdasarkan isinya, peta dikelompokkan ke dalam beberapa kategori. Peta persebaran pariwisata, peta kepadatan penduduk, dan peta persebaran flora fauna termasuk pada kategori ....

a)

peta tofografi

b)

peta korografi

c)

peta tematik

d)

legenda peta

e)

peta persebaran

38.

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, telah mendorong aktivitas umat manusia pada lintas bangsa dan Negara sehingga mengarah pada era globalisasi. Globalisasi dapat menimbulkan dampak positif dan negatif. Berikut ini yang merupakan dampak negatif globalisasi di bidang ekonomi adalah .....

a)

makin menguatnya sekor produksi dalam negeri

b)

menguatnya produksi di sekotr kerajinan dan budaya

c)

murahnya produksi luar negeri yang masuk ke negara

d)

munculnya keragaman jenis pekerjaan baru

e)

merebaknya industri kreatif dalam negeri

39.

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut! (1) Negara semakin modern (2) Meningkatnya budaya konsumtif sesaat (3) Mempermudah manusia dalam berinteraksi (4) Meningkatkan pendapatan sektor asing Berdasarkan data di atas, dampak positif globalisasi ditunjukkan nomor ....

a)

(1) dan (2)

b)

(1) dan (3)

c)

(2) dan (3)

d)

(2) dan (4)

e)

(3) dan (4)

40.

Konsep-konsep seperti kebudayaan, tradisi, adat istiadat, Bahasa, sistem kekerabatan, dan religi termasuk jenis konsep dalam ilmu pengetahuan sosial, yaitu....

4 lines
41.

Konsep-konsep seperti kebudayaan, tradisi, adat istiadat, Bahasa, sistem kekerabatan, dan religi termasuk jenis konsep dalam ilmu pengetahuan sosial, yaitu....

a)

konsep dalam ilmu antropologi

b)

konsep dalam ilmu sejarah

c)

konsep dalam ilmu ekonomi

d)

konsep dalam ilmu geografi

e)

konsep dalam psikologi sosial

42.

Di bawah ini yang merupakan peran individu dalam keluarga adalah ....

a)

menyediakan dukungan emosional dan finansial

b)

menetapkan kebijakan pemerintah

c)

mengatur pertemuan masyarakat

d)

mengawasi sekolah

e)

memimpin organisasi nirlaba

43.

Salah satu fungsi keluarga adalah mengembangkan proses interaksi dalam keluarga. Hal tersebut merupakan fungsi sosial keluarga yaitu ....

a)

fungsi afektif

b)

fungsi perawatan kesehatan

c)

fungsi ekonomi

d)

fungsi reproduksi

e)

fungsi sosialisasi

44.

Fungsi utama keluarga dalam pendidikan anak adalah ....

a)

menyediakan hiburan dan rekreasi

b)

mengatur pola makan dan tidur anak

c)

menentukan karier masa depan anak

d)

mengajarkan nilai-nilai dan norma sosial

e)

mengelola keuangan keluarga

45.

Berikut ini yang merupakan tantangan dalam mengajarkan IPS di madrasah ibtidaiyah adalah ....

a)

Meningkatkan minat siswa terhadap sejarah dan geografi.

b)

Menyampaikan informasi faktual tanpa konteks.

c)

Menjaga disiplin di kelas selama pembelajaran berlangsung.

d)

Menerapkan metode pengajaran tradisional yang monoton

e)

menghadirkan konsep-konsep kompleks dari ilmu sosial yang sulit dipahami oleh anak-anak.

46.

Koperasi sekolah menerima pemasok kebutuhan siswa. Pemasok alat tulis datang setiap 6 hari. Pemasok makanan ringan datang setiap 8 hari. Pemasok minuman datang setiap 12 hari. Pada hari Senin 3 Januari 2022 untuk pertama kalinya pemasok alat tulis, makanan ringan, dan minuman datang bersamaan ke Koperasi sekolah. Ketiga pemasok akan datang bersamaan untuk yang kedua kalinya pada tanggal ....

a)

Sabtu, 15 Januari 2022

b)

Kamis, 15 Januari 2022

c)

Jumat 21 Januari 2022

d)

Senin, 27 Januari 2022

e)

Kamis, 27 Januari 2022

47.

Selembar kertas berbentuk persegi panjang dengan panjang 18 cm dan lebar 10 cm. Kita akan memotong kertas tersebut menjadi kertas kecil berbentuk persegi dengan sisinya 6 cm. Berapa lembar kertas kecil yang paling banyak dapat dibuat?

a)

7

b)

6

c)

5

d)

4

e)

3

48.

Toko Harum berhasil menjual 181 tangkai bunga berbagai jenis, yaitu 31 tangkai bunga lili, 29 tangkai bunga aster, 34 tangkai bunga sedap malam, 40 tangkai mawar, dan sisanya tangkai bunga krisan. Modus bunga yang berhasil dijual Toko Harum adalah ....

a)

bunga aster

b)

bunga mawar

c)

bunga sedapmalam

d)

bunga lili

e)

bunga krisan

49.

Pernyataan yang benar mengenai belah ketupat adalah ....

a)

(1), (3), dan (4)

b)

(2), (4), dan (5)

c)

(1), (2), dan (5)

d)

(1) dan (3)

e)

(2), (3), (4), dan (5)

50.

Dalam mempelajari matematika, ditemukan beberapa hambata belajar (learning obstacle) yaitu hambatan ontogenik (ontogenic obstacle), hambatan didaktis (didactical obstacle), dan hambatan epistemologi (epistemological obstacle). Di bawah ini pernyataan yang sesuai dengan hambatan epistemologi (epistemological obstacle) adalah ....

a)

kesiapan mental belajar siswa

b)

hambatan yang disebabkan oleh cara mengajar guru

c)

siswa dihadapkan dalam konteks yang berbeda dengan yang dipelajari sebelumnya karena pengetahuan yang terbatas

d)

proses pembelajaran yang tidak sesuai dengan mental anak

e)

hambatan yang disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang digunakan

51.

Seorang guru mendata berat badan siswanya sehingga diperoleh data sebagai berikut. Tabel Hasil Pengukuran Berat Badan Siswa Kelas VI. Rata-rata dari berat badan siswa kelas VI adalah ....

a)

38,75

b)

39,25

c)

39

d)

40

e)

38,5

52.

Dalam pembelajaran bilangan bulat, seorang guru ingin menanamkan kemampuan berpikir kritis kepada siswa. Rumusan tujuan pembelajaran yang paling sesuai adalah ....

a)

Siswa dapat mengurutkan bilangan bulat dari yang terkecil hingga terbesar berdasarkan contoh yang diberikan guru

b)

Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara bilangan bulat positif dan negatif dengan contoh dari kehidupan sehari-hari

c)

Siswa dapat menghafalkan rumus operasi hitung bilangan bulat.

d)

Siswa dapat menjelaskan definisi bilangan bulat

e)

Siswa dapat menyebutkan nama-nama bilangan bulat dalam urutan yang benar

53.

Perhatikan pernyataan berikut ini! (1) Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat (2) Membandingkan bilangan bulat (3) Mengenal konsep bilangan bulat (4) Melakukan operasi hitung pengurangan bilangan bulat (5) Mengurutkan bilangan bulat. Seorang guru ingin mengajarkan materi bilangan bulat kepada siswa kelas 4 madrasah ibtidaiyah. Urutan pembelajaran yang paling tepat adalah ....

a)

(1), (2), (3), (4), dan (5)

b)

(3), (5), (2), (4), dan (1)

c)

(2), (4), (1), (4), dan (3)

d)

(3), (2), (5), (1), dan (4)

e)

(5), (3), (1), (4), dan (2)

54.

Seorang guru ingin mengajarkan ciri-ciri bangun datar kepada siswa kelas 4 SD dengan menggunakan sumber belajar berbasis teknologi. Sumber belajar yang paling sesuai dengan perkembangan IPTEKS adalah ....

a)

menggunakan buku teks yang berisi gambar macam-macam bangun datar

b)

menggunakan aplikasi interaktif berbasis Augmented Reality (AR) yang memungkinkan siswa memvisualisasikan bangun datar secara konkret

c)

menggunakan media gambar bangun datar yang ditempel di papan tulis

d)

menggunakan benda konkret seperti buku dan kertas origami

e)

menggunakan poster berisi gambar macam-macam bangun datar

55.

Seorang guru SD mengajak siswa untuk melakukan eksperimen matematika dengan menggunakan alat peraga dan teknologi, lalu mendiskusikan temuan mereka dalam kelompok kecil. Penilaian proses yang paling tepat untuk mengevaluasi ketercapaian pembelajaran ini adalah...

a)

menilai kolaborasi, kreativitas, dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mendiskusikan temuan eksperimen

b)

menilai penggunaan alat peraga dalam eksperimen

c)

menilai kemampuan siswa dalam menggunakan teknologi untuk eksperimen

d)

menilai kemampuan siswa dalam menulis laporan eksperimen

e)

menilai ketepatan hasil eksperimen yang ditemukan oleh siswa

56.

Dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di SD/MI terdapat beberapa prinsip yang harus diperhatikan saat pembuatan tema, kecuali ....

a)

Tema yang dipilih hendaknya bersifat luas

b)

Tema yang dipilih hendaknya mempertimbangkan kurikulum yang berlaku dan sesuai harapan masyarakat

c)

Tema yang dipiih harus bermakna

d)

Tema harus mempertimbangkan ketersediaan sumber belajar

e)

Tema yang dipilih harus mampu menunjukkan Sebagian besar minat siswa

57.

Berdasarkan pernyataan di atas, yang termasuk pada 5M saintifik adalah ....

a)

(1), (2), (3), (4), dan (5)

b)

(1), (2), (4), (5), dan (6)

c)

(1), (3), (4), (6), dan (7)

d)

(2), (3), (4), (5), dan (8)

e)

(2), (5), (6), (7), dan (8)

58.

Berikut ini yang bukan merupakan kriteria pemilihan tema adalah ....

a)

kontekstual, memperhatikan lingkungan terdekat peserta didik

b)

dari sulit ke mudah, abstrak ke konkret, kompleks ke sederhana

c)

memperhatikan usia, tahapan perkembangan, kemampuan, kebutuhan, dan minat peserta didik

d)

menarik minat dan mendorong proses berfikir peserta didik

e)

mempertimbangkan peristiwa-peristiwa otentik yang terjadi dalam rentang waktu belajar

59.

Pernyataan yang tidak sesuai adalah ....

a)

Pembelajaran terpadu dapat memberikan pengalaman langsung kepada siswa

b)

Hasil pembelajaran terpadu dapat berkembang sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa

c)

Pembelajaran terpadu menyajikan konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran dalam suatu proses pembelajaran

d)

Pembelajaran terpadu bersifat fleksibel karena dapat mengaitkan suatu mata pelajaran dengan mata pelajaran lainnya, namun sulit dikatikan dengan kehidupan siswa

e)

Pembelajaran terpadu berpusat pada siswa, sedangkan pembelajaran konvensional berpusat pada guru

60.

Berikut ini yang termasuk ilustrasi pada kegiatan penutup pembelajaran tematik adalah ....

a)

Peserta didik bersama guru membahas tentang pengertian hidup rukun dan manfaat tolong-menolong dalam keluarga dan antar teman di sekolah

b)

Peserta didik dengan bimbingan guru menuliskan unsur intrinsik suatu cerita pendek dengan kalimat sendiri

c)

Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks

d)

Guru memberi pujian bila jawaban peserta didik benar dan memberikan semangat atau nasehat bila peserta didik menjawab salah

e)

Guru menegaskan kembali manfaat hidup rukun, saling tolong-menolong baik di rumah maupun di sekolah dan waktu yang ditunjukan jarum jam

61.

Pada saat menentukan tema, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan. Berikut ini meru

4 lines

Similar Resources on Wayground

PU Kerajaan di Indonesia

60 questions

PU Kerajaan di Indonesia

quiz

Worksheet

•

Professional Development

UUD 1945 (BAB 5 - 8A / Pasal 17-23G)

60 questions

UUD 1945 (BAB 5 - 8A / Pasal 17-23G)

quiz

Worksheet

•

1st Grade - Professio...

UP 2 PRO SEJARAH 2021

63 questions

UP 2 PRO SEJARAH 2021

quiz

Worksheet

•

University - Professi...