Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика-психология 2-нұсқа

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Мұғалімнің бір мезгілде бірнеше іс-әрекеттерге назар аудару қабілеті

a)

Академиялық қабілет

b)

Педагогикалық қабілет

c)

Персептивтік қабілет

d)

Зейінді бөлу қабілеті

2.

Педагогикалық ситуациялар мен процестерді танып білу және обьективті бағалау білігінен көрініс береді

a)

Коммуникативтік

b)

Дидактикалық

c)

Ғылыми-танымдық

d)

Зертеушілік

3.

Балалардың дамуында жоғары психикалық функциялардың жете дамымауы, ақыл кемістігі

a)

Деменция

b)

Ассимиляция

c)

Аккомодация

d)

Делинквенттілік

4.

Мектеп бітіруші жалпы беру дайындығына қойылатын талаптардың міндетті деңгейі және осы талаптарға сай әдістер, оқу мен бақылау құралдары, түрлері және мазмұны

a)

сынып жоспары

b)

оқулық сапасы

c)

білім беру стандарты

5.

Тәрбиеші педагог пен оқушының арасындағы мағыналық кедергілер

a)

Сырттай бақылау әдісінде

b)

Мұғалімнің айтқандарын қабылдай алмауы мен түсінбеушілігі

c)

Бақылау жұмысын алу кезінде

d)

Мұғалімінің жазбаша тапсырмаларының көп болуы

6.

"Егер жеке адамның басына тиісті талаптар қойылмайтын болса, онда ұжымды құруға, ұжым ішінде тәртіп құруға да болмайтындығы, әрине, өзінен-өзі түсінікті нәрсе. Мен жүйелі түрде талаптар қойылуын жақтайтын адаммын",-деп педагогикалық талап әдісінің басқа әдістерге қарағанда ерекшелігін көрсеткен тұлға?

a)

Жүсіп Баласағұн

b)

Л. Г. Макаренко

c)

А. П. Пинкевич

d)

Г. И. Щукина

7.

Мұғалімнің топтық ұйымдастырушылық іс-әрекет формасы

a)

Жобалау

b)

Сараптау

c)

Семинар

d)

Насихаттау

8.

Оқуға, білімге, олардың оқу таным әрекетіне сенімді принцип түрі

a)

ізгілендіру

b)

көрнекілік

c)

ынталандыру

d)

кіріктіру

9.

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тербиелері

a)

Тәрбие мақсаты

b)

Тәрбие жүйесі

c)

Тәрбие моделі

d)

Тәрбие бағыттары

10.

Т.Е.Конникова, Г.И. Щукина және В.С.Сластенин жасаған тәрбие әдістері неше топқа ажыратылады?

a)

4

b)

10

c)

3

d)

11

11.

- бұл мұғалім үшін міндетті сапа, яғни, өсіп жетіліп келе жатқан адамға жер бетіндегі жоғары құндылык, ретінде қарым-қатынас жасау, бұл қарым-қатынасты ол нақты істер мен қылықтарында көрсетеді.

a)

Гуманизм

b)

Зерттеуіштік

c)

Суггестивтік

d)

Мүғалім

12.

Баланың қоғамдық маңызды ыѕ оқу іс-әрекетін орындауға дайындығы, оқу мотивтерінің басымдылығы арқылы жүзеге асатын бейімделу

a)

ұйымдастырушылық

b)

психологиялык

c)

оқу-мотивациялық

d)

әлеуметтік

13.

Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары:

a)

Тәрбие процесі

b)

Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары

c)

Педагогикалық процесс

d)

Оқу-тәрбие процесі

14.

...мұғалімнің оқушылармен, олардың ата-аналарымен, әріптестерімен, оқу орнының жетекшілерімен педагогикалық максатқа сәйкес қарым-қатынастар орната алу білігінен байқалады.

a)

Суггестивтік

b)

Коммуникативтік

c)

Ғылыми-танымдық

d)

Зерттеуіштік

15.

Бұл стресс түрі нақты немесе болуы мүмкін қауіп кезінде байқалады, орындалмаған жұмыс үшін өзін кінәлі сезіну, көңіл түсу

a)

Ақпараттық стресс

b)

Коммуникативті стресс

c)

Жағымсыз стресс

d)

Эмоциялық стресс

16.

«Тұлға» түсінігі алғашында қандай мағына білдірген?

a)

жеке тұлға

b)

объект

c)

субъект

d)

қарым-қатынас субъектісі

17.

Л.М.Митина бойынша кәсіби сапалардың бірі болып табылады

a)

Педагогикалық эрудиция

b)

Сабақ бере алу шеберлігі

c)

Тәрбиелілік

d)

Ұйымдастырушылық

18.

...- өсіп келе жатқан жас ұрпақты өмірге даярлаудың барлық жағын қамтитын, жеке түлғаны ғасырлар бойы жиналған адамзат тарихындағы тәжірибені игертіп, біліммен жарақтандыруға бағытталған қоғамның талап-тілегіне тәуелді күрделі үдіріс.

a)

Өнеге

b)

Тәрбие

c)

Ұстаным

d)

Психология

19.

Тұлға дамуы теориясының негізгі мәселелерінің бірі -

a)

тұлғаны жеке өмірге дайындау

b)

тұлғаны қалыптастыру

c)

тұлғаны еңбекке баулу

d)

тұлғаны ересек өмірге дайындау

20.

Оқушының, тәрбиеленушінің ішкі дүниесіне ене білу қабілеті, оқушы тұлғасын және оның уақытша психикалық күйлерін түсінумен байланысты психологиялық бақылампаздық

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Коммуникативтік қабілет

c)

Перцептивті қабілет

d)

Академиялық қабілет

21.

Тұлғаның сұраныстарын қанағаттандыратын, оқушыны тәрбиелеуге байланысты педагогикалық мақсат пен міндеттерді әлеуметтік нысан реттейтін педагогикалық

a)

мектептегі тәрбиелік жүйе

b)

материалдық-техникалық

c)

қоғамдық-құқықтық жүйе

22.

Тек адамға ғана тән психикалық қасиет

a)

интеллект

b)

эмоция

c)

көру

d)

сана

23.

Топтық динамика теориясының авторы

a)

К.Левин

b)

Э.Эриксон

c)

У.Джеймс

d)

Э.Фромм

24.

...- дидактиканың психологиялық негіздерін, оқыту мен білім жекелеген әдістеме мәселелерін, бағдарлап оқыту мен балалардың ақыл-ойын дамыту сияқты өзге де мәселелерімен айналысады

a)

Психология

b)

Педагогика

c)

Оқыту психологиясы

d)

Тәрбие психологиясы

25.

Тұлғаның бағыттылығының компоненті

a)

Бағдар

b)

Объективтілік

c)

Қабілеттер

d)

Өмірлік тәжірибе

26.

Юнг бойынша өзін түсіну негізі болып келетін және өзіміздің сана қызметімізді реттей отырып, өзімізді түсінуге көмектесетін ойлар мен сезімдерді, естеліктер мен қамтитын құрылым

a)

кешкендік сана

b)

ұжымдық бейсана

c)

ұжымдыкst

d)

даралық сана

27.

Эстетикалық тәрбиенің негізгі міндетіне жатады

a)

азаматтық сананы, саяси көзқарасты қалыптастыру

b)

тұлғаның эстетикалық сана-сезімін тәрбиелеу, эстетикалық мәдениетін қалыптастыру

c)

тұлғаның еңбек дағдылары кәсіби өзін-өзі саналы анықтауына қарым-қатынасын қатынась қалыптастыру

28.

Педагогикалық іс-әрекеттің тәсілдері

a)

Оқушы тәжірибесі

b)

Бағдар

c)

Стимул

d)

Реакция

29.

Берілген мәліметтердің қайнар көзінен көптеген әр түрлі идеялардың пайда болуының мүмкіндігін дивергентті ойлау деп атаған ғалым

a)

А.М.Матюшкин

b)

А.Адлер

c)

Дж. Гилфорд

d)

В.И.Панов

30.

Берілген мәліметтердің қайнар көзінен көптеген әр түрлі идеялардың пайда болуының мүмкіндігін дивергентті ойлау деп атаған ғалым

a)

Жалпы психология

b)

Даму психологиясы

c)

Әлеуметтік психология

d)

Педагогикалық психология

31.

Топтағы адамдардың қарым-қатынасын зерттеуге арналған әдіс

a)

Социометрия

b)

Байқау

c)

Эксперимент

d)

Лонгитюдттік әдіс

32.

Ұжымдық шығармашылық әрекет жағдайында жеке тұлғаны үйлесімді дамытуға негізделеді

a)

тәрбие парадигмасы

b)

тәрбие мақсаты

c)

тәрбие принциптері

d)

тәрбие ережелері

33.

Адамдардың ұйымшылдығы мен бірлігі, топтағы психологиялық ахуал әрбір ұжым мүшесінің көңіл күйі, сергектігі, болашақ мақсат-мүддесі бұл

a)

Мұғалімнің мақсаты

b)

Оқушының міндеті

c)

Ұжымдық қарым-қатынас жасаудың негізгі объектісі

d)

Мектептің мақсаты

34.

Психоаналитикалық бағыттың негізін қалаушы

a)

А. П. Пинкевичок

b)

З. Фрейд

c)

Г. Спенсор  

d)

Л. Г. Макаренко

35.

Педагогикалық іс-әрекет психологиясының мәселесі

a)

Тарихи даму процесі барысындағы адамдардың психикасының өзгерісі проблемасы

b)

Психикалық құбылыстар мен механизмдер проблемасы

c)

Күрделі техникалық жүйелер мен адамның қарым-қатынасын тану проблемасы

d)

Мұғалімнің кәсіби деңгейін көтеру проблемасы

36.

Ұжымдағы тұлғаның мінез-құлқының кез келген құбылыстарға, сондай-ақ өз тобының әсер етуіне (қысым) таңдамалы қатынасы арқылы көрсететін ел қақтығыс жағдайларда ұжым қабылдаған мақсаттар мен құндылықтарға қарама -қайшы келетін топ қысымына төтеп бере алатын қабілет санасы

a)

Көшбасшының қажеттіліктерді қанағаттандыруы

b)

Әрекет етудің алғашқы көрінісі

c)

Топпен санасу

d)

Тұлғаның ұжымдық сана сезімі

37.

Индивид - бұл

a)

қайсыбір адамдар қоғамының, сонымен қатар жалпы қоғамның жеке индивидтерінің өмір сүруі

b)

еңбектің процесінде пайдалану қабілеті бар биоәлеуметтік тірі ағза

c)

өмір сүруге бейімді ағза

d)

биологиялық түрдің ортақ генотипиялық тұқым қуалаған қасиеттерін тасымалдаушы биологиялық ағза

38.

Әлеуметтік перцепция

a)

Адамдардың бірін-бірі түсінуі және тануы

b)

Байланыс

c)

Сауықтыру

d)

Өзін-өзі көрсету

39.

Мүғалімнің кәсіби даярлығының негізгі міндеттерінің бірі

a)

әдістемелік мәселе төңірегінде ұзақ уақыт бойы жұмыс істеуі

b)

ұстаз қызметінде тәрбие беру мәселесі

c)

өзін-өзі тексеру

d)

педагогикалық қызметінің  барысында өз білімін жетілдіруі

40.

Оқудың негізгі құрылым элементтеріне жатады:

a)

жоспар

b)

кіріспе

c)

міндеттер

d)

ұйымдастыру формалары

41.

Алға қойылған мақсат мүдделерін жүзеге асыру үшін ынтымақты болып, сайланған басшының жетекшілігімен әралуан істерді атқаратын топ

a)

ресми топ

b)

ассоциация

c)

ұжым

d)

топ

42.

Адамдар топтасуының ұйымдасқан түрі

a)

ұжым

b)

диффузиялық топ

c)

аралас топ

d)

ресми топ

43.

Біріккен іс-әрекет қажеттілігін туғызатын, арасындағы адамдар байланыстың дамуын орнататын күрделі көп жоспарлы үрдіс

a)

мотивация

b)

қарым-қатынас

c)

іс-әрекет

d)

әрекет

44.

Шағын топтарды зерттеуде жеке тұлғаның тұлғааралық қарым-қатынас ерекшеліктерін зерттеуге арналған әдіс

a)

эксперимент

b)

социометрия

c)

тест

d)

контент-талдау

45.

Заңдық тұрғыдағы статусы бар, мүшелері қоғамдық еңбек бөлінісі жағдайында олардың еңбегін ұйымдастыратын әлеуметтік тапсырысты іс-әрекетпен біріккен нақты не шартты әлеуметтік қауымдастық

a)

ұжым

b)

аралас топ

c)

ресми топ

d)

диффузиялық топ

46.

Зерттеу нәтижесінің жоғарғы дәлелді нақтылығы танымдық әдіс арқылы қамтамасыз етіледі

a)

эксперимент

b)

бақылау

c)

әңгіме

d)

тест

47.

Педагогикалық психологияда қолданылатын категориялар

a)

жеке ғылыми, арнайы психологиялық, арнайы педагогикалық

b)

философиялық, жалпы ғылыми, жеке ғылыми, арнайы педагогикалық-психологиялық

c)

жалпы ғылыми, жеке ғылыми, арнайы психологиялық, философиялық

48.

Психикалық дамуды зерттейтін биогенетикалық бағытқа сәйкес келетін эксперимент

a)

лабораториялық эксперимент

b)

квазиэксперимент

c)

табиғи эксперимент

d)

қалыптастырушы

49.

Психологиялық-педагогикалық зерттеулердегі фактілерді тек қана тіркеумен шектелетін таным әдісі

a)

бақылау

b)

қалыптастырушы эксперимент

c)

квазиэксперимен

d)

эксперимент

50.

Адамның әлеуметтік тәжірибені меңгеру механизмдері мен фактілері салдарынан тұлғалық-интеллектуалдық даму деңгейіне өзгерістер енгізу

a)

жас ерекшелік психологиясы

b)

оқытудың заңдылықтары

c)

педагогикалық психология

d)

арнайы психология