wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

KUIS 1 - MORFOLOGI TUMBUHAN

Total questions: 25

Worksheet time: 19mins

Name
Class
Date
1.

Seorang mahasiswa sedang melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan pada daun menggunakan mikroskop. Teman sekelompoknya justru mencatat bentuk dan susunan daun dari luar. Berdasarkan aktivitas tersebut, dapat disimpulkan bahwa:

a)

Kedua mahasiswa tersebut sedang mempelajari morfologi tumbuhan

b)

Mahasiswa pertama mempelajari morfologi, sedangkan temannya mempelajari anatomi

c)

Mahasiswa pertama mempelajari anatomi, sedangkan temannya mempelajari morfologi

d)

Keduanya salah karena tidak memperhatikan habitat tumbuhan

2.
  1. Seorang mahasiswa mengamati tanaman wortel yang memiliki akar besar memanjang ke dalam tanah. Setelah dicatat, ia menyimpulkan bahwa akar tersebut berfungsi utama sebagai…

a)

Penyerap air dari udara

b)

Penyimpan cadangan makanan

c)

Tempat fotosintesis cadangan

d)

Penopang agar batang tumbuh merambat

3.

Mahasiswa diminta mengidentifikasi sistem perakaran pada tanaman jagung. Mereka menemukan akar tumbuh menyebar dari pangkal batang dan tidak bercabang utama. Berdasarkan ciri tersebut, sistem akar yang diamati adalah…

a)

Akar serabut

b)

Akar tunggang

c)

Akar gantung

d)

Akar napas

4.

“Tumbuhan bakau di tepi pantai memiliki akar yang mencuat dari tanah berlumpur dan membantu proses pernapasan karena lingkungan tergenang air.”

Jenis akar modifikasi yang sesuai dengan deskripsi tersebut adalah…

a)

Akar tunjang

b)

Akar penghisap

c)

Akar napas

d)

Akar pelekat

5.

Seorang mahasiswa mengamati batang tanaman yang berfungsi sebagai tempat penyimpanan air dan hasil fotosintesis. Berdasarkan fungsinya, batang tersebut kemungkinan berasal dari tanaman…

a)

Kelapa

b)

Kaktus

c)

Padi

d)

Vanili

6.

Seorang mahasiswa mengamati beberapa batang tanaman saat praktikum. Ia menemukan bentuk penampang batang yang berbeda-beda, seperti bulat, pipih, segitiga, dan segi empat. Setelah dibandingkan, ia menyimpulkan bahwa bentuk penampang batang dapat mencerminkan jenis atau famili tanaman.

Berdasarkan data tersebut, pasangan yang tepat antara bentuk penampang batang dan contoh tanamannya adalah…

a)

Segitiga – Jagung

b)

Pipih – Bambu

c)

Bulat – Mangga

d)

Segi empat – Rumput teki

7.

Mahasiswa diminta mencocokkan jenis batang berdasarkan penampakan luarnya. Ia menemukan tanaman dengan batang licin, tidak bercabang, dan ruas-ruas terlihat jelas. Contoh tumbuhan dengan tipe batang seperti ini adalah…

a)

Mangga dan jambu

b)

Kaktus dan Lidah Buaya

c)

Padi dan jagung

d)

Sirih dan kentang

8.

Seorang mahasiswa menemukan tumbuhan yang tampak seperti memiliki “umbi” di bawah tanah, padahal berasal dari batang. Contoh modifikasi batang yang sesuai dengan ciri tersebut adalah…

a)

Umbi lapis pada bawang

b)

Umbi akar pada singkong

c)

Umbi batang pada kentang

d)

Akar napas pada bakau

9.

Saat mengamati daun mangga, mahasiswa mencatat adanya satu tulang daun utama dengan cabang-cabang kecil menyebar ke samping. Pola tulang daun ini disebut…

a)

Menjari

b)

Melengkung

c)

Menyirip

d)

Sejajar

10.

Mahasiswa menemukan daun pepaya dan daun jambu. Ia kesulitan membedakan apakah keduanya termasuk daun tunggal atau majemuk. Pernyataan yang tepat untuk membantu identifikasi adalah…

a)

Daun pepaya adalah daun majemuk karena helaian daunnya terbagi

b)

Daun jambu adalah daun majemuk karena berpasangan

c)

Daun pepaya adalah daun tunggal karena hanya memiliki satu tangkai dan helaian

d)

Daun jambu adalah daun majemuk karena memiliki banyak anak daun

11.

Seorang mahasiswa menemukan tumbuhan yang memiliki struktur kecil menyerupai daun di pangkal tangkai daun. Struktur tersebut berfungsi sebagai pelindung kuncup muda. Berdasarkan fungsi dan letaknya, struktur itu disebut…

a)

Ligula

b)

Ocrea

c)

Stipula

d)

Seludang

12.

Seorang mahasiswa mengamati tumbuhan kaktus yang tidak memiliki daun lebar, melainkan hanya struktur tajam menyerupai duri. Ia kemudian mencatat bahwa fungsi struktur tersebut adalah…

a)

Meningkatkan penguapan di daerah kering

b)

Menyimpan cadangan makanan

c)

Melindungi tumbuhan dari herbivora dan mengurangi penguapan

d)

Menarik serangga penyerbuk

13.

Mahasiswa mengamati struktur berlapis pada bawang merah. Ia mencatat bahwa bagian tersebut tersusun dari daun berdaging yang menyimpan air dan cadangan makanan. Berdasarkan ciri tersebut, struktur itu disebut…

a)

Umbi akar

b)

Umbi batang

c)

Umbi lapis

d)

Tunika daun

14.

Seorang mahasiswa mempelajari fase reproduktif tumbuhan berbunga. Ia menemukan bahwa struktur bunga berperan penting dalam proses pembentukan biji melalui pembuahan. Pernyataan yang paling tepat mengenai fungsi utama bunga adalah…

a)

Menghasilkan zat fotosintesis untuk pertumbuhan

b)

Menyimpan cadangan makanan dalam jaringan bunga

c)

Menarik hewan pemakan daun untuk membantu penyebaran

d)

Menjadi alat reproduksi generatif pada tumbuhan

15.

Ketika membedah bunga sepatu (Hibiscus rosa sinensis), seorang mahasiswa mencatat adanya kelopak, mahkota, benang sari, dan putik. Namun pada bunga lain, hanya ditemukan mahkota dan benang sari. Berdasarkan pengamatan tersebut, mahasiswa menyimpulkan bahwa…

a)

Semua bunga pasti memiliki keempat bagian utama

b)

Bunga yang tidak memiliki putik disebut bunga lengkap

c)

Bunga yang memiliki keempat bagian utama disebut bunga lengkap

d)

Kehadiran mahkota menentukan apakah bunga disebut sempurna

16.

seorang mahasiswa mengamati bunga Caesalpinia pulcherrima dengan susunan bunga yang tumbuh dari dasar ke ujung tanpa batas pertumbuhan yang jelas, dan bunga yang lebih muda berada di bagian atas. Tipe bunga tersebut tergolong…

a)

Bunga majemuk terbatas

b)

Bunga majemuk tak terbatas

c)

Bunga majemuk simpodial

d)

Bunga soliter

17.

Mahasiswa mengamati bunga tanaman Ixora acuminata yang menunjukkan susunan bunga majemuk tak terbatas, namun tangkai bunganya bercabang. Pola percabangan ini disebut…

a)

Tipe tandan

b)

Tipe payung

c)

Tipe malai rata

d)

Tipe bulir

18.

Seorang mahasiswa mempelajari buah sejati. Ia mencatat bahwa bagian buah terdiri atas epikarp, mesokarp, dan endokarp. Ketika mengamati buah mangga, ia menyimpulkan bahwa bagian yang dimakan adalah…

a)

Epikarp

b)

Endokarp

c)

Mesokarp

d)

Plasenta

19.

Seorang mahasiswa sedang mempelajari jenis-jenis buah semu. Ia menemukan buah yang bagian berdagingnya bukan berasal dari ovarium, melainkan dari tangkai bunga yang mengalami perubahan bentuk dan membengkak. Buah tersebut kemungkinan besar adalah…

a)

Garcinia mangostana

b)

Anacardium occidentale

c)

Solanum melongena

d)

Ficus glomerata

20.

Mahasiswa diminta membedakan jenis buah majemuk berdasarkan bentuk dan jumlah ruang biji. Salah satu buah memiliki tiga ruang yang berdempetan dan tidak terpisah saat matang, sedangkan yang lain juga memiliki tiga ruang tetapi akan terbelah menjadi tiga bagian terpisah saat matang.

Manakah pernyataan yang benar berdasarkan uraian tersebut?

a)

Buah pertama adalah buah berbelah tiga, dan buah kedua adalah kendaga tiga.

b)

Kedua buah termasuk buah semu karena tidak berasal dari ovarium.

c)

Buah pertama adalah kendaga tiga, buah kedua adalah buah berbelah tiga.

d)

Kedua buah termasuk tipe buah tunggal karena berasal dari satu bakal buah.

21.

Dalam pengamatan lapangan, mahasiswa menjumpai Pandanus odorifer. Buah ini tampak besar dan tersusun dari banyak bagian kecil yang merupakan hasil perkembangan dari bunga majemuk. Setiap bagian berasal dari satu bakal buah yang tetap berkumpul dalam satu struktur besar saat matang.

Berdasarkan ciri tersebut, jenis buah tersebut termasuk dalam…

a)

Buah semu majemuk

b)

Buah sejati tunggal

c)

Buah sejati majemuk

d)

Buah semu tunggal

22.

Dalam siklus hidup tumbuhan, biji memainkan peran penting dalam proses regenerasi. Salah satu fungsi utamanya adalah sebagai struktur penyimpan cadangan makanan untuk menunjang pertumbuhan awal tumbuhan muda sebelum mampu berfotosintesis.

Pernyataan berikut yang paling tepat mengenai fungsi biji adalah…

a)

Tempat pembentukan bakal buah

b)

Organ utama fotosintesis saat perkecambahan

c)

Alat perkembangbiakan vegetatif buatan

d)

Struktur pelindung embrio dan cadangan makanan

23.

Seorang mahasiswa membelah dua biji tanaman kacang dan jagung dalam praktikum. Ia menemukan perbedaan mencolok antara keduanya dalam hal jumlah daun lembaga (kotiledon) dan struktur penyimpanan cadangan makanannya.

Pernyataan berikut yang membedakan biji dikotil dan monokotil dengan tepat adalah…

a)

Monokotil memiliki dua daun lembaga, sedangkan dikotil hanya satu

b)

Cadangan makanan disimpan di kotiledon pada dikotil dan di endosperma pada monokotil

c)

Biji dikotil tidak memiliki akar lembaga

d)

Biji monokotil tidak mengalami perkecambahan epigeal

24.

Beberapa biji mengalami modifikasi yang membantu dalam proses penyebaran. Misalnya, biji tanaman Moringa oelifera memiliki sayap, sedangkan biji tumbuhan Gossypium hirsutum tertentu memiliki struktur seperti bulu.

Apa fungsi utama dari modifikasi tersebut?

a)

Menambah jumlah embrio dalam satu biji

b)

Mempercepat perkecambahan biji di tanah

c)

Memudahkan penyebaran biji oleh angin atau hewan

d)

Meningkatkan daya tahan biji terhadap hama

25.

Dalam sebuah demonstrasi, mahasiswa mengamati bahwa kecambah kacang tanah muncul dengan kotiledon yang terangkat ke atas permukaan tanah. Sebaliknya, kecambah jagung menunjukkan kotiledon tetap berada di bawah permukaan tanah.

Berdasarkan hal tersebut, jenis perkecambahan yang terjadi secara berturut-turut adalah…

a)

Epigeal – Hipogeal

b)

Hipogeal – Epigeal

c)

Radikular – Plumular

d)

Monokotil – Dikotil