WorksheetsTutoria 2°
Total questions: 84
Worksheet time: 45mins
¿Qué cambios en la adolescencia se relacionan con el cuerpo?
Cognitivo
Social
Biofisiológicos
Psicológicos
Aparece vello facial, posible acné, la voz falla y se hace más grave, los hombros se ensanchan. ¿Quiénes pasan por estos cambios?
Son cambios masculinos
Son cambios femeninos
Son cambios de las mamás
¿Que entiendes por adolescencia ?
Etapa entre la niñez y la edad adulta, inicia con cambios puberales y que se caracteriza por profundas transformaciones biológicas, psicológicas.
Es la edad que precede inmediatamente a la edad adulta y se sitúa después de la infancia. comprende, en promedio, el rango de edad entre los 18 y 30 años
Es la etapa donde se logra el desarrollo máximo de las capacidades físicas u orgánicas de una persona, y una cierta madurez psicológica.
Cambios psicológicos en la adolescencia
Ampliación del mundo: surgimiento de intereses propios,Redefinición de la imagen corporal.
Desarrollo corporal, Crecimiento de vellos y aparicion de espinillas .
Ninguna de las anteriores
Cambios fisicos en la adolescencia
Cambio en la estatura, crecimento de vello , desarrollo de los organos reproductores , aparicion de espinillas, cambio de voz, sudoracion .
Ampliación del mundo: surgimiento de intereses propios,Redefinición de la imagen corporal.
Ninguna de las anteriores
Algunos de los rasgos más importantes del desarrollo adolescente son:
propesión a correr riesgos
desarrollo de habilidades motoras finas
desarrollo del habla y el lenguaje
búsqueda de sensaciones nuevas
1. ¿En el grupo de amigos, qué ponen en práctica los adolescentes?
Los valores enseñados en casa
La responsabilidad y la integridad
Las relaciones sociales aprendidas en la familia
El actuar con los amigos
Todas las anteriores
¿Por qué el adolescente accede a la presión del grupo?
Actitud, actuar y falta de identidad
Porque cree que no tendrá amigos
Inseguridad personal, sentimientos de inferioridad y temor a ser rechazado
Ser rechazado, Sentimientos de inferioridad y por Honestidad
¿Por qué el grupo influye en el adolescente?
Por el sentido de pertenencia
Por la responsabilidad y seguridad
Por la amistad y los intereses comunes
Por la reciprocidad entre los miembros
las relaciones sociales pueden reforzar la autoestima y autocontrol ....
verdadero
falso
Cual es la etapa de la adolescencia que se caracteriza por los cambios físicos?
A. TEMPRANA
A.MEDIA
A. TARDIA
Cuantas etapas de adolescencia existen
2
5
3
En la adolescencia tardia los adolescentes se convierten en adultos jovenes
Cierto
Falso
¿Qué característica se estructura conforme el adolescente aprende a manejar sus emociones y sentimientos?
Identidad
Autorregulación
Egocentrismo
Conocimiento procedimental
¿Qué característica se va conformando conforme el adolescente aprende de sí mismo?
Saber escuchar
Auto conocimiento
Resistencia al cambio
Identidad
¿Cuál es la estrategia funcional asertiva para que el adolescente se sienta atendido en la escuela?
Producción del saber
Acompañamiento docente
Egocentrismo
Tiempo pedagógico
¿Qué característica del adolescente evita ser empático?
Autorregulación
Egocentrismo
Saber escuchar
Identidad
¿Qué forma parte de los cambios estructurales del adolescente en la escuela?
Conocimiento procedimental
Identidad
Resistencia al cambio
Acompañamiento docente
¿Cuál es un problema común en los adolescentes que les impide visualizar diferencias en su día a día?
Identidad
Resistencia al cambio
Egocentrismo
Auto conocimiento
¿Qué conjunto de cambios permite al adolescente superar la crisis de la etapa?
Producción del saber
Acompañamiento docente
Identidad
Saber escuchar
¿Qué se busca crear en las escuelas para los adolescentes en términos de su saber?
Identidad y acompañamiento docente
Resistencia al cambio y egocentrismo
Producción de su saber y autoformación
Saber escuchar y tiempo pedagógico
¿Qué característica pedagógica es indispensable en la disciplina del silencio?
Resistencia al cambio
Acompañamiento docente
Identidad
Saber escuchar
¿Qué son las habilidades Sociales?
Son un conjunto de conductas y capacidades que nos ayudan a resolver una situación social de manera aceptable para nosotros y para el contexto social en el que estamos.
Son un conjunto de normas y capacidades que nos ayudan a resolver un juego de manera aceptable para nosotros y para el contexto social en el que estamos
Son cosas para jugar y divertirnos
¿Cuántas formas de unirse a una conversación conoces?
4
2
8
Lo siento, no quise interrumpir. Conozco a Maribel de la escuela y quería preguntarle algo.¿Qué hacen? esta forma de integrarse a una conversación es...
Preséntate
Intervén en la conversación
Busca un motivo
Antes de unirte a la conversación tómate algo de tiempo para escuchar de qué están hablando.
Busca un motivo
Escucha
Busca un motivo
“Lo siento, no pude evitar oír…”. “Estaba por aquí, viendo la colección de películas, ¿por casualidad alguien mencionó…?”. “Parece que se conocen desde hace mucho tiempo”.
Son un ejemplo de...
Intervención en la conversación
Escucha
Busca un motivo
¿En qué momento pedimos ayuda?
Cuando ya intente pero no pude
Antes de intentar
Nunca
para pedir ayuda ¿Cómo debo hacerlo?
Hablando de forma firme
Exigiendo
Hablando amablemente
¿Qué sucede cuando no expresas tus sentimientos?
Me siento bien
Me duele alguna parte del cuerpo
Me enfermo
Cuando sientes algo, no te enojes contigo mismo. En lugar de eso puedes...
Enojarte con alguien más
Tranquilizarte
Entender que es lo que estas sintiendo
Cuál es el derecho asertivo. Hay que acatar los
puntos de vista de los demás.
Tenemos derecho de
cambiar de idea o de
línea de acción.
Tenemos derecho a la
crítica y a protestar por
un trato injusto.
Hay que ser flexible y
adaptarse
Tenemos derecho a
tener nuestras propias
opiniones.
Cuál es el derecho asertivo. Es ser egoísta
anteponer las necesidades propias a
las de los demás.
Si no convencemos a
los demás de nuestros
sentimientos, estaremos
equivocados.
Algunas veces tenemos
derecho a ser los
primeros.
Tenemos derecho a
cometer errores y a no
avergonzarnos por ello.
Cuál NO es respuesta a la pregunta ¿por qué nos cuesta ser asertivos?
La educación fomenta las conductas no-
asertivas
Hay una serie de suposiciones tradicionales erróneas.
En ocasiones ayuda a conseguir lo que uno quiere
Algunos ejemplos de la conducta agresiva son
El amor, el romance y el odio.
La pelea, la acusación y la
amenaza.
La rabia y el amor
¿Qué entendemos por AE?
Confianza
Autocritica
Autoevaluación
Autoestima
¿Qué representamos ante los demás e incluso ante nosotros mismos?
Una versión mejorada o idealizada
Autovaloracion
Valoraciones
Confianza
Suele ser un mecanismo adaptativo..
Confianza
Profecía autocumplida
Problemas
Esperanza
Habla sobre nuestras limitaciones o errores
Hedonismo
Visión del yo
Conocernos
Considerarnos en forma positiva
Son características para considerarnos en forma positiva
Respeto y aprecio
Bienestar
Desarrollo
Visión
¿Cuáles de nuestras necesidades debemos atender y cuidar?
salud, bienestar, y desarrollo
desarrollo
yo como potencial
nuestras cualidades
Una parte de la AE es habituarte a pensar y hablar
siempre bien de ti mismo con:
Con cariño y respeto
Amor
Actitud positiva
Autocontrol
Es la
forma más sana de vivir y convivir
El Amor a sí mismo o a los demás
Cuidar
Comprender
Emociones
¿Por qué es importante la AE?
Por la aprobación que recibamos de los demás
Nos ayuda a sentirnos bien y de forma estable
La expresión
de sentimientos positivos
Habituarte a pensar y hablar siempre “bien” de ti
¿Qué entendemos por Habilidades Sociales?
Un conjunto de hábitos o conductas que aumentan nuestras posibilidades de mantener relaciones satisfactorias
Hacer y rechazar peticiones
Manejar comportamientos irracionales
Pedir cambios de conducta
Principales áreas en las HS
Empatía
Asertividad
Hacer y rechazar peticiones
Comunicación y lenguaje no verbal
Manejar comportamientos irracionales
¿Qué es la empatía?
Conversaciones-comunicación eficaz
conseguir que los demás
no nos impidan lograr
nuestros objetivos
Sentirnos bien
Ponernos en el lugar de la otra persona
¿Qué es la asertividad?
Expresárselo
Autoafirmación y defensa de nuestros
derechos, deseos y necesidades
Ser tu propio juez
Facilita la comunicación
Son conductas no-asertivas:
Pasividad
Retraimiento
Inhibición
Agresividad
Sumisión
¿Cuál es la importancia del lenguaje no verbal?
Hablar de forma clara, audible y firme
Psicoterapia
Mantener contacto ocular con el interlocutor
Psicología cognitiva
Pregunto cuando tengo alguna duda del tema, porque sé que aprendo.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Llamo por teléfono a mis compañeros de clase sin problema.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada deacuerdo
Cuando un compañero o amigo habla mucho, le pido con respeto que nos permita un momento.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Si alguien no me regresa algo que presté, puedo pedir que me lo devuelva sin problema.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Puedo decirle a mi compañera, compañero o maestra que se ve muy bien.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Expreso mis opiniones libremente
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Me agrada Asistir a reuniones familiares y de amigos.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Cuando expresan comentarios y no estoy de acuerdo, puedo decir abiertamente lo que pienso.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Puedo expresar lo que siento a los demás.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Hago favores y también los puedo pedir sin problema.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Si estoy en una reunión de escuela o familiar, puedo expresar mis opiniones.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Cuando no quiero prestar algo y me lo piden, puedo negarme con respeto.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Pregunto cuando tengo alguna duda del tema, porque sé que aprendo.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Llamo por teléfono a mis compañeros de clase sin problema.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada deacuerdo
Cuando un compañero o amigo habla mucho, le pido con respeto que nos permita un momento.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Si alguien no me regresa algo que presté, puedo pedir que me lo devuelva sin problema.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Puedo decirle a mi compañera, compañero o maestra que se ve muy bien.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Expreso mis opiniones libremente
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Me agrada Asistir a reuniones familiares y de amigos.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Cuando expresan comentarios y no estoy de acuerdo, puedo decir abiertamente lo que pienso.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Puedo expresar lo que siento a los demás.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Hago favores y también los puedo pedir sin problema.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Si estoy en una reunión de escuela o familiar, puedo expresar mis opiniones.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Cuando no quiero prestar algo y me lo piden, puedo negarme con respeto.
Muy de acuerdo
Algo de acuerdo
Poco de acuerdo
Nada de acuerdo
Es la capacidad para adaptarse a las circunstancias de la vida...
Aptitud
Actitud
Inteligencia
Interés
La persona tiene capacidad de expresar sus sentimientos e ideas través del cuerpo. Incluye el dominio de la fuerza, resistencia, equilibrio y velocidad...
Inteligencia kinestésica
Actitud corporal
Destreza corporal
Autor que considera que las actitudes son una respuesta emocional y mental ante las circunstancias de la vida.
D. Goleman.
H. Gardner.
R. Jeffress
C. M Judd
El sujeto actúa, busca activa y autónomamente soluciones a los problemas , para mejorar su desempeño personal.
Actitud reactiva
Actitud activa
Actitud proactiva
Actitud asertiva
Consiste en la habilidad del sujeto de conocerse a sí mismo, de contactar con sus pensamientos y emociones, con la finalidad de emplear dicho conocimiento en la solución de problemas de su vida.
Inteligencia interpersonal
Inteligencia intrapersonal
Actitud introspectiva
Autoconocimiento
Elemento de la actitudes que refiere a los pensamientos y sistemas de creencias de las personas.
Cognitivo
Social
Conductual
Emocional
El juicio de no está teñido por una emocionalidad ni positiva, ni negativa...
Actitud asertiva
Actitud pasiva
Actitud reactiva
Actitud neutral
Marco es un chico que siempre hace su voluntad; en las charlas siempre le gusta hablar de sí mismo, y no le interesa escuchar sobre las vidas de otros. Cuando quiere algo, busca alcanzarlo a costa de todo y de todos. Suele humillar y menospreciar a quienes le rodean.
Actitud posesiva
Actitud negativa
Actitud agresiva
Actitud manipuladora
Es una habilidad que fundamenta el conocimiento científico, dado que a través de la observación permite identificar patrones de la naturaleza.
Inteligencia espacial
Inteligencia lógico-matemática
Inteligencia naturalista
Aptitud de aprendizaje continúo
Hace referencia a las destrezas que posee una persona para realizar una tarea determinada.
Actitud
Interés
Aptitud
Inteligencia
