NEW
Font size
Worksheetsаттестация 1 вариант
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Қазақ мектептерінде 1934ж енгізілді?
Сыныптық-сабақ жүйесі
топтық жұмыстар қызметі
сынып жетекшінің қызметі
сынып белсендісін тағайындау
Қызығушылықты арттыру үшін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылатын оқушыға тән өлшем
өз білімін жетілдіру
есте сақтау және білім
шоғырлану
күрделілікке деген сүйіспеншілік
Дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңі (Ренцулли мен Райс)
жалпы зерттеу жатығулары
жеке оқу жаттығулары
нақты мәселелерді шағын топта шешу
топтық оқу жаттығулары
Балалар өздернің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
жас ерекшелікке бағдарланған
әріптестікке негізделген
оқуыту үдерісіне бағдарланған
оқушыға бағдарланған
"Жаңа педагогика" тәсілімдемесінің аясында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар
қолмен жазылған есепті береді
оқулықтағы оқу материалының көлемін біледі
шектеулі дереккөздерді таңдайды
сайтта ақпаратты жариялайды
"Оңайдан қиынға" ережесі қай принципке жатады
түсініктілік
ғылымилық
көрнекілік
біріздік және жүйеліліе
Қалыптастырушы бағалау мен ішкі жиынтық бағалаудан тұрады
критериалды бағалау жүйесі
далтон бағалау жүйесі
фронтальды бағалау жүйесі
жиынтық бағалау жүйесі
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі
оқушыға жеткен деңгейіне сәйкес шешім шығарылуы
оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделеуі
оқушыларды өзін-өзі, өзара бағалауға араласытру
оқушылардың әрқайсысына жеке тапсырма даярлау
Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі қозғаушы күш
қарама-қайшылық
тәрбие принципі
тәрбие әдісі
өзін-өзі тәрбиелеу
Ренцулли мен Райс анықтаған дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз
нақты мәселелерді шағын топта зерттеу
нақты проблемаларды жеке зерттеу
жалпы зерттеу жаттығулар
топтық оқу жаттығулары
Дәрежесі төмен адамның дәрежесі жоғары адамға көк көңіл бөлуі
мақтау
жағымпаздық
қамқорлық
құмарлық
Курс аяғында мұғалім әр оқушыға оқытуды қалай жалғастыру керектігіне кеңес береді
қалыптастырушы бағалау
қорытынды тестілеу
критериалды бағалау
жинытық(суммативті бағалау)
"Ұстаздық дастан" еңбегінің авторы
В.А.Сухомлинский
А.С.Макаренко
К.Д: Ушинский
Л.Н.Толстой
Аадамгершілік тәрбиесі
әлеуметтік дағдыларды қалыптастыру
моральдік қасиеттерадамгершілік мінез сипаттары жүріс-тұріс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі
физикалық қасиеттерді дамыту
интеллектуалдық даму
Сабақты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымына сай бірінші қарастырылады
зерттеу сабағының барысы
сыныптық тұтастай оқыуы
"бақыланатын" оөушылардың оқуы
оқыту үдерісі
Білімнің педагогикалық аспектісі
оқыту үдерісі, оқыту әдістері туарлы терең білім
оқушыларға ғымыды оңтайлы түсіндіру тәсілі
дамытушы теорияларды оқытуда қолдану әдісі
оқу үшін бағалау және оқуды бағалау әдісі
Педагогика жатады
жаратылыстану
әлеуметтік-гуманитарлық
арнайы ғылымдарға
экономикалық ғылымдарға
Педагогика тығыз байланысты
киьбернетикамен
психологиямен
демографиямен
статистикамен
"Өзгелерге қарғанда жоспарлауға көп уақыт жүмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алатын оқушы" сипатына сәйкес келетін өлшем
есте сақтау және білім
ойлау қабылетінің жылдамдығы
өзбілімін жетілдіру
икемділік
Адамаралық қатынастарда айрықша сезімдер мен дылы ықыластарға кезігу
догикалық
рационалды
эмоционалды
зияткерлік
