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WorksheetsContribuciones de la Filosofía
Total questions: 23
Worksheet time: 23mins
¿Cuál es el objetivo central del tema 'Contribuciones de la filosofía para la consolidación de la filosofía de la educación'?
Realizar una aproximación a la Filosofía de la Educación
Examinar los enfoques filosóficos y aportes para la constitución de la Filosofía de la Educación
Plantear desafíos y perspectivas para comprender el sentido de la Filosofía de la Educación
Todas las anteriores
¿Qué condiciones elementales exige la existencia y constitución de la filosofía de la educación?
Pensamiento crítico y científico
Métodos científicos (deductivo-inductivo y métodos filosóficos (fenomenológico-hermenéutico)
Filosofía y educación
Todos los anteriores
¿Por qué no puede existir una educación sin teoría filosófica?
Porque de lo contrario la educación caería en dogmatismo
Porque la educación requiere de una teoría que la respalde y justifique
Porque la filosofía le permite comprender la diversidad cultural, social y personal
Porque la filosofía aborda la ética y moral, indispensable para la formación de sujetos responsables
¿Cuál es el rol de la filosofía de la educación?
Concebir racionalmente la educación, sus problemas, funciones y fines
Explicar las causas de los fenómenos educativos
Reflexionar sobre los fines y los sujetos de la educación
Todas las anteriores
¿Cuáles son los tributos fundamentales de la filosofía para la filosofía de la educación?
Para el idealismo...
La verdadera realidad sólo se conoce a través de los sentidos
La verdadera realidad sólo se conoce por el intercambio social
La verdadera realidad sólo se conoce por el intelecto
La verdadera realidad sólo se conoce por la experiencia
¿Cuál es el fin de la educación según el enfoque idealista?
Formar hombres sabios y virtuosos
Desarrollar habilidades dialógicas
Fomentar la creatividad
Promover la educación artística
¿Qué crítica se hace al enfoque idealista?
Fomenta la educación intelectualista
Coloca al estudiante en un rol pasivo que requiere siempre del maestro
No piensa en el ambiente educativo ni en la forma de enseñar
Todas las anteriores
El rol del docente según el realismo es...
Conocer y respetar las formas constitutivas y leyes del desarrollo del niño
Adaptar los niños a los programas educativos
Proveer experiencias para el desarrollo de las capacidades
Despertar en el niño la ambición y necesidad por el aprendizaje
¿Qué relación establece Locke entre el conocimiento y la experiencia sensorial?
El conocimiento se basa en la experiencia
El conocimiento es independiente de la experiencia
La experiencia no es relevante para el conocimiento
El conocimiento se obtiene solo a través de la lectura
¿Qué crítica negativa se menciona sobre el enfoque del realismo pedagógico?
Considera el interés como punto nodal del aprendizaje
Confunde educación con instrucción
Adapta el sujeto al ambiente
El educando no posee libertad
¿Qué ideas tienen en común el realismo y el naturalismo?
Las reacciones naturales deben ser el premio o castigo para el niño
El conocimiento se construye a través de la experiencia sensorial
Se debe educar a los niños siguiendo el proceso natural
El ser humano es inocente y bueno por naturaleza.
¿Cuál es el rol del maestro según Rousseau?
Imponer reglas estrictas.
Facilitar el aprendizaje.
Ser un modelo a seguir.
Despertar la ambición del educando.
¿Qué se debe considerar al educar a un niño según Rousseau?
Las etapas de su desarrollo natural.
Las normas de la sociedad.
La formación ética.
La educación para la libertad
¿Qué crítica se hace al enfoque naturalista?
El educando necesita guía y modelos.
El educando es completamente bueno.
El educando necesita contacto con la sociedad
La naturaleza siempre es suficiente.
¿Cuál es el objetivo de la educación según el enfoque pragmático?
Desarrollar las capacidades físicas e intelectuales
Fomentar la competencia entre los estudiantes
Promover un ambiente colaborativo
Lograr la socialización y la transmisión del acervo cultural
¿Cómo debe ser la formación intelectual según el pragmatismo?
Usar métodos de enseñanza experimentales, flexibles y exploratorios
Fomentar la construcción colaborativa de conceptos
Formar ciudadanos democráticos
Desarrollar el juicio más que la memoria
¿Qué papel juega el educando en el enfoque pragmático?
Un papel pasivo en el aprendizaje
Un papel importante en la actividad autónoma
No tiene un papel definido
Solo debe seguir instrucciones
¿Qué crítica positiva recibe el pragmatismo?
Promueve la socialización a través de una organización no graduada
Brinda una correcta interacción entre educar-educando-métodos
Resalta la capacidad y libertad de los niños para aprender
Brinda estrategias experimentales para la formación del niño orientadas al logro de las finalidades educativas
¿Qué propone el enfoque existencialista en la educación?
Transformar la sociedad a través del juicio crítico de los estudiantes
Transformar a las personas conformistas en máquinas de conocimiento
Promover el crecimiento intelectual individual y la formación de una persona competente
Transformar al individuo en un ser auténtico
¿Cómo debe ser la escuela según el enfoque existencialista?
Un laboratorio de experimentación e investigación
Una micro-sociedad democrática
Un lugar donde se presentan y se resuelven problemas sociales, científicos y humanos.
Todas las anteriores
¿Qué tienen en común todos los enfoques estudiados y cuál es la limitación que les adjudica la autora?
Fomentar en el educando la práctica de valores y un orden moral
Fomentar en el educando la curiosidad intelectual y la reflexión
Fomentar en el educando la libertad, la creatividad y la autodisciplina
Fomentar en el educando el desarrollo intelectual, moral y ético
¿Cuáles son los retos actuales que la filosofía de la educación debe asumir?
Romper con paradigmas tradicionales y viejos esquemas de la educación tradicion
Repensar la sociedad actual en su complejidad propiciando el uso racional de las herramientas tecnológicas
Formar según fines y principios de la educación donde los sujetos tengan un reconocimiento recíproco en tanto sujeto valioso y digno
Formar sujetos libres y reflexivos capaces de contribuir a la paz
Formar docentes capaces de convertirse en dirigentes reflexivos de la educación
