การศึกษาในระบบ  นอกระบบ ตามอัธยาศัย เพื่อให้พัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต

การศึกษาในระบบ  นอกระบบ ตามอัธยาศัย

สถานศึกษาปฐมวัย

วิทยาลัย สถาบัน มหาวิทยาลัย

โรงเรียน

หน่วยงานการศึกษา

ศูนย์การเรียน

ผู้สอน คือ

ครูและคณาจารย์ในสถานศึกษา

ครู คือ

บุคลากรวิชาชีพ ที่ทำหน้าที่หลักทางด้านการเรียนการสอนและส่งเสริมการเรียนรู้ต่าง ๆ ในสถานศึกษารัฐและเอกชน

คณาจารย์ คือ

บุคลากรที่ทำหน้าที่สอน + วิจัย

ได้แก่อาจารย์ + ผู้ช่วยศาสตราจารย์/รองศาสตราจารย์/ศาสตราจารย์

ผู้บริหารสถานศึกษา คือ

บุคลากรวิชาชีพ ทำหน้าที่บริหารสถานศึกษา

ผู้บริหารการศึกษา

บุคลากรวิชีพ ที่รับผิดชอบการบริหารการศึกษานอกสถานศึกษาต่ำกว่าระดับเขตพื้นที่การศึกษา

กระบวนการเรียนรู้

หลักการจัดการศึกษา

ความมุ่งหมายการจัดการศึกษา

วิสัยทัศน์ในหลักสูตรแกนกลาง 2551

มาตรฐานการศึกษา

กระบวนการเรียนรู้

หลักการจัดการศึกษา

ความมุ่งหมายการจัดการศึกษา

วิสัยทัศน์ในหลักสูตรแกนกลาง 2551

มาตรฐานการศึกษา

กระบวนการเรียนรู้

หลักการจัดการศึกษา

ความมุ่งหมายการจัดการศึกษา

วิสัยทัศน์ในหลักสูตรแกนกลาง 2551

มาตรฐานการศึกษา

กระบวนการเรียนรู้

หลักการจัดการศึกษา

ความมุ่งหมายการจัดการศึกษา

วิสัยทัศน์ในหลักสูตรแกนกลาง 2551

มาตรฐานการศึกษา

มีเอกภาพด้านนโยบาย 

มีการกระจายอำนาจ  กระจายไปอำนาจไป

   เขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา

มีหลักการส่งเสริมวิชาชีพครู

ระดมทรัพยากรจากแหล่งต่าง ๆ 

การจัดการศึกษาบุคคลทั่วไป และการจัดการศึกษาคนบกพร่อง

การจัดการศึกษาคนพิการ และการจัดการศึกษาบุคคลทั่วไป

การจัดการศึกษาบุคคลทั่วไป และการจัดการศึกษาคนพิการ

การจัดการศึกษาคนบกพร่อง และการจัดการศึกษาคนความสามารถพิเศษ

การจัดการศึกษาคนความสามารถพิเศษ และการจัดการศึกษาบุคคลทั่วไป

การจัดการศึกษาคนบกพร่อง

การจัดการศึกษาบุคคลทั่วไป

การจัดการศึกษาคนพิการ

การจัดการศึกษาคนความสามารถพิเศษ

ได้รับสนับสนุนจากรัฐให้ผู้ปกครองมีความรู้ในการให้การศึกษาแก่บุตร    

ได้รับการอุดหนุนจากรัฐ  เงินสนับสนุนจากรัฐ 

ได้รับการลดหย่อน/ยกเว้นภาษี

ได้รับสนับสนุนจากรัฐเฉพาะเงินสนับสนุนเท่านั้น

การศึกษาในระบบมี 2 ระดับ คือ การศึกษาขั้นพื้นฐาน และ การศึกษาระดับอุดมศึกษา

การศึกษาระดับก่อนอุดมศึกษายึดตามพ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ 2542 คือ ไม่น้อยกว่า 12 ปี

ก่อนระดับอุดมศึกษา

  แบ่งเป็น ก่อนประถม ประถมศึกษา มัธยมศึกษา (สามัญ/อาชีวศึกษา)

การศึกษาระดับก่อนอุดมศึกษายึดตามหลักสูตรแกนกลาง 2551 คือ ไม่น้อยกว่า 12 ปีก่อนระดับอุดมศึกษา  แบ่งเป็น ก่อนประถม ประถมศึกษา มัธยมศึกษา (สามัญ/อาชีวศึกษา)

การศึกษาระดับก่อนอุดมศึกษายึดตามหลักสูตรแกนกลาง 2551 คือ ไม่น้อยกว่า 12 ปีก่อนระดับอุดมศึกษา  แบ่งเป็น ประถม  มัธยมต้น  มัธยมปลาย

การศึกษาชั้นปีที่ 1 ถึงชั้นปีที่ 9 ของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ (อายุ 7 – 16 ปี)

การศึกษาชั้นปีที่ 1 ถึงชั้นปีที่ 9 ของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ (อายุ 5 – 15 ปี)

การศึกษาชั้นปีที่ 1 ถึงชั้นปีที่ 12 ของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ (อายุ 7 – 16 ปี)

การศึกษาชั้นปีที่ 1 ถึงชั้นปีที่ 9 ของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ (อายุ 7 – 15 ปี)

การศึกษาชั้นปีที่ 1 ถึงชั้นปีที่ 12 ของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ (อายุ 7 – 15 ปี)

สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยต้องมีใบประกอบวิชาชีพครู

สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย คือ ศูนย์เด็กเล็ก 

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 

ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนเกณฑ์

โรงเรียน ต้องมีใบประกอบวิชาชีพครูและคณะกรรมการสถานศึกษา

สถาบัน ศาสนา โรงพยาบาล สถาบันทางการแพทย์ สถานสงเคราะห์ สถาน  ประกอบการ สถาบันสังคมอื่น

เป็นศูนย์การเรียน

ศูนย์การเรียน ต้องมีใบประกอบวิชาชีพครู

แนวการจัดศึกษา

หลักการจัดการศึกษา

ความมุ่งหมายการจัดการศึกษา

การศึกษาตลอดชีวิต

พัฒนาการผู้เรียน

ความประพฤติ

สังเกตพฤติกรรมนักเรียน

การร่วมกิจกรรม

การทดสอบควบคู่

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.)

คณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา(กพท.)

คณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.)

คณะกรรมการคุรุสภา

คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ (กมว.)

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.)

คณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา(กพท.)

กระทรวงศึกษาธิการ

คณะกรรมการคุรุสภา

คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ (กมว.)

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.)

คณะกรรมการเขตพื้นที่กาศึกษา

(กพท.)

องค์กรกลางบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

(ก.ค.ศ.)

คณะกรรมการคุรุสภา

คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ (กมว.)

วัตถุประสงค์หรือเป้าหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ความมุ่งหมายการจัดการศึกษาตาม พ.ร.บ. 2542

วิสัยทัศน์ในหลักสูตรแกนกลาง 2551

หลักการจัดการศึกษา

จะต้องมุ่งพัฒนาคนให้มีความสมดุลทั้งความรู้ ความคิด ความสามารถ ความดีงาม

และความรับผิดชอบต่อสังคม

จะต้องมีการกำหนดจุดหมาย วิธีการ หลักสูตร เวลา การวัดประเมินผลที่แน่นอน

จะต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

จะต้องมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่สมดุล

ต้องมีความหลากหลาย

ต้องจัดตามความเหมาะสมของแต่ละบุคคล

ต้องจัดให้เหมาะสมกับวัยและศักยภาพ

ต้องมีการประเมินการเรียนรู้อยู่เป็นประจำ

ด้านผู้เรียนรู้ 

> ความเพียร ใฝ่เรียนรู้

ด้านผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม 

> ทักษะศตวรรษที่ 21

ด้านพลเมืองที่เข้มแข็ง >รักชาติ รักท้องถิ่น

ด้านผู้จัดการศึกษา

>มีความเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนการสอน

สภาการศึกษา

คณะกรรมการรการศึกษาขั้นพื้นฐาน

    (กพฐ.)

คณะกรรมการการอาชีวศึกษา

คุรุสภา

ระดับของการศึกษาขั้นพื้นฐาน

จำนวนสถานศึกษา

จำนวนนักเรียน

วัฒนธรรม

ความเหมาะสมด้านอื่น

ระดับของการศึกษาขั้นพื้นฐาน

จำนวนสถานศึกษา

ระดับของสถานศึกษา

วัฒนธรรม

ความเหมาะสมด้านอื่น

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีหน้าที่ในการ กำกับ ส่งเสริม สนับสนุนภารกิจ 4 งานของสถานศึกษา

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนขนาดเล็ก นักเรียนไม่เกิน 300 คน  มีคณะกรรมการ 9 คน  มีผู้ทรงคุณวุฒิ 1 คน

โรงเรียนขนาดใหญ่ นักเรียนเกิน300คน มีคณะกรรมการ 15 คน มีผู้ทรงคุณวุฒิ 6 คน

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบไปด้วย ผู้แทนองค์กรชุมชน ผู้ทรงคุณวุฒิ

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบไปด้วย ครู ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า พระภิกษุ/องค์กรศาสนาอื่นในพื้นที่

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีผู้บริหารสถานศึกษา เป็นกรรมการและเลขานุการ

ต้องแจ้งเป็นหนังสือให้ผู้ปกครองของเด็กทราบก่อนเด็กเข้าเรียนในสถานศึกษาเป็นเวลาไม่น้อยกว่า 1 ปี

ให้ผู้ปกครองส่งเด็กเข้าเรียนในสถานศึกษา หากฝ่าผืนต้องระวางโทษปรับไม่เกิน 1,000 บาท

การจัดสรรโอกาสเข้าศึกษาต่อระหว่างสถานศึกษาที่อยู่ในเกณฑ์การศึกษาภาคบังคับโดยให้ปิดประกาศไว้ ณ สถานศึกษาเท่านั้น

ให้สถานศึกษามีอำนาจผ่อนผันให้เด็กเข้าเรียนก่อนหรือหลังอายุตามเกณฑ์การศึกษาภาคบังคับ

ให้รัฐมนตรี มีอำนาจประกาศ

ให้รัฐมนตรีโดยกำกับแนะนำของสภาการศึกษา มีอำนาจประกาศ

ให้รัฐมนตรีโดยความเห็นชอบของคณะรัฐมนตรี มีอำนาจประกาศ

ให้รัฐมนตรีโดยกำกับแนะนำของคณะรัฐมนตรี มีอำนาจประกาศ

จัดเก็บภาษีเพื่อการศึกษา

เป็นผู้จัดและมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

บริจาคทรัพย์สินและทรัพยากรอื่นให้แก่สถานศึกษา

มีส่วนร่วมรับภาระค่าใช้จ่ายทางการศึกษาตามความเหมาะสมและความจำเป็น

ในโอกาสแรกที่ทำได้

เมื่อเข้ารับการศึกษาระดับปฐมวัย

เมื่อเข้ารับการศึกษาระดับประถมศึกษา

เมื่อเข้ารับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด

30 วัน

คณะกรรมการรการศึกษาขั้นพื้นฐาน

30 วัน

ผู้บริหารสถานศึกษา

15 วัน

ครูและอาจารย์ในสถานศึกษาระดับต่าง ๆ

ครูและคณาอาจารย์ในสถานศึกษาระดับต่าง ๆ

องค์กรเอกชน

องค์กรวิชาชีพ

สถาบันศาสนา

ห้องสมุด

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

สถานศึกษา

สภาการศึกษา

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

คณะกรรมการการอาชีวศึกษา

พิจารณาเสนอนโยบายแผนการศึกษาแห่งชาติ

อนุมัติงบประมาณเพื่อการศึกษา

ดำเนินการประเมินผลการจัดการศึกษา

เสนอแผนทรัพยากรเพื่อการศึกษา

ผู้อำนวยการสถานศึกษา

ผู้ทรงคุณวุฒิ

ข้าราชการครูในโรงเรียน

เจ้าหน้าที่ธุรการ

ระดับใดระดับหนึ่งหรือทุกระดับ

รูปแบบใดรูปแบบหนึ่งหรือทั้งสามรูปแบบ

ระดับใดระดับหนึ่งหรือทุกระดับ

ทุกระดับและทุกประเภท

ครูโรงเรียน สังกัด สพป. สพม.

ครูโรงเรียนตำรวจตะเวนชายแดน

ครูโรงเรียน สังกัดเมืองพัทยา

ผู้อำนวยการโรงเรียนเอกชน

เปิดให้มีการแข่งขันตามความต้องการของสถานศึกษา

เปิดให้มีการแข่งขันโดยเสรีอย่างเป็นธรรม

เปิดให้มีการแข่งขันตามความต้องการของรัฐบาล

เปิดให้มีการแข่งขันโดยความพร้อมของสถานศึกษา

ตามความพร้อมของสถานศึกษา

ความพร้อมของเขตพื้นที่

โอกาสแรกที่ทำได้

โอกาสที่เหมาะสม

คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.)

องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

คณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา

คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.)

และ

องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

สถานศึกษา

เขตพื้นที่การศึกษา

อำเภอ

องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ศึกษาธิการจังหวัด

ศึกษาธิการจังหวัด

ผู้บริหารสถานศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการ

สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา

คณะกรรมการรการศึกษาขั้นพื้นฐาน

องค์กรกลางบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

สภาการศึกษา