NEW
Font size
Worksheets130 to 143
Total questions: 14
Worksheet time: 7mins
оқытушы мен оқушылардың өзара байланысты іс-әрекетінің реттелген тәсілдері, олардың көмегімен білімді, дағдыларды және дағдыларды берік меңгеруге қол жеткізіледі:
оқыту әдістемелерімен
оқыту
оқыту әдістерімен
қозғалыс әрекеттері
оқыту және оқыту
қозғалтқыш әрекетін бастапқы үйрену кезеңінде ең типтік (яғни жаппай сипатта) :
Білім алушылардың сана-сезімі тарапынан қозғалыстарды басқаруды минималды бақылау (қолданылатын күш-жігерді, орындалу жылдамдығын және қозғалыс бағытын реттеу)
Жалпы қозғалыс техникасын тікелей үйрену
Қозғалысты үйлестіру мен автоматтандырудың жоғары дәрежесі
оқушылардағы бұлшықеттердің еріксіз кернеуі және онымен байланысты қозғалыстардың жалпы қаттылығы, олардың дәл (стігі (амплитудасы мен бағыты бойынша)
Оқушылардың қозғалыс әрекетін орындауының тұрақтылығы, бірігуі, сенімділігі
дене тәрбиесі әдістері деп түсініледі:
түсіндіру, дәлелдеу
дене жаттығуларын қолдану әдістері
оқу процесінің мазмұнын, оның жалпы мақсаттары мен заңдылықтарына сәйкес ұйымдастырушылық формаларын анықтайтын негізгі ережелер
оқытудың қандай да бірқағидатын қолданудың жекелеген жақтарын ашатын басшылық ережелер
жеке тұлғаны әрекет етуге, моторлық әрекеттерді орындауға мәжбүрлейтін нақты себептер, себептер
өмір сапасы-бұл сипаттама
абсолютті шыңдықтар
ресми қорытындылар
субьективті қабылдау
обьективті көрсеткіштер
эконимикалық
қозғалыс әрекетін жетілдіру кезеңі жалғасуда:
1 ай
1 жыл
2-3 жыл
3айдан 5 айға дейін
дене тәрбиесінің бейнелі бағытындағы сабақтардың барлық уақытында
жаттығу бұл -
дене бітімін нақтылау, дәлелдеу және физикалық қасиеттерді дамытуға бағытталған қозғалыс әрекеттерінің түрлері
дене тәрбиесі міндеттерін іске асыруға бағытталған мұндай қозғалыс әрекеттері (олардың жиынтығын қоса алғанда) оның заңдылықтары бойынша қалыптасады және ұйымдастырылады
дененің морфологиялық және функционалдық қайта құрылуына бағытталған қозғалыс әрекеттерінің түрлері
түсіндіру, дәлелдеу
дене бітімін нақтылау, дәлелдеу және физикалық қасиеттерді дамытуға бағытталған қозғалыс әрекеттерінің түрлері
төмендегілердің қайсысы ДДҰ бойынша өмірсапасының домендері болып табылады?
әлеуметтік
психологиялық әл-ауқат
.экономикалық әл-ауқат
эмоционалдық
ұтқырлық
жаттығудың әсері ең алдымен анықталады:
олардың пішіні
қозғалыс қарқынымен
олардың мазмұны
түсіндіру,дәлелдеу
олардың орындалу ұзақтығы
Конъюгациялық әсер ету әдісінің мәні мынада:
физикалық күш-жігерді арттыруды қажет ететін жағдайларда жетілдіріледі
түсіндіру, дәлелдеу
сыртқы және ішкі құлату факторлары (шуға төзімділік)жағдайында бекітіледі
ол қатаң белгіленген формада және дәл шартты жүктемемен орындалады
физикалық күш-жігерді азайтуды қажет ететін жағдайларда үйренеді
ауырсынуды қабылдау дәрежесі оның күтілетін ұзақтығына байланысты ма?
дәрігерлік комиссияның қорытындысы;
иә, байланысты: егер адам жақын арада аяқталады деп ойласа, ауырсынуды оңай көтереді
жоқ, тәуелді емес
иә, байланысты, бірақ тек егде жастағы науқастарда
автоматтандырылған (яғни сана тарапынан минималды бақылаумен) қозғалыстарды басқарумен, жоғары беріктікпен және орындау сенімділігімен сипатталатын іс-қимыл техникасын меңгерудің оңтайлы дәрежесі деп аталады:
Моторлық дарындылық
Қозғалыс қабілеті
Дене шынықтыру
Моторикамен
Техникалық шеберлік
моториканың негізгі белгілері:
моторлық дарындылық
қозғалыс әрекетін орындаудағы тұрақсыздық
қозғалыс әрекеттерін басқаруды автоматтандыру
қозғалыс әрекетін орындау техникасына үнемі назар аудару
ұрып-соғу факторларының әсеріне тұрақсыздық (қарсы жел, жаңбыр, сабақ орындарын нашар жарықтандыру, залда, стадионда Шу және т. Б.
әлеуметтік субъектілерде кез-келген функцияларды орындау үшін қажетті қасиеттерді қалыптастыру мен дамытудың мақсатты, жүйелі және ұйымдастырылған процесі деп аталады
оқыту арқылы
тәрбие
ашық ойын
оқыту
қозғалыс техникасын тікелей үйренуге кірісе отырып, мұғалім ең алдымен оқытудың жетекші әдісін белгілейді. Егер техникада әрекеттер салыстырмалы түрде қарапайым болса, оны қалдырған дұрыс:
Әр түрлі ойын жағдайларында (оқытудың ойын әдісі)
Бәсекеге қабілетті оқыту әдісімен
Әр түрлі бәсекелестік жағдайларда :» кім дұрыс», «кім дәлірек», «кім жақсы» және т. Б. (бәсекеге қабілетті оқыту әдісі)
Бірден біртұтас орындауда (тұтас сындарлы жаттығу әдісі)
E. Жекелеген бөліктерді кейіннен тұтастай біріктіре отырып, бөліктер бойынша (бөлшектелген-конструктивтік әдіс)
