NEW
Font size
WorksheetsGüvenirlik ve Geçerlik Quiz
Total questions: 20
Worksheet time: 4mins
Güvenirlik nedir?
Ölçme aracının kullanışlılığı
Ölçme aracının uzunluğu
Ölçümlerin hatasızlık derecesi
Bir testin geçerliliği
Güvenirlik hangi durumlarda artar?
Sınav süresinin kısaltılması
Soru sayısının artırılması
Sınavın tek bir sınıfta uygulanması
Öğrencilerin motivasyonunun düşürülmesi
Geçerlik nedir?
Öğrencilerin seviyelerine uygun sorular
Sınav süresinin uzunluğu
Ölçüm sonuçlarının tutarlılığı
Bir ölçme aracının amaca hizmet etme derecesi
Yordama geçerliği neyi ifade eder?
Ölçme aracının güvenilirliği
Bir testin geçerliliği
Puanların ileri performanslara ilişkin tahminlerde kullanılması
Ölçüt geçerliği ile ilgili bir durum
Testin yarılama yöntemi nedir?
Testin iki yarısı arasındaki tutarlılığı araştırmak
Testin uzunluğunu artırmak
Farklı testlerin karşılaştırılması
Ölçme aracının geçerliliğini artırmak
Kapsam geçerliği neyi ifade eder?
Soruların konuları ve hedef öğrenmeleri temsil etmesi
Testin neyi ölçmek istediği
Ölçme aracının güvenilirliği
Sınav süresinin uzunluğu
Objektiflik neyi ifade eder?
Testin uzunluğu
Öğrencilerin motivasyonu
Puanlayıcı ve puanlama objektifliği
Sınavın zorluğu
Ölçme nedir?
Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini belirlemek için değerlendirme
Öğrencilerin gelişimini izlemek için ölçme
Niteliklerin gözlenerek sonuçların sayı ve sembollerle ifade edilmesi
Öğrencilerin güçlü ve zayıf yanlarını belirlemek için not verme
Değerlendirme nedir?
Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini belirlemek için değerlendirme
Niteliklerin gözlenerek sonuçların sayı ve sembollerle ifade edilmesi
Öğrencilerin güçlü ve zayıf yanlarını belirlemek için not verme
Ölçme sonuçlarının bir ölçütle kıyaslanarak karar verilmesi
Ölçme için neye ihtiyaç vardır?
Ölçme sonucu ve ölçüt
Ölçme sonucu ve ölçme türü
Ölçme türü ve ölçüt
Ölçme türü ve ölçüt
Doğrudan ölçme nedir?
Boy sırasına koyma, terazi ile tartma, metre ile ölçme
Herhangi bir niteliği başka nitelikle ilişkilendirmeden gözlemek
Herhangi bir değişkene ait niteliği başka değişkenler veya araçların niteliğinden faydalanarak ölçme
İki ayrı ölçülen nitelik üzerinde yapılan işlemler yardımıyla yeni bir ölçme sonucuna ulaşma
Dolaylı ölçme ne anlama gelir?
Herhangi bir değişkene ait niteliği başka değişkenler veya araçların niteliğinden faydalanarak ölçme
Boy sırasına koyma, terazi ile tartma, metre ile ölçme
Herhangi bir niteliği başka nitelikle ilişkilendirmeden gözlemek
İki ayrı ölçülen nitelik üzerinde yapılan işlemler yardımıyla yeni bir ölçme sonucuna ulaşma
Tanılayıcı değerlendirme ne zaman yapılır?
Öğrenciye verilen notların amacı öğrencinin durumunu ortaya koymak içindir
Öğretimin sonunda
Öğretimin ortasında
Öğretimin başında
Biçimlendirici değerlendirme ne zaman yapılır?
Öğretimin ortasında
Öğretimin başında
Öğrenciye verilen notların amacı öğrencinin durumunu ortaya koymak içindir
Öğretimin sonunda
Düzey belirlemeye yönelik değerlendirme ne zaman yapılır?
Öğrenciye verilen notların amacı öğrencinin durumunu ortaya koymak içindir
Öğretimin sonunda
Öğretimin ortasında
Öğretimin başında
Ölçme aracında aranan nitelikler nelerdir?
Güvenirlik, doğruluk, hız
Kolaylık, doğruluk, zaman
Doğruluk, hız, doğruluk
Güvenirlik, geçerlik, kullanışlılık
Çoktan seçmeli sorulardan oluşan bir sınavda, doğru cevaplar tüm seçeneklere eşit olacak şekilde rastgele dağıtılmış ve öğrencilere bu durum bildirilmiştir.
Doğruluğundan emin olmadıkları sorulara cevap verirken emin olarak işaretledikleri seçeneklerden sayıca az olanlarına gittikleri ve tüm sorularda işaretleme yaptıkları görülmüştür. Daha sonra aynı testteki doğru cevaplar, seçeneklere tam olarak eşit olmayacak şekilde dağıtılıp eşdeğer bir gruba bu durum bildirilerek sınav yeniden uygulanmıştır. Bu durumda öğrencilerin soruları boş bırakma davranışlarında artış görülmüştür.
Buna göre, öğrencilerin soruları boş bırakma davranışındaki artışın nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
Testin objektifliğinin düşmesi
Sınavdan alınan ham puanların standart sapmasının düşmesi
Doğru cevabı tahmin etme olasılığının düşmesi
Aynı seçeneğe denk gelen doğru sayısının art arda olma ihtimalinin azalmış olması
Doğru cevapların yerinin belirli bir örüntü göstermiyor olması
Başarının ölçüldüğü bir sınavda yer alan çoktan seçmeli bir maddedeki nitelikli bir çeldiriciyi, aşağıdaki öğrenci gruplarından hangisinin seçmesi istenir?
Kopya çekenlerin
Ortalama civarındakilerin
Çoğunluğun
Dikkatsizlerin
Konuyu bilmeyenlerin
Aşağıdaki kazanımlardan hangisi, yenilenmiş Bloom taksonomisinin değerlendirme boyutundadır?
Testten elde edilen verilere göre madde ayırt edicilik indekslerini hesaplar.
Verilen bir maddenin ölçtüğü beceri alanını belirler.
Bir testin, belirtke tablosuna uygun olup olmadığına karar verir.
Ölçek türlerinin özelliklerini açıklar.
Verilen bir belirtke tablosuna göre uygun maddeler yazar.
Boşluk doldurma maddesi yazan bir öğretmen;
“Özelliklerin sayı ve/veya sembollerle eşleştirilmesi................. dir.”
ifadesini,
“Özelliklerin sayı ve/veya sembollerle eşleştirilmesine.................. denir.”
şeklinde düzenleyerek aşağıdaki madde yazım kurallarından hangisine uymuştur?
Boşluk uzunlukları farklı olmamalıdır.
İpucu olabilecek unsurlar kullanılmamalıdır.
Bir ifade, diğerinin yanıtını içermemelidir.
Maddeler bir kaynaktan aynen alınmamalıdır.
Bir ifadede çok sayıda boşluk bırakılmamalıdır.
