Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Жаңа технологиялар мен еңбек нарығы

Total questions: 128

Worksheet time: 1hrs 4mins

Name
Class
Date
1.

Жаңа технологиялар :

a)

Еңбек нарығын өзгертуде, жаңа мамандықтар тез пайда болуда, дәстүрлі мамандықтардың мән-мазмұны өзгеруде.

b)

Мамандардың дағдылары дамып келе жатқан экономиканың қажеттіліктеріне сәйкес келмейді.

c)

Зерттеушілер еңбек нарығының қалай өзгеретіні туралы әртүрлі тұжырымдар жасауда.

d)

Жұмыс көлемі/мазмұны мен жалақысы поляризациялануда.

2.

Еңбек мобильділігі мен бәсекелестік:

a)

Елдердің шекарасымен шектелмейді. Көптеген жұмыс түрлерін қашықтықтан орындауға болады.

b)

Технологиялардың дамуы еңбек нарығындағы күрт және жедел ықпал ететін факторлар.

c)

Төртінші өнеркәсіптік революция адамдардың әлеуеті мен ұмтылыстарын жүзеге асыруда.

d)

Технологиялық өзгерістерге байланысты еңбек нарығында өзгерістер көбеюде.

3.

Соңғы бес жылда Дүниежүзілік экономикалық форум (ДЭФ) нені анықтады?

a)

Қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді үрдістерді және технологияларды енгізудің еңбек нарығына әсерін бағалайтын бірегей құрал болып табылмайды.

b)

Жаңа мамандықтардың пайда болуын қадағалап, технологиялық автоматтандырудың артуына байланысты , жаңа жұмыс орындарынаның мүмкіндіктерін арттырудың тиімді стратегияларын айқындады.

c)

Жұмысшылардың орын ауыстыруының ауқымын және жұмысшылардың қысқарған жұмыс орынын айқындамайды.

d)

Күнделікті қайталанатын жұмысты, оның ішінде бірлескен іс-әрекеттер мен күрделі қарым-қатынасты қажет етпейді.

4.

Компаниялардың 75%-дан астамы алдағы бес жылда осы техно

4 lines
5.

Компаниялардың 75%-дан астамы алдағы бес жылда осы технологияларды енгізуді жоспарлап отыр.

a)

Ең көп қысқартулар әкімшілік лауазымдар мен қауіпсіздік, өндіріс және сату саласындағы дәстүрлі лауазымдарда күтілуде

b)

Білім беру, ауыл шаруашылығы және цифрлық коммерция саласындағы жұмыс орындарының кең ауқымда өсуі күтілуде.

c)

Мегатрендтерді біріктіру және технологияны енгізу белгілі бір салалардағы жұмыс орындарының өсуіне және қысқаруына ықпал етеді.

d)

Үлкен деректер, бұлттық есептеу және жасанды интеллект зерттелетін ұйымдарға енгізудің негізгі бағыттары болып табылады.

6.

Ең жылдам дамып келе жатқан жұмыс орындарының (лауазымдар) көпшілігі технологиямен байланысты. Қарқынды дамып келе жатқан мамандықтар тізімінде бірінші орында:

a)

Бизнес-аналитика және ақпараттық қауіпсіздік талдаушылар мамандары.

b)

Жасанды интеллект және машиналық оқыту мамандары

c)

Жаңартылатын энергия көздері бойынша инженерлері

d)

Ауылшаруашылығы мамандарының, әсіресе ауылшаруашылығы техникасының операторлары.

7.

2023жылы жұмысшылар үшін ең мағызды бірінші орында болатын дағдылар;

a)

Аналитикалық ойлау, Шығармашылық ойлау

b)

Қол ептілігі, төзімділік және дәлдік

c)

Оқыту және тәлімгерлік

d)

Қоршаған ортаны қорғау.

8.

Когнитивтік дағдылар :

4 lines
9.

Өмірге төзімділік, икемділік және ептілік, Мотивация (ынталандыру) және өзіндік сана-сезім, Қызығушылық және өмір бойы білім алу - қандай дағдыға жатады?

a)

Басқалармен жұмыс істеу

b)

Этика

c)

Қарым-қатынас дағдылары

d)

Өзіне сенімділік

10.

2023жылы мамандардың 26 негізгі дағдылары неше топқа біріктірілді?

a)

8

b)

26

c)

14

d)

32

11.

Қазақстанда мектеп түлектеріне көмекші құрал ретінде сарапшылар :

a)

Жаңа мамандықтар мен құзыреттіліктер атласын;

b)

Жаңа мамандықтардың тізімін;

c)

Мектептердегі кәсіптік бағдарлау әдістемелерін;

d)

Қазақстан Республикасындағы

12.

5-10 жылдан кейін қандай мамандықтар өзекті болатынын анықтау үшін қандай әдістемені қолданылатын болады?

a)

Foresight (Форсайт)

b)

М.Е.Т.А. стилінде білім беру

c)

UNESCO

d)

CCR

13.

Форсайт әдістемесі ұсынатын мүмкіндіктерге жатпайды:

a)

Болашақты кепілдікті түрде болжауға немесе алын ала болжам жасауға болмайды.

b)

Болашақ біздің қазіргі сәттегі іс-әрекетіміз бен күш-жігерімізге байланысты.

c)

Болашақты дамытудың көптеген нұсқалары бар, біз өзіміз үшін оңтайлы сценарийді таңдай аламыз.

d)

Болашақты болжай аламыз, болашақ біздің қазіргі іс-әрекетімізге байланысты.

14.

Жаңа мамандықтар мен құзыреттіліктер атласының міндетіне жатпайды:

a)

Жаңа мамандықтардың сипаттамасын зерделеу

b)

Болашақта қандай мамандықтар мен қызметкерлер сұранысқа ие болатынын

c)

Түлектерге болашақтағы еңбек қызметі үшін қажетті білім мен құзыреттіліктерді таңдауға және түсіну бағытын анықтауға көмектесу

d)

Мектептерде кәсіптік бағдар бойынша жұмыстарды ұйымдастыру

15.

Жаңа мамандықтар мен құзыреттіліктер атласы неше саланы қамтиды?

a)

15

b)

9

c)

7

d)

10

16.

Мамандықтар атласының міндеті:

4 lines
17.

р атласы неше саланы қамтиды?

a)

15

b)

9

c)

7

d)

10

18.

Мамандықтар атласының міндеті:

a)

Түлектерге болашақтағы еңбек қызметі үшін қажетті білім мен құзыреттіліктерді таңдау және түсіну бағытын анықтауға көмектесу.

b)

Сұранысқа ие мамадықтар мен кәсіп түрлерінің жинағы арқылы түлектерге көмектесу;

c)

Сыни ойлау және талдау, сондай ақ жылдан жылға алдынғы орыннан түспей келе жатқан проблемаларды шешеу;

d)

Қызметкерлердің ұзақ мерзімді жұмыс өнімділігі олардың негізгі құзыреттерді меңгеру деңгейіне қарай айқындау;

19.

Мамандықтар атласы бойынша нені білуге болады?

a)

Әрбір сала бойынша саланың трендтері мен болашақ бейнесін зерделуге, өзгеретін жойылып бара жатқан мамандықтар тізімін біледі;

b)

Деректер және жасануды интеллекті өнім әзірлеу робототехниканың жетістік тері;

c)

Деректер туралы ғылым, табиғи тілді өңдеу автоматтандыру;

d)

Білім, дағдылар тұлғалық қасиеттер мета-оқуды;

20.

Жаңа кәсіптер мен мамандықтар атласында 3 мамандық тобы сипатталған?

a)

Жаңа мамандықтар трансформацияланатын мамандықтар жойлып бара жатқан мамандықтар

b)

Мұнай-газ, көлік жөлік логистика, робототехника

c)

Деректер және жасанды интеллект, өнім әзірлеу, инжинеринг

d)

Ақпараттық технологиялар, құрылыс, ауыл шаруашық техникалары.

21.

Жаңа кәсіптер мен мамандықтар атласында сипатталған 3 мамандық тобына жатпайды:

4 lines
22.

Жаңа кәсіптер мен мамандықтар атласында сипатталған 3 мамандық тобына жатпайды:

a)

Жаңа мамандықтар - әлі ресми түрде жоқ, бірақ жақын арада пайда болу ықтималдығы жоғары мамандықтар;

b)

Трансформацияланатын мамандықтар - бұрыннан бар және өзгеру ықтималдығы жоғары мамандықтар мен кәсіп түрлері;

c)

Ықтималдығы жоғары, бұрыннан бар, жақын арада сұранысқа ие болмайтын кәсіп түрлері;

d)

Жойылып бара жатқан мамандықтар - жақын арада сұранысқа ие болмау ықтималдығы жоғары мамандықтар мен кәсіп түрлері.

23.

Жаңа мамандықтар мен құзыреттіліктер атласы қамтымайтын саланы табыңыз;

a)

Тау-кен-металлургия кешені, Мұнай-газ, Энергетика

b)

Ауыл шаруашылығы, Ақпараттық технологиялар. Туризм

c)

Көлік және логистика, Машина жасау, Құрылыс

d)

Денсаулық сақтау, журналистика, білім.

24.

BANI - әлемі

a)

тұрақсыз, белгісіз, күрделі, түсініксіз

b)

нәзік, мазасыз, сызықты емес, түсініксіз

c)

тұрақты, болжамды, қарапайым, белгілі

d)

креативті, сын тұрғыдан ойлау, қарым-қатынас, коллобрация

25.

VUCA-әлемі

a)

тұрақсыз, белгісіз, күрделі, түсініксіз

b)

нәзік, мазасыз, сызықты емес, түсініксіз

c)

тұрақты, болжамды, қарапайым, белгілі

d)

креативті, сын тұрғыдан ойлау, қарым-қатынас, коллобрация

26.

SPOD- әлемі

a)

тұрақсыз, белгісіз, күрделі, түсініксіз

b)

нәзік, мазасыз, сызықты емес, түсініксіз

c)

тұрақты, болжамды, қарапайым, белгілі

d)

креативті, сын тұрғыдан ойлау, қарым-қатынас, коллобрация

27.

Мазасыздық пен үрей - ХХІ ғасырдағы созылмалы түрге айналған ең көп таралған «аурулардың» бірінің белгілері деп, қай әлемге қатысты айтылды.

a)

SPOD- әлемі

b)

VUCA-әлемі

c)

BANI - әлемі

d)

SHIVA- әлемі

28.

Volatility (өзгергіштік, тұрақсыздық, орнықсыздық, құбылмалылық) -

a)

көптеген өзгермелі және белгісіз өлшемдер: түсіну қиын көптеген фактілер

b)

негізгі жойқын өзгерістер орын алатын «орын»

c)

жағдай тез және күтпеген түрде өзгереді

d)

«кім, не, қашан және неге» деген сұрақтарға жауап беру қиын «орын»

29.

Ambiguity (тұрақсыздық, түсініксіздік, екіұштылық, белгісіздік) -

a)

көптеген өзгермелі және белгісіз өлшемдер: түсіну қиын көптеген фактілер

b)

негізгі жойқын өзгерістер орын алатын «орын»

c)

жағдай тез және күтпеген түрде өзгереді

d)

«кім, не, қашан және неге» деген сұрақтарға жауап беру қиын «орын»

30.

«Деректердің үлкен көлемі, тіпті үлкен деректер де кері әсер етуі мүмкін, бұл біздің әлемді түсіну қабілетімізді тежейді», -деген футуролог қай әлем туралы айтты?

a)

SPOD- әлемі

b)

VUCA-әлемі

c)

BANI - әлемі

d)

SHIVA- әлемі

31.

VUCA аббревиатурасының мәні мынада: Uncertainty (белгісіздік) -

a)

көптеген өзгермелі және белгісіз өлшемдер: түсіну қиын көптеген фактілер

b)

негізгі жойқын өзгерістер

32.

VUCA аббревиатурасының мәні мынада: Uncertainty (белгісіздік) -

a)

көптеген өзгермелі және белгісіз өлшемдер: түсіну қиын көптеген фактілер

b)

негізгі жойқын өзгерістер орын алатын «орын»

c)

жағдай тез және күтпеген түрде өзгереді

d)

«кім, не, қашан және неге» деген сұрақтарға жауап беру қиын «орын»

33.

Түсініксіздік ашықтық пен интуитивті түсіну қажеттілігін күшейтеді (қазір бұл қабілет «трансцензуралық ойлау» терминінде көрініс тапты), қай әлемнің аббревиатурасы?

a)

SPOD- әлемі

b)

VUCA-әлемі

c)

BANI - әлемі

d)

SHIVA- әлемі

34.

SHIVA- әлемі

a)

ыдыраған, қорқынышты, болжау мүмкін емес, қайта жаңғыру

b)

нәзік, мазасыз, сызықты емес, түсініксіз

c)

тұрақты, болжамды, қарапайым, белгілі

d)

креативті, сын тұрғыдан ойлау, қарым-қатынас, коллобрация

35.

Маңызды келіссөздердегі сәттіліктің 40%-ы неге байланысты?

a)

Сөйлеу

b)

Киім үлгісі

c)

Қаржы

d)

Өзін-өзі ұстауына

36.

Лекторға аудиторияға жағымсыз болуына әсер ететін фактор

a)

Нашар киім

b)

Нашар шаш үлгісі

c)

Нашар дикция

d)

Нашар қарым-қатынас

37.

Сөйлеудің айқындылығына кедергі келтіреді:

a)

Жалқау мимика

b)

Жалқау қалың тіл

c)

Жалқау қимыл

d)

Жалқау сөзлог саптау

38.

Дикцияның жақсы болып қаоыптасуына көмектеседі:

a)

Логопедиялық гимнастика

b)

Дефектологиялық гимнастика

c)

Артикулярлық гимнастика

d)

Эхолоттық гимнастика

39.

Артикулярлық гимнастика қамтитын мүшелер:

a)

Өңеш, тіл, көмей

b)

Жақ сүйек, тіл, ерін

c)

Жұтқынша

40.

Артикулярлық гимнастика қамтитын мүшелер:

a)

Өңеш, тіл, көмей

b)

Жақ сүйек, тіл, ерін

c)

Жұтқыншақ, тіл, иек

d)

Ерін, қалқанша без, тіл

41.

Дауыс тембрін өзгертуге болады

a)

Резонаторлар көмегімен

b)

Эколаторлар көмегімен

c)

Резолюциялар көмегімен

d)

Экволайзерлер көмегімен

42.

Резонаторларға

a)

Кеуде қуысы, трохея, бронх, тамақ қуысы, ауыз, мұрын жұтқыншағы, мұрынның қосалқы қуыстары жатады

b)

Жақ сүйектері, ауыз, тіл, ерін, мұрын қуысы, өңеш жатады

c)

Жақ сүйектері, ауыз, тіл, ерін, мұрын қуысы жатады

d)

Кеуде қуысы, өкпе, бронх, тістер, ауыз қуысы, өңеш, мұрынның қосалық қуыстары жатады

43.

«Ура» сөзін айтқанда резонанс қай аймақта сезіледі

a)

Ауыз қуысында

b)

Тілдің үстіғгі бөлігінде

c)

Кеудеде

d)

Таңдайда

44.

Сөйлеуде маңызды жаттығулардың бірі

a)

Тілді бұрау гимнастикасы

b)

Тыныс алу гимнастикасы

c)

Жақ сүйектер гимнастиксы

d)

Аэробикалық гимнастика

45.

Сөйлеудің игілігі

a)

Оң имиджді қалыптастырады

b)

Адамды өзіне ғашық қылады

c)

Даулы мәселенеді шешеді

d)

Құндылықтар қалыптасады

46.

Мектеп директорының бойында болуы тиіс қабілет

a)

Аналитикалық талдау жасай алу

b)

Ұлттық өнерді меңгеру

c)

Көп оқыған болуы

d)

Бағындыра алу қабілеті

47.

Мектеп директоры өзі басқаратын мектепте ескеретін басты жағдайлар:

a)

Әлеуметтік, саяси, жергілікті жағдайларды

b)

Демографиялық ахуалды

c)

Метериалдық жағд

48.

Мектеп директоры өзі басқаратын мектепте ескеретін басты жағдайлар:

a)

Әлеуметтік, саяси, жергілікті жағдайларды

b)

Демографиялық ахуалды

c)

Метериалдық жағдайды және тілдік құрамды

d)

Сандық және сапалық құрамды

49.

Жалпы көшбасшылық дағдыларға мыналар жатады:

a)

Дауды шеше білу, қаржылық сауаттылық, харизма, тиімді коммуникациялар

b)

Ынтымақтастық, басқара алу, қаржылық сауаттылық, мақсатқа жете білу

c)

Адамдарға бағдарлану, қиын шешімдер қабылдай білу, жаңа мүмкіндіктер жасау қабілеті, тиімді коммуникациялар, команданы шабыттандыру қабілеті

d)

Команданы шабыттандыру қабілеті, ситуациядан шыға алу қабілеті, ұжыммен тіл табысу, аналитикалық талдау жасай алу қабілеті, қаржылық сауаттылық

50.

Жаңа мүмкіндіктер жасау қабілеті деген:

a)

Басқалардан стратегиялық ойлауды пайдалана отырып, өздері іздеп жаңа мүмкіндіктер жасауы

b)

Тығырыққа тірелгенде команданы алып шығу

c)

Жетістікке жету үшін жаңа мүмкіндіктер жасауы

d)

Тиімді келіссөздер жүргізе алуы

51.

Тұтас ғылым ретінде қарастырылатын көшбасшылық дағды

a)

Команданы шабыттандыру

b)

Қиын шешім қабылдау

c)

Адамдарға бағдарлану

d)

Жаңа мүмкіндіктер жасау

52.

Адамдарға бағдарлану

a)

Команданың әрбір қатысушысының қазіргі көңіл-күйін сезіне білу

b)

Команда мүшелерімен дұрыс қарым-қаьынас жасай алу

c)

Команда мүшелерімен теңдей қарым-қатынас және оларпдың идеяларын тыңдай білу

d)

Команданың әрбір қатысушына деген іл

53.

Команданы шабыттандыру қабілетінінің аспектілеріне жатады:

a)

Команданың күшіне сенім

b)

Командаға еркіндік беру

c)

Командаға бұйрық беру

d)

Командамен бірге болу

54.

Команданы шабыттандыру қабілетінің аспектілеріне жатады:

a)

Кызметкерлерді көпшілік алдында сөгу

b)

Қызметкерлерлі көншілік алдында балағаттау

c)

Кызметкерлерді көпшілік алдында мақтау

d)

Қызметкерлерді көпшілік алдында келемеждеу

55.

«Көшбасшылар сөйлесе, бәрі тыңдайды. Өйткені ақпарат құнды екенін біледі»- тұжырымдама жалпы көшбасшылық дағдылардың қайсысына жатады

a)

Команданы шабыттандыру

b)

Тиімді коммуникациялар

c)

Жаңа мүмкіндіктер жасай алу

d)

Қиын шешімдер қабылдай алу

56.

Д.Макнелли және К.Д.Спик брендтің неше компетентін ажыратып көрсетті

a)

5

b)

4

c)

3

d)

2

57.

Көшбасшы имиджін қалыптасыру ненше жолмен жүзеге асады

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

58.

Көшбасшы имиджі қалыптасады

a)

Жоспарлы және мақсатты түрде

b)

Стихиялық және масатты түрде

c)

Жоспалы және кешенді түрде

d)

Талғаулы және мақсатты түрде

59.

Қысымсыз жүретін көшбасшы имидждін қалыптастыру жолы

a)

Стихиялы

b)

Мақсатты

c)

Жоспарлы

d)

Шартты

60.

Мектеп директорлары көшбасшылық қасиеттерді алу тәсілдері

4 lines
61.

Қысымсыз жүретін көшбасшы имидждін қалыптастыру жолы

a)

Стихиялы

b)

Мақсатты

c)

Жоспарлы

d)

Шартты

62.

Мектеп директорлары көшбасшылық қасиеттерді алу тәсілдері

a)

Тумысынан және табиғи

b)

Ресми және бейресми

c)

Шартты және мақсатты

d)

Өздігінен және ортадан

63.

Мінез-құлықты өзгерту стптегиясына жатады:

a)

Көп оқу

b)

Көп тыңдау

c)

Зейінді табу

d)

Ұрыспау

64.

Мінез-құлықты өзгерту стптегиясына жатады:

a)

Көп оқу

b)

Қатынасты нығайту

c)

Үлкенді сыйлау

d)

Ұрыспау

65.

Мінез-құлықты өзгерту стптегиясына жатады:

a)

Көп оқу

b)

Дұрыс сөйлеу

c)

Үлкенді сыйлау

d)

Шаралар қабылдау

66.

Басшы имидждін қалыптастыру стратегиясының неше жолы бар

a)

12

b)

10

c)

6

d)

5

67.

Білім беру ұйымы басшысының имиджін қалыптастыру

a)

Табиғи түрде өтеді

b)

Жасанды түрде өтеді

c)

Стихиялы түрде өтеді

d)

Мақсатты түрде өтеді

68.

Маршалл Голдсмит көшбасшысының негізгі ұстанымы қандай?

a)

Біз

b)

МЕН

c)

Олар

d)

Ол

69.

Табысқа жету үшін көшбасшының қандай қасиеттері маңызды?

a)

батылдық, қарапайымдылық, тəртіп

b)

қатаңдық, төзімділік, тәртіп

c)

Стресске Төзімділік

d)

Агрессивтілік

70.

Маршалл Голдсмит жақсы көшбасшы болу үшін қандай əдістерді ұсынады?

a)

мінез-құлық үлгілерін таңдау, əріптестермен сұхбат, 360 градустық кері байланыс, өзгерістерді талдау

b)

бақылау жəне микроменеджмент

c)

ұжымның пікірін елемеу

d)

барлық міндеттерді көмекшілерге беру

71.

Команданың тапсырмаларды сəтті орындауын қамтамасы

4 lines
72.

Команданың тапсырмаларды сəтті орындауын қамтамасыз ету үшін көшбасшы қалай əрекет етуі керек?

a)

өз əрекеттеріңізбен үлгі көрсетіңіз жəне фасилитатор болыңыз

b)

түсіндірусіз нұсқаулар беру

c)

кез-келген қателіктер үшін қатаң жазалаңыз

d)

проблемаларды елемеу

73.

Көшбасшылық тəсілін сипаттауда Маршалл қандай 4 қарапайым сөзді қолданады?

a)

Мақсатты, жылдам, оң, қарапайым

b)

Идея, жылдамдық, мақсат, нəтиже

c)

Мүмкіндік, білім, дағды, Ақыл

d)

Нəтиже, мақсат, білім, жылдам

74.

Команданың басшысы болған адамның ең алдымен қандай ұстанымы болуы керек?

a)

«біз»

b)

«мен»

c)

«жетемін»

d)

«қажет»

75.

16 жыл бойы көшбасшылықты дамыту бағдарламаларын зерттеп, өз командасында жақсы көшбасшы болуға көмектесетін 5 əдісті анықтады?

a)

Маршалл Голдсмит

b)

Стивен Кови

c)

Ицхак Адизес

d)

Роджер Харт

76.

Маршалл Голдсмит жоғары нәтижеге қол жеткізу үшін команда кімдерді қабылдауы керек?

a)

үздіктерді

b)

жұлдыздарды

c)

көшбасшыларды

d)

лидерлерді

77.

Жұмыстың ең бастапқы кезеңінде өз командаңызды сəттілікке бейімдеу?

a)

Соңынан бастау

b)

Басынан бастау

c)

Дер кезінде тоқтау

d)

Нəтиженің маңызды еместігі

78.

Маршалл Голдсмит өз командасында жақсы көшбасшы болуға көмектесетін 5 əдістің төртіншісі қандай?

4 lines
79.

Маршалл Голдсмит өз командасында жақсы көшбасшы болуға көмектесетін 5 əдістің төртіншісі қандай?

a)

Олардың идеяларын тыңдап, олардың арасынан сіздің тиімділігіңізді арттыратын өзгерістер таңдап алып, енгізу

b)

Сіздің көшбасшы ретінде тиімділігіңізді арттыратын жеке мінез-құлық модельдерін өзгеріс үшін таңдау

c)

Сіздің тиімділігіңіздегі өзгерістерге талдау жасаңыз.

d)

Осы модельдерді қалай жақсартуға болатындығы бойынша әріптестеріңіздің арасында сауалнама жүргізу

80.

Стивен Ковидің «Жасампаз адамдардың» 7 дағдысының біріншісі қандай?

a)

проактивті болу

b)

көп анализдеу

c)

өткенде өмір сүру

d)

нұсқауларды күту

81.

Ковидің айтуы бойынша "араны қайрау" нені білдіреді?

a)

қызметкерлермен күнделікті қарым-қатынасты дамыту жəне сенімді нығайту

b)

құралдарды қайрау

c)

проблемалар мен қақтығыстардан аулақ болу

d)

жұмыс жүктемелерінің күрт өсуі

82.

Ковидің айтуы бойынша тиімді көшбасшы болу үшін қандай 4 тарапты дамыту қажет?

a)

физикалық, эмоционалды, рухани және зияткерлік және өз орнын табу

b)

админстративті, ұйымдастырушыдық, басқарушылық және адамгершілік

c)

ұйымдастырушылық, басқарушылық, зияткерлік және адалдық

d)

рухани, зияткерлік, ұйымдастырушылық және адамгершілік

83.

Көшбасшылық, ұйымдастырушылық басқару саласындағы американдық сарапшы, сонымен қатар бизнес-тренер, оқытушы, бизнес туралы кітаптардың авторы?

a)

Стивен Кови

b)

Маршалл Голдсмит

c)

Ицхак Адизес

d)

Роджер

84.

басшылық, ұйымдастырушылық басқару саласындағы американдық сарапшы, сонымен қатар бизнес-тренер, оқытушы, бизнес туралы кітаптардың авторы?

a)

Стивен Кови

b)

Маршалл Голдсмит

c)

Ицхак Адизес

d)

Роджер Харт

85.

Жасампаз адамның сегізінші дағдысын Стивен Кови кейінірек 2004 жылы жариялады. Ол ....

a)

Көшбасшы өз орнын тауып, басқаларды өз орындарын табуға шабыттандыруы керек

b)

Көшбасшы маңызды істерге басымдық бере білуі керек

c)

Көшбасшы синергияның адамдардың мүмкіндіктерін біріктіріп, жеке адамның қолы жетпейтін мақсаттарға қол жеткізуге мүмкіндік беретінін есте ұстауы керек

d)

Араның «жүзін» ол қажет болған уақытқа дейін қайрау керек

86.

Стивен Кови «Жасампаз адамдардың» қанша дағдысын құрастырған?

a)

8

b)

6

c)

5

d)

7

87.

Стивен Ковидің «Жасампаз адамдардың» 7 дағдысының төртіншісі қандай?

a)

«Араны қайрау»

b)

көп анализдеу

c)

өткенде өмір сүру

d)

нұсқауларды күту

88.

Стивен Ковидің «Жасампаз адамдардың» 7 дағдысының екіншісі қандай?

a)

жұмысты «кейінге» қалдырмау

b)

көп анализдеу

c)

өткенде өмір сүру

d)

нұсқауларды күту

89.

Соңғы 100 жылдың ең ықпалды кітабы (Chief Executive айтуынша) «Жасампаз адамдардың 7 дағдысы» авторы?

a)

Стивен Кови

b)

Маршалл Голдсмит

c)

Ицхак Адизес

d)

Роджер Харт

90.

Стивен Кови бойынша көшбасшының маңызды атрибуттарының бірі?

a)

оның әрі қарайғы әрекеттер мен шешімдер үшін тұсбағдардың бір түрі болып табылатын әмбебап және мәңгілік принциптерге назар аударуы

b)

демографи

91.

Көшбасшының маңызды атрибуттарының бірі?

a)

оның әрі қарайғы әрекеттер мен шешімдер үшін тұсбағдардың бір түрі болып табылатын әмбебап және мәңгілік принциптерге назар аударуы

b)

демографиялық, геосаяси, технологиялық және экологиялық өзгерістердің жылдамдығы

c)

шығармашылық қарым-қатынаста болуына және өзінің іс-әрекеттері үшін жауап бере білуі

d)

тұрақты өмір салты, адам құқықтары, гендерлік теңдік, бейбітшілік пен зорлық-зомбылықсыз мәдениетті насихаттау

92.

Басшы имиджінің 4 негізгі құрамдас бөлігінің біріне жатады;

a)

Көшбасшылық қабілет

b)

Жауапкершілікті

c)

Ішкі құндылықтар жүйесі

d)

Ойлаудың кеңдігі мен икемділігі

93.

О.В.Горбунованың көзқарасы бойынша харизма көшбасшының қасиеттері мен сипаттамаларының жиынтығының көрінісі болып табылатын үш аспекті?

a)

адамгершілік, көпшілдік, ашықтық

b)

Этика, әдеп, құндылық,

c)

Миссия, энергия, көшбасшылық құралдары

d)

Имидж, мінез-құлық, харизма

94.

Харизматикалық көшбасшы өз қызметінде адалдық, теңдік, тұлғаға деген құрмет және т.б. құндылықтарға сүйенеді

a)

Жоғары моральдық стандарттар

b)

Ашық пікір алмасуды ұстану

c)

Сын есебі

d)

Басқалардың қажеттіліктерін есепке алу

95.

А.А. және К.А. Радугиндердің жіктелуіндегі рөлдік мәдениет

a)

Бұл ретте мәдениет түрі ұйымда көшбасшы, оның тұлғалық қасиеттері мен қабілеттері ерекше рөл атқарады

b)

Бұл мәдениет түрі жобаларды іске асырудағы мақсаттарға қол жеткізуге бағытталған

c)

Осындай мәдениет түрі

96.

Корпоративтік дизайн элементтеріне жатады:

a)

Ғимараттар, көлік, белгілер;

b)

Жұмыс материалдары

c)

Қызметкерлер, әкімшілік персонал,

d)

барлық жауабы дұрыс

97.

АҚШ-тағы мектеп менеджментінің негізгі идеясы

a)

білім беру жүйесіндегі басқаруды оқшаулау

b)

білім беру жүйесіндегі басқаруды орталықтандыру

c)

білім беру жүйесіндегі басқаруды орталықсыздандыру

d)

білім беру жүйесіндегі басқаруды даралау

98.

Құндылықтарға негізделген харизмалық қасиеттер

a)

тұрақты кеңес берусіз жұмыс істеуге қабілеттілік

b)

тұтастық, табандылық, нақты міндеттерге және болашаққа бағдарлану; шабыттану және жанқиярлық

c)

дипломатиялық икемділік, әкімшілік құзыреттілік, ұжымдық жұмыс және ықпалдастық

d)

қарапайымдылық және басқаларға жанашырлық, компанияда «альтруизмді әдетке енгізу» қасиеттерімен сипатталады

99.

Басшының бес иерархиялық деңгейіндегі үшінші деңгей «Құзіретті менеджер» сипаттамасы

a)

Команданың мақсаттарына жетуіне үлес қосады, топпен жақсы қарым-қатынас жасайды

b)

Болашаққа нақты және айқын ба

100.

асшының бес иерархиялық деңгейіндегі үшінші деңгей «Құзіретті менеджер» сипаттамасы

a)

Команданың мақсаттарына жетуіне үлес қосады, топпен жақсы қарым-қатынас жасайды

b)

Болашаққа нақты және айқын бағдар береді, қызметкерлерді жоғары нәтижеге жетуге ынталандырады

c)

Өзінің ұстамдылығы мен кәсіби шеберлігінің арқасында мықты, үздік ұйым құрады

d)

Жұмыс жопарын жасайды және қызметкерлердің мақсатқа қол жеткізуге бағытталған жұмысын ұйымдастырады

101.

Білім беру ұйымдарын басқарудың классикалық теориясы мен практикасына сәйкес, ұйым табысты деп саналуы үшін білім беру мекемесінің басшысына қажет көшбасшылықтың бес түрі айқындалған. Соның ішінде білім беру көшбасшылығының сипаттамасы;

a)

басшының мектептің және мұғалімдердің проблемаларын диагностикалауда, мұғалімдерді бағалауда (педагог ретінде және пән мұғалімі ретінде) көмек көрсетуде табыстылығын қамтиды

b)

басшы оқу орнының символына айналады, яғни көптеген адамдар мектепті (немесе лицейді, колледжді, ЖОО-ны) өз атауымен емес, басшының атымен таниды

c)

мұндай мектепте басшы - мектеп мәдениетінің, оның дәстүрлері мен символдарының негізгі тасымалдаушысы және сақтаушысы

d)

басшы адамдармен жақсы қарым-қатынас орнатады, қолдау көрсете алады және қақтығыстарды басқара алады

102.

«Бұл қандай да бір жекелеген бөлімшелердің немесе оның жұмыс нәтижелерінің емес, тұтастай ұйымның имиджі. Бұл жерде ұйымның беделі де, оның жетістіктері де, тұрақтылық дәрежесі

4 lines
103.

Бұл қандай да бір жекелеген бөлімшелердің немесе оның жұмыс нәтижелерінің емес, тұтастай ұйымның имиджі. Бұл жерде ұйымның беделі де, оның жетістіктері де, тұрақтылық дәрежесі де бар. Бұл аймақ PR саласында жұмыс істейтіндерді қызықтыруы тиіс - функционалдық тәсілге тән имидждің қайсы ықтимал нұсқасы меңзелуде?

a)

Корпоративтік

b)

Ағымдағы

c)

Көптік

d)

Айналы

104.

Ицхак Адизес бойынша көшбасшылықтың 4 тәсіліне кірмейді

a)

P (producer)

b)

A (administrator)

c)

E (entrepreneur)

d)

D (Delete)

105.

Ицхак Адизес бойынша көшбасшылықтың P (producer)

a)

қызметкерлердің міндеттерін нақты анықтап, жүйелеу

b)

ең маңызды істерге басымдық беру және орындау

c)

шешім қабылдауға асықпау, бағдарлардың маңыздылығын ескере отырып, асығыс шешім қабылдамау

d)

топтарды ұқсас басқару стилі бойынша біріктіру

106.

Ицхак Адизес бойынша көшбасшылықтың A (administrator) құзыреттерін дамыту тәсілдеріне кірмейді

a)

белгісіздіктен қорықпау, оған процестің міндетті бөлігі ретінде қарау

b)

жанжалсыз өзгерістер болмайтынын түсіну

c)

бақылауды әлсірету, басқа қызметкерлердің біліміне, тәжірибесіне сенім арту

d)

мәселелерді талқылауға қосылу, өз шешімін де айту

107.

Ицхак Адизес бойынша көшбасшылықтың E (entrepreneur) құзыреттерін дамыту тәсілдеріне кірмейді

a)

инновациялық идеяны жүзеге асыру үшін қажетті мерзімдерді объективті түрде бағалау

b)

қорытынды жасауға асықпау, басқалардың пікірін тыңдау

c)

қолданыс

108.

ұзыреттерін дамыту тәсілдеріне кірмейді

a)

инновациялық идеяны жүзеге асыру үшін қажетті мерзімдерді объективті түрде бағалау

b)

қорытынды жасауға асықпау, басқалардың пікірін тыңдау

c)

қолданыстағы ережелерді бұзбау керек

d)

даулардан қорықпау

109.

Ицхак Адизес бойынша көшбасшылықтың I (integrator) құзыреттерін дамыту тәсілдеріне кірмейді

a)

даулардан қорықпау

b)

жанжалсыз өзгерістер болмайтынын түсіну

c)

инновациялық идеяны жүзеге асыру үшін қажетті мерзімдерді объективті түрде бағалау

d)

ақыл-ойды басшылыққа алу және мәселелерді шешудің барлық нұсқасын бағалау

110.

Мұндай көшбасшы қызметкерлерді шабыттандырады, корпоративті мәдениеттің негізін қалаушы болып келеді, оны әріптестері құрметтейді

a)

P (producer)

b)

A (administrator)

c)

E (entrepreneur)

d)

I (integrator)

111.

Бұл деңгейдегі көшбасшы инновацияға, стратегиялық ойлауға, жобалық қызметке бейім, жаңа идеялар тудырады

a)

P (producer)

b)

A (administrator)

c)

E (entrepreneur)

d)

I (integrator)

112.

Бұл басшының басқару стилі жүйелілік пен нәтижеге бағдарлануға негізделген

a)

P (producer)

b)

A (administrator)

c)

E (entrepreneur)

d)

I (integrator)

113.

Бұл басқару стилін қолданған көшбасшысы жоғары нәтиже береді

a)

P (producer)

b)

A (administrator)

c)

E (entrepreneur)

d)

I (integrator)

114.

Ицхак Адизес бойынша көшбасшылықтың қанша тәсілін ерекшелейді

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

115.

Заманауи директоры динамикалық және көп қырлы рөлді бе��нелейтін заманауи білім беру ландш

4 lines
116.

Ицхак Адизес бойынша көшбасшылықтың қанша тәсілін ерекшелейді

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

117.

Заманауи директоры динамикалық және көп қырлы рөлді бе��нелейтін заманауи білім беру ландшафтында көшбасшы ретінде әрекет етеді, қазіргі мектеп директорының әлеуметтік портретіне үлес қосатын сипаттамалар ішіне кірмейтінін белгілеңіз

a)

Стратегиялық көшбасшылық

b)

Бірлескен тәсіл

c)

Инклюзивтілік және әртүрлілік

d)

Жанжалдарды шешуші

118.

Қазіргі мектеп директорының әлеуметтік портретіне үлес қосатын сипаттамалар саны

a)

15

b)

20

c)

25

d)

10

119.

Қазіргі мектеп директорының әлеуметтік портретіне үлес қосатын сипаттамалар бойынша Стратегиялық көшбасшылықтың негізгі рөлі

a)

Қызметкерлерді, тәрбиешілерді, оқушылар мен ата-аналарды мектептің миссиясы мен мақсаттарына сәйкес келуге шабыттандырады және ынталандырады

b)

Ашық есік саясатын ұстанады және оқушыларға, ата-аналарға мен қызметкерлерге қол жетімді

c)

Нәтижелерді жақсарту үшін дәлелді мәліметтерге негізделген әдістерді енгізеді

d)

Экологиялық таза әдістер мен бастамаларды енгізеді

120.

Қазіргі мектеп директорының әлеуметтік портретіне үлес қосатын сипаттамалар бойынша Бірлескен тәсілдің негізгі рөлі

a)

Мұғалімдер, қызметкерлер мен ата-аналар арасындағы ынтымақтастық мәдениетін дамытуға ықпал етеді

b)

Оқытудың инновациялық әдістері мен технологияларын қолданады және насихаттайды

c)

Мектепті қоғамдық қызмет пен ресурстардың орталығы ретінде насихаттайды

d)
121.

Қазіргі мектеп директорының әлеуметтік портретіне үлес қосатын сипаттамалар бойынша Бейімделу және инновацияның негізгі рөлі

a)

Мұғалімдер, қызметкерлер мен ата-аналар арасындағы ынтымақтастық мәдениетін дамытуға ықпал етеді

b)

Оқытудың инновациялық әдістері мен технологияларын қолданады және насихаттайды

c)

Мектепті қоғамдық қызмет пен ресурстардың орталығы ретінде насихаттайды

d)

Үздіксіз оқыту мен жетілдіру мәдениетін ынталандырады

122.

Қазіргі мектеп директорының әлеуметтік портретіне үлес қосатын сипаттамалар бойынша Инклюзивтілік және әртүрліліктің негізгі рөлі

a)

Әр түрлі ортадан келген оқушылар үшін инклюзивті және қонақжай орта құрады

b)

Жанжалдарды жанашырлықпен және сындарлы тәсілдермен шешеді

c)

Цифрлық сауаттылықты арттыруға ықпал етеді және студенттерді қазіргі әлемнің талаптарына дайындайды

d)

Адалдық, бейтараптық және есеп беру мәдениетін қолдайды

123.

Қазіргі мектеп директорының әлеуметтік портретіне үлес қосатын сипаттамалар бойынша Этикалық көшбасшылықтың негізгі рөлі

a)

Әр түрлі ортадан келген оқушылар үшін инклюзивті және қонақжай орта құрады

b)

Жанжалдарды жанашырлықпен және сындарлы тәсілдермен шешеді

c)

Цифрлық сауаттылықты артты

124.

Қазіргі мектеп директорының әлеуметтік портретіне үлес қосатын сипаттамалар бойынша Технологияны жақсы білетін көшбасшылықтың негізгі рөлі

a)

Әр түрлі ортадан келген оқушылар үшін инклюзивті және қонақжай орта құрады

b)

Жанжалдарды жанашырлықпен және сындарлы тәсілдермен шешеді

c)

Цифрлық сауаттылықты арттыруға ықпал етеді және студенттерді қазіргі әлемнің талаптарына дайындайды

d)

Адалдық, бейтараптық және есеп беру мәдениетін қолдайды

125.

Қазіргі мектеп директорының әлеуметтік портретіне үлес қосатын сипаттамалар бойынша Эмоционалды интеллекттің рөлі

a)

Оқушылардың, қызметкерлердің және ата-аналардың эмоционалдық қажеттіліктеріне жанашырлық пен түсіністік танытады

b)

Әкімшілік міндеттерді шешу үшін технологияларды пайдаланады және оқу тәжірибесін жақсартады

c)

Басқару шешімдерін қабылдау кезінде оқушылардың әл-ауқаты мен академиялық жетістіктерін бірінші орынға қояды

d)

Ықтимал дағдарыстардың алдын алу және оларды басқару бойынша алдын алу шараларын іске асырады

126.

Қазіргі мектеп директорының әлеуметтік портретіне үлес қосатын сипаттамалар бойынша Дағдарысты басқару дағдылар

4 lines
127.

Қазіргі мектеп директорының әлеуметтік портретіне үлес қосатын сипаттамалар бойынша Дағдарысты басқару дағдыларының рөлі

a)

Оқушылардың, қызметкерлердің және ата-аналардың эмоционалдық қажеттіліктеріне жанашырлық пен түсіністік танытады

b)

Әкімшілік міндеттерді шешу үшін технологияларды пайдаланады және оқу тәжірибесін жақсартады

c)

Басқару шешімдерін қабылдау кезінде оқушылардың әл-ауқаты мен академиялық жетістіктерін бірінші орынға қояды

d)

Ықтимал дағдарыстардың алдын алу және оларды басқару бойынша алдын алу шараларын іске асырады

128.

Қазіргі мектеп директорының әлеуметтік портретіне үлес қосатын сипаттамалар бойынша Технологияны жақсы білетін көшбасшылықтың негізгі рөлі

a)

Оқушылардың, қызметкерлердің және ата-аналардың эмоционалдық қажеттіліктеріне жанашырлық пен түсіністік танытады

b)

Әкімшілік міндеттерді шешу үшін технологияларды пайдаланады және оқу тәжірибесін жақсартады

c)

Басқару шешімдерін қабылдау кезінде оқушылардың әл-ауқаты мен академиялық жетістіктерін бірінші орынға қояды

d)

Ықтимал дағдарыстардың алдын алу және оларды басқару бойынша алдын алу шараларын іске асырады