wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика бойынша тест

Total questions: 124

Worksheet time: 1hrs 25mins

Name
Class
Date
1.

Оқушының өз мақсаты мен тапсырмаларын білу, түсіну және бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы

a)

тапсырмаға бағытталған

b)

бақылауға қатысты

c)

жеке білімге қатысты

d)

топтық білімге қатысты

e)

оқуға бағытталған

2.

Дене шынықтыру мұғалімі, спорт жаттықтырушы:

a)

дене шынықтыру қыметімен кәсіби түрде айналысатын және арнайы спорт дайындығы бар тұлға

b)

білім беру саласындағы мемлекетгік саясатты жүзеге асыруымен айналысатын лауазымды адам

c)

жалпы білім беретін мектеп қызметкері

d)

білімнің әр түрлі саласы бойынша ғалым-маман, сарапшы

e)

педагогикалық іс-әрекетпен кәсіби дайындықсыз айналысатын адам

3.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері:

a)

Байқау, әңгіме, эксперимент, сауалнама

b)

Конструктивтік жобалар

c)

Жарыс, сайыс

d)

Педагогикалық ағарту ісі

e)

Альтернативтік жобалар

4.

Ғылымның соңғы жетістіктері негізінде педагогикалық үрдісті ұйымдастыруды келесі принцип талап етеді:

a)

Ғылымилық

b)

Саналық

c)

Жүйелілік

d)

Көрнекілік

e)

Мықтылық

5.

Сынып жетекшісі құрастыратын құжат:

a)

Тәрбие жоспары.

b)

Оку бағдарламасы

c)

Перспективтік жоспар

d)

Тақырыптық жоспар

e)

Типтік пән бағдарламасы

6.

Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді

a)

өз жауабын түзетуге, нақтылауға

b)

өзгелердің жауаптарымен салыстыруға

c)

басқа сұрақтарға қосымша жауап беруге

d)

сыныпта

7.

уабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді

a)

өз жауабын түзетуге, нақтылауға (+)

b)

өзгелердің жауаптарымен салыстыруға (-)

c)

басқа сұрақтарға қосымша жауап беруге (-)

d)

сыныптас құрбыларынан көмек сұрауға (-)

e)

өзге дереккөздер бойынша ізденуге (-)

8.

Мектепшілік басқарудың жоғарғы ұйымы:

a)

Педагогикалық кеңес (+)

b)

Әдістемелік бірлестік (-)

c)

Ата-аналар ұжымы (-)

d)

Практикалык қоғамдар (-)

e)

Оқушылар комитеті. (-)

9.

Маманның тұлғалық және іскерлік қасиеттерінің интегралдық сипаттамасы

a)

Кәсіби құзыреттілік (+)

b)

Экологиялық құзыреттілік (-)

c)

Валеологиялық құзыреттілік (-)

d)

Коммуникативтік құзыреттілік (-)

e)

Ақпараттық құзыреттілік (-)

10.

Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасының негізгі идеясы

a)

оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту (+)

b)

сыныптағы диалогтық оқытудың мәні (-)

c)

мұғалімдердің оқыту жоспарын жетілдіру (-)

d)

мұғалімдердің кәсіби міндеттерін дамыту (-)

e)

оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау (-)

11.

Бағдарламалы оқытудың мәні:

a)

материалды "аз мөлшермен" танып білуде (+)

b)

оқу бағдарламаларын пайдалану (-)

c)

бағдарламаланған окулық бойынша өзіндік жұмыс (-)

d)

жиі кері байланыс беретін оқытудың жекешеленуі (-)

e)

окытуды автоматтандыруда (-)

12.

Дидактикаға қазақша анықтама берген

a)

Ж.Аймауытов (+)

b)

Қ. Жарықбаев (-)

c)

М.Жұмабаев (-)

d)

Р.Г. Лемберг (-)

e)

Б.П. Есипов (-)

13.

Маманның бұл кәсіпке жарамдылығын немесе жарамсыздығын анықтайтын құжат

4 lines
14.

Маманның бұл кәсіпке жарамдылығын немесе жарамсыздығын анықтайтын құжат

a)

Мұғалім профессиограммасы

b)

Мұғалімнің қарым-қатынасы

c)

Мұғалімнің өтілімі

d)

Мұғалімнің білімі

e)

Мұғалімнің тәжірибесі

15.

«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс

a)

оқушымен бірге критерийлерді талдау

b)

жаңашыл идеяларға ашық болу

c)

ақпараттық деректерді жинақтау

d)

оқушыларға стратегиялар ұсыну

e)

мүмкіндіктердің барлығын қарастыру

16.

Дене шынықтыру пәні мұғалімі білуге тиіс:

a)

дәрігерлік-педагогикалық бақылау әдістерін, сабақ үстіндегі қауіпсіздік тәсілдерін, алғашқы дәрігерлік көмек көрсету жолдарын

b)

.музыка сабағын өткізудің түрлі формаларын

c)

таңдаған спорт түрі бойынша түрақты қызығушылықты қалыптастыруды

d)

математика сабағының мақсаты мен міндеттерін анықтауды

e)

шетел тілдерін оқытудың қазіргі ідістерін іріктеуді және пайдалануды

17.

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық әрекеттестікті жүзеге асыратын тәсілдері мен ерекшеліктері - бұл:

a)

педагогикалық басшылық стилі

b)

ақпараттық тұрғыдан қарау

c)

дербес тіл табу

d)

мүғалімнің өзіндік әдістемесі

e)

жеке адам тұрғысынан карау.

18.

Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі

a)

Зерттеушілік әңгіме

b)

әңгіме дебат

c)

ауызша әңгіме

d)

дәстүрлі әңгіме

e)

компазициялық әңгіме

19.

деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі

a)

Зерттеушілік әңгіме

b)

әңгіме дебат

c)

ауызша әңгіме

d)

дәстүрлі әңгіме

e)

компазициялық әңгіме

20.

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық шеберлігінің құрамдас бөлігі:

a)

Педагогикалық қабілеттері.

b)

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің тілігі

c)

Жүріс-тұрыс мэдениетінің төмендігі

d)

Мұғалім-жаттыктырушының кінәмшілдігі

e)

Мүғалімнің толеранттылығы

21.

Дене шынықтыру мұғалімінің кәсіби шеберлігінің негізгі элементі:

a)

Мұғалімнің сөзі.

b)

Мұғалімнің жауапкерлігі

c)

Мұғалімнін іскерлігі

d)

Мұғалімнің әдептілігі

e)

Мұғалімнің білімі

22.

Педагогикалық прецестің компоненттері

a)

құрылымдық және функционалдық

b)

жалпы және жеке

c)

негізгі және қосымша

d)

іргелі және жеке

e)

жағымды және жағымсыз

23.

Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі:

a)

Жазалау

b)

Мадақтау

c)

Талап қою

d)

Үлгі-өнеге

e)

Бақылау

24.

Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз

a)

оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

b)

оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою

c)

оқушының тапсырманы орындауын бақылау

d)

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

e)

оқушының сұраққа жауабын мұқият тыңдау

25.

Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі

a)

оқу үшін бағалау

b)

сараланған бағалау

c)

жылдық бағалау

d)

ағымдық бағалау

26.

мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі

a)

оқу үшін бағалау

b)

сараланған бағалау

c)

жылдық бағалау

d)

ағымдық бағалау

e)

мәселені шешу

27.

Білім беру мазмұны -

a)

білімдер, тер мен дағдылардың жүйесі.

b)

өзіндік дамуына сай іріктелген білімдер мөлшері

c)

ақпарат түріндегі ұрпақтың қоғамдық тәжірибесінің бір бөлігі

d)

әр оқушының өз қажеттіліктері, бейімділігі мен қызығушылығына сай

e)

мектепте оқылатын пэндердің тізімі, оларға бөлінген сағаттар саны, тақырыптар мен тараулардың сілтемесі

28.

Дидактикалық процестің нәтижесін дәл анықтайтын:

a)

диагностика

b)

тестілеу

c)

болжау

d)

аттестациялау

e)

ранжирлеу

29.

Дене шынықтыру және спорт жағдайында болатын диагностика -

a)

Дене шынықтыру жағдайларында оқыту және жаттығу үрдісінін нəтижесін анықтау

b)

Оқыту процесін бақылау

c)

Пән мүғалімдерінің жұмысын реттеу

d)

Ата-аналармен жұмыс

e)

Оқушыларды және окушылар ұжымын зерттеу

30.

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің бастауыш сатысы:

a)

бастауыш мектеп

b)

орта мектеп

c)

арнаулы орта білім беру оқу орындары

d)

қосымша білім беру мекемелері

e)

орталау мектеп

31.

Ептіліктер - бұл

a)

адамның ережелерге сүйене отырып, қандай да нақты əрекеттерді орындау қабілеті

b)

дене тәрбиесі, валеологиялық тәрбие

c)

тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс;

d)

спорт, дене шыныктыру

e)

спорттық-са

32.

Тәрбие процесінің заңдылығы:

a)

Тәрбие іс әрекетінің және қарым-қатынастың шешуші рөлі.

b)

Тәрбие қоғамдық іс әрекеттер мен мектепке байланысты

c)

Тәрбие мектеп ұжымына және оқушы жағдайына байланысты

d)

Тәрбие мемлекет жэне адам қажеттілігіне байланысты

e)

Тәрбие отбасы және ата-ана жағдайына байланысты

33.

Сыныптық-сабактық жүйенің теориялық негізін жасаған:

a)

Я.А.Коменский

b)

.А.Дистервег

c)

И.Ф.Гербарт

d)

К.Д.Ушинский

e)

Дж. Локк

34.

«Мен» тұжырымдамасын дамытқан ғалым

a)

Карл Роджерс, 1983 ж.

b)

Джон Флейвелл, 1976 ж.

c)

Хелга Нойсмен, 2006 ж.

d)

Лейв жəне Венгер 2005

e)

.Дж.Дьюи, Д.Шон 2002

35.

Ұжымның белгілері:

a)

әлеуметтік маңызы бар жалпы мақсат

b)

бос уақытты бірге өткізу

c)

басқару

d)

мақсат

e)

ынтымактастық.

36.

Педагогикалық кеңестің терағасы:

a)

Мектеп директоры

b)

Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары

c)

Ата-аналар комитетінің төрағасы

d)

Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

e)

Әдістемелік кеңестің мүшесі

37.

ың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды

a)

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

b)

оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну

c)

оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

d)

оқушыға тапсырма бойынша нұсқаулық беру

e)

оқушының сұраққа жауабын тыңдау

38.

Әуесқойлық спорт:

a)

Жоғары нәтижеге жету жеке тұлғаның қызығушылығына тәуелді

b)

Спорттың әр түрінде жоғары нәтижеге жету

c)

Спорттың кез келген түрімен кәсіби айналысу

d)

Азаматтардың дене тәрбиесінің жалпы жүйесіндегі спорт қозғалысының ңәтижесі

e)

Жоғары нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін сан қырлы бұқаралық спорт қозғалысы

39.

Оқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып, оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуы

a)

ішкі уәж

b)

өзіндік тиімділік

c)

өзіндік пайым

d)

сыртқы уәж

e)

аталғандардың барлығы

40.

Ұжым:

a)

өзін-өзі басқару органдары бар, элеуметтік мақсатты көздейтін оқушылар бірлестігі.

b)

балалардың белгілі міндеттерді бірлесіп атқарушы түрлі топтағы

c)

балалардың «формалды емес» ұйымы

d)

адамдардың түрлі бірлестіктері

e)

өздігінше құрылған топтар

41.

Білім беру мазмұны

a)

Білім берудің әрбір деңгейі бойынша білімдер, тер мен дағдылар жүйесі

b)

Дидактикалық үдерістің нәтижесін дәл анықтау

c)

Бір мезгілде өткізілетін емтихан нысаны

d)

Педагогикалық іс-әрекеттің қорытынды нәтижесі

e)

Белсенді түрде дамыта оқыту әдістемесі

42.

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінің с

4 lines
43.

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінің спорттық-педагогикалық процесінің өзіндік ерекшеліктеріне жатады

a)

балалар спорттық ұжымының ерекшелігі

b)

балалардың жас және дербес ерекшеліктерін ескеру

c)

басқару диагностикасы

d)

бірлескен ұжымдық іс-әрекет

e)

тәрбиеленушілердің тұрақты құрамы

44.

Педагогикалық менеджмент -

a)

педагогикалық процестің тиімділігін арттыруға бағытталған, оны басқару принциптері, әдістері, ұйымдастыру нормалары мен технологиялық тәсілдерінің кешені

b)

жеке түлғаның өзіндік дара және кәсіби мүмкіндіктерін толыққанды анықтауы

c)

іс-әрекетінің нақты нәтижесіне, жемістері мен мәртебесіне жеке түлганың позитив бағдары

d)

ұжымдық іс-әрекетті басқару заңдылықтары

e)

адамның жаңа білімдер, икемділіктер мен дағдыларды игеру процесі

45.

Қарым-қатынас барысында қоғамдық нормалардың көзі - бұл:

a)

Идеология, қоғамның әлеуметтік-саяси және экономикалық практикасы.

b)

Өнімдік жұмыстар, жарыстар

c)

Әдістемелік жұмыстар, сыныптан тыс жүмыстар

d)

Мектепті басқарушылық, бақылау

e)

Мектеп құжаттары. Мектептің материал-техникалық базасы

46.

Мүмкіндіктері шектеулі балаларға арнайы білім беру түрі:

a)

Инклюзивті білім беру

b)

Қосымша білім беру

c)

Күндізгі білім беру

d)

Сырттай білім беру

e)

Аралас білім беру

47.

Педагогикалық мақсаттар

4 lines
48.

еулі балаларға арнайы білім беру түрі:

a)

Инклюзивті білім беру (+)

b)

Қосымша білім беру (-)

c)

Күндізгі білім беру (-)

d)

Сырттай білім беру (-)

e)

Аралас білім беру (-)

49.

Педагогикалық мақсаттар мен нәтижелер таксономиясы

a)

Блум таксономиясы (+)

b)

Марзано таксономиясы (-)

c)

Коста таксономиясы (-)

d)

Калик таксономиясы (-)

e)

Флинн таксономиясы (-)

50.

Педагогикалық қарым-катынасты ұйымдастыру мен басқарудағы мұғалімнің жалпы педагогикалық икемділіктерінің кешені

a)

педагогикалык техника (+)

b)

педагогикалык мәдениет (-)

c)

педагогикалык қарым-қатынас (-)

d)

педагогикалык қабілеттері (-)

e)

педагогикалык әдеп (-)

51.

әсемдік сана мен талғамды қалыптастыру мақсат тұтатын процесс

a)

Эстетикалық тәрбие (+)

b)

Дене тәрбиесі (-)

c)

Құқықтық тәрбие (-)

d)

Экологиялық тәрбие (-)

e)

еңбек тәрбиесі (-)

52.

Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу -

a)

мадақтау. (+)

b)

жарыс (-)

c)

жазалау (-)

d)

түсіндіру (-)

e)

сайыс (-)

53.

Жалпы еңбекке икемділіктер мен қабілеттіліктерді дамытуга бағытталған оқушылар мен мұғалімдердің бірлескен іс-әрскеті

a)

Еңбек тәрбиесі (+)

b)

Экономикалық тәрбие (-)

c)

Экологиялық тәрбие (-)

d)

Дене тәрбиесі (-)

e)

.Құқықтық тәрбие (-)

54.

Педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы:

a)

Тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды (+)

b)

Ғылыми тусінікті күнделікті емірлік түсініктен айыру үшін (-)

c)

Әртүрлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді (-)

d)

Педагогика ғылымындагы тәрбие проблем

55.

Аралас сабақта:

a)

Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі

b)

Оқу материалдары бекітіледі

c)

Тек жаңа дағдылар қалыптастырылады

d)

Тек жаңа білімдер қалыптастырылады

e)

Тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады

56.

Тұтас педагогикалық процесс:

a)

Мұғалімнің басшылығымен мақсатты ұйымдастырылатын оқушылардың өзара әрекеті

b)

Барлық тәрбие институттарының бірлескен жүйесі

c)

Мектеп, қогам, отбасындағы тәрбие бірлігі

d)

Тәрбие мен оқытудың бірлігі

e)

Оқыта отырып тәрбиелеу, тәрбие арқылы оқыту

57.

Дене шынықтыру және спортта жүргізілетін тексеру:

a)

білім, ептілік жəне дағдыларды игеру барысын бақылау үшін жүргізілетін əрекет - қимылдар жүйесі

b)

Ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеру және оны өмірде тиімді етіп қолдана білу.

c)

Қоршаған өмірді терең де толық білуге құштарлығын білу

d)

Оқушылардың жеке пәндерді оқуға ынта-ықыласын арттыру

e)

Қоғам дамуындағы фактілерді, ұғымдарды, заңдарды меңгеру

58.

Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:

a)

Валеология

b)

Этнопедагогика

c)

Олигофренопедагогика.

d)

Салыстырмалы педагогика

e)

Әлеуметтік

59.

тқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:

a)

Валеология

b)

Этнопедагогика

c)

Олигофренопедагогика.

d)

Салыстырмалы педагогика

e)

Әлеуметтік

60.

Дене шынықтыру сабақтарында, спорт тәжірибеде алдын-ала қадағалау

a)

əдетте, диагностикалық міндеттерге орай бұл жұмыс жыл басында не тақырыпты өту алдынан өткізіледі

b)

тәрбиеленушінің дүниетанымын қалыптастыру мақсатындағы тәрбиешінің оған әсер ету тәсілі

c)

оқыту процесін басқару

d)

барлық ғылымдардың алдыңғы қатарлы жетістіктеріне сүйенетін сала

e)

білім беру мекемелеріндегі оку-тәрбие процесін ұйымдастыру проблемаларымен айналысатын ғылым

61.

Зерттеудің теориялық деңгей әдістері тобына кірмейтіндер:

a)

абстракциялау

b)

талдау мен синтез;

c)

үлгілеу

d)

әдебиет көздерін зерттеу

e)

сұхбат алу, анкет жүргізу

62.

Оқу пәндерінің тізімін, олардың оқу жылына, аптаға, жылдық сағат санын анықтайтын қүжат:

a)

оқу жоспары;

b)

типтік бағдарлама

c)

оқу бағдарламасы

d)

жұмыс бағдарламасы

e)

күнтізбелік жоспар

63.

Дене тәрбиесі арқылы ұжымның дамуының үшінші деңгейдегі кезеңі (А.С.Макаренко бойынша):

a)

¥жым дамуының осы кезеңінде оқушылар, өзара талаптарды орындайды, оның нәтижесінде ұжымда тұрақты, дұрыс пікірлер мен көзқарастар қалыптасып, үжым мүшелерінің іс-әрекеті іске асырылады.

b)

Дамудың бүл кезеңінде ұжымның дамуы болашақсыз бағытта сипатталады

c)

Бүл кезеңде үжымның оқушылары мен қарым-қатынасы сылбыр жағ

64.

тар қалыптасып, үжым мүшелерінің іс-әрекеті іске асырылады.

a)

Дамудың бүл кезеңінде ұжымның дамуы болашақсыз бағытта сипатталады

b)

Бүл кезеңде үжымның оқушылары мен қарым-қатынасы сылбыр жағдайда болып, қойылатын талаптарды іске асырмайды.¥жымның дамуы стихиялы түрде болады

c)

Бұл кезеңде ұжымның дамуы оқушылардың дамуындағы тәжірибиенің жинақталуына сай оң мәнде дамиды

d)

Бұл кезеңде оқушылар біріне-бірі талап қоймағандықтан олардың дамуы теріс мәнде болады

65.

Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалық жүмыс:

a)

Практикалық әдістер.

b)

Ауызша әдістер

c)

Көрнекілік әдістер

d)

Кітаппен жұмыс

e)

Зерттеу әдістері

66.

Мектептің жылдық жоспарын бекітеді, мектеп жүмысының қорытындысын шығарады:

a)

Педагогикалық кеңес.

b)

Ата-аналар комитеті

c)

Мектеп кеңесі

d)

Оқушылар ұжымы

e)

Әдістемелік кеңес.

67.

Джентельменді тәрбие теориясын ұсынған:

a)

Д. Лок..

b)

Аристотель

c)

Демокрит

d)

Платон

e)

К.Д.Ушинский.

68.

Мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру - бұл:

a)

адамгершілік тәрбиесінің міндеті.

b)

еңбек тәрбиесінің міндеті

c)

эстетикалық тәрбиенің міндеті

d)

ақыл-ай тәрбиесінің міндеті

e)

дене тәрбиесінің міндет

69.

Дене тәрбиесінде оқу процесі мына схема бойынша дамиды:

a)

Берілген білімді қабылдау жүйелеу мен қорытындылау, практика жүзінде қолдану, пайдалану.

b)

Көпшілік қабылдауы, ұйғарымы, жанжалдың болуы

c)

Анкеталық,, ассоциация, жүйе, әдіс

d)

Циклдық түйсіктегі мәселені

70.

Мектептің тәрбие жүйесі:

a)

ұжымның өмір сүруі және психологиялық ахуалы сияқты интегративтік қасиеттері бар және тәрбиенің негізгі компоненттерінің бір-бірімен байланыста болған жағдайда ғана көрінетін түтас әлеуметтік организм.

b)

түрлі тәрбие мекемелерінің жиынтығы

c)

мектептің түлас педагогикалық процесі

d)

ағарту саласында мемлекеттік саясаттың негізгі принциптерін жүзеге асыратын, бір-бірімен байланыста тарихи қалыптасқан түрлі типтегі оқу-тәрбие мекемелерінің жиынтығы

e)

"авторлық" мектептердің жүйесі

71.

Сынып жетекшісінің басты қызметі:

a)

когнитивті-диагностикалық

b)

Координациялау

c)

ұйымдастыру-стимулдау

d)

мақсаттылық

e)

әкімшілдік

72.

Тиянакты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзкарастар қалыптастыру:

a)

Әңгіме-кеңес.

b)

Үлгі-өнеге

c)

Мадақтау

d)

Дискуссия.

e)

Түсіндіру

73.

Педагогикалық менеджмент:

4 lines
74.

Педагогикалық менеджмент:

a)

педагогикалық процестің тиімділігін арттыруға бағытталған, оны басқару принциптерінің, әдістерінің, ұйымдастыру нормалары мен технологиялық тәсілдерінің жүйесі

b)

адамның жаңа білімдер, икемділіктер мен дағдыларды игеру процесі

c)

жеке тұлғаның өзіндік дара және кәсіби мүмкіндіктерін толыққанды анықтауы

d)

ұжымдық іс-эрекетті басқару.

e)

іс-эрекетінің нақты нэтижесіне, жемістері мен мәртебесіне жеке түлғаның позитив бағдары

75.

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық шеберлігінің құрамдас бөлігі:

a)

педагогикалық қабілеттері.

b)

дене шынықтыру пәні мүғалімінің тілігі

c)

мұғалім-жаттықтырушының кінәмшілдігі

d)

мұғалімнің толеранттығы

e)

жүріс-түрыс мәдениетінің төмендігі

76.

Педагогикалық шеберліктің «фундаменттік» негізі:

a)

балаларға және өзінің мамандығына сүйіспеншілік.

b)

педагогикалық қабілеттер

c)

жалпы мәдениеттілік пен эрудиция

d)

педагогиқалық әдеп

e)

педагогикалық техник

77.

Дене шынықтыру мен спорт саласындағы мамандардың педагогикалық іc әрекетінің жалпы мақсаты

a)

спорт құндылықтарына бейімдеу.

b)

эстетикалық тәрбие беру

c)

адамгершілікке тәрбиелеу

d)

қозғалыс терін дамыту

e)

спорттық жарыстарға дайындау

78.

Оқу-жаттыктырушьі процесінде педагогикалық міндеттерді шешудің жаңа баламаларын табу, жас спортшыларга әсер тигізудің жаңа тәсілдерін қолданудың кәсіби икемдікт

4 lines
79.

Оқу-жаттыктырушьі процесінде педагогикалық міндеттерді шешудің жаңа баламаларын табу, жас спортшыларга әсер тигізудің жаңа тәсілдерін қолданудың кәсіби икемдіктері -бұл:

a)

Жаттықтырушының педагогикалық шығармашылығы

b)

Педагогикалық қарым-қатынас

c)

Педагогикалық әдеп

d)

Педагогикалық қасиеттер

e)

педагогикалық техника

80.

Дене шынықтыру сабақтарында, спорт тәжірибеде жүргізілетін мерзімді қадағалау

a)

белгілі уақыт аралығындағы жаттықтыру жұмыстардың не тоқсан не жыл жартысы аяғында қорытындысын алуға пайдаланылады.

b)

процестің әр тұрлі жақтары арасындағы объективті байланыстар;

c)

оқыту принциптері мен ережелері

d)

спорттық-педагогикалык процестің ережелері

e)

спорттық мектептің оқу-жаттықтыру процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптар

81.

"Оқу орньның педагогикалық процесі қоғамының әлеуметтік-экономикалық қажеттілігіне сай болады" деген ол:

a)

педагогикалық процестің заңдылығы

b)

тәрбиелеу ережелері

c)

білім саласындағы мемлекеттік саясаттың принциптері

d)

тәрбие принципі

e)

.оқыту принципі

82.

"Педагогикалық процестің мақсатқа бағыттылған әлеуметтік тапсырыс ретіндегі, білім беру зандары арқылы талап ету", бұл

a)

педагогикалық процестің заңдылығы

b)

тәрбиелеу принципі

c)

дене шынықтыру пәні мұғаліміне арналған методикалық нұсқау

d)

спорт саласындағы педагогикалық баскаруға қолданбалы ұсыныс

e)

оқыту әдісі

83.

Дене тәрбиесінің мақсаты:

4 lines
84.

Дене тәрбиесінің мақсаты:

a)

тұлғаның ақыл-ойы, адамгершілігін, дене бітімінің дамуына ықпал ету

b)

Белгілі сыныпта берілетін білімнің көлемі

c)

жеке тұлғаның шығармашылық мүмкіндігін ашу, оның пісіп-жетілуіне жағдай жасау

d)

жеткіншек ұрпақтың азаматтық санасын қалыптастыру

e)

жалпы адамзаттық құндылықтарға негізделген жаңа дүниетанымды Қалыптастыру

85.

Оқу бағдарламасында

a)

білім мазмұны сипатталады, оқылатын курс тараулары мен тақырыптарына бөлінетін сағаттар саны белгіленеді

b)

Пән иелеріне арналған оқу процесінің сценарийі

c)

Белгілі сыныпта берілетін білімнің көлемі

d)

Нақты сыныпта оқылатын пәндер тізімі және оларға бөлінген сағат сандары көрсетілген кұжат

e)

Оқу пәндерінің оқытылу тәртібін, оларға бөлінген сағаттар санын, әр тоқсанның басталуы мен аяқталуын белгілейді

86.

Оқыту процесінің қозғаушы күші:

a)

оқу міндеттері мен оқушылардың бұрын игерген білімінің арасындағы қарама-қайшылықтар.

b)

мүғалімнің дидактикалық кдбілеттері

c)

оқушылардың білім, іскерлік, дағдыны меңгеру қажеттігін сезінуі

d)

мұғалімнің ерік қасиеті

e)

оқушылардың жетекші оқу іс-эрекетін ауыстыру бірізділігі мүғалімнің дидактикалық кдбілеттері

87.

Жеке адам:

a)

адамның қоғамдық мәнін анықтайтын әлеуметтік сапалар мен тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы

b)

моральдық жэне әлеуметті

88.

Жеке адам:

a)

адамның қоғамдық мәнін анықтайтын әлеуметтік сапалар мен тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы

b)

моральдық жэне әлеуметтік сапалар жиынтығы

c)

адамгершілік қасиеттердің жиынтығы

d)

тұлғалық және даралық қасиеттердің жиынтығы

e)

.дара және әлеуметтік сапалар жиынығы

89.

Педагогикалық процестің компоненттері:

a)

Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.

b)

Бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары

c)

Оқыту, тәрбиелеу, дамыту

d)

Педагогтер, оқушылар

e)

Оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары

90.

Дене шынықтыру және спортта жүргізілетін тəжірибелік қадағалау

a)

оқу жəне спорттық ептілік, дағдылардың қалыптасуын анықтауда пайдаланылады

b)

Тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс.

c)

Педагог, тәрбиеленуші, мектеп

d)

Дамыту, қалыптастыру

e)

Оқу, сабақ беру

91.

Ұжымдық шығармашыл жұмыстар формалары

a)

дəстүрлі тапсырмаларды кезегімен ауыстырып бару, сюжетті-ролдік ойындар, ұжымдық жоспарлау, бірлікті талдау

b)

іс-шаралар кеңесі, шығармашылық топтар, өзіндік басқару кешендері, шағын үйірмелер

c)

тəрбиеленуші өмірінің мəн-мағынасын тереңдей түсінуге арналған ғұламалық сұхбат-кеңес

d)

конкурстар, сахналық қойылымдар, əн-күй кештері, үгіт бригадалары, саяхат-шерулер, спортжарыстары

e)

кезегімен қосымша сұрақтар қоя отырып, оларға жауап тауып, қойылған проблеманың көптеген балама шешімдерін кеңінен қарастырумен біртіндеп шындыққ

92.

Дидактиканың "Алтын ережесін" құрган:

a)

Коменский А.Я

b)

Песталоцци И.Г

c)

Дистервег А.

d)

Руссо Ж.Ж

e)

Геррбарт И.Ф

93.

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінің спорттық-педагогикалық процесінің өзіндік ерекшеліктеріне жатады:

a)

Жас спортшылардың оқу-жаттықтыру сабақтарына қатысуындағы жэне оларды таңдауындағы еркінділік

b)

балалардың жас және дербес ерекшеліктерін ескеру

c)

Балалардың ұжымдық-танымдық іс-әрекеті

d)

Педагогикалык басқару диагностикасы

e)

Оқу-жаттықтыру сабақтарының ұйымдастыру-әдістемелік қамтамасы

94.

Жас спортшылардың тәрбиелілігін зерттеуді мынадан бастау керек

a)

сабақтан тыс уақыттағы және оқу-жаттыктыру сабақтарындағы жалпылама жағдайларда спортшының қылықтарын талдау

b)

сараптау әдісі

c)

компетенттік төрешінің бағалау әдісі

d)

қоғамдық тапсырмалар орындаған кезде жас спортшыларға педагогикалық бақылау жүргізу

e)

арнайы жағдайларды жасау әдісі (ойын жағдайлары)

95.

Мектептің жоғары басқару ұйымы:

a)

Педагогикалық кенес.

b)

әдістемелік кеңес

c)

Мектеп әкімшілігі

d)

Директорлық кеңес

e)

Жалпы мектептік конференция

96.

Ата-анадан балаға тұқым қуалаушылық арқылы беріледі:

a)

жүйке жүйесінің түрі.

b)

мінез бітістері

c)

адамгершілік қасиеттері

d)

әлеуметтік тәжірибе

e)

ойлау ерекшеліктері

97.

Дене тәрбиесінің құралдары:

a)

Белсенді демалыс

b)

Жүктеме

c)

Дене жаттығулары.

d)

Дене қабілеттері

e)

Ара қашықтық

98.

"Оқытудың "алтын" ережесін енгізген?

a)

Я.А.Коменский

b)

А.Дистерверг

c)

.С.А.Макаренко

d)

И.Г.Пестолоций

e)

Ж.Ж.Руссо

99.

Тәрбие жұмысы:

a)

өзін-өзі дамыту мақсатында балалардың ересектермен бірлесе тіршілік іс-әрекетін ұйымдастыруға бағытталған мақсатты қызметі

b)

балалардың бос уақытын ұйымдастыру

c)

жеке педагогтың немесе педагогикалық үжымның жүзеге асыратын педагогикалық қызметінің түрі

d)

тәрбиешінің балаларға мақсатталған ықпалы

e)

.сынып жетекшісінің қызметі

100.

Спорттық ұжымның ерекшеліктері:

a)

құрамның жоғарғы динамикалығы

b)

бірлескен еңбек іе-әрекеті

c)

;Ынтымақтастық

d)

үнемі іскерлік қарым-қатынас

e)

тұрақты құрамы

101.

Саналы түрде орындалатын қимылдар:

a)

Дене жаттығулар

b)

Спорт ойындары.

c)

Ойын

d)

Табиғи факторлар

e)

Туризм

102.

Оқу-тәрбие процесін жетілдіру мәселелерімен айналысатын тұрақты жұмыс істейтін орган:

a)

Педагогикалық кеңес

b)

Мектеп кеңесі.

c)

Жас мұғалім мектебі

d)

Ата-аналар комитеті

e)

.Әдістемелік кеңес

103.

Дене шынықтыру пәні мұғалімі түлғасының гуманистік бағыттылығының құндылық бағдарларына жатпайды:

a)

мұғалімнің өктемшілдігі

b)

іс-әрекетті гуманизациялау

c)

оқушылардың қажеттілігін ескеру

d)

педагогикалық әсердің мақсатталған құралдары

e)

мамандығына лайықты өзін-өзі сендіру

104.

Қоғамдық-саяси, психологиялық-педагогикалық, медициналық-биологиялық және арнайы білімдердің жиынтығы, бұл -

a)

мұғалімнің кәсіби білімдері

b)

мұғалімнің педагогикалық қабілеттері

c)

мұғалімнің педагогикалық мәдениеті

d)

мұғалімнін педагогикалық шығармашылыгы

e)

мұғалім түлғасының гуманистік бағыттылығы

105.

Егер дене шынықтыру пәні мұғалімінің істерінде оқушыларға зор сенім мен талап етушілік басым болса, бұл -

a)

демократиялық стилі

b)

авторитарлық стилі

c)

бетімен жіберушілік стилі

d)

когнитивтік стилі

e)

либералды стилі

106.

Педагогикалық шеберлік:

a)

кәсіби педагогикалық іс-эрекетін өзіндік ұйымдастыруының ең жоғарғы деңгейін қамтамас ететін түлғалық қасиеттерінің жиынтығы

b)

өзінің пәнінен терең білімімен сипатталатын мұғалімнің кәсіби деңгейі

c)

мұғалімнің кәсіби қабілеттері

d)

мұғалімнің кәсіби жарамдылығы

e)

педагогикалық жұмыстағы жаңашылдық

107.

Жеке тұлғаның өзіндік ерекшеліктері:

a)

Адамның өз басындағы қасиеттерінің бір-бірімен сәйкестікпен түйісуі. оның басқа адамдардан өзгешелігі.

b)

адамның типтік сипаты

c)

Балалардың өзгертушілік іс-әрекеті.

d)

Әр түрлі жастағы байаларға тән ерекшеліктер

e)

Адамныд бір нәрссге қүмарлығы

108.

Спорт саласындағы тәрбиелеудің ең басты мақсаты:

a)

спортшы тұлғасын жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу.

b)

салауатты өмір салтын насихаттау

c)

тұлғаның дене жағынан дамуына ықпал ету

d)

тұлғаның адамгершілік және эмоциялық жағынан дамуына ықпал ету

e)

оқушылардың спорттың түрлерімен айналысуға ынталары мен дене қабілеттерін дамуыту

109.

"Педагогикалық процестің қызметі оқушылардың жас ерекшеліктері мен даму деңгейлеріне сай келуіне байланысты". Бүл

a)

педагогикалық процестің зандылығы.

b)

білім саласындағы мемекеттік саясаттың принципі

c)

жаттықтырушыларға қойылатын педагогикалық талап

d)

спорттық жарыстар ережесі

e)

басқару ережесі

110.

Дүниетаным:

a)

Адам санасының ерекше айрықша формасы.і

b)

Өзіндік позициясын таңдау

c)

мұғалім мен оқушылардың таным әрекетінің біртұтастығы

d)

Адамдар қарым-қатынасын түсіну

e)

Басқа адамды түсіну әдістер

111.

Дидактикалық категория:

a)

оқыту

b)

түлғаны әлеуметтендіру

c)

тәрбие

d)

тәрбие мақсаты

e)

адамгершіліктің дамуы

112.

Оқу процесінің қозғаушы күші:

4 lines
113.

Дидактикалық категория:

a)

оқыту (+)

b)

.түлғаны әлеуметтендіру (-)

c)

тәрбие (-)

d)

тәрбие мақсаты (-)

e)

адамгершіліктің дамуы (-)

114.

Оқу процесінің қозғаушы күші:

a)

оқу процесінің қарама-қайшылықтары (+)

b)

мүғалімнің жаңа білімді баяндауы мен оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру (-)

c)

мұғалім мен оқушылардың таным әрекетінің біртұтастығы (-)

d)

оқушылардың іскерлік пен дағдыны меңгеру қажеттігін сезінуі. (-)

e)

оқушыларды білім, іскерлік, дағды жүйесімен қаруландыру (-)

115.

Тұлға дамуы - бұл:

a)

Адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері. (+)

b)

Білімдер, іскерліктер және шығармалық іс-әрекеттер әдістерін игеру (-)

c)

Тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиетгерге ие болуы (-)

d)

Ескінің жоғалуы, жаңанын пайда болуы (-)

e)

Адам организміндегі сандық өзгерістер (-)

116.

Педагогиканың зерттеу пәні:

a)

тұгас педагогикалық процесс (+)

b)

тұлғаны және оның даму заңдылықтарын зерттеу (-)

c)

тұлга (-)

d)

педагогикалық іс-әрекет. (-)

e)

тәрбие (-)

117.

Мұғалімнің беделі:

a)

оқушыларға кеңес беріп, бағалауға, өзіндік ықпал етуге қүқық беретін ерекше кәсіби ұстаным. (+)

b)

дене шынықтыру пәні мұғалімнін оқушыларға өктемшілдік көрсетуі (-)

c)

жаттықтырушы, немесе дене шыныктыру пәні мұғалімі тарапынан оқушыларға көрсетілетін агрессиялылық (-)

d)

лауазымды артықшылық (-)

e)

жас ерекшеліктерінің артықшылығы (-)

118.

Акселерация -

4 lines
119.

Акселерация -

a)

балалық және жасөспірімдік жастағы балалардың дене жэне психикалық дамуының тездеуі.

b)

жеке тұлғаның алдына қойған мақсатқа жетудегі табандылық көрсету.

c)

жеке тулғаның белсенді іс-әрекет процесі.

d)

адамның өзіндік жеке-дара дамуы.

e)

адамның әлеуметтік тәжірибелері.

120.

Дене тәрбиесіндегі оқу-бұл:

a)

Таным, жаттығу және жүргізілген тәжірибе негізінде іс-әрекет пен мінез құлықтың жаңа түрлерін туындататын процесс.

b)

Оқушылардың дамуындағы қарым-қатынастар жүйесі.

c)

Ізденіске ынталандырудың процесіндегі оқу міндеттерінің табыстарын айқындау.

d)

Оқытудың белсенді түрін ұйымдастыру.

e)

Жаңа білімдер алудағы оқушының өзіндікіс-әрекеті.

121.

Адамның өзіне-өзі және өзінің мінез бітістеріне, көзқарасына, жалпы мінез-құлықтарына әсер етуі:

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу.

b)

Дамыту.

c)

Қайта тәрбиелеу.

d)

Тәрбиелеу.

e)

Қалыптастыру.

122.

Әлеуметтік нормаларды бұзуда үнемі қайталанатын мінез-құлық:

a)

теріс мінез-құлық;

b)

саналы мінез-құлық.

c)

моралдық мінез-құлық.

d)

жеңілтек мінез-құлық.

e)

қоғамдық мінез-құлық.

123.

Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы:

4 lines
124.

"Педагогикалық ғылымдар жүйесіне мыналар енеді "

a)

" жалпы педагогика, жас ерекшеліктер педагогикасы, дене шынықтыру жэне спорт педагогикасы, педагогика тарихы

b)

биохимия, биомеханика, этикадене шынықтыру және спорт педагогикасы,

c)

дене шынықтыру жэне спорттық құқықтық негіздері, спорт экономикасы

d)

денсаулық педагогикасы жэне осындай салалық психологиялары.

e)

спорттық метрология, мәдениеттану

Similar Resources on Wayground

Инклюзивті білім беру 2 бөлім

126 questions

Инклюзивті білім беру 2 бөлім

quiz

Worksheet

•

University

Анатомия бойынша тест

123 questions

Анатомия бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Улы заттар мен медициналық көмек

129 questions

Улы заттар мен медициналық көмек

quiz

Worksheet

•

University

Геология 1-100

119 questions

Геология 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Ғимараттар мен имараттар типологиясы

126 questions

Ғимараттар мен имараттар типологиясы

quiz

Worksheet

•

University

экология

120 questions

экология

quiz

Worksheet

•

University

Физика бойынша сұрақтар

121 questions

Физика бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Цитология бойынша тест

120 questions

Цитология бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University