wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Вопросы по менеджменту

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

«Менеджмент» - бұл:

a)

басқару туралы ғылым, ұйым мақсаттарының ең тиімді жетістіктеріне ықпал ететін жаңа көзқарас, əдіс, технологиялардың ғылыми ізденісі аясында іске асуы

b)

оқу-тәрбие процесінің сапасын арттыруға бағытталған басқарудың принциптері

c)

оқу-тәрбие процесінің сапасын арттыруға бағытталған басқарудың әдістері

d)

оқу-тәрбие процесінің сапасын арттыруға бағытталған басқарудың ұйымдастыру формалары мен технологиялық тәсілдерінің кешені

e)

басқа адамдардың еңбегін, ой өрісін, тəртіп уəждерін қолдана отырып, алға қойылған мақсаттарға жете білу ептілігі

2.

Менеджмент - бұл:

a)

басқа адамдардың еңбегін, ой өрісін, тəртіп уəждерін қолданып, мақсатқа жете білу ептілігі

b)

тек өз білімі, біліктілігі және тәжірибесіне сүйеніп, мектепті ғылыми тұрғыдан басқару

c)

мекемені ғылыми тұрғыдан басқару

d)

педагогикалық ұжымды ғылыми тұрғыдан басқару

e)

педагогикалық жүйені психологиялық тұрғыдан басқару

3.

Менеджмент - бұл:

a)

ең тиімді жетістіктеріне, нәтижеге бағытталған басқару туралы ғылым

b)

мектепті ғылыми тұрғыдан басқару

c)

мекемені өз тәжірибесіне сүйеніп басқару

d)

педагогикалық ұжымды ғылыми тұрғыдан басқару

e)

педагогикалық жүйені психологиялық тұрғыдан басқару

4.

Менеджмент тура мағынасында ... ұғымын білдіреді.

a)

«Адамдарды басқару»

b)

«Мектепті басқару»

c)

«Мекемені басқару»

d)

«Педагогикалық ұжымды басқару»

e)

«Педагогикалық жүйені басқару»

5.

Менеджмент - бұл:

a)

адамдардың ынтымақтастығы, өзара қарым-қатынас тәсілі, нәтижесі адамның ішкі әлеуетіне бағытталған әкімшілік іскерліктің ерекше формасы

b)

мұғалімнің оқу мақсаттарын, тәрбиелеудің және олардың диалектикалық өзара байланыста және бірлікте дамуын шеше білу

c)

адамгершілікте және демократиялық негізде оқушылармен өзара қарым-қатынас құра білу

d)

оқушылардың жас және психологиялық ерекшеліктерін есепке алу, сонымен қатар олардың даму дәрежесін ескеріп сол негізінде дара және дифференцияланған күтіммен қамсыздандыру

e)

оқыту барысында теория мен тәжірибені біріктіре білу

6.

Адамдардың ынтымақтастығы, адамдардың өзара қарым-қатынас тәсілі, нәтижесі, адамның ішкі әлеуетіне бағытталған әкімшілік іскерліктің ерекше формасы - бұл:

a)

менеджмент

b)

мектепті басқару

c)

мекемені басқару

d)

педагогикалық ұжымды басқару

e)

педагогикалық жүйені басқару

7.

Техникалық жүйелердегі басқару - бұл:

a)

адамның көріне қатысуынсыз өлі табиғаттағы (станоктармен, механизмдермен) басқару

b)

тірі табиғаттағы, биологиялық дүниедегі басқару

c)

қоғамның ең басты «өндіргіш күші» ретінде адамдарды басқару

d)

педагогикалық жүйені басқару

e)

педагогикалық ұжымды психологиялық тұрғыдан басқару

8.

Биологиялық жүйелерді басқару - бұл:

a)

тірі табиғаттағы, биологиялық дүниедегі басқару

b)

адамның көріне қатысуынсыз өлі табиғаттағы (станоктармен, механизмдермен) басқару

c)

қоғамның ең басты «өндіргіш күші» ретінде адамдарды басқару

d)

педагогикалық ұжымды психологиялық тұрғыдан басқару

e)

педагогикалық жүйені басқару

9.

Әлеуметтік (қоғамдық) жүйелерді басқару - бұл:

a)

қоғамның ең басты «өндіргіш күші» ретінде адамдарды басқару

b)

адамның көріне қатысуынсыз өлі табиғаттағы (станоктармен, механизмдермен) басқару

c)

тірі табиғаттағы, биологиялық дүниедегі басқару

d)

педагогикалық ұжымды психологиялық тұрғыдан басқару

e)

педагогикалық жүйені басқару

10.

Әлеуметтік басқарудың түрлері: экономикалық басқару, әлеуметтік басқару,

a)

қоғам өмірінің рухани саласын басқару

b)

адамның көріне қатысуынсыз өлі табиғаттағы басқару

c)

тірі табиғаттағы, биологиялық дүниедегі басқару

d)

педагогикалық ұжымды психологиялық тұрғыдан басқару

e)

педагогикалық жүйені басқару

11.

Мақсатты басқару - бұл:

a)

кәсіпорындарды дербес бөлімшелерді ұйымдастыру үшін жіктеу

b)

нақты тапсырманы мұқият ойластыру, бөлімшелердің жүйелі әрекетін және бір-бірімен байланысын анықтау

c)

туындаған қолайсыз жағдайдан өндіріс процесіндегі іркілістен шығудың ең қолайлы жолдарын іздестіру

d)

педагогикалық ұжымды психологиялық тұрғыдан  басқару

e)

педагогикалық жүйені басқару

12.

Бағдарламалық басқару - бұл:

a)

нақты тапсырманы мұқият ойластыру, бөлімшелердің жүйелі әрекетін және бір-бірімен байланысын анықтау

b)

кәсіпорындарды дербес бөлімшелерді ұйымдастыру үшін жіктеу

c)

туындаған қолайсыз жағдайдан өндіріс процесіндегі іркілістен шығудың ең қолайлы жолдарын іздестіру

d)

педагогикалық ұжымды психологиялық тұрғыдан басқару

e)

педагогикалық жүйені басқару

13.

Жағдайға қарай басқару - бұл:

a)

туындаған қолайсыз жағдайдан өндіріс процесіндегі іркілістен шығудың ең қолайлы жолдарын іздестіру

b)

кәсіпорындарды дербес бөлімшелерді ұйымдастыру үшін жіктеу

c)

нақты тапсырманы мұқият ойластыру, бөлімшелердің жүйелі әрекетін және бір-бірімен байланысын анықтау

d)

педагогикалық ұжымды психологиялық тұрғыдан басқару

e)

педагогикалық жүйені басқару

14.

Менеджменттің негізін салушы ,көмір шығару бойынша үлкен француздық компанияның басшысы:

a)

А.Файоль(1847-1925жж.)

b)

Д.Макклелланд (1917-1998 жж.)

c)

А.Маслоу (1908 -1970 жж.)

d)

Ф.Бенджамин (1706-1790 жж.)

e)

А.Мескон

15.

Д.Макклелландтың үш қажеттілік теориясының мәні:

a)

адамның қажеттілігі өмір бойы қалыптасады және оған тәжірибенің де өз әсері болады

b)

еңбекті ұйымдастыруда әкімшілік пен жұмысшылар арасындағы ынтымақтастық

c)

адамдарды ұжымдық еңбектің табыстылығына сендіру

d)

жұмысшыларды өндіріс процесін талқылауға және тиісті шешім қабылдауға қатыстыру

e)

басшылардың тиімді әрекет етуі, жұмыскерлермен кеңесуі, қарым-қатынас жасауға барынша толық мүмкіндік беру

16.

Д.Макклелландтың үш қажеттілік теориясы: Z табысқа ұмтылу (жету) қажеттілігі; Z билікке (басшылық қызметке) ұмтылу қажеттілігі; ... .

a)

Z өзіне деген қажеттілік

b)

Z өзіне деген сенімділік

c)

Z өзіне деген талап қоюшылық

d)

Z өзін-өзі белсендіру

e)

Z өзін-өзі жетілдіру

17.

Д.Макклелланд ұсынған үш құзыреттілік: Z өзгені түсіне алуы; Z жеке бастың жауапкершілігі; ... .

a)

Z идея ұсыну ( инициатива ұсыну)

b)

Z ғылыми жоба ( инновациялық жоба) ұсыну

c)

Z өзіне деген талап қоюшылық

d)

Z өзін-өзі белсендіру

e)

Z өзін-өзі жетілдіру

18.

Ф. Тейлор бойынша басқарудың негізгі қағидалары:

a)

еңбекті ұйымдастыруда әкімшілік пен жұмысшылар арасындағы ынтымақтастық

b)

адамның қажеттілігі өмір бойы қалыптасады және оған тәжірибенің де өз әсері болады

c)

жұмысшыларды өндіріс процесін талқылауға және тиісті шешім қабылдауға қатыстыру

d)

жұмысшыларға шығармашылық іске қабілетті адам ретінде ықпал жасау

e)

өзіне құрмет, сырт адамдардан құрметке ие болу, басқалар мойындап абыройлы болу, табысқа жету мен жоғары баға алу, қызметте өсу

  

19.

Ф. Тейлор теориясынын мәні:

a)

әрбір жұмысшының еңбегін ұтымды ету, өндіріс процесін және соған сәйкес басқару процесін ұйымдастыруды қайта құру

b)

адамның қажеттілігі өмір бойы қалыптасады және оған тәжірибенің де өз әсері болады

c)

жұмысшыларды өндіріс процесін талқылауға және тиісті шешім қабылдауға қатыстыру

d)

жұмысшыларға шығармашылық іске қабілетті адам ретінде ықпал жасау

e)

өзіне құрмет, сырт адамдардан құрметке ие болу, басқалар мойындап абыройлы болу, табысқа жету мен жоғары баға алу, қызметте өсу

20.

А.Файоль ұсынған әкімшілік басқарудың элементтері: жоспарлау;ұжымдастыру; басшылық ету; үлестіру;

a)

бақылау

b)

реттеу

c)

түзету

d)

рефлексия

e)

бағалау

21.

Э. Мэйоның адам қатынастары мектебінің мәні:

a)

адамдарға психологиялық әсер ету; адамдарды ұжымдық еңбектің табыстылығына сендіру

b)

әрбір жұмысшының еңбегін ұтымды ету, өндіріс процесін және соған сәйкес басқару процесін ұйымдастыруды қайта құру

c)

адамның қажеттілігі өмір бойы қалыптасады және оған тәжірибенің де өз әсері болады

d)

адамдарға психологиялық тұрғыдан ықпал етіп, адамдарды ұжымдық еңбектің табыстылығына сендіру

e)

жұмысшыларды өндіріс процесін талқылауға және тиісті шешім қабылдауға қатыстырмау 

22.

А.Маслоудың адами қарым-қатынас мектебі:

a)

адам іс-әрекетінің негізгі көзі ретінде адамның өзін-өзі танытуға және өзін-өзі көрсетуге ұмтылуын қарастырады

b)

әрбір жұмысшының еңбегін ұтымды ету, өндіріс процесін және соған сәйкес басқару процесін ұйымдастыруды қайта құру

c)

адамның қажеттілігі өмір бойы қалыптасады және оған тәжірибенің де өз әсері болады

d)

өзіне құрмет, сырт адамдардан құрметке ие болу, басқалар мойындап абыройлы болу, табысқа жету мен жоғары баға алу, қызметте өсу

e)

жұмысшыларды өндіріс процесін талқылауға және тиісті шешім қабылдауға қатыстырмау

23.

А.Маслоудың иерархиялық қажеттілік пирамидамасының деңгейлері: физиологиялық; қауіпсіздік және қорғаушылық; сыйластық (абыройлық); рухани: өзін-өзі өзектендіру; ... .

a)

әлеуметтік

b)

психологиялық

c)

педагогикалық

d)

биологиялық

e)

медициналық

24.

Д.Мак-Грегордың «X» теориясының мәні:

a)

адамдар өзін-өзі сүймейді, жауапгершіліктен қашады, оларды басқарғанды місе тұтады

b)

қолайлы жағдай болса жұмысшылар өзіне тек ғана жауапкершілікті алмайды, оған қол жеткізеді

c)

жұмысшыларды өндіріс процесін талқылауға және тиісті шешім қабылдауға қатыстырмау

d)

адамның қажеттілігі өмір бойы қалыптасады және оған тәжірибенің де өз әсері болады

e)

адам іс-әрекетінің негізгі көзі ретінде адамның өзін-өзі танытуға және өзін-өзі көрсетуге ұмтылуын қарастырады

25.

Д.Мак-Грегордың «У» теориясының мәні:

a)

қолайлы жағдай болса жұмысшылар өзіне тек ғана жауапкершілікті алмайды, оған қол жеткізеді

b)

адамдар өзін-өзі сүймейді, жауапгершіліктен қашады, оларды басқарғанды місе тұтады

c)

жұмысшыларды өндіріс процесін талқылауға және тиісті шешім қабылдауға қатыстырмау

d)

адамның қажеттілігі өмір бойы қалыптасады және оған тәжірибенің де өз әсері болады

e)

адам іс-әрекетінің негізгі көзі ретінде адамның өзін-өзі танытуға және өзін-өзі көрсетуге ұмтылуын қарастырады

26.

Адам өзінің таңдап алған іс-әрекетінің тілек етілген нәтижесіне жеткізеді деп үміттену - бұл ... мәні:

a)

Лайман Портер мен Эдвард Лоулер күту теорясының

b)

Д.Мак-Грегордың «У» теориясының

c)

Д.Мак-Грегордың «Х» теориясының

d)

А.Маслоудың адами қарым-қатынас мектебінің

e)

Э.Мэйоның адами қарым-қатынас мектебінің

27.

Ф. Герцбергтің екі факторлы теориясының мәні:

a)

басшылармен, әріптестермен қарым-қатынас орнату - кәсіби өсі мүмкіндігі

b)

топ мүшелерінің бәрі басқару шешімдерін қабылдауға қатысып, олардың жүзеге асуына теңдей дәрежеде жауапты болады

c)

жұмысшыларды өндіріс процесін талқылауға және тиісті шешім қабылдауға қатыстырмау

d)

адамның қажеттілігі өмір бойы қалыптасады және оған тәжірибенің де өз әсері болады

e)

адам іс-әрекетінің негізгі көзі ретінде адамның өзін-өзі танытуға және өзін-өзі көрсетуге ұмтылуын қарастырады

28.

Алғашқы кезде «менеджмент» сөзі (18-19 ғғ., Англия) қалай түсіндірілді?

a)

«Аттан озу өнері»

b)

басқару өнері

c)

басқару ғылымы мен өнері

d)

оқу пәні

e)

басқару ғылымы

29.

Бастамашылдық, жоғары кәсібилік, шешімгерлік, ұйымдастырушылық, іскерлік - бұл ... мектеп менеджменті:

a)

американдық

b)

жапондық

c)

француздық

d)

ағылшындық

e)

немістік

30.

Қатаң иерархиялыққа бағыну, жетістікке ұмтылу, ішкі үйлесімділік, әлеуметтік қауіпсіздік сипаттағы өндіріс - ... мектеп менеджменті:

a)

жапондық

b)

американдық

c)

қытайлық

d)

ағылшындық

e)

француздық

Similar Resources on Wayground

ҚҰҚЫҚ 2 АЙ 2-АПТА (2) JUNIOR

35 questions

ҚҰҚЫҚ 2 АЙ 2-АПТА (2) JUNIOR

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

Алтын Орда

30 questions

Алтын Орда

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

9 Сынып МОДО 2024

25 questions

9 Сынып МОДО 2024

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

30.01.2024

33 questions

30.01.2024

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade