wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика және тәрбие жұмысының әдістемесі 1 - 50

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Өзбекәлі Жәнібеков қай салаларда көбірек еңбек еткен

a)

Этнология, тарих және мәдениеттану

b)

Қазақ әдебиеті мен философиясы

c)

Тек қазақ тілінің грамматикасы

d)

Тек агрономия мен ауыл шаруашылығы

e)

Қазақ тілі

2.

Өзбекәлі Жәнібековтың этнологиялық зерттеулерінде қай салаға ерекше мән берілген

a)

Қазақтардың ұлттық киімдері мен тұрмысы

b)

Қазақтардың философиясы мен әдебиеті

c)

Қазақтардың дінге көзқарасы

d)

Қазақтардың шетелдермен байланысы

e)

Қазақтардың ғылыми көзқарасы

3.

Өзбекәлі Жәнібековтың «Наурыз тойы туралы» еңбегі қандай тақырыпты қамтыды

a)

Наурыз мерекесінің этнологиялық және тарихи маңызы

b)

Наурыз мерекесінің тек тағамдары мен ас мәзірі

c)

Наурыздың ауыл шаруашылық саласына әсері

d)

Наурыз мерекесінің тек ұлттық салт-дәстүрлері

e)

Наурызды тойлау ережелері

4.

Өзбекәлі Жәнібековтың еңбектерінде қандай зерттеулерге ерекше орын берілген

a)

Қазақ халқының музыкалық аспаптары мен би өнері

b)

Қазақ халқының әдеби мұрасы мен тілдік байлығы

c)

Қазақ халқының әлеуметтік құрылымы мен экономикасы

d)

Қазақ халқының өзге ұлттармен қатынасы

e)

Киімнің тек қазақ тіліндегі атауларына

5.

Ө.Жәнібековке «Қазақстан тарихы» пәнін алғаш рет мектептер мен балабақшалардан бастап оқыту бойынша ұсыныс жасаған кім

a)

Аманжол Кузембайұлы

b)

Өзбекәлі Жәнібеков

c)

Шайсұлтан Шахмеметов

d)

Нұрсұлтан Назарбаев

e)

Манаш Қозыбаев

6.

Қазақстан тарихы пәнін оқытуды бастау үшін Өзбекәлі Жәнібеков кімге тапсырма берген

a)

Шайсұлтан Шахмеметовке

b)

Тұрар Рысқұловаға

c)

Жақып Ақбаевқа

d)

Мұхтар Әуезовке

e)

Манаш Қозыбаеваға

7.

Отбасы тәрбиесінің заманауи мәселелері

a)

Отбасы мүшелерінің арасындағы қарым-қатынастың төмендеуі

b)

Отбасының тек экономикалық мәселелермен айналысуы

c)

Балалардың тек академиялық білім алу мәселелері

d)

Оқу орнындағы тәрбие мен отбасы тәрбиесінің арасындағы қайшылықтар

e)

Отбасында тек ата-аналардың біліміне назар аударылуы

8.

Ата-ананың педагогикалық мәдениеті дегеніміз

a)

Ата-аналардың баланы тәрбиелеу тәсілдерін, әдістерін және оны дамытуға деген көзқарастарын игеруі

b)

Ата-аналардың тек білім беру мекемесінің жұмысын бақылауы

c)

Ата-аналардың баланы тек физикалық және психологиялық тұрғыдан қадағалауы

d)

Ата-аналардың баланың әлеуметтік жағдайына ғана назар аударуы

e)

Ата-аналардың баланың оқуы мен мектеп жұмысына толық қатысуы

9.

Дарынды балалармен жұмыс істеудің негізгі әдістері

a)

Оқушының жеке қабілеттерін анықтау, дамыту

b)

Оқытудың дәстүрлі әдістерін қолдану

c)

Оқушылардың қабілеттерін тек оқу процесінде ғана бағалау

d)

Оқушыларды теориялық біліммен қамтамасыз ету

e)

Тестілеу және сынақтар арқылы бағалау

10.

Дарынды балалардың қабілеттерін дамытуда қандай маңызды факторлар бар

a)

Талап деңгейінің жоғары болуы, креативтілікті қолдау

b)

Оқушыларды тек бір пәнде ғана дамыту

c)

Оқушылардың әлеуметтік дағдыларын дамыту

d)

Тек оқушының мінез-құлқына бағытталған әдістер қолдану

e)

Тек мектептен тыс іс-шаралар ұйымдастыру

11.

Дарынды балалармен жұмыс істеу барысында қандай әдістерді қолдануға болады

a)

Топтық және жеке жобалар, зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру

b)

Дарынды балаларға тек дәстүрлі оқу бағдарламаларын қолдану

c)

Тек психологиялық тесттер арқылы бағалау

d)

Тек оқу бағдарламасын орындауға бағытталған әдістер

e)

Дарынды балаларды тек мектеп бағдарламасымен шектеп қалу

12.

Кәсіптік бағдар берудегі пән мұғалімі мен сынып жетекшісінің бірлескен жұмыс жоспарының мазмұнына не кіреді?

a)

Оқушыларды кәсіптік бағдарлау бойынша жалпы мақсаттар, пән бойынша жұмыс түрлері, сынып жетекшісінің рөлі мен жауапкершілігі

b)

Оқушылардың тек әлеуметтік дамуы мен тәртібі

c)

Оқушылардың тек оқу үлгерімін бақылау

d)

Тек кәсіптік бағдар беру мақсатында ұйымдастырылған семинарлар мен тренингтер

e)

Оқушылардың тек мамандық таңдауға қатысты ақпарат беру

13.

Ата-аналармен педагогикалық қарым-қатынастың тиімді әдістері

a)

Ата-аналармен тұрақты, ашық және сенімді диалог орнату, олардың баланың тәрбиесіне белсенді қатысуы

b)

Ата-аналармен тек оқу үлгерімі туралы ақпарат алмасу

c)

Ата-аналармен тек мектеп ішіндегі шаралар туралы пікірлесу

d)

Ата-аналарға тек баланың тәртібі туралы хабарлау

e)

Ата-аналармен тек оқушылардың әлеуметтік жағдайы туралы сөйлесу

14.

Кәсіптік бағдар беру барысында пән мұғалімі қандай рөл атқарады?

a)

Оқушыларға өз пәнінің негізінде кәсіптік білім мен дағдыларды қалыптастыру, нақты мамандықтар туралы ақпарат беру

b)

Оқушылардың оқу үлгерімін тексеру

c)

Оқушылардың тек тәртібін бақылау

d)

Оқушыларға тек пән бойынша сабақтар беру

e)

Оқушыларды тек әлеуметтік бағдарлау

15.

Ата-аналармен тиімді педагогикалық қарым-қатынас орнату әдістері

a)

Ата-аналармен пікірталастар, семинарлар, тренингтер және жеке әңгімелесулер ұйымдастыру

b)

Ата-аналарға тек есептер мен хаттамалар жіберу

c)

Ата-аналарға тек мектептің ішкі мәселелері туралы хабарлау

d)

Ата-аналармен тек оқушының тәртібі жөнінде сөйлесу

e)

Ата-аналарды тек жалпы мектеп шараларына қатыстыру

16.

Менеджмент кәсіби іс-әрекеттің ерекше түрі ретінде қандай сипаттамаларға ие?

a)

Ұжымды басқару, шешім қабылдау

b)

Тек өндірістік процестерді басқару

c)

Тек қаржылық мәселелермен айналысу

d)

Тек әкімшілік мәселелермен айналысу

e)

Тек ақпараттық жүйелерді басқару

17.

Заманауи педагогика дегеніміз

a)

Оқытудың және тәрбиенің әдіс-тәсілдерін, теориясын, тәжірибесін зерттейтін ғылым

b)

Мектепте оқушылардың оқыту әдістерін жетілдіруді зерттейтін ғылым

c)

Оқушылардың психологиялық ерекшеліктерін зерттейтін ғылым

d)

Әлеуметтік орта мен тұлғаның дамуын зерттейтін ғылым

e)

Қоғамдағы әлеуметтік өзгерістерді талдайтын ғылым

18.

Заманауи педагогикада «оқушыға бағдарланған» оқытудың мәні

a)

Оқушының жеке ерекшеліктері мен қызығушылықтарын ескере отырып білім беру

b)

Оқушыларды тек белгілі бір пән бойынша біліммен қамтамасыз ету

c)

Оқушылардың тек мектеп бағдарламасын игеруін қадағалау

d)

Оқушылардың әлеуметтік жағдайын жақсартуға бағытталған педагогикалық тәсіл

e)

Оқушылардың мектептегі тәртібін реттейтін тәсіл

19.

Менеджерлік қызметтің мәні мен мазмұны

a)

Стратегиялық мақсаттар мен тактикалық міндеттерді анықтау және орындау

b)

Ұжымды тек бақылау және қадағалау

c)

Қызметкерлердің тек мінез-құлқын бақылау

d)

Тек қаржы және экономика мәселелерімен айналысу

e)

Құқықтық мәселелерді шешу

20.

Н.В. Кузьмина, Ю.А. Конаржевский, В.А. Якуниннің мектеп менеджерінің атқаратын қызметтері туралы пікірлері қандай?

a)

Мектеп менеджері педагогикалық процесс пен әкімшілік қызметтерді үйлестіре отырып, білім беру жүйесінің тиімділігін арттыруға бағытталған

b)

Мектеп менеджері тек оқу жоспарын орындауға жауапты

c)

Мектеп менеджері тек әкімшілік жұмыстарды атқарады

d)

Мектеп менеджері тек оқушылардың тәртібін бақылайды

e)

Мектеп менеджері тек мұғалімдермен жұмыс істейді

21.

Педагогикалық квалиметрия дегеніміз:

a)

Мұғалімдер мен оқушылардың кәсіби сапасын бағалау мен өлшеу жүйесі

b)

Тек оқушылардың білімін бағалау

c)

Мұғалімдердің жұмыс уақытын бақылау

d)

Тек педагогикалық іс-шараларды бағалау

e)

Тек оқыту әдістерін талдау

22.

Мұғалімдерді аттестациялау қандай мақсатты көздейді?

a)

Мұғалімдердің кәсіби деңгейін бағалау және олардың біліктілігін арттыру

b)

Мұғалімдердің тек оқу бағдарламасын орындауын тексеру

c)

Мұғалімдердің тәртіптік мәселелерін шешу

d)

Мұғалімдердің тек әлеуметтік мәртебесін анықтау

e)

Мұғалімдердің тек жеке жетістіктерін есепке алу

23.

XX ғасырдың соңы мен XXI ғасырдың бас кезіндегі білім берудегі өзекті проблеманы айқындаңыз:

a)

функционалдық сауатсыздық

b)

мектеп пен жоғары оқу орындары бағдарламаларын жаңарту

c)

бәсекелдік білім беруден бұқаралық білім беруге көшу

d)

экономиканың және саясаттың жаңдануы

e)

білім берудің қызмет саласына айналуы

24.

Педагогикалық технологияның ғылыми процессуалды-сипаттамалық және процессуалды-әрекеттік аспектілері бар анықтамасын ұсынған автор:

a)

Г.К.Селевко

b)

В.П.Беспалько

c)

М.В.Кларин

d)

Б.Д.Лихачев

e)

В.В.Гузеев

25.

Педагогикалық технологиялардың жіктемесін жасаған ғалымдардың бірі:

a)

В.П. Беспалько

b)

А.С. Макаренко

c)

М.В. Кларин

d)

Г.К. Селевко

e)

Н.Е. Щуркова

26.

Қазақстанда модульдік технологияның авторы:

a)

Ж.Жампейісова

b)

Н.Д.Хмель

c)

Ы.Алтынсарин

d)

В.В. Гузеев

e)

В.В.Давыдов

27.

Баланың өзіне тән қабілетін өз бойынан табуына, оны дамытуына көмектесетін мектеп:

a)

С.Френенің мектебі

b)

Вольдорфтық мектебі

c)

А.Ысқақовтың мектебі

d)

М. Монтессоридің мектебі

e)

Ясная Поляна мектебі

28.

Ұжымдық шығармашылық істер технологиясы неге бағытталған?

a)

Топтық жұмыс арқылы шығармашылық белсенділікті дамытуға   

b)

Тек оқушылардың тәртібін қадағалауға

c)

Тек мектептің әкімшілік қызметін ұйымдастыруға

d)

Тек педагогтардың кәсіби біліктілігін арттыруға

e)

Оқушыларды тек теориялық біліммен қамтамасыз етуге

29.

Білім берудегі іс-әрекеттік тұрғының мәні

a)

оқушы іс-әрекеттің белсенді субъектісі ретінде қарастырылады

b)

педагогикалық процесте оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру

c)

оқу-танымдық процесте оқушылардың өзара әрекеттестігінің шектелуі

d)

мұғалім оқу-тәрбие процесінің белсенді субъектісі ретінде қарастырылады

e)

балалардың еңбек тәрбиесі

30.

Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы

a)

пәндік-әдістемелік бірлестік

b)

жас мұғалім мектебі

c)

әдістемелік күн

d)

әдістемелік кеңес

e)

проблемалық семинар және практикум

31.

Материалдық білім беру теориясының мақсаттары

a)

Оқушылардың практикалық дағдыларын дамыту

b)

Қоғамдық және моральдық нормаларды ұстану

c)

Оқушылардың ақыл ой қабілеттерін дамыту

d)

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін арттыру

e)

Оқушыларды тек теориялық біліммен қаруландыру

32.

Материалдық білім беру теориясы бойынша оқытуда басты назар аударылады

a)

Оқушының тәжірибе арқылы білім алуына

b)

Оқушылардың жеке тұлғалық дамуына

c)

Оқытушылардың методикалық шеберлігіне

d)

Оқушының тек теориялық/Оқу білім алуына

e)

Оқушының отбасы мен әлеуметтік жағдайына

33.

Оқыту процесінің қозғаушы күші

a)

Оқыту процесінің қарама-қайшылығы

b)

Жарыс, жазалау, мадақтау

c)

Оқушы әрекетін басқару

d)

Дағды, білім, білік жүйесімен оқушыны қаруландыру

e)

Оқушы мен оқытушының дағды, бiлiм, бiлiктi меңгеруі

34.

«Жеңілден қиында», «белгіден белгісізге», «қарапайымнан күрделіге» деген оқыту принципі

a)

Жүйелілік және бірізділік

b)

Көрнекілік

c)

Ғылымилық

d)

Теория мен тәжірибенің байланысы

e)

Оқушылардың дербес ерекшеліктерін ескеру

35.

Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элемент

a)

Білімді практикада қолдану

b)

Бақылау

c)

Бекіту

d)

Педагогикалық диагностика

e)

Бағалау

36.

Оқу процесінің белсенді субъектісі

a)

Оқушылар мен мұғалімдер

b)

Ата-аналар

c)

Мектеп әкімшілігі

d)

Әдіскерлер

e)

Сынып жетекшілері

37.

Педагогика

a)

Адам тәрбиесі туралы ғылым

b)

Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады

c)

Тәрбиеші мен оқушының дүниетанымдық көзқарасына ықпал жасау өнері

d)

Жас ұрпақтың даму мәселелерін зерттеумен айналысады

e)

Бала тәрбиесінің заңдылығымен және тәрбиенің жолдарын айқындайды

38.

Оқу пәндерінің тізімін, оларды оқу жылына, аптаға бөлетін жылдық сағат санын анықтайтын құжат

a)

Оқу жоспары

b)

Оқу бағдарламасы

c)

Жұмыс бағдарламасы

d)

Типтік бағдарлама

e)

Күнтізбелік жоспар

39.

Оқытудың ауызша әдістерін көрсетіңіз

a)

Әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс

b)

Жаттықтыру, байқау

c)

Иллюстрациялау, демонстрациялау

d)

Тәжірибелік жұмыс

e)

Лабораториялық жұмыс, иллюстрациялау

40.

Өздігінен білім алу

a)

Адамның өзінің жеке тұлғасын өзгертуге бағытталған саналы іс-әрекеті

b)

Адам ағзасындағы сандық өзгерістердің жинақталуы

c)

Адамның ұрпақтар тәжiрибесiн қабылдау процесiндегi таңдаған құралдары

d)

Берiлген қасиеттердi  қалыптастыруға бағытталған процесс

e)

Тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуі

41.

Ғылыми таным процесі сипатталады

a)

Қоршаған әлем дамуының жаңа заңдарымен, дәйектерімен

b)

Субъективті жаңа білімді игерумен

c)

Міндетті түрде мұғалім тарапынан жетекшіліктің болуымен

d)

Оқушыларды жаңа біліммен қаруландырумен

e)

Оқушыларды біліммен, іскерлікпен, дағдымен қаруландырумен

42.

Жалпы дидактиканың пәні

a)

Оқытудың заңдылықтары мен принциптері, мақсаттары, білім мазмұны, құралдары мен түрлері

b)

Оқушылардың білім алуы мен қалыптасуының әлеуметтік шарттары

c)

Оқу процесі кезіндегі тұлғаның психологиялық дамуы

d)

Жеке пәнге оқыту теориясы

e)

Оқу процесі, білім беру, мақсаттар, принциптер

43.

Оқытудың екі жақты сипаты мынадай өзара тығыз байланысқан әрекетпен анықталады

a)

Білім беру мен оқу

b)

Оқушы мен сынып

c)

Өзіндікпен білім алу мен оқу

d)

Отбасы және мектеп

e)

Білім беру мен тәрбие

44.

Қазіргі оқыту теориясының әдіснамалық негізі

a)

Таным теориясы

b)

Табиғаттың даму заңдылықтары

c)

Қоғамның даму заңдылықтары

d)

Білім алушылардың жас ерекшеліктері

e)

Білім беру туралы деректі құжаттар

45.

Лекция

a)

Берілген сұрақтар бойынша ауызша баяндау әдісі

b)

Оқытушы салыстырмалы уақыт барысында қолданылатын оқыту әдісі

c)

Материалды аз уақыттың ішінде қысқаша баяндау әдісі

d)

Материалды талдау негізінде баяндау

e)

Материалды аз уақыттың ішінде қысқаша баяндау әдісі

46.

Оқушылардың қабілеттері, қызығушылықтары және дарындылығы тәуелді

a)

Табиғи нышандарға

b)

Қалыптасқан білім, іскерлік мөлшеріне

c)

Оқу-тәрбие процесінен

d)

Оқылған кітаптар санына

e)

Ақпарат жүйесінен

47.

Білім беру мазмұнына қандай факторлар әсер етеді

a)

Ғылым мен техниканың дамуы

b)

Ғалымдардың методикалық көзқарасы

c)

Озық педагогикалық тәжірибе

d)

Саясат

e)

Экономика

48.

Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын мына құжатпен реттеледі

a)

Оқу жоспарымен

b)

Мектептің жылдық жоспарымен

c)

Мектеп жарғысымен

d)

Оқу бағдарламаларымен

e)

Күнтізбелік жоспармен

49.

Оқушының жеке тұлғасын қалыптастыруда маңызды рөл атқарады

a)

Оқу-тәрбие процесі

b)

Оқытушының әдіс-тәсілдері

c)

Бағалау жүйесі

d)

Сабақ жоспары

e)

оқытудың принциптері

50.

Оқулықтың атқаратын қызметі

a)

Дамытушылық, тәрбиелік, білімділік

b)

Хабарламалық, жаттығулық

c)

Тәрбиелік, қалыптастырушылық, қайырымдылық

d)

Коммуникативтілік, ұйымдастырушылық, мотивациялық

e)

Жаттығулық, орталықтандырылған бақылау

Similar Resources on Wayground

100-149

48 questions

100-149

quiz

Worksheet

•

University

КЖИ 50-100 модуль-1

49 questions

КЖИ 50-100 модуль-1

quiz

Worksheet

•

University

Акт емтихан 50 сұрақ

50 questions

Акт емтихан 50 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика және тәрбие жұмысының әдістемесі 401 - 450

50 questions

Педагогика және тәрбие жұмысының әдістемесі 401 - 450

quiz

Worksheet

•

University

100-150

50 questions

100-150

quiz

Worksheet

•

University

Компьютерлік жүйелер туралы тест

55 questions

Компьютерлік жүйелер туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

Обьект1 50 сурак

50 questions

Обьект1 50 сурак

quiz

Worksheet

•

University

50-100

50 questions

50-100

quiz

Worksheet

•

University