Claudia tiene un trastorno afectivo severo que afecta sus interacciones con sus compañeros de clase y su rendimiento académico. A pesar de que su inteligencia es dentro del rango normal, su ansiedad y depresión dificultad su capacidad para centrarse en tareas académicos y sociales.

José nació con ceguera total debido a una malformación congénita, además de tener hipoacusia severa bilateral. Su desarrollo cognitivo es completamente normal.

Martín tiene dificultades para leer con fluidez y entender lo que les. Esto afecta su rendimiento académico de manera considerable, pero no presenta otros problemas cognitivos importantes. Además, tiene a confundirse con palabras que se leen de manera similar

Sofía muestra una impulsividad extrema en el salón interrumpe constantemente a los demás y tiene dificultades para permanecer sentada durante largos periodos de tiempo, además tiene movimientos estereotipados. Sin embargo, su rendimiento académico es fluctuante, mejorando en las actividades que requieren creatividad.

Felipe tiene un coeficiente intelectual dentro del promedio, pero tiene una gran dificultad para resolver problemas matemáticos complejos, tales como el cálculo mental o la resolución de problemas verbales, además no comprende conceptos abstractos de las matemáticas

Isabel presenta habilidades excepcionales para resolver problemas de lógica y matemáticas, destacando entre sus compañeros en varias áreas académicas y tiene una capacidad impresionante para aprender y aplicar nuevas habilidades en poco tiempo.

Alejandra tiene hipoacusia leve en el lado derecho e hipoacusia severa en el lado izquierdo con rehabilitación auditiva de audífonos; su nivel de comunicación sigue siendo limitado en ciertos entornos, si embargo se ha integrado en la escuela gracias a los apoyos adicionales y a la enseñanza visual que se le ha proporcionado.

Lucy tiene dificultades para escribir de manera legible y estructurada, a menudo confunde las letras y no lo logra organizar sus pensamientos por escrito, aunque su desempeño verbal y en otras áreas cognitivas es excelente

Pedro tiene un retraso en el desarrollo psicomotor, que le dificulta el control de sus movimientos, lo que afecta su capacidad para escribir de manera ordenada y legible. Además tiene dificultades para resolver problemas cotidianos que también impacta en su rendimiento académico.

Milena tiene dificultades para ver los temas que la dinamizadora escribe en el tablero, por lo tanto le realizan un ajuste razonable ubicandola más cerca al tablero, evidenciando mejoría en la visión de las letras.