wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

СЕССИЯ ПЕДАГОГИКА 50 СУРАК эЩКЕРЕЕЕЕ АЯУУУУЛМ

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдерінің бірі:

a)

Мақсат қою кезеңі

b)

Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау

c)

Қорытынды бағалау кезеңі

d)

Жеке тұлғаның қалыптасу кезеңі

2.

Педагогикалық процесті ұйымдастыру формалары:

a)

Фронталды

b)

Жаппай

c)

Жеке

d)

Топтық

3.

Жоғары білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:

a)

Базалық білім

b)

Әлеуметтік дағдылар

c)

Жеке тұлғалық даму

d)

Кәсіби құзіреттілік

4.

Этномәдени білім беру кеңістігінің құрылымдық бөліктері:

a)

Институционалдық, институционалдықтан тыс, формальді емес

b)

Материалдық, әдістемелік, басқарушылық

c)

Білімдік, тәрбие, даму

d)

Организациондық, қаржылық, әдістемелік

5.

  • «Адам» ұғымын анықтаушы сипаттамалар:

a)

  • Әлеуметтік рөлдер

b)

  • Білім деңгейі

c)

  • Филогенетикалық, онтогенетикалық даму

d)

  • Жеке тұлғалық қасиеттер

6.

Тұлға дамуының негізгі бағыттары:

a)

Моральдық, эстетикалық

b)

Психикалық, әлеуметтік, дене

c)

Функционалдық, интерактивтік

d)

Зияткерлік, эмоционалдық

7.

Тұлғаның әлеуметтік рөлі:

a)

Маман ретінде

b)

Ұйым мүшесі ретінде

c)

Отбасында баланың рөлі

d)

Азамат ретінде

8.

  • Педагогиканың теориялық функциясының іске асырылатын деңгейлері:

a)

  • Фундаменталды, қолданбалы

b)

  • Әдіснамалық, әдістемелік

c)

  • Болжамдық, практикалық

d)

  • Эвристикалық, трансформативтік

9.

Педагогикалық принцип:

a)

Ұстанатын қағидалар

b)

Әдістер жиынтығы

c)

Бағалау өлшемдері

d)

Құқықтық нормалар

10.

Этикалық әңгімелесуге қойылатын талаптар:

a)

Жеке пікірлердің ашықтығы

b)

Тақырыптағы өзектілік және мәселе болуы

c)

Ұйымдастырудың икемділігі

d)

Топтық талқылау әдістерін қолдану

11.

Педагогикалық процесстің мәні:

a)

Нәтижеге талпынысы

b)

Мақсатқа бағытталуы

c)

Әдістер жиынтығы

d)

Қатысушылар арасындағы ынтымақтастық

12.

Тәрбие мақсатын анықтайды:

a)

Оқытушының көзқарасы

b)

Мектеп бағдарламасы талаптары

c)

Жеке тұлға қажеттіліктері

d)

Мемлекет саясаты

13.

Теориялық деңгей әдістері:

a)

Анализ, салыстыру

b)

Моделдеу, эксперимент

c)

Абстракциялау, синтез

d)

Бақылау, сұхбат

14.

Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы беріледі:

a)

Мінез-құлық үлгілері

b)

Нерв жүйесінің түрлері

c)

Танымдық қабілеттер

d)

Әлеуметтік дағдылар

15.

1935 жылдың қыркүйегінде бес сөздік (вербальды) баға енгізілді:

a)

«Өте жақсы», «Жақсы», «Қанағаттанарлық»

b)

«Жақсы», «Қанағаттанарлық», «Нашар»

c)

«Өте жақсы», «Жақсы», «Өте нашар»

d)

«Жақсы», «Орташа», «Қанағаттанарлық»

16.

Қазақстанда «Білім туралы» Заңдары қабылданды:

a)

1991, 1996, 2005

b)

1992, 1999, 2008

c)

1995, 2000, 2008

d)

1992, 2002, 2010

17.

  • Аттестациялау (сараптау):

a)

  • Білім деңгейін бағалау

b)

  • Оқушылардың үлгерімін тексеру

c)

  • Маман шеберлігінің деңгейін анықтайтын тәсіл

d)

  • Мұғалімдердің кәсіби өсуін қолдау

18.

  1. Платонның көзқарасындағы тәрбие мақсаты:

a)

  1. Моральдық мінезді қалыптастыру

b)

  1. Дене тәрбиесін жетілдіру

c)

  1. Қолөнер дағдыларын дамыту

d)

  1. Ақыл-ойды тәрбиелеу

19.

Оқушылардың бос уақыты туралы ақпараттар алу үшін қолданылатын әдістер:

a)

Тест және бақылау

b)

Эксперимент және бақылау

c)

Әңгімелесу және сауалнама

d)

Тест және интервью

20.

  1. Инновациялық мектептегі педагогикалық процестің ерекшеліктері:

a)

  1. Бағдарламаның стандартталуы

b)

  1. Жас ерекшеліктерін есепке алу

c)

  1. Оқыту нәтижелерін сандық түрде бағалау

d)

  1. Модульдік оқытуды ұсыну

21.

А.С.Макаренко бойынша ұжымның даму принциптері:

a)

Жеке бастамашылық, қоғамдық ынтымақтастық, тәжірибелік әрекет

b)

әулік Тбойғы бақылау, жаппай жауапкершілік, инновациялық бірізділік

c)

Мақсаттылық, жүйелілік, мониторинг

d)

Жариялық жауапты. Перспективті бірізділік. Жұптық іс-әрекет

22.

«Адам» ұғымын анықтаушы сипаттама:

a)

Өздігінен меңгерген мінез-құлық үлгісі

b)

Энтогенетикалық даму көрсеткіші

c)

Қоғамдық қатынастар жүйесі

d)

Филогенетикалық даму өнімі

23.

Ауызша бақылау әдісі:

a)

Әңгімелесу

b)

Тест

c)

Сауалнама

d)

Бақылау жұмыстары

24.

Әңгімелесу түрлері:

a)

Дәріс, семинар, конференция

b)

Эпизодтық, топтық, фронталды

c)

Эпизоттық. Әңгімелесу. Жеке этикалық

d)

Бейресми, формальді, мәтіндік

25.

Бағалау анықтайды:

a)

Білім деңгейін

b)

Оқушының ынтасын

c)

Әдістемелік құралдарды

d)

Пәндік дағдыларды

26.

Баланың өмірлік жолын айқындайды:

a)

Биологиялық факторлар

b)

Тұлғаның жеке қасиеттері

c)

Экономикалық жағдай

d)

Әлеуметтік орта

27.

Басқаруда негізге алынады:

a)

Стратегиялық жоспарлар

b)

Статистикалық деректер

c)

Субъективті пікірлер

d)

Оперативтік ақпарат

28.

Баяндау әдісіндегі әңгіме түрлері:

a)

Дәріс

b)

Түсіндірме

c)


Әңгімелесу

d)

Талқылау

29.

Биологиялық бағыт өкілдері:

a)

З.Фрейд, Э.Торндайк, И.С.Сеченов

b)

И.Павлов, С.С.Шацкий, Д.Бурденко

c)

К.Ушинский, К.Д.Дистер, С.С.Шацкий

d)

Ж.Пиаже, Л.Выготский, К.Роджерс

30.

  • Білім беру филоософиясының функциялары:

a)

  • Сипаттаушылық, түсіндірушілік, түрлендірушілік, болжамдық

b)

  • Мәдениеттік, әлеуметтік, экономикалық

c)

  • Интерактивтік, трансформативтік, нормативтік

d)

  • Бағалаушылық, ұйымдастырушылық, бақылаушылық

31.

Білім беру ұғымының мазмұндық аспектілері:

a)

Методологиялық, техникалық

b)

Функционалдық, процестік

c)

Практикалық, тарихи

d)

Жүйелік, құндылық

32.

Білім берудің түрлері:

a)

Ғылыми

b)

Кәсіптік

c)

Эстетикалық

d)

Әлеуметтік

33.

Білім берушілік іс-әрекет субъектілері:

a)

Оқушылар

b)

Мұғалімдер

c)

Білім басқармалары

d)

Ата-аналар

34.

  • Акселерация дегеніміз:

a)

  • Балалық шақтағы өсуінің бәсеңдеуі

b)

  • Денсаулық жағдайының нашарлауы

c)

  • Жасөспірімдік жастағы балалардың физиологиялық, психологиялық тұлғасының жылдам дамуы

d)

  • Өсу үдерісінің теңгерімділігі

35.

  1. Акселерацияға тән ерекшелік:

a)

  1. Салмақтың көбейуі мен физикалық күштің төмендеуі

b)

  1. Ақыл-ойдың дамуы, балалардың бойының жедел өсуі

c)

  1. Денсаулықтың әлсіреуі мен тәбеттің азаюы

d)

  1. Эмоционалдық тұрақтылықтың жоғарылауы

36.

Аттестаттау принциптері:

a)

Обьективтілік, дәлдік, әділдік

b)

Еріктілік, ашықтық, эксперттік бағалардың жүйелігі және тұтастығы.

c)

Құпиялылық, икемділік, инновация

d)

Жүйелілік, формалдылық, орталықтандырылғандық

37.

Аттестаттау ұстанымдары:

a)

Обьективтілік, сыпайылық, игі ниеттілік

b)

Еркіндік, ашықтық, жариялылық

c)

Анықтылық, салыстырмалылық, бейтараптық

d)

толықтық, шектеушілік, бақылаушылық

38.

Абай шығармалары жастарды шақырады:

a)

Спортқа, ойындарға

b)

Ән айтуға, би жасауға

c)

Тәрбиеге, сенгіштікті арттыруға

d)

Оқуға, ілімге

39.

Әдістемелік шығармашылық жұмыс істеу формалары біріктіріледі:

a)

Семинарлық, презентациялық, бақылау

b)

Оқу, тәрбие, даму

c)

Ұжымдық, жеке, топтық

d)

Дәріс, экскурсия, пікірталас

40.

Түсіндірмелі-иллюстривтік және зерттеушілік әдістерін жіктеудің негізгі белгісі:

a)

Педагогикалық технологияның деңгейі

b)

Танымдық іс-әрекет түрі

c)

Қаржылық ресурстарды пайдалану тәсілі

d)

Ұйымдастырушылық құрылымның типі

41.

Дидактика:

a)

Оқу және білім беру теориясы

b)

Тәрбие мен оқытудың тәжірибесі

c)

Психологиялық білім беру принципі

d)

Әдістемелік жұмыс жүйесі

42.

Жалпы білім беретін мектептің құрылымы:

a)

Жоғары, орта, арнаулы

b)

Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта

c)

Балабақша, техникалық, кәсіптік

d)

Интернат, гимназия, лицей

43.

Жеке тұлға ілімі:

a)

Әлеуметтік рөлдер мен дағдыларды сипаттайды

b)

Психологиялық теория мен практиканы зерттейді

c)

Экономикалық және саяси ғылымдарды топтастырады

d)

Биологиялық және әлеуметтік қасиеттерді біріктіреді

44.

Жеке тұлғаның ең маңызды белгілері:

a)

Моральдық, эстетикалық, мәдениеттік

b)

Білім деңгейі, дағды, құзіреттілік

c)

Қарым-қатынас, ынтымақтастық, икемділік

d)

Саналылық, даралығы, жауапкершілігі

45.

Жоғары мектеп аты:

a)

Университет

b)

Колледж

c)

Лицей

d)

Академия

46.

Жазбаша бақылау әдістері:

a)

Әңгімелесу

b)

Тест

c)

Сауалнама

d)

Бақылау жұмыстары

47.

Педагогикалық технологиялардың дамытушылық қызметіне жатпайды:

a)

Оқушылардың дамуын бағалау

b)

Оқу материалдарын дайындау

c)

Оқыту әдістерін жоспарлау

d)

Мектептің оқу – тәрбие процесін басқару

48.

Педагогика – ол:

a)

Оқу туралы ғылым

b)

Тәрбие туралы ғылым

c)

Психология саласы

d)

Әлеуметтік ғылым бағыты

49.

Сөздік, көрнекілік және практикалық әдістерді жіктеу белгісі:

a)

Білімнің көзі

b)

Оқу мақсаттары

c)

Пән мазмұны

d)

Оқыту әдістері

50.

  1. Тәрбие мазмұнының бағыттарына тікелей қамтылмайды:

a)

  1. Білім, сана, дағды

b)

  1. Мораль, эстетика, еңбек

c)

  1. Дене, психологиялық, әлеуметтік

d)

  1. Экономикалық, саяси, құқықтық

Similar Resources on Wayground

дштс 300-350

50 questions

дштс 300-350

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

дштс 600-650

50 questions

дштс 600-650

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

8.6 2ВАРИАНТ

49 questions

8.6 2ВАРИАНТ

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Қазақ тілі 2-деңгей

50 questions

Қазақ тілі 2-деңгей

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

Қазақстан тарихы 50-100

50 questions

Қазақстан тарихы 50-100

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Спорт тарихы 51-100

50 questions

Спорт тарихы 51-100

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ТАРИХ 251-300

50 questions

ТАРИХ 251-300

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ТАРИХ 151-200

50 questions

ТАРИХ 151-200

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade