Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тест по науке

Total questions: 76

Worksheet time: 40mins

Name
Class
Date
1.

Таным дегеніміз - бұл ...

a)

Қоршаған дүниенің адам санасында белсенді бейнеленуі

b)

Ғылыми әдістердің жиынтығы

c)

Ғылымдағы ұдай қайталанатын практика

d)

логикалық заңдылықтар

e)

танымның логикалық заңдылықтары

2.

Таным субъектісі тұтас алғанда ...болып табылады.

a)

ғылыми қауымдастық

b)

адамзат

c)

шенеунік

d)

білім алушы

e)

зерттелуші

3.

Ғылымның түпкілікті мақсаты

a)

ғылымтану

b)

адамның дүниені идеялығы жағынан игеруі

c)

зерттеу

d)

ортаны тану

e)

болжау

4.

Әдіс дегеніміз - ...

a)

белгілі бір таным мен әрекеттің ережелерінің, тәсілдерінің, нормаларының жиынтығы

b)

логикалық негіздемеге және делелде��елерге сүйенбей-ақ, шындыққа тікелей қол жеткізу қабілеті

c)

өз пәніне сәйкес білім

d)

белгілі бір таным мен әрекеттің ережелері

e)

тәсілдер

5.

Әдістеме дегеніміз - ...

a)

феноменологиялық зерттеу

b)

зерттеу тактикасы

c)

зерттеу стратегиясы

d)

зерттеу нысаны

e)

зерттеу пәні

6.

Әдіснама дегеніміз - ...

a)

бірдей негізделген, бірақ қарама-қайшы пікірлердің пайда болуы

b)

ғылыми таным элементтері арасындағы тұрақты өзара байланыстардың бірлігі

c)

әдістер жиынтығы

d)

әдіс туралы ілім, әдістің жалпылама теориясы

e)

тәсілдер жиынтығы

7.

Факт дегеніміз - ...

a)

ойдан шығарылғанға қарсы қайсыбір шындық

b)

теориялық шығарылым

c)

жеке адамға сипаттама

d)

әлеуметтік топқа сипаттама

e)

зерттелушіге сипаттама

8.

Теория дегеніміз - ...

a)

<variant> жай білімдер жүйесі

b)

<variant> құбылыстардың белгілібір тобы, осы  болмыстың  құбылыстарында әрекет ететін  заңдардың мәні мен қимылдары туралы негізделген, практикада тексерілген білімдер жүйесі

c)

<variant> күрделі білімдер жүйесі

d)

<variant>сұрақтар жүйесі

9.

Теория дегеніміз - ...

a)

философиялық ілім

b)

құбылыстардың белгілібір тобы, осы болмыстың құбылыстарында әрекет ететін заңдардың мәні мен қимылдары туралы негізделген, практикада тексерілген білімдер жүйесі

c)

жай білімдер жүйесі

d)

күрделі білімдер жүйесі

e)

сұрақтар жүйесі

10.

Проблема дегеніміз - ...

a)

таным үдерісіндегі кедергі

b)

логикалық қате

c)

таным үдерісіндегі объективті туындайтын шешім, теориялық немесе практикалық мәнді сұрақ немесе сұрақтар кешені

d)

сұрақтар туындау

e)

кедергілерді жеңу

11.

Сұрақ дегеніміз - ...

a)

толық емес және анық емес білімнен толығырақ және анығырақ білімге көшу талабы

b)

логикалық қақпан

c)

парадокс

d)

жұмбақтар

e)

кроссворд

12.

Іргелі ғылымның мақсаты:

a)

математика мен логиканың заңдарын тану

b)

табиғаттың, қоғамның және ойлаудың базалық құрылымдарының тәртібі мен өзара әрекетін басқарушы заңдарды тану

c)

әлемдік тартылыс заңдарын тану

d)

физика заңдарын негіздеу

e)

жаратылыстану заңдарын негіздеу

13.

Талдау дегеніміз - ...

a)

қабылданған ұйғарымдардан салдарларды шығару

b)

қарама-қарсы ұстанымдардың қақтығысы

c)

объектіні шын мәнінде немесе ойша құрамдас бөліктерге бөлу

d)

субъектілермен пікірлесу

e)

ойлар мен сөздер тоғысуы

14.

Абстрактілеу дегеніміз - ...

a)

зерделенетін құбылыстардың зерттеушінің қызығушылығын туындататын қасиеттерін бөліп қарастыра отырып, олардың бірқатар қасиеттері мен катынастарынан ойша назарды басқаға аудару үдерісі

b)

заттардың мәнді белгілеріне көңіл аудару

c)

заттардың мәнсіз белгілеріне көңіл аудару

d)

заттардың қасиеттерін зерттеу

e)

заттардың күйі

15.

Контент-талдау дегеніміз - ...

a)

әлеуметтік ақпараттың мазмұнын сандық түрде үстіртін зерделеу әдісі

b)

әлеуметтік ақпараттың мазмұнын сандық түрде зерделеу әдісі

c)

әлеуметтік ақпараттың мазмұнын сапалық деңгейде зерделеу әдісі

d)

мәтіндерге талдау жүргізу

e)

сөйлем талдау

16.

Эксперимент дегеніміз - ...

a)

адамның өмірлік тәжірибесі

b)

зерттеу мақсатына сәйкес жасалған жаңа жағдайлардың көмегімен құбылыстарға белсенді әсер ете отырып, зерттеу

c)

таным үдерісінде басшылыққа алынуға тиіс ұстанымдардың, тәсілдердің, талаптардың жиынтығы

d)

белсенді тәжірибелер

e)

зерттелушілерді бақылау

17.

Фактор дегеніміз - ...

a)

эмпирикалық білімді тіркейтін болжам

b)

кез-келген үдерістің, құбылыстың сипатын немесе оның жеке бөліктерін анықтайтын себебі, қозғаушы күші

c)

кез-келген үдерістің дамуындағы сәт

d)

фактілер жиынтығы

e)

процестер алмасуы

18.

Жіктеме дегеніміз -...

a)

шын мағынасы белгісіз болжамдардан және басқа пайымдардан шығарылған қорытындыларға негізделген ғылыми таным мен пайымдау әдісі

b)

үлкен көлемдегі ұғымдардан кіші көлемдегі ұғымдар алуға мүмкіндік беретін логикалық амал

c)

ұғымдардың логикалық көлемінің көп сатылы, тармақты бөлінуі

d)

құбылыстың жеке бөліктерін зерттеу

e)

фактілерді талдау

19.

Идея дегеніміз -...

a)

болашақтағы таным мен әлемді пратикалық жаңартуды қамтитын объективтік шынайылықтың құбылыстарын ой арқылы пайымдау формасы

b)

бастан кетпейтін ой

c)

объективтік шынайылықтың құбылыстарының ойдағы көрінісі

d)

субъективті білімдер

e)

субъектінің қасиеті

20.

Тұжырымдама дегеніміз - ...

a)

қайсыбір құбылыстарды түсінудің, түсіндірудің тәсілі, негізгі көзқарас, оларды бейнелеудің басты идеясы

b)

түрлі әрекеттің жетекші ойы, құрастырылу ұстанымы

c)

адам атының мәндік мағынасы

d)

анықтамалар топтамасы

e)

аксиомалар тобы

21.

Түпкі идеялардың жүйесі білім беру әдіснамасының қай деңгейіне жатады

a)

тұлғалық тұғыр

b)

мәдениет танымдық тұғыр

c)

диалектикалық материализм

d)

философиялық ойлар

e)

тарихи мәселе

22.

Зерттеу нысанасы дегеніміз - бұл …

a)

шынайылық саласы

b)

өмір саласы

c)

әрекет саласы

d)

сауық сайран саласы

e)

мәдениет саласы

23.

Педагогикалық-психологиялық зерттеулердегі болжам - бұл…

a)

зерттеудің мақсаты мен міндеттеріне берілген болжамды жауап

b)

келешектегі зерттеу әрекетінің жобасы

c)

зерттеуде шешімін та

24.

Нақты педагогикалық-психологиялық зерттеулердің тұжырымдамасы - бұл…

a)

бастапқы философиялық идеялар жүйесі

b)

зерттеу әдістерінің жүйесі

c)

құндылықты-мақсаттық қондырғылар мен оларға сәйкес ұстанымдар жүйесі

d)

мақсаттық бағдарлама

e)

зерттеу нысаны

25.

Ғылымның ұғымдық аппараты мынаны анықтау үшін:

a)

білімдердің осы саласының ерекшелігін анықтау үшін

b)

теориялық зерттеуді тәжірибені сипаттаудан ажырату үшін

c)

басқа ғылымдармен байланыс орнату үшін

d)

зерттеу өзектілігін айқындау үшін

e)

зерттеу болжамын даярлау үшін

26.

Парадигма - бұл …

a)

қандай да болмасын құбылыстарды түсінудің, түсіндірудің белгілі бір тәсілі

b)

қандай да болмасын құбылыстарды түсіндіруге бағытталған көзқарастар, түсініктер, идеялар кешені

c)

мәселелерді қою мен оларды шешу моделі

d)

проблемалар кешені

e)

жауаптар кешені

27.

Модельдеу … жүзеге асырылады.

a)

педагогикалық-психологиялық зерттеулердің бастапқы кезеңінде

b)

педагогикалық-психологиялық зерттеулердің нәтижесінде

c)

педагогикалық-психологиялық зерттеулердің басында және аяғында

d)

зерттеу соңында

e)

тәжірибе кезеңінде

28.

Педагогикалық-психологиялық зерттеудегі жоба дегеніміз - бұл…

a)

зерттеудің түпкі ойы

b)

зерттеу әрекетінің жоспары

c)

алынған тұжырымдарды практикаға ендіру туралы ұсыныстар

d)

ұсыныстар тобы

e)

әрекеттер тізбесі

29.

Зерттеу - бұл…

a)

зерттеу әрекетінің стилі

b)

әрекет туралы ұйғарым

c)

ғалымның зерттеу бағдары

d)

зерттеу мазмұны

e)

іс-әрекеттер тізбегі

30.

Төмендегі әдістердің қайсылары теориялық әдістерге жатпайды

a)

контент-талдау

b)

түсіндіру

c)

түсіну

d)

ой түю

e)

тұжырымдау

31.

Төмендегі әдістердің қайсылары эмпирикалық әдістерге жатпайды

a)

диагностика әдістері

b)

жобалау әдістері

c)

эксперимент әдістері

d)

психологиялық болжау

e)

талдау

32.

Ұстаным - бұл …

a)

зерттеу жүргізуге қойылатын талаптар

b)

зерттеудің негізгі идеясы

c)

зерттеудің бағыттылығы

d)

зерттеу саласы

e)

зерттеу болжамы

33.

Педагогикалық-психологиялық зерттеудегі өлшемдер…

a)

адамды салыстыру эталоны және оны нақты тұлғамен салыстыру тәсілі болмағандықтан мүмкін емес

b)

тек сапалық салыстырулар жүргізіледі

c)

сапалық және сандық сипаттамаларды ұштастырады

d)

талдау нәтижесі

e)

идеялар жіктемесі

34.

Сенімділік ұғымына … енбейді.

a)

кез-келген өлшемдерде нәтижелердің өзгермейтіндігі

b)

диагностика үдерісінде әдістің өзгермейтіндігі

c)

диагностика нысанасының өлшегенде өзгермейтіндігі

d)

эксперимент нәтижесі

e)

сауал

35.

Анықтық ұғымы, ең алдымен, ... жатады.

a)

қолданыстағы диагностикалық құрал-сайманға

b)

диагностика өлшемдеріне

c)

зерттеушінің құзыреттілігіне

d)

зертушінің санына

e)

зерттеу объектісіне

36.

Қызметтердің қайсысы ғылым қызметіне жатпайды

a)

түсіндірушілік

b)

қайта құрушылық

c)

бақылау-бағалаушылық

d)

бақылау

e)

эксперимент

37.

Диагностикалық өлшем - бұл …

a)

диагностикаланатын қасиетті анықтауға, бағалауға немесе жіктеуге негіз болатын белгі

b)

диагностикаланатын қасиетте көрініс табуы мүмкін болатын қайсыбір өлшем

c)

диагностикаланатын қасиеттің көрініс табу формасы

d)

диагностика формалары

e)

диагностика әдістері

38.

Ғылым әдіснамасы - бұл …

a)

таным әрекетінің ұстанымдары, әдістері және формалары туралы ілім

b)

ғылыми зерттеуді ұйымдастыру тәәсілдері туралы нормативтік білім

c)

жетекші идеялардың жүйелі сипаттамасы

d)

әдістер мен іс-әрекеттер жүйесі

e)

әдістер топтамасы

39.

Педагогикалық-психологиялық зерттеудегі болжам…

a)

міндетті емес, өйткені ізденіс алаңын тарылтады

b)

зерттеу мәселесінің қарастырылу қырын көрсетеді

c)

жаңа білімді іздестіруде жөнелту нүктесі

d)

білімдер топтамасы

e)

зерттеу проблемалар жүйесі

40.

Педагогикалық-психологиялық зерттеудің тұжырымдамасына енетіндер:

a)

зерттеушінің мақсаттық бағдарлары

b)

зерттеудің этикалық ережелері мен ұстанымдары

c)

зерттеу жүргізудің заңнамалық нормалары

d)

зерттеу іс-әрекеттері

e)

зерттеу әдістері

41.

Теориялық тұжырымдама - бұл …

a)

мәселелерді қою және оларды шешу моделі

b)

қандай да болмасын құбылыстарды түсінудің, түсіндірудің белгілібір тәсілі

c)

қандай да болмасын құбылыстарды түсіндіруге бағытталған көзқарастар, түсініктер, идечлар кешені

d)

зерттеуші мен бақылаушы і-әрекеттер тізбесі

e)

құбылыстар өзгерісі

42.

Зерттеу әдісі - бұл …

a)

әрекет ұстанымы

b)

зерттеу рәсімдерін орындау тәсілі

c)

жалпы мақсатқа жету әрекетінің жүйесі

d)

әдістер топтамасы

e)

іс-әрекеттер топтамасы

43.

Әдістердің қайсысы теориялық әдістерге жатпайды

a)

идеалдау

b)

рейтинг

c)

модельдеу

d)

дедуктивтік

e)

аксиоматикалық

44.

Ғылымның пайда болуына қандай фактор әсер етті

a)

қоғамдық, орта

b)

әлеуметтік, логикалық

c)

психологиялық, қоршаған орта

d)

қоғамдық, логикалық

e)

Білім беру, педагогикалық

45.

Адамның танымдық қызметінің ерекше формасын ата

a)

таным

b)

ғылым

c)

психика

d)

адам

e)

логика

46.

Объективті ақиқатқа жетуге, заңдылықтарды білуге, алдын ала болжауға арналған білімнің жоғары формасы

a)

зерттеу

b)

ғылым

c)

таным

d)

болмыс

e)

логика

47.

(2) Ғылым дегеніміз - ...

a)

шындыққа қол жеткізу

b)

ақиқат заңы

c)

адамның танымдық қызметінің ерекше формасы

d)

таным іс-әрекеттері

e)

объективті ақиқатқа жетуге, заңдылықтарды білуге, алдын ала болжауға арналған білімнің жоғары формасы

48.

(2) Өлшеу-

a)

зерттелетін оқушыларға белгілі бір ережелерге сәйкес сандарды беру

b)

оқушыларға белгілі бір ережелерге сәйкес сандарды беру

c)

оқиғаларға (құбылыстарға) белгілі бір ережелерге сәйкес сандарды беру

d)

зерттеушіге белгілі бір ережелерге сәйкес сандарды беру

e)

зерттелетін объектілерге (белгілерге, қасиеттерге) белгілі бір ережелерге сәйкес сандарды беру

49.

(2) қай шкала түрлері сапалық зерттеуге жатады

a)

интервалдық

b)

номинативті

c)

реттік

d)

қарым-қатынас

e)

сандық

50.

(2) қай шкала түрлері сандық зерттеуге жатады

a)

сандық

b)

интервалдық

c)

номинативті

d)

қарым-қатынас

e)

реттік

51.

(2) неліктен әртүрлі шкалаларда өлшенген деректермен бір уақытта жұмыс істеуге болмайды, себебі

a)

зерттеуге қайшы

b)

олар сәйкес емес

c)

дұрыс емес қорытындыға әкеледі

d)

зерттеу субъектілерінен рұқсат керек

e)

нәтижелер бұрмаланады

52.

(2) педагогикалық зерттеулердегі шкалалар сапалық және сандық тұрғыда қалай топтастырылған

a)

номинативті және реттік

b)

номинативті және қарым-қатына��

c)

реттік және қарым-қатынас

d)

интервалдық және реттік

e)

интервалдық және қарым-қатынас

53.

(2) номинативті шкала

a)

санмен өлшенеді

b)

санмен өлшенбейді

c)

жақшамен ажыратылады

d)

объектілер ажыратылмайды

e)

бір объектіні екіншісінен ажыратады

54.

номинативті шкала (2)

a)

сөйлеу тәсілі

b)

сандарды жазу тәсілі

c)

атауларды жазу тәсілі

d)

объектілерді жіктеу тәсілі

e)

субъектілерді жіктеу тәсілі

55.

(2) номинативті шкаланың түрлеріне жатады

a)

синхрондық шкала

b)

трихотомиялық шкала

c)

асинхрондық шкала

d)

дихотомиялық шкала

e)

альтернативті шкала

56.

(2) реттік шкала

a)

аз принципі бойынша жіктеу тәсілі

b)

сапа мен қасиеттің көріну дәрежесіне қарай бөлу тәсілі

c)

көп принципі бойынша жіктеу тәсілі

d)

көп-аз принципі бойынша жіктеу тәсілі

e)

сапаның көріну дәрежесіне қарай бөлу тәсілі

57.

(2)интервал өлшемі шкаланың барлық аймақтарында

a)

<>нақтыланған шама

b)

<>тұрақты емес шама

c)

<>тұрақты шама

d)

t>белгілі шама

58.

(2) интервалдық шкалада?

a)

өлшенетін қасиетке сан берілмейді

b)

өлшенетін қасиетке эквивалентті сан беріледі

c)

өлшенетін қасиеті болмайды

d)

объектіге өлшем бірліктерінің санына эквивалентті сан беріледі

e)

объектіге өлшем бірліктерінің саны есепке алынбайды

59.

(2) қатынас шкаласы - өлшенетін сипатты білдіру дәрежесіне пропорционалды?

a)

өлшем шкаласына жатпайды

b)

субъектілерге жіктеледі

c)

объектілерге жіктеледі

d)

субъектілерді жіктейтін шкала

e)

объектілерді жіктейтін шкала

60.

(2) қатынастар шкаласы ақпараттық шкала

a)

өлшем шкаласы емес

b)

статистикалық әдістер қолданылатын

c)

математикалық амалдар орындалатын

d)

статистикалық әдістер қолданылмайтын

e)

математикалық амалдар орындалмайтын

61.

<question2>қатынастар шкаласының қолданыс аясы

a)

тамақ жеуде

b)

психологиялық зерттеулер

c)

педагогикалық зерттеулер

d)

клубтарда

e)

диспансерде

62.

<question3>Таным деңгейіне байланысты әдістер

a)

теориялық

b)

эмпирикалық

c)

метатеоретикалық

d)

конъюнкция

e)

дизъюнкция

63.

3(жауап)Зерттеу нәтижесіндегі мәліметтер қалай аталады

a)

нұсқалар

b)

бақылаулар

c)

көрсеткіштер

d)

тізбектер

e)

жалаушалар

64.

(3) номинативті шкалада қолданылатын статистикалық әдістер

a)

биномдық түрлендіру

b)

биномдық m сынағы

c)

Фишердің бұрыштық түрлендіруі

d)

хи-квадрат критерийі

e)

фишер критерийі

65.

(3) Педагогикалық зерттеулер бағыттары бойынша бөлінеді

a)

іргелі (фундаменталды)

b)

қолданбалы

c)

көлемдеу

d)

болжам-жобалау

e)

болжамдау

66.

(3)Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық негіздеріне жататыны

a)

зерттеу нысаны

b)

зерттеу түрі

c)

өлшем әдістері

d)

зерттеу тақырыбы

e)

зерттеу пәні

67.

(3)Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық негіздеріне жататыны

a)

өңдеу әдістері

b)

зерттеу болжамы

c)

шкала түрлері

d)

зерттеу міндеті

e)

зерттеу мақсаты

68.

(3)зерттеудің іс-әрекеттік бөлімінде

a)

зерттеудің стратегиялық жоспары жасалады

b)

оларды іріктеудің реті мен негізгі шаралары жасалады

c)

зерттеудің алғы шарттары айқындалады

d)

зерттеудің өзектілігі дәлелденеді

e)

зерттеу алды деректерді жинақталады

69.

(3) зерттеулердің өзектілігі

a)

қозғалыста болады

b)

өзгермейді

c)

өзгерістерге тәелсіз болады

d)

өзгермелі

e)

уақытқа және ерекше жағдайларға тәуелді

70.

(3)педагогикадағы зерттеу әдістері

a)

математикалық әдістер

b)

жабдықтау әдісі

c)

теориялық зерттеу әдістері

d)

педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістері

e)

қалыптастыру әдісі

71.

(3) педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістеріне

a)

математикалық индукция

b)

бақылау

c)

әңгімелесу

d)

интервью

e)

абстракциялау

72.

(3)педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістеріне жататыны

a)

синтетикалық

b)

оқушылардың жазба жұмыстарын бағалау

c)

анкета жүргізу

d)

интервью

e)

семантикалық

73.

(3)педагогикалық эксперимент міндеттері

a)

педагогикалық ықпал мен ықпалдастықтың нəтижесін өлшестіру

b)

педагогикалық ұжымдасу

c)

педагогикалық құбылысқа зерттеушінің белсенді ықпал жасауы

d)

педагогикалық құбылыстарды атау

e)

жобаланған педагогикалық құбылыс жəне оның іске асуында көрініс беретін себеп-салдарлы байланыстар мəнін зерттеу

74.

(3)эксперимент кезеңдеріне жатады

a)

теориялық

b)

әдістемелік

c)

салыстырма

d)

жүйелік

e)

эксперимент жұмысы

75.

(3)эксперимент кезеңдерін ата

a)

жүйелеу

b)

теориялық және әдістемелік

c)

эксперимент жұмысы

d)

салыстыру

e)

талдау

76.

<question3> педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістерін ата

a)

абстракция

b)

>оқушылардың графикалық жұмысын бағалау

c)

<>оқушылардың шығармашылық жұмысын бағалау

d)

<>педагогикалық құжаттармен танысу

e)

дедукция