ԱԲ-ն կիրառվում է միայն տեխնիկական մասնագիտությունների ուսուցման մեջ։

ԱԲ-ն օգտագործվում է կրթության ոլորտում՝ ուսուցման գործընթացը բարելավելու և անհատականացված ուսուցում ապահովելու համար։

ԱԲ-ն չի կարող բարելավել ուսուցման գործընթացը։

ԱԲ-ն օգտագործվում է միայն գիտական հետազոտությունների համար։

ԱԲ-ի օգտագործումը միայն դասախոսների համար է

ԱԲ-ը չի կարող աջակցել ուսանողների առաջադիմությանը

ԱԲ-ի հիմնական առավելությունները կրթության մեջ են անհատականացված ուսուցումը, ավտոմատացումը, առաջադիմության հետևումը և ռեսուրսների հասանելիությունը։

ԱԲ-ը միայն տեխնիկական գիտությունների համար է

ԱԲ-ն օգտագործում է դասական դասագրքեր

ԱԲ-ն չի ներառում տեխնոլոգիաներ

ԱԲ-ն միայն օնլայն դասընթացներ է առաջարկում

ԱԲ-ն ներառում է ուսուցման հարմարեցված համակարգեր, վիրտուալ ուսուցիչներ, ուսումնական վերլուծություն, ինտերակտիվ ուսուցման գործիքներ։

ԱԲ-ն ուսուցիչներին տրամադրում է միայն տեխնիկական աջակցություն։

ԱԲ-ն օգնում է ուսուցիչներին ուսումնական նյութերի տրամադրմամբ, գնահատման ավտոմատացմամբ և անհատականացված ուսուցմամբ։

ԱԲ-ն ուսուցիչներին օգնում է միայն դասագրքերի վաճառքով։

ԱԲ-ն չի կարող օգնել ուսուցիչներին, քանի որ այն միայն աշակերտների համար է։

Ուսանողների գնահատման համակարգի փոփոխություն

Ուսուցիչների դասախոսությունների կազմակերպում

ԱԲ-ի կիրառման օրինակները դպրոցներում են՝ ուսուցման անհատականացում, առաջադիմության վերլուծություն, ուսուցման ավտոմատացում, ուսուցիչների ռեսուրսների ստեղծում։

Դպրոցական միջոցառումների պլանավորում

ԱԲ-ն միայն տեխնիկական գիտելիքներ է տալիս ուսանողներին։

ԱԲ-ն փոխում է ուսման գործընթացը՝ անհատականացնելով ուսուցումը և բարելավելով ուսման արդյունավետությունը։

ԱԲ-ն չի ազդում ուսման գործընթացի վրա։

ԱԲ-ն նվազեցնում է ուսման արդյունավետությունը։

ԱԲ-ն միայն տեխնիկական գիտելիքներ է տալիս

ԱԲ-ի միջոցով ուսման անհատականացման առավելությունները ներառում են անհատականացված մոտեցում, ուսման տեմպի և ոճի համապատասխանություն, մեծ ներգրավվածություն և մոտիվացիա։

Ուսման անհատականացումը միայն խմբային աշխատանք է

ԱԲ-ն չի նպաստում ուսման անհատականացմանը

ԱԲ-ն կարող է միայն գնահատման արդյունքները հրապարակել։

ԱԲ-ն կարող է միայն դասախոսներին աջակցել գնահատման գործընթացում։

ԱԲ-ն չի կարող աջակցել ուսանողների գնահատմանը։

ԱԲ-ն կարող է ավտոմատացնել գնահատման գործընթացը և տրամադրել անհատականացված обратная связь ուսանողներին։

Ուսուցիչների բարձր պատրաստվածություն

Տեխնոլոգիական անհավասարություն, ուսուցիչների պատրաստվածության պակաս, տվյալների գաղտնիության խնդիրներ, ուսումնական ծրագրերի անհամապատասխանություն, ուսանողների մոտեցման փոփոխություն։

Ուսումնական ծրագրերի գերազանցություն

Տվյալների բացահայտում

ԱԲ-ը նախատեսված է միայն դասախոսների համար։

Ուսանողները կարող են օգտագործել ԱԲ-ը միայն ավարտելուց հետո։

Ուսանողները կարող են օգտվել ԱԲ-ից իրենց ուսման ընթացքում՝ որպես ուսումնական ռեսուրս։

Ուսանողները չեն կարող օգտվել ԱԲ-ից իրենց ուսման ընթացքում։

Ուսանողների գնահատման մեթոդները

Կրթության ոլորտում տեխնոլոգիական նորարարությունները

ԱԲ-ի էթիկական հարցերը կրթության ոլորտում են տվյալների գաղտնիությունը, ուսանողների իրավունքները, և որոշումների արդարությունը։

ԱԲ-ի էթիկական հարցերը միայն ֆինանսական հարցերն են

ԱԲ-ն չի կարող ազդել ուսումնական նյութերի վրա։

ԱԲ-ն կարող է նպաստել ուսումնական նյութերի ստեղծմանը՝ վերլուծելով պահանջները, առաջարկելով անհատականացված ծրագրեր և ավտոմատացնելով նյութերի ստեղծման գործընթացը։

ԱԲ-ն կարող է միայն դասախոսություններ կազմակերպել։

ԱԲ-ն միայն գնահատման համակարգեր է ստեղծում։

Տեխնոլոգիական ինտեգրում, անհատականացված ուսուցում, հեռավար կրթություն, բազմազանություն և ներառականություն։

Ուսուցման համար միայն գրքեր

Միասնական ուսումնական ծրագիր

Ավանդական դասավանդում

Ուսուցիչները պետք է միայն դասագրքեր կարդան։

Ուսուցիչները պետք է սպասեն, մինչև ԱԲ-ը պարտադիր դառնա։

Ուսուցիչները պետք է միայն իրենց փորձը օգտագործեն։

Ուսուցիչները պետք է մասնակցեն վերապատրաստման ծրագրերի և ուսումնասիրեն ԱԲ-ի կիրառման մեթոդները։