wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Equidade e Educação para as Relações Étnico-Raciais

Total questions: 43

Worksheet time: 22mins

Name
Class
Date
1.

A equidade na educação significa oferecer a todos os estudantes exatamente os mesmos recursos e oportunidades.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

2.

A educação para as relações étnico-raciais busca promover o respeito e a valorização da diversidade cultural e étnica presente na sociedade brasileira.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

3.

O racismo é um problema que afeta apenas indivíduos isolados e não possui raízes históricas e estruturais.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

4.

A identidade racial de um indivíduo é determinada unicamente por sua cor de pele.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

5.

A discriminação racial é qualquer distinção, exclusão, restrição ou preferência baseada em raça, cor, descendência ou origem étnica ou nacional.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

6.

A cultura afro-brasileira se limita à religião e à culinária, não tendo influência em outras áreas como a música e a dança.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

7.

O conceito de "branquitude" se refere à identidade cultural de pessoas brancas e não possui relação com privilégios sociais.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

8.

Promover a equidade racial na educação contribui para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

9.

A escola tem um papel fundamental na desconstrução de estereótipos e preconceitos raciais.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

10.

A história do Brasil foi construída sem a participação e a contribuição dos povos indígenas e africanos escravizados.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

11.

A equidade de gênero e a equidade racial são questões completamente separadas e não se intersectam

a)

Verdadeiro

b)

Falso

12.

A história do Brasil foi construída sem a participação e a contribuição dos povos indígenas e africanos escravizados.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

13.
a)

Nelson Mandela foi um dos mais conhecidos representantes do Continente Africano. Foi um líder político e foi presidente da África do Sul entre 1994 e 1999.

b)

Martin Luther King é considerado um dos mais importantes nomes na história da luta pelos direitos civis da população negra dos Estados Unidos. Além de ser ativista no movimento negro, ele também foi pastor da Igreja Batista.

14.
a)

Martin Luther King é considerado um dos mais importantes nomes na história da luta pelos direitos civis da população negra dos Estados Unidos. Sua história com o ativismo possui muitos momentos marcantes, como a luta pelo direito ao voto, o movimento pelo fim da segregação da população negra.

b)

James Brown foi um cantor, compositor e dançarino americano que teve grande sucesso a partir da década de 50. Foi uma influência importante na história de diversos gêneros musicais, especialmente do funk e do soul, o que lhe rendeu os apelidos de father of funk (pai do funk) e godfather of soul (padrinho do soul).

15.
a)

Angela Davis é uma professora, filósofa e ativista americana que atua na defesa dos direitos das mulheres e pelo fim da discriminação racial. É uma personalidade muito importante para o feminismo negro, que surgiu nos Estados Unidos na década de 1960.

b)

Carolina Maria de Jesus foi uma escritora brasileira que, a partir da paixão pela escrita, encontrou forças para vencer as dificuldades da pobreza e da discriminação racial.

16.
a)

Chimamanda é uma escritora, palestrante e ativista nigeriana que debate questões ligadas às ciências sociais, principalmente o racismo e o feminismo. A escritora defende que a educação é a arma mais eficaz na forma de combate aos preconceitos

b)

Dandara viveu na época do Brasil Colonial. Foi escrava que conseguiu fugir e tornou-se uma líder guerreira, que lutou na defesa de inúmeros ataques ao Quilombo dos Palmares, onde vivia. Neste quilombo viviam muitos negros que haviam conseguido escapar da escravidão.

17.

A história do Brasil foi construída sem a participação e a contribuição dos povos indígenas e africanos escravizados.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

18.

A equidade de gênero e a equidade racial são questões completamente separadas e não se intersectam.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

19.

A representatividade de pessoas negras e indígenas em espaços de poder e decisão no Brasil é proporcional à sua população.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

20.

O debate sobre cotas raciais é unânime e não gera controvérsias na sociedade brasileira.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

21.

A violência policial afeta de forma igualitária todos os grupos étnico-raciais no Brasil.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

22.

A valorização das diferentes culturas presentes na escola enriquece o processo de aprendizagem de todos os estudantes.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

23.

A implementação de políticas de equidade racial nas escolas é uma responsabilidade exclusiva do governo federal.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

24.

A diversidade étnico-racial é uma característica positiva e enriquecedora da sociedade brasileira.

a)

Verdadeiro

b)
  • Falso

25.

A conscientização sobre o racismo é o primeiro passo para combatê-lo de forma eficaz.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

26.

Qual o principal objetivo da equidade na educação?

a)

Oferecer os mesmos recursos para todos.

b)

Oferecer recursos diferenciados para garantir oportunidades iguais.

27.

A Lei nº 10.639/03 busca:

a)

Excluir o estudo da história e cultura africana do currículo.

b)

Incluir o estudo da história e cultura afro-brasileira e africana no currículo.

28.

O que é racismo estrutural?

a)
  • Incluir o estudo da história e cultura afro-brasileira e africana no currículo.

b)

Conjunto de práticas e instituições que perpetuam a desigualdade racial.

29.

A valorização da diversidade étnico-racial na escola promove:

a)

O respeito e a compreensão entre diferentes grupos.

b)

A homogeneização cultural dos estudantes.

30.

O conceito de "lugar de fala" se refere a:

a)

O espaço físico onde alguém se manifesta.

b)

A perspectiva de um indivíduo moldada por suas experiências e identidades.

31.

A discriminação racial pode se manifestar de qual forma?

a)

Apenas através de violência física.

b)

Através de piadas, exclusão e tratamento desigual.

32.

Qual a importância de se discutir a história da escravidão no Brasil?

a)

A perspectiva de um indivíduo moldada por suas experiências e identidades.

b)

Para entender as raízes das desigualdades raciais contemporâneas.

33.

O que são estereótipos raciais?

a)

Generalizações simplificadas e negativas sobre grupos raciais.

b)

Ideias precisas sobre diferentes grupos étnicos.

34.

Ações afirmativas na educação visam:

a)

Reduzir as desigualdades históricas e promover a inclusão.

b)

Manter a desigualdade existente.

35.

A identidade racial é construída através de:

a)

Apenas características biológicas.

b)

Fatores históricos, culturais e sociais.

36.

Qual o papel da escola na luta contra o racismo?

a)

Ignorar as questões raciais para evitar conflitos.

b)

Promover a reflexão, o debate e a desconstrução de preconceitos.

37.

O que significa interculturalidade na educação?

a)

A interação e o diálogo entre diferentes culturas.

b)

A imposição de uma única cultura dominante.

38.

A invisibilidade de grupos étnico-raciais no currículo escolar pode levar a:

a)

A interação e o diálogo entre diferentes culturas.

b)

A baixa autoestima e a desvalorização desses grupos.

39.

A cultura afro-brasileira influenciou qual aspecto da sociedade brasileira?

a)

A música, a dança, a religião, a culinária e muitos outros.

b)

O crescimento da população indígena ao longo da história.

40.

O que é equidade de oportunidades?

a)

Garantir que todos tenham não tenha as mesmas condições de competir, considerando suas diferenças.

b)

Garantir que todos tenham as mesmas condições de competir, considerando suas diferenças.

41.

Qual a importância da representatividade étnico-racial nos materiais didáticos?

a)

Contribui para a identificação e o fortalecimento da autoestima dos estudantes.

b)

Não tem nenhuma influência na aprendizagem.

42.

A educação para as relações étnico-raciais deve envolver:

a)
  • A discriminação baseada em diferentes tons de pele dentro de um mesmo grupo racial.

b)

odos os estudantes, independentemente de sua origem étnico-racial.

43.

Qual dos seguintes conceitos está mais relacionado à ideia de justiça social em relação às raças?

a)

Igualdade

b)

Equidade

c)

Uniformidade