Menyampaikan materi secara efesien oleh guru

Pembelajaran aktif dan partisipasi siswa

Penilaian sumatif yang ketat di akhir pembelajaran

Standarisasi konten pembelajaran di seluruh sekolah

Menggunakan berbagai jenis pembelajaran cetak

Penggabungan tatap muka dan daring

Integtasi bergairah mata pelajaran dalam satu tema

Pengungaan teknologi dalam penilaian siswa

Karna kurikulum yang lama selalu salah

Untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan masa depan yang terus berubah

Agar guru memiliki lebih banyak pekerjaan

Untuk trend pendidikan internasional tanpa adaptasi

Ketersediaan sumber daya yang berlimpah

Dukungan penuh dari semua pihak terkait

Resistensi terhadap perubahan dari bagian pendidik dan pemangku kepentingan

Evaluasi yang mudah dan cepat

Pembelajaran berbasis hapalan

Pengembangan karakter dan kompetensi siswa secara holistik

Pengurangan jam belajar siswa

Pemisahan mata pelajaran secara ketat

Menyediakan akses ke sumber belajar yang lebih luas

Mempasilitasi pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik

Mengantikan peran guru secara keseluruhan

Mendung personalisasi pembelajaran

Hasil ujian siswa secara kuantitatif saja

Proses pembelajaran, keterlibatan siswa,dan dampak jangka panjang

Tingkat kepuasan terhadap kurikulum baru

Jumlah yang berhasil di ajarkan

Pemerintah pusat saja

Kepala sekolah dan pengawas saja

Guru, siswa, orang tua, dan pemangku kepentingan lain nya

Pakar kurikulum dari luar negeri