wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика

Total questions: 100

Worksheet time: 48mins

Name
Class
Date
1.

ҚР Білім беру саласындағы негізгі нормативтік құжат:

a)

Біртұтас тәрбие бағдарламасы

b)

ҚР «ҚР Мемлекеттік жастар саясаты туралы» Заңы

c)

ҚР «Білім туралы» Заңы

d)

Бала құқықтары туралы Конвенция

2.

Педагогика

a)

тұлғаның кәсіби дамуы туралы ғылым.

b)

тұлғаның дамуы, қалыптасуы туралы ғылым.

c)

тәрбиеші мен оқушының дүниетанымдық көзқарасына ықпал жасау өнері.

d)

жалпы адам тәрбиесі туралы ғылым.

3.

Педагогика ғылымының зерттеу объектісі:

a)

білім беру мазмұны

b)

Оқушылар ұжымы

c)

қоршаған педагогикалық шындық

d)

Жеке тұлғаның даму процесі

4.

Педагогиканың бөлімдері:

a)

Оқыту және тәрбие теорияся

b)

Философияның жалпы негіздері.

c)

Педагогикалық процестің негіздері.

d)

Дүниетаным формалары

5.

Педагогикалық пәндер қатарына жатады:

a)

Қоғамдық педагогика

b)

Әлеуметтік педагогика

c)

Табиғат педагогикасы

d)

Психологиялық

6.

Адам, қоғам, табиғат, заттар мен құбылыстар жайлы ғылымда жинақталған білім жүйесі

a)

Оқыту

b)

Тәрбие

c)

Құзыреттілік

d)

Білім

7.

Педагогика ғылымының зерттеу пәні

a)

Білім беру жүйесі

b)

оқушылар ұжымын қалыптастыруғабағытталған педагог іс-әрекеті

c)

Педагогикалық процесс

d)

Педагог тұлғасы

8.

Педагогиканың негізгі катеориялары

a)

Іс әрекет даму

b)

Оқыту, білім беру

c)

тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалықүдеріс

d)

Тұқымқуалаушылық

9.

Педагогика ғылымының функциялары

a)

оқыту, тәрбиелеу принциптерін құру

b)

педагогикалық озық тәжірибені қорыту, игеружәне тарату

c)

ғылыми-теориялық, технологиялық

d)

Оқыту тәрбиелеу

10.

Педагогиканың әдіснамалық негізін құрайтынғылым:

a)

Философия

b)

Әлеуметтану

c)

Физика

d)

Психология

11.

Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымымының саласы

a)

педагогика тарихы

b)

салыстырмалы педагогика

c)

әлеуметтік педагогика

d)

жалпы педагогика

12.

Жалпы педагогика бөлімдері

a)

педагогикалық психология, таным теориясы

b)

әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы, әскери педагогика

c)

жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, педагогикалық басқару

d)

логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика

 

13.

Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы

a)

валеология

b)

салыстырмалы педагогика

c)

этнопедагогика

d)

олигофренопедагогика

14.

>Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы

a)

салыстырмалы педагогика

b)

этнопедагогика

c)

логопедия

d)

педагогика тарихы

15.

Педагогика ғылымының пайда болу себебі

a)

адамды өмірге дайындау қажеттілігі

b)

ғылыми техникалық процесс

c)

тәрбие маңызы

d)

жеке тұлғаның даму процесі

16.

ғылым ретінде педагогика негізін қалаған

a)

Сократ

b)

Д.Локк

c)

А.С.Макаренко

d)

Я.А.Коменкский

17.

педагогиканың теориялық қызметтеріне жатады

a)

диагностика

b)

әңгіме

c)

анықтау

d)

бағыттау

18.

Педагогиканың технологиялық қызметтеріне жатады

a)

түсіндіру

b)

тәрбиелеу

c)

ықпал таныту немесе жаңа амал тұрғысынан келу

d)

бағыттау

19.

тұлға дамуы- бұл

a)

адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері

b)

адам организміндегі сандық өзгерістер

c)

ескінің жоғалуы жаңаның пайда болуы

d)

тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы

20.

даму:

a)

Ескінің жойылуы және жаңаның пайда болу процесі.

b)

Қоғамдық – саяси көзқарастары мен сенімдерінің кеңею процесі

 

c)

Әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

d)

Адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасу процесі

21.

даму барысында адамда:

a)

Сана мен өзіндік сана қалыптасады

b)

> Білім мен өнерпаздығы дамиды

c)

> Ғылымға деген қызығушылық оянады.

 

d)

Маман иесі ретінде жетілді

22.

Жеке тұлғаның ең маңызды белгілері

a)

саналылығы

b)

инстинктері

c)

дағдысы

d)

білімі

23.

Жеке тұлғаның қоғамдық ортаға бейімделуі:

a)

әлеуметтену

b)

әдет

c)

икемделу

d)

даму

24.

Тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп қарастыратындар

a)

экзистенциалистер

b)

биологиялық бағыт өкілдері

c)

прагматиктер

d)

әлеуметтік бағыт өкідері

25.

тұлға бұл-

a)

жеке адам

b)

тірі организмің дамуының ең жоғары деңгейі

c)

тірі организмің дамуының ең жоғары деңгейі

d)

оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы

26.

Адам ұғымын анықтаушы сипаттамалар

a)

Онтогенетикалық даму өкілі

b)

> Психикалық қасиеттер

c)

> Әлеуметтік мәні.

 

d)

Моральдық қасиеттер.

27.

Қандай қасиеттер ата-анадан балаға туғаннан беріледі

a)

әлеуметтік тәжірибе

b)

қабілеттер дамуының негізі – нышандар

c)

эстетикалық мәдениет

d)

адамгершілік қасиеттер

28.

Тұлға дамуының негізгі факторлары

a)

ойын, оқу, еңбек

b)

білім беру

c)

отбасы, мектеп, әлеуметтік орта

d)

тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет

29.

>Өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі

a)

қалыптасу

b)

тәрбие

c)

даму

d)

білім беру

30.

Тұлға дамуының қандай факторы мақсатты және ол қоғам мақсатына сәйкес әсер етеді

a)

мектептегі орта

b)

географиялық орта

c)

>тұқымқуалаушылық

d)

тәрбие

31.

Тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді

a)

тұқымқуалаушылық

b)

тәрбие

c)

географиялық орта

d)

әлеуметтік орта

32.

Жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуы

a)

әлеуметтену

b)

гуманизация

c)

индивидуализация

d)

акселерация

33.

Бала организмінің күрт өсуі және дамуы, жыныстық жетілуі қандай кезеңде жүреді

a)

мектеп жасына дейінгі

b)

мектеп жасынан кейінгі

c)

сәбилік

d)

жеткіншек

34.

Педагогика саласындағы зерттеулер-бұл:

a)

білім заңдылықтары жөнінде жаңа мәліметтер алу.

b)

оқу-тәрбие процесін үйымдастыру

c)

> ғылымның денгейін анықтау

d)

мектептің педагогикалық процесін жетілдіру

35.

>Ғылыми педагогикалық зерттеулер:

a)

> Технологиялық.

b)

> Техникалық, практикалық

c)

> Психологиялық, әдістемелік

d)

Іргелі, қолданбалы

36.

Педагогика әдіснамасы

a)

>зерттерлетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін заңдылықтар

b)

іс-әрекетке қойылатын талап, негізгі ереже

c)

>зерттеушінің зерттелетін құбылысқа деген көзқарасы

d)

педагогикалық теорияның құрылымы және негіздері, ғылыми-танымдық іс-әрекеттерді құрудың принциптері, формалары және әдістері туралы оқу

37.

 

Педагогика әдіснамасының денгейлері

a)

Жалпы ғылымдық денгейі. Нақты ғылымдық денгейі

b)

Қоғамдық денгейі. Тарихи денгейі

c)

Мемлекетттік денгейі. Жалпы пәндік денгейі.

d)

> Психологиялық денгейі.Педагогикалық деңгей

38.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері

a)

Құбылыстарды даму барысында зерттеу

b)

Оқу процесін зерттеу

c)

> Бір құбылысты екіншілерімен байланыстырмай зерттеу

d)

> Бір құбылысты ғана зерттеу

 

39.

Зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау

a)

>бақылау әдісі

b)

сауал-сұрақ әдісі

c)

>эксперимент

d)

>эксперимент

40.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау

a)

алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір схема бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу

b)

жақсы жұмыс істегендерді мадақтау мақсатымен сенбілік кезінде сынып оқушыларын бақылау

c)

бақылау жұмысын орындау барысында мұғалімнің оқушылар тәртібін бақылауы

d)

оқушылар мен педагогтің тәжірибе алаңында өсімдіктің өсуін бақылаулары

41.

Басқа жағдайда жүретін тәжірибемен немесе бақылаушы объектімен салыстырылатын, педагогикалық процесті өңдеп, ғылыми қойылған тәжірибе

a)

эксперимент

b)

>бақылау

c)

тәжірибені зерттеу

d)

экспертиза

42.

Педагогикадағы табиғи эксперимент

a)

қалыптасқан педагогикалық процесті тексеру

 

b)

педагогикалық процестің жүру жағдайына өзгеріс енгізу арқылы зерттеу гипотезасын тексеру

c)

гипотезасыз жалпы тексеру

d)

>оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу гипотезасын тексеру

43.

Педагогикалық процестегі қалыптасқан жағдайды және зерттеп отырған құблыстың қазіргі жай-күйін анықтайтын эксперимент түрі

a)

лабораториялық эксперимент

b)

ойша эксперимент

c)

қалыптастыру эксперименті

d)

айқындаушы эксперимент

44.

Педагогикалық эксперимент міндеттері

a)

Жобаланған педагогикалық құбылыстар мен байланыстар мәнін зерттеу.

b)

Педагогикалық заңдылықтардың мәнің зерттеу.

c)

Балалар ұжымына зерттеушінің белсенді ықпал жасауы

d)

Оқушылардың оқу үлгерімін өлшеу

45.

Педагогикалық процестің басты ерекшелігі:

a)

Педагогикалық процестің басты ерекшелігі:

b)

көп деңгейлік әлеуметтік жүйе

c)

> дискретті

d)

тұтастығы

46.

>Сауал-сұрақ әдісі

a)

>теориялық талдау

b)

эксперттік бағалар беру

 

c)

мектеп құжаттарын тексеру

d)

анкета жүргізу

47.

> Сауалнама түрлері

a)

психологиялық, педагогикалық

b)

практикалық, теориялық

c)

теориялық, әдістемелік

d)

ашық, жабық, аралас

48.

>Оқушылардың шығармаларын, творчестволық, практикалық жұмыстарын және т.б. зерттеушінің талдауы

a)

іс-әрекет өнімдерін зерттеу

b)

мектеп құжаттарын тексеру

 

c)

бақылау

d)

эксперимент

49.

 Зерттелетін құбылыстар арасындағы сандақ тәуелділіктерді анықтау, эксперимент және сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс

a)

статистикалық әдіс

b)

теориялық анализ

c)

>индуктивтік әдіс

d)

дедуктивтік әдіс

50.

Дүниетанымның формалары

a)

Мифологиялық.

b)

Адам мұраты.

c)

Ағартушылық.

d)

тарихилық

51.

Дүниетаным функциялары (И.Ф.Харламов бойынша)

a)

Ақпараттық, бағдар беру

b)

Тәрбиелік, мотивациялық

c)

Ынталандыру және диагностикалық

d)

Дидактикалық.

 

52.

Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі

a)

ғылыми дүниетаным

b)

білім беру мазмұны

c)

оқыту нәтижесі

d)

әлеуметтік тәжірибе

53.

Ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы – бұл

a)

дүниетаным компоненттері

b)

дүниетаным қалыптастыру құралдары

c)

дүниетаным формалары

d)

тәрбие құралдары

54.

Мектеп пен отбасының ынтымақтастық әрекеттерінің бағыттары

a)

> Ата-аналармен ұйымдастырушылық-педагогикалық жұмыс.

b)

Зерттеу жұмыстары

c)

Көркем-өнер ұйымдары

d)

Әдістемелік жұмыстар.

 

55.

Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары

a)

педагогикалық үдеріс

b)

дамыту үдерісі

c)

қалыптастыру үдерісі

d)

танымдық іс әрекеттік белсендәру

56.

Тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай

a)

педагогикалық процестің элементарлық бөлігі

b)

>іскерліктер, дағдылар қалыптастыру негізі

c)

>педагогикалық процестің компоненттері

d)

>оқыту процесінің элементарлық бөлігі

57.

>Тұтас педагогикалық процесті зерттеген ғалым:

a)

А.Ф.Каптерев

b)

> С.Қалиев.

c)

К.Ж.Кожахметова.

d)

> Т.Парсонс

58.

Тұтас педагогикалық процессте мұғалімнің еңбек құралдарының өзіндік сипаттары – ол:

a)

> Оның білімі, білігі мен тұлғалық қасиеттері

b)

Оның әлеуметтік жағдайы.

c)

> Оның қоғамдағы белсенділігі

d)

> Оның мектептегі белсенділігі.

 

59.

>Педагогикалық процестің функциялары

a)

>білім беру, тәрбиелеу, дамыту

b)

педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу, теория құру, технология жасау

c)

>білім беру орындарының жұмысын реттеу

d)

озық педагогикалық тәжірибені қорыту

60.

Педагогикалық процестің тұтастығы

a)

педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы

b)

отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы

c)

оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы

d)

педагогикалық құбылыстар арасындағы байланыс

61.

Педагогикалық процестің компоненттері

a)

мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже

b)

педагогтер, оқушылар

c)

бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындарым

d)

оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары

 

62.

Педагогикалық процестің қозғаушы күштері

a)

>педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар

b)

жаңашыл-педагогтар

c)

жаңа педагогикалық технологияларды қолдану

d)

озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу

63.

Педагогикалық процестің заңдылықтары

a)

педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар

b)

педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар

c)

педагогикалық процестің ережелері

d)

педагогикалық процестің принциптерінен туындайды

64.

Педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары:

a)

оқу орнының педагогикалық процесі қоғамның-әлеуметтік – экономикалық қажеттілігіне сай болады.

b)

>педагогикалық процестің нәтижесі практиканың дамуына тәуелді болады

c)

>педагогикалық процестің нәтижесі практиканың дамуына тәуелді болады

d)

педагогикалық процесте мектеп басшылығы шешуші роль атқарады.

65.

Оқыту процесінің құрылымдық компонентіне жатпайды

a)

оқыту заңдылықтары

b)

>оқыту мақсаты

c)

оқыту нәтижесі

d)

оқыту құралдары

66.

Тәрбие:

a)

арнайы ұйымдастырылған тәрбие жүйесінде тұлғаны мақсатты калыптастыру үдерісі

b)

адам тұлғасындағы сандық және сапалық қасиеттердің өзгеру үдерісі

c)

>тұлғаның қалыптасу үдерісі

d)

адамға психологиялық әсер ету

 

67.

Тәрбие мақсаты – бұл

a)

тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны

b)

тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны

c)

>тәрбие барысында алынатын нәтиже

d)

тәрбие іс-шарасының нәтижесі

68.

Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор

a)

мемлекет идеологиясы, саясаты

b)

>ата-аналар

c)

>педагогтер

d)

>педагогикалық процестің мүмкіндіктері

69.

Тәрбиенің жалпы мақсаты

a)

жан-жақты, үйлесімді дамыған тұлғаны қалыптастыру

b)

>азамат тәрбиелеу

c)

>отбасын тәрбиелеу

d)

белсенді тұлға тәрбиелеу

70.

Педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы

a)

тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды

b)

педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы

c)

әртүрлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді

d)

ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін

71.

Біртұтас тәрбие бағдарламасының» мақсаты

a)

жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды бойына сіңірген еңбекқор, адал, саналы, жасампаз азаматты тәрбиелеу

b)

жан-жақты үйлесімді тұлғаны тәрбиелеу

c)

адамгершілік құндылықтарға баулу

d)

фукционалдық сауаттылықты қалыптастыру

72.

«Біртұтас тәрбие бағдарламасы» мамұнындағы ұлттық құндылықтар үштігі:

a)

ұлттық мүдде, ар-ұят, талап.

b)

>мүдде, ұлттық сана, ұят

c)

отаншылдық, құрмет, адалдық

d)

ар, намыс, ұят

73.

Адамгершілік тәрбиесі – бұл

a)

>адамгешілік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жұріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

b)

сананы қалыптастыру процесі

c)

>мораль туралы білімдерді беру процесі

d)

>моральдік принциптер жүйесімен таныстыру

<variant>адамгершілік идеалын құру

74.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру

a)

эстетикалық тәрбиесі

b)

адамгершілік тәрбиесі

c)

дене тәрбиесі

d)

>экологиялық тәрбиесі

75.

Тәрбие жұмысын ұйымдастыру саласында тиісті теориялық және практикалық білімді және оқыту дағдыларын меңгеріп, жоғары өнегелілік қасиеттерге ие бола, білім алушыларды жігерлендіріп, оларға қолдау көрсетіп және биік адами мұраттарға бағыттайтын педагог

a)

сынып жетекшісі

b)

пән мұғалімі

c)

мектеп директоры

d)

мектеп психологы

76.

 

<question>Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі

a)

тәрбиелеу

b)

сабақ беру

c)

оқыту

d)

оқу

77.

Авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие

a)

>негізге алынған философиялық концепция бойынша жіктеу

 

b)

институционалдық белгі бойынша жіктеу

c)

>тәрбие мазмұны

d)

>қарым-қатынас стильдері бойынша жіктеу

78.

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

a)

>тәрбие бағыттары

b)

тәрбие мақсаты

c)

тәрбие моделі

d)

тәрбие құралдары

79.

>Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі

a)

тәрбиелілігі

b)

тәрбиелену мүмкіндігі

c)

тәрбиелеу критериі

d)

тәрбиелік көрсеткіштері

80.

Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу

a)

экологиялық тәрбие міндеті

b)

>еңбек тәрбиесі міндеті

c)

адамгершілік тәрбие міндеті

d)

азаматтық тәрбие міндеті

81.

>Тәрбие процесінің қозғаушы күші

a)

тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары

b)

>тәрбие мақсаты мен міндеттері

c)

variant>тәрбие мақсаты мен міндеттері

d)

педагогикалық зерттеулер

82.

Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын   қамтамасыз ету мақсатымен тәрбиені ұйымдастыру:

a)

дене тәрбиесі

b)

адамгершілік тәрбиесі

c)

азаматтық тәрбиесі

d)

рухани-адамгершілік тәрбие

 

83.

Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық) тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Аталған тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған

a)

институционалдық белгі бойынша

b)

мазмұны бойынша

c)

қарым қатынас стилі бойынша

d)

тәрбие бағыттары бойынша

84.

>Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары

a)

тәрбие әдісі

b)

тәрбие формасы

c)

тәрбие құралы

d)

дамуға басшылық жасау

85.

Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі

a)

жаттығу

b)

әңгіме

c)

диспут

d)

жарыс

86.

Сананы қалыптастыру әдісі

a)

үлгі өнеге

b)

жарыс

c)

мадақтау

d)

жаттығу

87.

Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі

a)

жазалау

b)

түсіндіру

c)

дәріс

d)

тапсырма

88.

Адамгершілік түсініктерді тереңдету мен бекіту, білімді қортындылау, адамгершілік көзқарастар мен сенімдер жүйесін қалыптастыру әдісі

a)

этикалық әңгіме

b)

түсіндіру

c)

жазалау

d)

жаттығу

89.

>Тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзқарастар қалыптастыру

a)

әңгіме-кеңес

b)

>түсіндіру

c)

>мадақтау

d)

дискуссия

90.

Жазалау – ол

a)

ынталандыру әдісі

b)

сананы қалыптастыру әдісі

c)

іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі

d)

тәрбие ережесі

91.

Білім алушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу әдісі

a)

мадақтау

b)

талап қою

c)

жарыс

d)

түсіндіру

92.

Г.И.Щукина бойынша тәрбие әдістерінің жіктелуі

a)

жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері, іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері, мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

b)

оқушының тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері, мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

c)

оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері, жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттерін жетілдіру әдістері

d)

мінез-құлық пен шығармашылықты қалыптастыру әдістері, жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері

93.

>Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі

a)

талап қою

b)

жазалау

c)

мадақтау

d)

бақылау

94.

Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі

a)

>тәрбиелік жағдайлар туғызу

b)

талап қою

c)

>үлгі-өнеге

d)

жаттығу

95.

Жарыс әдісі

a)

өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

b)

жеңімпаз анықталатын ойын

c)

тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау

d)

тиімді әдісті анықтау жолы

 

96.

Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс- әрекеті

a)

өзін-өзі тәрбиелеу

b)

тәрбие

c)

қайта тәрбиелеу

d)

өзін-өзі өзектендіру

97.

>Мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі

a)

пікір-талас

b)

әнгіме

c)

жаттығу

d)

>жазалау

98.

Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылатын талаптар:

a)

Гигиеналық талаптарға сай болуы.

b)

>Қоғамдық талаптарға сай болуы.

c)

Жалпыадамзаттық талаптарға сай болуы.

d)

Құқықтық талаптарға сай болуы.

99.

Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері

a)

ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі

b)

>ұжым ішінде жеке топтар болуы

c)

>ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы

 

d)

басқа ұжымдармен қарым-қатынасқа түсуі

100.

А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері

a)

3

b)

2

c)

4

d)

6

Similar Resources on Wayground

Медицина бойынша сұрақтар

98 questions

Медицина бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

1st Grade

1 рк зерттеушілік

100 questions

1 рк зерттеушілік

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

1.1

95 questions

1.1

quiz

Worksheet

•

1st Grade

жас ерекшелік

102 questions

жас ерекшелік

quiz

Worksheet

•

1st Grade

ГоссІНДЕТ1

100 questions

ГоссІНДЕТ1

quiz

Worksheet

•

1st Grade

агрометерология 1

96 questions

агрометерология 1

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

химия 1модуль Наурыздан

99 questions

химия 1модуль Наурыздан

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

мадениеттану

103 questions

мадениеттану

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade