wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 200-250 вопросы

Total questions: 55

Worksheet time: 28mins

Name
Class
Date
1.

Қоғамдық және жеке талпыныстар мен құндылықтардық толық бірігуі :

a)

Нонконформизм

b)

Үйлесімділік

c)

Конформизм

d)

Басу

e)

Лидерлық

2.

Оқыту принципінде жүзеге асады:

a)

Қарама- қайшылықтар

b)

Заңдылықтар

c)

Қарым - қатынастар

d)

Ережелер

e)

Компоненттер

3.

Оқу үдерісінің заңдылықтары :

a)

Психологиялық, дидактикалық

b)

Дидактикалық, коммуникативті,

c)

Әлеуметтік, психологиялық, дидактикалық

d)

Әлеуметтік,  дидактикалық,коммуникативті

e)

кибернетикалық, әлеуметтік, психологиялық,

4.

Оқытудың заңдылықтары – бұл:

a)

Оқыту үдерісінің құрылымдық компоненті арасындағы қайталанушы байланыстар

b)

Оқыту үдерісінің  бөліктері мен компоненттері арасындағы  объективті, тұрақты байланыстар

c)

Оқыту үдерісінің құрылымдық бөліктерінің арасындағы қайталанушы байланыстар

d)

Педагогикалық құбылыстар арасындағы объективті байланыстар

e)

Адам дамуындағы объективті және субъективті факторлар арасындағы байланыстар

 

5.

Оқыту үдерісі элементтерінің өзара қарым- қатынасы мен өзара шарттастығын ерекшелейтін әдістеме:

a)

Тұлғалық

b)

Интегративті

c)

Жүйелік

d)

Функционалды

e)

Шығармашылық

6.

Оқушылардың бағытталған танымдық белсенділіктері және өз бетіншелігіне оқытуда тірек қажет ететін әдістеме:

a)

Этикалық

b)

Шығармашылық

c)

Жүйелік

d)

Полисубъектылы

e)

Қарым- қатынастық

7.

Тұлғаның дамуындағы оқытудың және ақыл-ой тәрбиесінің  мәні:

a)

Мектепке дайындау мақсатымен балаларға әсер ету

b)

Әсер ету, қоршаған ортамен дұрыс қарым қатынасқа тәрбиелеу

c)

Педагог қызметі және оқушылар ой өрісі мен оқу еңбегі мәдениетін қалыптастыру шығармашылығы

d)

Материала бір оқу материалын сан қайта қайталау

e)

Білімді меңгеруде оқушылардың өзіндік шығармашылығы

8.

Оқыту үдерісіндегі интеллектуалды, сенсорлы, ерікті - эмоционалды, қозғалмалы және қажеттілікті-мотивациялы салалар  тұрғысын болжайтын функция

a)

Мәдени- шығармашылық

b)

Оқу

c)

Дамыту

d)

Ағартушылық

e)

Мәдени- шығармашылық

9.

Анықталған көзқарастарды  қалыптастыруға бағытталған сендіру, адамгершілік эстетикалық сапа және тұлғалық қарым қатынасты болжайтын оқытудыңатқаратын қызметі

a)

Оқу

b)

Дамыту

c)

Тәрбие

d)

Ағартушылық

e)

Мәдени- шығармашылық

10.

Оқушыларды білім, іскерлік және дағды жүйесімен  қаруландырып, оларды практикада қолдануды болжайтын оқытудың функциясы:

a)

Оқу

b)

Дамыту

c)

Тәрбие

d)

Ағарту

e)

Мәдени- шығармашылық

11.

Білімді игеру үдерісінің негізгі кезеңдері:

a)

Қабылдау, ойлау, қолдану

b)

Бақылау, пайымдау, ақыл, қорыту

c)

Материалды іс әрекет, қатты сөйлеу, ақыл іс әрекеті

d)

Қабылдау,ойлау, бекіту, жалпылау, қолдану

e)

Түсінідіру, түсінікті тексеру, меңгеруді бақылау

12.

Таным  үдерісінің негізгі кезеңдері:

a)

Тану, оқу, оқыту, өз бетінше оқу

b)

Қабылдау, абстракты ойлау, тәжірибе

c)

Оқу, бекіту, қолдану, жалпылау, меңгеруді бақылау

d)

Айқындық, ассоциация, жүйе,әдіс

e)

Түйсік, саралау, бекіту, қолдану

13.

Үйрету

a)

Білім мен білікті меңгеру механизмі

b)

Оқып зерттеу арқылы меңгеру, қайталау, бекіту және қолдану

c)

Әлеуметтік тұрмыста білім мен тәжірибені меңгеру.

d)

Еліктеу жолымен білім мен тәжірибені игеру, меңгеруін сезінуінсіз

e)

Білік пен қабілеттің жүйеленуі

14.

Оқу – оқушының оқу танымдық қызметі бойынша:

a)

Білім мазмұнын меңгеру

b)

Педагогикалық үрдіс бағасы

c)

Оқу жетістеріктерінің өзіндік бағалауы

d)

Жаңа ақпаратты беру

e)

Қиындықта көмек көрсету

15.

Оқушылардың өзіндік жұмысын басқару мен оқытуды ұйымдастыру бойынша қызмет:

a)

Оқу

b)

Оқыту

c)

Білім алу және оқу

d)

Тану

e)

Тәрбиелеу

16.

Оқыту өзара баланысты екі үрдістен тұрады:

a)

Оқыту және оқу

b)

Тәрбие және өзін тәрбиелеу

c)

Даму және тәрбие

d)

Оқыту және дамыту

e)

Оқу және өзіндік даму

17.

Оқыту үдерісінің элементтері:

a)

Мақсаты, мазмұны, формалар,  әдістермен тәсілдер, қорытынды

b)

Педагог тәжірибесі, білімі, жеке әрекеті

c)

Тұлғаның жеке қасиеттерінің қалыптасуы.

d)

Технологиялылық деңгей, өнімділілік, ұқыптылық

e)

Дәлел, қажеттілік, талпыныс

18.

Оқыту үдерісісінің компонентті құрылымы:

a)

Мотивациялық-мақсатты, мазмұнды

b)

Мотивациялық-мақсатты

c)

Мотивациялық-мақсатты, мазмұнды, операциялы-қызметтік

d)

Мотивациялық-мақсатты, мазмұнды, операциялы-қызметтік, бағалау-қорытындылы

e)

Мотивациялық-мақсатты, мазмұнды, операциялы-қызметтік, бағалау-қорытындылы, бақылау-басқармалы

 

19.

Оқытудың практикалық міндеті мен білімнің қазіргі деңгейінің арасындағы, оқушылардың қабілеттілігі мен біліктіліктілігі арасындағы қарама қайшылық болып…

a)

Педагогогикалық мәселе

b)

Оқыту үдерісінің қозғаушы күші

c)

Оқушылардың танымдық белсенділіктерін дамыту шарты

d)

Педагогикалық жағдай

e)

Оқыту үдерісінің мәні

20.

Оқытудың екі жақты сипаты:

a)

Мектеп пен отбасының өзара әсері

b)

Өзіндік білім алу мен оқудың өзара серттілігі

c)

Сынып және оқушы өзара қарым қатынасы

d)

Оқу мен сабақ берудің ара- қатынасы

e)

Білім мен тарбие өз ара қатынасы

21.

Оқыту үдерісінің қорытындысын жобалайтын, жобалау қажеттігін айқындайтын белгі:

a)

Беріктілігі

b)

Үздіксіздігі

c)

Көпфакторлығы

d)

Екі жақты мінездеме

e)

Мақсаттыбағыттылығы

22.

Өз білімін жетілдіруде оның маңыздылығын  және  міндеттілігін көрсететін білім берудің белгілері:

a)

Мақсатпен бағыттылық

b)

Көпфакторлық

c)

Нәтижелердің анықталмағандығы

d)

Тұрақтылық

e)

Үздіксіздік

23.

Педагог пен оқушылдардың дидактиктикалық өзара әрекеті негізделеді...

a)

Қарым-қатынастағы субъект – объектілікке

b)

Өзара байланыстағы субъект – субъектілікке

c)

Әрекеттегі объект – субъектілікке

d)

Объект – объектілік принциптерде

e)

Субъективтік ой-пікірлерде

24.

Оқыту-ол:

a)

Мұғалімнен оқушыларға оларды өмірге дайындау мақсатымен берілетін білім

b)

Білім,іскерлік,дағдыны игеру мақсатындағы оқушылардың өзіндік оқыту жұмысын  ұйымдастыру

c)

Білім,іскерлік және өмірге дайындықты беруге бағытталған мұғалімнің қызметі

d)

Мұғалім мен оқушылардың білім,іскерлік және ақыл-ой мәдениетін қалыптастыру жүйесін игеру бойынша біріккен әрекеті

e)

Білім,іскерлік,дағдының игерілу барысындағы  мұғалім мен оқушылардың қарым-қатынасы

 

25.

Білім беру үдерісінің мәні

a)

Біртұтастылығымен, элементтердің өзара байланыстылығымен сипатталатын дидактикалық жүйе

b)

Әлеуметтік-ескерілген жүйе

c)

Мұғалімнің оқу-тәрбиелік жұмысының жүйесі

d)

Оқушылардың жүйелі түрдегі өздерінің ұйымдастырған танымдық әрекеті

e)

Жетекші кадрларға тәуелді басқару жүйесі

26.

Өз білімін жетілдіру – ол:

a)

Тұлғалық сапаларды өзіндік дамыту

b)

Мұғалім мен оқушылардың мақсатпен бағытталған өзара әрекеттестігі

c)

Педагогтың жетекшілігімен жүргізілетін оқыту үдерісі

d)

Адамның танымдық әрекетіне мақсатпен бағытталған үдеріс және нәтиже

e)

Бұқаралық ақпарат ортаның көмегімен өзін-өзі жетілдіру

27.

Оқыту үдерісінде қалыптасқан жүйедегі білім, іскерлік, дағдылардың, ойлаудың амалдары мен түрлері ...

a)

Оқыту

b)

Сабақ беру

c)

Тәрбие

d)

Білім беру

e)

Ғылыми таным

28.

Дидактика

a)

Тұлға тәрбиесінің заңдылықтары жайындағы ғылым

b)

Оқушыларға теоретикалық әрекет ұйымдастыру негіздері  жайындағы педагогика саласы

c)

Тұлғаны дамытудың заңдылықтары жайындағы ғылым

d)

Білім беру және оқытудың теоретикалық және технологиялық негіздері жайындағы педагогика саласы

e)

Ғылымның тарихи даму кезеңдерін зерттеу теориясы

29.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмыс істеу формасын көрсетіңіз:

a)

Жеке-дара, топтық

b)

Жалпы, топтық

c)

Насихаттың өзіндік формасы

d)

Жиналыс, ұжымдық шығармашылық әрекет,ойын

e)

Жеке-дара, топтық,жалпы

30.

Мектеп және отбасы арасындағы қарама-қайшылықты шешу үшін:

a)

Серіктестік қарым-қатынастың орнатуы

b)

Келісу негізіндегі өзара әрекет

c)

Отбасы қамқорлығы негізіндегі өзара әрекет

d)

Отбасы қарым-қатынасына араласпаудың тактикасы

e)

Қызу кикілжің қарым-қатынастың орнату

31.

Отбасы және мектептің өзара әрекеті анықталады:

a)

ала санасына тигізетін әсер үдерісі,мінез-құлқы және сезімі

b)

Отбасы және мектеп тәрбиесінің біріккен қызмет үдерісіндегі келісімді мақсаттар,формалар және әдістер

c)

Отбасы және мектеп  жағдайында баланың  мақсатпен бағытталған дүниетанымын қалыптастыру үдерісі

d)

Сыныптың ата-аналар жиналысын ата-аналар және педагогтармен бірігіп ұйымдастыру үдерісі

e)

Жүйелердің бір-бірімен әрекет үдерісі

32.

Балаларға ''жылы жағдай'' орнататын,отбасы тәрбиесінің тактикасы

a)

Ынтымақтастық

b)

Қатар өмір сүру

c)

Конфронтация

d)

Гиперқамқорлық

e)

Диктат

33.

Ата-аналар баланы қандай бар, солай қабылдау керек - бұл принцип:

a)

Жоспарлы

b)

Гуманистік

c)

Мақсатпен бағыттылық

d)

Ғылымилық

e)

Келісушілік

34.

Бала құқығы  жайындағы Конвенцияға сәйкес, қолданылатын  әлеуметтік  педагогикалық қызметтің әдістері:

a)

Баланың адами абыройына сыйластық  білдіру әдістері

b)

Діни және полимәдениеттілік тәрбиенің әдістері

c)

Отбасы тәрбиесінің әдістері

d)

Дәстүрлі оқытудың әдістері

e)

Жазалау,талап қою,тексеру  әдістері

35.

А.С. Макаренко кітабында отбасындағы тәрбие жайы аталады

a)

Ата-аналарүшін кітап

b)

Стандарттан тысбала

c)

Аналар мектебі

d)

Эмиль немесе тәрбие жайында

e)

Адам тәрбиенің құралы ретінде

36.

Отбасы тәрбиесінің теориясы және практикасын ұсынған советтік педагогтар:

a)

А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский, С.Т.Шацкий

b)

В.Г.Белинский, Н.К.Крупская, С.Т.Шацкий

c)

В.А.Сухомлинский, Е.Н.Водовозов, В.М.Бехтерев

d)

А.С.Макаренко, А.И.Герцен, К.Д.Ушинский

e)

П.Ф.Лесгафт, И.А.Колесникова, А.А.Реан

37.

Отбасы тәрбиесіндегі ертерек кезеңіне ерекше мән берген және бұл кезең адамның балалық шағына  үлкен әсерін тигізеді, сонымен қатар оның қалған өміріне ұмытылмас  із қалдырады деп санады:

a)

В.А.Сухомлинский

b)

П.Ф.Лесгафт

c)

А.С.Макаренко

d)

К.Д.Ушинский

e)

С.Т.Шацкий

38.

Отбасы ортасын бала тәрбиесінде табиғи қажеттілік деп санады

a)

В.А.Сухомлинский

b)

П.Ф.Лесгафт

c)

А.С.Макаренко

d)

К.Д.Ушинский

e)

С.Т.Шацкий

39.

Бала тұлғасының дамуында жан-жақты және үйлесімді тәрбие бойынша педагогтардың және отбасының  күшейту координациясы

a)

Әлеуметтік тәрбие

b)

Отбасы және мектептің өзара әрекеті

c)

Инклюзивті білім беру

d)

Тәрбиелік ұйымдастырулырдың өзара әрекеттестігі

e)

Отбасы тәрбиесі

40.

Отбасы  жағдайындағы балаға мақсатпен бағытталған тәрбиелік және басқаруға келмейтін әлеуметтік әсердің жиынтық мәнін құрайды:

a)

Мектеп тәрбиесі

b)

Мектепке дейінгі тәрбие

c)

Отбасы тәрбиесі

d)

Қосымша білім беру

e)

Элитарлық білім беру

41.

Тәрбиелік жүйенің даму кезеңдері:

a)

Қалыптасу,жұмыспен өтеу,біржола безендіру

b)

Жасау, ұйымдастыру,нәтиже

c)

Қалыптасу,жасау, ұйымдастыру

d)

Құрылым, мақсат, міндеттер, мазмұн

e)

Бірлесе басқару,өзін-өзі басқару

42.

И.П.Ивановтың,  Ф.Я.Шапиро «Педагогика  общей заботы»,тәрбиелік жүйесінің басты құрастырушысыболып келеді:

a)

Қабырға газетін безендірудің әдістемесі

b)

Коммунарлық әдістемесі

c)

Ойын өткізудің әдістемесі

d)

Әр түрлі  әрекеттерді ұйымдастырудың әдістемес

e)

Дебат әдістемесі

43.

С.Курганов  «Мәдениеттер диалогының мектептері» тәрбиелік жүйесінің негізіндегі  идеялар ұсынған:

a)

М.Бахтин, В.Библер

b)

М. Монтень, Г. Спенсер

c)

К. Роджерс, А. Маслоу

d)

Ж.-Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци

e)

Л.Н.Толстой,  В.А.Сухомлинский

44.

В.А. Сухомлинскийдің тәрбиелік жүйесі қалыптаса бастады:

a)

Мектеп № 825  Мәскеу қаласында

b)

Павлыш орта мектебінде

c)

Штутгартте

d)

Ленинградта

e)

А.Горький атындағы Коммунада

45.

Ұжымдағы тұлға тәрбиесі – ол тәрбиелік жүйені анықтаған:

a)

К.Д.Ушинский

b)

П.Ф.Лесгафт

c)

А.С.Макаренко

d)

А.Н.Леонтьев

e)

С.Кубраков

46.

В.А.Караковскийдің тәрбиелік жүйесінің бірінші кезеңінде:

a)

Өзін-өзі басқару органдары құрылды

b)

Перспективалықбағыттағы жұмыстар жүргізілд

c)

Әрекеттің  жетекші түрлері өзгертілді

d)

Педагогикалық және оқушылар ұжымдарында,олардың әрекеттеріне диагностика жүргізілді

e)

Оқытудың қазіргі технологиялары апробациядан өткізілді

47.

Тәрбиелік жүйенің тұжырымдамасы (бағдарлама) басталатын бөлімі:

a)

Тәрбиелік жүйенің мақсаты мен міндеттері

b)

Сыныптың қысқаша сипаттамасы

c)

Тәрбиелік жүйенің перспективалары және принциптері

d)

Функциялау және құрастыру механизмі

48.

Тәрбиенің негізгі компоненттерінің өзара әрекет үдерісінде көрінетін және интегративтік сипатқа  ие,біртұтас әлеуметтік ағза:

a)

Тәрбиелік жүйе

b)

Педагогикалық қызмет

c)

Оқу үдерісі

d)

Педагогикалық қарым-қатынас

e)

Ойын әрекеті

49.

Тәрбиелік жүйенің құрылымы басталады:

a)

Бағдарламалаудан

b)

Өткен жыл бойынша әрекет нәтижелерін талдаудан

c)

Моделдеуден

d)

Үлгірімді қорытындылаудан

e)

Сынып ұжымының бірігуінен

 

50.

Тәрбиелік жүйенің тұжырымдамасы (бағдарлама) басталатын бөлімі:

a)

Тәрбиелік жүйенің мақсаты мен міндеттері

b)

Сыныптың қысқаша сипаттамасы

c)

Функциялау және құрастыру механизмі

d)

Тиімділікті қарастырудың критерийі

e)

Тәрбиелік жүйенің перспективалары және принциптері

51.

>Тәрбиелік жүйе жайындағы түсінікті білдіретін, біртұтас ұжымды қалыптастыру бойынша үрдіс  ол –

a)

Мотивация

b)

Қалпына келтіру

c)

Диагностикалау

d)

Дәлелдеу

e)

Моделдеу

52.

Тәрбиелік жүйенің құрылымы басталады:

a)

Бағдарламалаудан

b)

Өткен жыл бойынша әрекет нәтижелерін талдаудан

c)

Моделдеуден

d)

Үлгірімді қорытындылаудан

e)

Сынып ұжымының бірігуінен

 

53.

Сынып жетекшісі,оқушылар олардың ата-аналары, педагогтар - олар:

a)

Тәрбиелік жүйенің обьектілері

b)

Тәрбиелік жүйенің субъектілері

c)

Қарым-қатынас ортасы

d)

Жүйені білдіруші белгі

e)

Тәрбиелік жүйенің компоненттер

54.

В.А.Караковский өз тәрбие жүйесінде көрсеткен:

a)

Саяси ақпаратты өткізудің әдістемесін

b)

Дебат әдістемесін

c)

Ұжымдық шығармашылық  істердің әдістемесін

d)

Оқытудың дамытушылық технологиясын

e)

Инновациялық технологияларды

55.

ҚР ''Білім туралы''Заңына сәйкес бала тәрбиесіне жауапкершілік алады:

a)

Отбасы

b)

Мектеп

c)

Мемлекет

d)

Білім беруді басқару мекемесі

e)

Қоғамдық ұйымдар

Similar Resources on Wayground

әлем

55 questions

әлем

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

5th Grade

"ӘДЕБИЕТ 2-АЙ 1-АПТА VPS"

51 questions

"ӘДЕБИЕТ 2-АЙ 1-АПТА VPS"

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

2 пед

50 questions

2 пед

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

диф матем 100-150

50 questions

диф матем 100-150

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Микро 3РК 2 часть

58 questions

Микро 3РК 2 часть

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Методика 1-60

60 questions

Методика 1-60

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Экология 1-50

50 questions

Экология 1-50

quiz

Worksheet

•

1st Grade