wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

300-350

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

Әдіс элементі, оның құрамдас бөлігі:

a)

Оқу іс әрекеті

b)

Тәсіл

c)

Білік

d)

Міндет

e)

Мәселе

2.

Оқыту әдістерін таңдауын анықтайтын критерий:

a)

Оқу материалының күрделілігі

b)

Оқытудың мақсаты

c)

Көрнекілікті қолдану

d)

Оқушылардың жұмысқа қабілеттілігі

e)

Оқу материалының көлемі

3.

Сөздік, көрнекілік, практикалық болып бөлінетін оқыту әдістерін  топтастырудың белгісі

a)

Танымлогикасы бойынша

b)

Дидактикалық мақсат бойынша

c)

Танымдық  әрекет сипаты бойынша

d)

Білім тұп нұсқасы бойынша

e)

Іс-әрекет принципі бойынша

 

4.

Ю.К.Бабанский бойынша оқыту әдістерінің топтастырылуы:

a)

Практикалық, көрнекілік, сөз, кітаппен жұмыс, бейнеәдіс

b)

Мәселені көрсету, репродуктивті әдіс

c)

Оқу материалын бірінші рет  меңгеру және бекіту әдістері

d)

Оқыту әдісі, оқу әдісі және өзіндік оқу

e)

Оқу-танымдық іс әрекетті ұйымдастыру,бақылау әдістері

5.

Дайын күйдегі білімнің таралуымен қамтамасыз ететін оқыту әдістері:

a)

Баяндау, оқу дискуссиясы

b)

Мәселені көрсету, дидактикалық ойын

c)

Баяндау, түсіндіру, дәріс

d)

Дискуссия, баяндау, ойын

e)

Кітаппен жұмыс, әңгімелесу

6.

Қиын диалогтар жүргізуге үйрететін оқыту әдісі:

a)

Конференция

b)

Дөңгелекүстел

c)

Катехизиялықәңгімелесу

d)

Оқу дискуссиясы

e)

Ауызша өзара сұрау

7.

Оқытудың көрнекілік әдістері:

a)

Фильмдер көрсету және көру, презентация

b)

Графикалық жұмыстар, жаттығулар, кітаппен жұмыс

c)

Иллюстрация, демонстрация, бейне әдіс

d)

Саяхат, бақылау, тәжірибе

e)

Таблица, график, диаграмма құру

8.

Практикада білімін қолданана білу бойынша оқу жұмысының әдісі.:

a)

Жаттығулар, зертханалық сабақтар

b)

Әңгімелесу, дискуссия

c)

Мектептегі  дәріс

d)

Ауызша сұрау

e)

Оқулықпен жұмыс

9.

Оқушылардың білімді бекіту мақсатымен  міндеттерді шешу бойынша  жұмысы – бұл әдіс:

a)

Сөз

b)

Көрнекілік

c)

Практикалық

d)

Бақылау

e)

Ойын

10.

Оқушылардың оқу жұмысын ынталандыру әдістері:

a)

Баяндау, әңгімелесу, дәріс, бақылау және үй жұмысы

b)

Танымдық ойындар, қызықты  және жетістіктегі жағдаяттар

c)

Жаттығу, зертханалық жұмыс, кітаппен жұмыс

d)

Иллюстрация, демонстрация, бақылау, бейнеәдіс

e)

Ауызша сұрау, түсіндіру, жаттығу

11.

Дидактикалық ойын  - бұл:

a)

Оқушылар ойыны мен жарысы

b)

Үстел үсті дамытушы ойындар

c)

Оқыту мақсатында шындықты үлгілейтін ойындар

d)

Қоңырауда қозғалысты ойындар

e)

Оқушылардың шаршағанын басатын сабақ уақытындағы шынықтырулар

12.

Рольдік оқу әрекетін ұйымдастыруда тірек болатын оқу әдісі:

a)

Жарыс

b)

Іскерлік ойын

c)

Жетістік жағдаяты

d)

Викторина

e)

Танымдық ойын

13.

Репродуктивті, зерттеушілік, мәселелік мазмұндаумен  ерекшеленетін оқыту әдісі …

a)

Оқу үлгісі

b)

Оқушылардың танымдық шығармашылық сипаты

c)

Оқыту функциясы

d)

Ақпаратты беру және қабылдаулогикасы

e)

Білім көзіне

14.

Оқушылардың танымдық іс әрекеті бойынша  оқыту әдістерін топтастыруын жасаған ғалымдар:

a)

Харламов И.Ф., Хмель Н.Д.

b)

Лернер И.Я., Скаткин М.Н.

c)

Данилов М.И., Есипов Б.П.

d)

Голант Е.Я., Перовский С.И.

e)

Бабанский Ю.К., Ильина Т.А.

15.

Оқытудың міселелі-іздену әдісі:

a)

Оқулықпен жұмыс

b)

Өзара тексеріс

c)

Шығарма жазу

d)

Өлең жаттау

e)

Оқушылардың жобасы

16.

Оқытудың зерттеушілік-іздену әдісі:

a)

Оқулықпен жұмыс

b)

Өзара тексеріс

c)

Шығарма жазу

d)

Оқушылардың жоба жасауы

e)

Өлең жаттау

17.

Оқытудың репродуктивті әдісі:

a)

Мәтіннің мазмұнын қайталап айту

b)

Жоспар құру

c)

Реферат  жазу

d)

Өлең жазу

e)

Иллюстрация орындау

18.

Басты идеяны таңдау және бағалауды, айқындауды ұсынатын  оқыту әдісі:

a)

Мәселені көрсету

b)

Бөлікті іздеу әдісі

c)

Зерттеу әдісі

d)

Ми шабуылы әдісі

 

e)

Жобалау әдісі

19.

Сабақта мәселелі жағдаятты құруды жобалайтын әдіс:

a)

Мәселені көрсету

b)

Бөлікті іздену әдісі

c)

Зерттену әдісі

d)

Ми шабуылы

e)

Жобалау әдісі

20.

Педагогтың басқаруы және өз бетінше жұмыс істеумен ерекшеленетін оқыту әдістерінің топтастыру белгісі:

a)

Тану  логикасы бойынша

b)

Дидактикалық мақсат бойынша

c)

Танымдық іс әрекет сипаты бойынша

d)

Білім көзі бойынша

e)

Басқару әдістемесі бойынша

21.

Оқытудың сынып- сабақ  жүйесінің белгіс

a)

Дайындығы бірдей деңгейдегі оқушылардың қалыпты құрамы

b)

Қалыпты жұмыс уақыты - 45 минут

c)

Үш бірдей мақсатты: үйрету, тәрбиелеу, дамыту

d)

Сынып бөлмесінің болуы, оқу құралы мен құрал жабдық

e)

Педагогтың басқарушы ролі, оқушыларға жеке әдіс

 

22.

Оқу орны, уақыты, оқушы санына байланысты оқу үдерісін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі:

a)

Әдістеме

b)

Әдіс

c)

Құрал

d)

Компонент

e)

Форма

23.

Оқытуды ұйымдастыру формаларын жүйелеу критерйлері:

a)

Ауа-райы, жыл мезгілі, тәулік

b)

Оқушы жасы, ұлттық құндылық, сенім

c)

Оқу тілі, оқу орны типі, жыныстық ерекшелігі

d)

Оқушы саны, оқу орны, оқу сабағының ұзақтығы

e)

Сыныптағы бөлмелердің болуы, компьютерлер, спорттық және оқу инвентариялары

24.

Дидактикада  «сабақ» формасымен тең болып келетін оқыту  формасының тобы:

a)

Негізгі

b)

Қосымша

c)

Көмекші

d)

Сыныптан тыс жұмыс

e)

Топтық

25.

Мазмұндылық пен   уақытқа  қатысты аяқталатын оқытудың формасы:

a)

Баяндау

b)

Сынып сағаты

c)

Форма

d)

Сабақ

e)

Факультатив

26.

Оқылатын сұрақтар, хабарлама, рефераттар, баяндамаларды ұжыммен талқылау сипатталады :

a)

Сарамандық сабақ

b)

Семинар

c)

Үй жұмысы

d)

Коллоквиум

e)

Дәріс

27.

Оқылатын сұрақ мұғалімнің түсіндірілуімен сипатталады  :

a)

Дәріс

b)

Семинар

c)

Сарамандық сабақ

d)

Үй жұмысы

e)

Коллоквиум

28.

Өзіндік жұмыс, жаттығу жүйесінде білімді қолдану мен бекітумен сипатталады:

a)

Дәріс

b)

Семинар

c)

Сарамандық сабақ

d)

Үй жұмыс

e)

Коллоквиум

29.

Оқушылардың оқу-зерттеу жұмыстарын ынталандырушы оқу формасы:

a)

Пәндік үйірме

b)

Коллоквиум

c)

Зертханалық сабақ

d)

Оқушылар ғылыми қоғамы

e)

Тақырыптық конференция

30.

Оқытудың көмекші формаларын қолдану түсіндіріледі …

a)

Жұмыста штамптарғажәне догматизмге мұғалімді итермелейді, ал сабақтан тыс  формалары еркін әрекет етуге мүмкіндік береді

b)

Сабақ оқушыларды шаршатады, ал сыныптан тыс сабақ оқуды жағымды етеді

c)

Оқушылар сабағында сабақ формализмітанырқатады, ал көмекші формалар білім іс әректін қалыптассуына көмектеседі

d)

Сабақта барлық оқушылар жұмыстың бірдей жоспарына және жұмыс белсенділігіне бағынады, ал сыныптан тыс сабақ әр оқушыға өз бетінше әрекет етуге мүмкіндік береді

e)

Сабақта алынған білімнің тереңдетуге және жүзеге асуына мүмкіндік береді

31.

Зерттелетін объекті орналасқан орынға оқушылардың шығуын талап ететін оқыту формасы:

a)

Сабақ - саяхат

b)

Қосылған көрнекілік

c)

Туристікыңғай

d)

Экскурсия

e)

Зерттеу әдісі

32.

Қосымша сабақтарды ұйымдастыру мақсаты:

a)

Оқушылар үлгірімі төмендігін ескеру

b)

Оқушылар ой өрісін кеңейту

c)

Оқушылардың танымдық қызығушылығын дамыту

d)

Пәнді терең меңгеру

e)

Оқушылар демалысын толтыру

33.

Оқушылар білімін кеңейту және жалпылау мақсатымен бөлім және қосымша оқу материалдары бойынша әнгіме жүргізу:

a)

Коллоквиум

b)

Диспут

c)

Сабақ

d)

Факультатив

e)

Олимпиада

34.

Пән бойынша оқушының білімін тереңдетуді қамтамасыз ететін оқытудың сабақтан тыс формасы:

a)

Оқушылардың ғылыми қоғамы

b)

Коллоквиум

c)

Қосымша сабақтар

d)

Факультатив

e)

Кеңес

35.

Оқушыларды оқытудағы тәрбие қызметін жүзеге асуырумен қамтамасыз ететін оқыту формаларының тобы:

a)

Негізгі оқу

b)

Қосымша сабақтан тыс

c)

Сабақтан тыс көмекші

d)

Пән бойынша сыныптан тыс

e)

Фронтальды, топтық, жеке

36.

Оқушылардың сабақтағы оқу-танымдық әрекетін ұйымдастыру формаларын топтастыру белгілері:

a)

Сабақ  дидакалық мақсаты бойынша

b)

Оқытудың орны мен уақыты бойынша

c)

Оқытудың дамытушы мақсаты бойынша

d)

Оқушыларды қамтылған саны бойынша

e)

Оқу материалының мазмұны бойынша

37.

Оқытудың жеке формаларының маңызы:

a)

Әр оқушы тапсырманы орындайды, өзінтексереді

b)

Барлық сынып оқушылары бір уақытта тапсырма орындауға кіріседі

c)

Топ оқушылары тапсырма алады және талқылайды, қорытындысымен таныстырады

d)

Озат оқушылар,үлгірімі төмен оқушыларға көмектеседі

e)

Өзара көмек пен өзіндік бақылау

38.

Оқытудың микротопты формасының маңызы:

a)

Әр оқушы тапсырма орындайды, өзін тексереді

b)

Барлық сынып оқушылары бір уақытта тапсырма орындауға кіріседі

c)

Топ оқушылары тапсырма алады және талқылайды, қорытындысымен таныстырады

d)

Озат оқушылар үлгірімі төмен оқушыларға көмектеседі

e)

Өзара көмек пен өзіндік бақылау

39.

Оқытудың топтық формасының маңызы:

a)

Әр оқушы тапсырманы орындайды, өзін тексереді

b)

Барлық сынып оқушылары бір уақытта тапсырма орындауға кіріседі

c)

Бірнеше оқушылар тапсырма алады және талқылайды, қорытындысымен таныстырады

d)

Озат оқушылар, үлгірімі төмен оқушыларға көмектеседі

e)

Өзара көмек пен өзіндік бақылау

40.

Оқытудың фронтальды формасының маңызы:

a)

Әр оқушы тапсырма орындайды, өзін тексереді

b)

Барлық сынып оқушылары бір уақытта тапсырма орындауға кіріседі

c)

Бірнеше оқушылар тапсырма алады және талқылайды, қорытындысымен таныстырады

d)

Озат оқушылар үлгірімі төмен оқушыларға көмектеседі

e)

Өзара көмек пен өзара бақылау

Similar Resources on Wayground

Экономика 35-70

35 questions

Экономика 35-70

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

ҰБТ-3

45 questions

ҰБТ-3

quiz

Worksheet

•

11th Grade

Page 1

35 questions

Page 1

quiz

Worksheet

•

11th Grade