Zajęcia są obowiązkowe dla wszystkich dzieci.

Należy tworzyć sytuacje rywalizacji, by motywować dziecko.

Ważny jest kontakt z dzieckiem za pomocą wzroku i dotyku.

Dziecko ma prawo do swobodnej decyzji i twórczego działania.

Zajęcia powinny odbywać się w przewietrzonej sali z możliwością użycia materacy.

Zajęcia muszą zawsze trwać dokładnie 60 minut.

Dzieci powinny być ubrane w strój zapewniający swobodę ruchów.

Grupa ćwicząca może się zmieniać z każdymi zajęciami.

To forma terapii poznawczej wywodząca się z Niemiec.

To metoda stosowana głównie w pracy z osobami z niepełnosprawnościami, wywodząca się z Holandii.

To rodzaj intensywnego treningu fizycznego dla dzieci z autyzmem.

To metoda skupiona wyłącznie na rozwijaniu zdolności językowych dzieci.

Tylko elementy wizualne, takie jak projektory i kolumny wodne

Elementy stymulujące wzrok, słuch, dotyk oraz zapach i smak

Głównie sprzęt do ćwiczeń fizycznych i treningu ruchowego

Jedynie przedmioty do stymulacji zapachowej i dotykowej

Skupia się na rozwijaniu zdolności językowych dzieci z dysleksją.

To metoda terapeutyczno-pedagogiczna dla osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną, oparta na wielozmysłowej stymulacji i indywidualnym podejściu.

Stosuje wyłącznie trening pamięci i koncentracji u dzieci zdrowych.

Jest to metoda fizjoterapeutyczna dedykowana pacjentom po urazach sportowych.

Tylko w przedszkolach dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną

Na oddziałach neonatologicznych, w przedszkolach, szkołach, opiece geriatrycznej i intensywnej opiece medycznej

W rehabilitacji osób niepełnosprawnych niezależnie od wieku

Tylko w domach opieki dla osób starszych

Zastępują klasyczne materace i pomagają dziecku zasnąć

Służą do unieruchamiania pacjenta w jednej pozycji

Pomagają w utrzymaniu symetrii ciała, regulacji oddechu i napięcia mięśniowego

Stymulują słuch i wzrok przez delikatne wibracje i kolory