wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

1 Отбасы

Total questions: 104

Worksheet time: 26hrs 0mins

Name
Class
Date
1.

Бала тəрбиесінде маңызы ерекше:

a)

Отбасы.

b)

Балабақша.

c)

Мектеп.

d)

Салт-дəстүр.

e)

Ертегі.

2.

Көп жылдар бойы отбасылық мəс елелерді зерделеген ғалым:

a)

А.Г.Харчев.

b)

Ж. Ж. Руссо.

c)

Т.В.Лодкина.

d)

Я. А. Каменский.

e)

В. А. Крупская.

3.

Отбасы туралы кешенді жүйелі ғылым:

a)

Фамилистика.

b)

Оринистика.

c)

Отбасылық педагогика.

d)

Кибернестика.

e)

Отбасы тəрбиесі.

4.

Халықаралық отбасы жылы:

a)

1994.

b)

1990.

c)

1991.

d)

1992.

e)

1993.

5.

Тəрбиелік институты ретінде отбасының жағдайы мен даму жолдары:

a)

Отбасылық педагогика объектісі.

b)

Отбасылық педагогика пəні.

c)

Отбасылық педагогика мазмұны.

d)

Отбасылық педагогика сауалы.

e)

Отбасылық педагогика құралдары.

6.

Я. А. Коменскийдің отбасы тəрбиесіне байланысты өз көзқарастарын паш еткен еңбегі:

a)

«Ата-аналарға арналған кітап».

b)

«Ұлы дидактика».

c)

«Адамзат істерін түзету туралы жалпы кеңес».

d)

«Төбедегі жалаулар».

e)

«Аналар мектебі».

7.

«Əуелі балаңды өзің алдайсың: əне, оны берем, міне, мұны берем деп, баста балаңды алдағаныңа мəз боласың. Соңыра балаң алдамшы болса, кімнен көресің?» деп балаларына теріс тəрбие беретін ата-аналарды сынаған:

a)

Əл-Фараби.

b)

А. Құнанбаев.

c)

Ы. Алтынсарин.

d)

К.Д.Ушинский.

e)

М. Г. Песталоцци.

8.

Мемлекеттік спартандық тəрбие жүйесінде қарағанда, Афинада отбасылық тəрбие алатын балалар жасы:

a)

Сегіз

b)

Алты

c)

Жеті

d)

Тоғыз

e)

Он

9.

Баланың жас ерекшеліктеріне қарай өзіндік сенімдері, көзқарастарының қалыптасуында сананы қалыптастыру əдісі, əдістері:

a)

Ақыл-кеңес

b)

Жаттығу

c)

Нұсқау

d)

Жазалау

e)

Талап

10.

Отбасының өмірлік цикл кезеңдері (Э.Дюваль бойынша):

a)

Қалыптасушы отбасы (0-5 жыл), балалары жоқ.

b)

Қамқор болу кезеңі.

c)

Неке жəне оның садарлары (некелік мінез-құлық).

d)

Баланың тууы жəне онымен өзара əрек ет.

e)

Зейнеткерлік жəне кəрілік.

11.

Мектеп пен отбасының ынтымақтастық əрекеттерінің бағыттары:

a)

Ата-аналармен ұйымдастырушылық–педагогикалық жұмыс.

b)

Спорттық жұмыстар.

c)

Көркемөнер жұмыстары.

d)

Əдістемелік жұмыстар.

e)

Мектепті материалдық жабдықтау жұмыстары.

12.

Отбасының негізгі функциялары:

a)

Рекреативті.

b)

Үйретуші.

c)

Дамыту.

d)

Рухани.

e)

Психотерапевті.

13.

Э.Дюваль отбасының өмірлік циклынан келесі кезеңдерді бөлді:

a)

Баланы өмірге «жіберген» отбасы.

b)

Қамқор болу кезеңі.

c)

Неке жəне оның садарлары (некелік мінез-құлық).

d)

Баланың тууы жəне онымен өзара əрек ет.

e)

Баланы ата-аналарынан айыру.

14.

Бала санына қарай отбасы типі:

a)

Баласыз (инфертильді).

b)

Жас, бала күтіп отырған.

c)

Ашық.

d)

Толық емес.

e)

Орташа.

15.

Отбасы тəрбиесінде қолданатын басты əдістер:

a)

Бірге еңбек ету.

b)

Дəріс.

c)

Баланы дамыту.

d)

Баланы оқыту

e)

Түсіндіру.

16.

Отбасы ...... сөзімен ұқсастырады:

a)

«Неке».

b)

«Жанұя».

c)

«Ата-ана».

d)

«Мемлекет».

e)

«Бала».

17.

И.В.Гребенниковтың ойы бойынша отбасының негізгі функциялары мыналар:

a)

Репродуктивтік, экономикалық, тəрбиелік, коммуникативтік.

b)

Мəдени, педагогикалық, продуктивтік, əле уметтік.

c)

Психологиялық, тəрбиелік, əле уметтік, коммуникативтік.

d)

Ұйымдастырушылық, басқару, тəрбиелік жəне экономикалық.

e)

Репродуктивтік, экономикалық, тəрбиелік, ұйымдастырушылық.

18.

Моральдік ахуалы дұрыс, балалар өз қабілеттерін дамыта алатын отбасы түрі:

a)

Жоғары адамгершілік қарым-қатынасты отбасы.

b)

Жанжалды отбасы.

c)

Сырттай қолайлы отбасылар.

d)

Қолайсыз отбасылар.

e)

Ата-аналар арасында қарым-қатынасы дұрыс отбасы.

19.

Отбасында баланың жан-жақты өсіп дамуы үшін қажетті жағдай:

a)

Еңбек.

b)

Білім.

c)

Қарым-қатынас.

d)

Ақыл.

e)

Кеңес.

20.

Отбасының бос уақытты бірлесе өткізу, екі жақты рухани байыту қажеттіліктерімен қанағаттандыру қызметі:

a)

Рухани қарым-қатынас қызметі.

b)

Отбасының тəрбиелік қызметі.

c)

Отбасының шаруашылық-тұрмыстық қызметі.

d)

Отбасының эмоциональдық қызметі.

e)

Бастапқы əле уметтік бақылау қызметі.

21.

Өзінің «Баланы семьяда тəрбиелеу» деген еңбегінде ата-аналардың балалары алдындағы беделі отбасындағы тəрбие нəтижесі екендігін атап көрсеткен қазақ ағартушысы:

a)

С. Көбеев.

b)

М. Жұмабаев.

c)

Ж. Аймауытов.

d)

А. Құнанбаев.

e)

Ы. Алтынсарин.

22.

Отбасылық тəрбиенің төрт тактикасын анықтаған:

a)

А.В. Петровский.

b)

Л.Д.Столяренко.

c)

Г.Кройг.

d)

Э. Г. Эйдемиллер.

e)

С.Броди.

23.

«Ана-бала» қарым-қатынасының жіктелімін ұсынған:

a)

Э. Г. Эйдемиллер.

b)

В. Юстицкис.

c)

Г.Кройг.

d)

Л.Д.Столяренко.

e)

С.Броди.

24.

С.Броди ұсынған қарым-қатынас жіктелі:

a)

«Ана-бала».

b)

«Ата-ана».

c)

«Төзімді».

d)

«Жеңілтек».

e)

«Ынжық».

25.

А.И.Баркан ұсынған жіктелім:

a)

Ата-ана.

b)

Бала.

c)

Ана.

d)

Əк е.

e)

Отбасы типтері

26.

Қазіргі заман ата-аналары баламен қандай қарым-қатынасы:

a)

Демократиялық.

b)

Бейтарапты.

c)

Өктемшіл.

d)

Либералдық.

e)

Гипопротекция.

27.

ҚР Конституциясының 17-тарауында отбасы мен балалар құқығын қорғау мəс елесі:

a)

Балаларды қорғау мен тəрбиелеу-ата-ананың табиғи құқығы жəне міндеті.

b)

Отбасы жəне отбасы мүшелері қазіргі қоғам қамқорлығының аясында.

c)

Неке мен отбасы, баланың тəрбиелік деңгейіне жауапты.

d)

Балаларды қорғай жəне тəрбиелеу бұл мемлекеттің негізгі міндеті.

28.

Отбасылық тəрбие стилдерінің саны:

a)

Сегіз.

b)

Төрт.

c)

Үш.

d)

Екі.

e)

Жеті.

29.

Өз мақсатын денсаулықты қалпына келтіру жəне ұстау, əр түрлі рухани қажеттіліктерді қанағаттандыру деп білетін отбасы функциясын анықтаңыз:

a)

Бос уақытын ұйымдастыру.

b)

Шаруашылық.

c)

Демографиялық.

d)

Тəрбиелік.

e)

Дамыту.

30.

Қазіргі заманның тəрбие беру қағидалары болып табылмайтын мəселе:

a)

Ата-аналарда өз бетімен білім алу қажеттілігін қалыптастыру.

b)

Мақсаттылық қағидасы.

c)

Ізгілік қағидасы, бала тұлғасын сыйлау.

d)

Жоспарлылық, дəйектілік, үздіксіздік қағидасы.

e)

Кешендік пен жүйелік қағидасы.

31.

Бала өз қателігін түсінуге мүмкіндік беру, өкініш сезімін ояту:

a)

Жазалау.

b)

Көтермелеу.

c)

Татуласу.

d)

Кешірімді.

e)

Оқыту.

32.

Cынып жетекшісінің қызметі:

a)

Əр бағытта сыныптағы оқушылардың əрек етін ұйымдастырады.

b)

Зерттеулер жəне бақылау ісіне қатысты тапсырмалар.

c)

Шығармашылық жұмыстар.

d)

Cалыстыруға байланысты тапсырмалар.

e)

Aнализдеу жəне оқу жұмысына байланысты жұмыстар.

33.

Психологиялық жəрдем бөлшектерінің саны:

a)

Екі.

b)

Бес.

c)

Үш.

d)

Алты.

e)

Төрт.

34.

Психологиялық жəр дем бөлшектерінің саны:

a)

Екі.

b)

Бес.

c)

Үш.

d)

Алты.

e)

Төрт.

35.

А.В.Петров құрған отбасылық тəрбиенің тактикасының саны:

a)

Төрт.

b)

Үш.

c)

Жеті.

d)

Екі.

e)

Бес.

36.

Тəрбие беру тəжірибесінде үлкен адам мен баланың қарым-қатынас стилдері:

a)

Өктемшіл, демократиялық, либералдық.

b)

Бейтарапты.

c)

Гипопротекция.

d)

Ретсіз.

e)

Беделді.

37.

Отбасы мүшелерінің қарым-қатынасын: ынтымақтастық, ерлі-зайыптылардың тепе-теңдігі, ерлі-зайыптылардың жарысы, ерлі-зайыптылардың бітіспес қайшылығы басқыншылық деген:

a)

В. Юстицкис.

b)

А.С.Макаренко.

c)

Л.Д.Столяренко.

d)

С.В.Ковалев.

e)

Г.Кройг.

38.

Педагогикалық жəр демнің делдалды көмек бөлшектері:

a)

Үш.

b)

Төрт.

c)

Алты.

d)

Екі.

e)

Жеті.

39.

Отбасымен жүргізілетін тəрбие жұмысының түрлері:

a)

Aта-аналар жиналысы.

b)

Ғылыми практикалық конференция.

c)

Театрға апару.

d)

Презентациялар.

e)

Мұражайларға апару.

40.

Отбасының жалпы сипатаммаларының көрсеткіштері:

a)

Отбасы құрылымы.

b)

Адамгершілік ұстанымдары.

c)

Ата-ананың баланың өмір əрек етiнiң мазмұнына көңiл бөлуi.

d)

Ата-ана туралы мəлiметтер.

e)

Ата-ананың тəрбиенiң мақсатын, мiндеттерiн түсiнуi.

41.

Отбасылық қарым-қатынас стилдерін зерттеген:

a)

Э. Г. Эйдемиллер

b)

А.В. Петровский.

c)

Л.Д.Столяренко.

d)

Г.Кройг.

e)

Я.А.Коменский

42.

Отбасын келесі пəндер қарастырады:

a)

Психология.

b)

Химия.

c)

Физика.

d)

Математика.

e)

Мəдениеттану.

43.

Тарихи қалыптасқан жəне ұрпақтан ұрпаққа берілетін салт-дəстүрлер, ережелер, өзін ұстау ережелері:

a)

Салт-дəстүрлер.

b)

Бала тəрбиесіндегі жалпы əле уметтік функциялар.

c)

Бала тəрбиелеудегі əдеттер.

d)

Отбасы қағидаттары.

e)

Отбасы нормалары.

44.

Отбасы тіршілігін сипаттайтын фактор:

a)

Демографиялық.

b)

Əле уметтік-мəдениеттік.

c)

Əле уметтік-экономикалық.

d)

Техникалық-гигиеналық.

e)

Тəрбиелік.

45.

Отбасы тəрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайды:

a)

«Бала құқығы туралы Конвенцияда».

b)

Мектеп құжаттарында.

c)

Білім стандарттарында.

d)

«Білім туралы» Заңда.

e)

Мемлекеттік бағдарламаларда.

46.

Отбасын диагностикалау əдістері

a)

Жеке іс құжаттарын зерттеу

b)

Түрлендіруші эксперименттер

c)

Əдебиетпен жұмыс

d)

Модельдеу

e)

Салыстырмалы эксперимент

47.

Баласын тым жоғары бағалайды, оның кемшіліктерін кешірімді деп санайды. Қарым-қатынастары оңай, балаға сенеді:

a)

Либералдық

b)

Өктемшіл

c)

Гипопротекциялық

d)

Демократиялық

e)

Қамқоршыл

48.

Ата-ана бақылауы мен ата-ана жылуы факторлары негізінде ата-ананың өзін-өзі ұстау стилінің жіктелімін құрған:

a)

Г.Кройг.

b)

Э. Г. Эйдемиллер.

c)

А.В. Петровский.

d)

Я.А.Коменский.

e)

Л.Д.Столяренко.

49.

Педагог-практиктер отбасыларды түрі бойынша бөледі:

a)

Қолайлы, қолайсыз.

b)

Үйлесімді, ыдырап жатқан.

c)

Толық емес, толық.

d)

Келеңсіз, мінсіз.

e)

Орташа, ашуланшақ-жанжалды.

50.

Отбасымен ұжымдық жұмыс түрлері:

a)

Ата-аналар жиналысы.

b)

Ата-аналармен хат алмасу.

c)

Отбасы мүшелерімен əңгіме өткізу.

d)

Баланың отбасына бару.

e)

Балалардың бос уақытын ұйымдастыру.

51.

Баланы отбасында тəрбиелеу мəс елелерінде зерттеушіні қызықтыратын, мəліметтерді жинақтауға мүмкіншілік беретін, жазбаша сауалнама:

a)

Сауалнама.

b)

Бақылау.

c)

Отбасылық тəрбиені зерделеу тəжірибесі

d)

Балалар жұмысын зерделеу.

e)

Психологиялық-педагогикалық тренинг.

52.

Отбасы – бұл:

a)

Еркек пен əйелдің жыныстық қатынасын реттейтін тарихи өзгеріп отыратын форма.

b)

Мүшелері тұрмыс бірлігі, өзара көмек жəне моральдық жауапкершілікпен бір-бірімен байланысқан, неке немесе туысқандықта негізделген кіші əле уметтік топ.

c)

Белгілі бір қоғамдық мəс елені шешетін адамдардың шағын əле уметтік тобы.

d)

Халықтың ұдайы өсуі үшін адамдардың бірлестігі түрі.

e)

Мемлекет ұйымдастырған еркек пен əйелдің жыныстық қарым-қатынасын реттейтін жүйе.

53.

Отбасылық қарым-қатынас салалары:

a)

Мəдени-ағарту.

b)

Жеке басты.

c)

Өндірістік.

d)

Формальды.

e)

Тəрбиелік.

54.

Отбасылық қарым-қатынас салалары:

a)

Мəдени-ағарту.

b)

Жеке басты.

c)

Өндірістік.

d)

Формальды.

e)

Тəрбиелік.

55.

Мəні, отбасылық тəрбиенің құрылымы, баланың жеке тұлғасының қалыптасуына ықпал жасауы:

a)

Отбасылық педагогика сауалы.

b)

Отбасылық педагогика пəні.

c)

Отбасылық педагогика объектісі.

d)

Отбасылық педагогика мазмұны.

e)

Отбасылық педагогика құралдары.

56.

Баламен қарым-қатынасына байланысты ана түрлерін анықтаған кім?

a)

А.Я.Варга.

b)

Э. Г. Эйдемиллер.

c)

Г.Кройг.

d)

А.В. Петровский.

e)

Л.Д.Столяренко.

57.

Отбасылық тəрбиенің бетімен жіберу стилі:

a)

Ата-аналар баласына бақылаусыз толық бостандық береді.

b)

Ата-аналар өз баласының іс-əрекетінде бір керемет, ерекше нəрсені іздейді.

c)

Ата-аналар баласына бақылаусыз толық бостандық береді, өз қателері мен сынамалары жолымен жеке өмірлік тəжірибе алуға мүмкіндік береді.

d)

Ата-аналар бір сəткеде баланы қадағалаусыз қалдырмайды, белсенді әрекеттен айырады.

e)

Бала бостандығы қатаң регламенттеліп, бақыланады.

58.

Педагогика ғылымы отбасы үшін қарастырады:

a)

Ата-ананың педагогикалық мəдениетін жоғарылату жолдарын, отбасының басқа да əлеуметтік институттарымен байланыс түрлерін.

b)

Отбасылық тəрбие берудің əр тарихи кезеңдердегі дамуын, ата-аналық сезімнің, рөлдерінің жəне қарым-қатынасының сипаттамасын.

c)

Отбасы құрамының мəселе лері (жас шамасы, ұлттық жəне басқа да көрсеткіштер бойынша), оның еңбек етуі, ұрпақ арақатынасы, бала туу, т.б.

d)

Отбасын әлеуметтік институт,баланың қоғамға әлеуметтік бейімделуінің әмбебап фактор ретінде.

e)

Адамның өзін өзі іске асыру маңызды саласы ретінде.

59.

Отбасылық тəрбие ерекшеліктерін, оның əле уеттік мүмкіндіктерін зерделейтін, бала тұлғасын қалыптастыру бойынша негізделген ұсыныстарды əзір лейтін, отбасында тəрбие беру туралы ғылым:

a)

Отбасылық педагогика

b)

Фамилистика

c)

Педагогика

d)

Мектепке дейінгі педагогика

e)

Отбасы тəрбиесі

60.

Отбасы қарым-қатынастың төрт түрін қамтиды:

a)

Психофизиологиялық, психологиялық, əле уметтік жəне мəдениеттік.

b)

Физиологиялық, педагогикалық, экономикалық жəне əле уметтік.

c)

Психологиялық, педагогикалық, саяси жəне əле уметтік.

d)

Мəдениеттік, коммуникативтік, экономикалық жəне саяси.

e)

Психофизиологиялық, психологиялық, педагогикалық жəне мəдениеттік.

61.

Отбасының қызметі, құрылымы жəне динамикасы:

a)

Отбасының маңызды сипаты.

b)

Отбасының бірлігі.

c)

Отбасының құрылысы.

d)

Отбасының құралдары.

e)

Отбасының мазмұны.

62.

Ата-ана баласын сыйлайды, мəс елелерді баласымен талқылайды. Балалар қоршаған ортаға жақсы бейімделген, өзін- өзі бақылай алады, өзін-өзі жоғары бағалайды:

a)

Өктемшіл стиль.

b)

Ретсіз стиль.

c)

Беделді стиль.

d)

Бейтарапты стиль.

e)

Гипопретекция.

63.

Педагог-практиктер отбасыларды түрі бойынша бөледі:

a)

Қолайлы, қолайсыз.

b)

Үйлесімді, ыдырап жатқан

c)

Толық емес, толық.

d)

Келеңсіз, мінсіз.

e)

Орташа, ашуланшақ-жанжалды.

64.

«Отбасы қоғамның халықтың ұдайы өсуінің, рухани дамуының қажеттілігіне байланысты, тұрмыс пен моральдік жауапкершілігі ұштасқан, ерлі-зайыптылар, ата-ана мен бала, некелік немесе отбасылық қарым-қатынастағы адамдар:

a)

А.Г.Харчев.

b)

Я. А. Каменский.

c)

А. Макаренко.

d)

Т.В.Лодкина .

e)

В. А. Кан-Калик.

65.

Философия ғылымы отбасын қарастырады:

a)

Адамның өзін өзі іске асыру маңызды саласы ретінде.

b)

Отбасы құрамының мəс елелері (жас шамасы, ұлттық жəне басқа да көрсеткіштер бойынша), оның еңбек етуі, ұрпақ арақатынасы, бала туу, т.б.

c)

Отбасын əле уметтік институт, баланың қоғамға əле уметтік бейімделуінің əмб ебап фактор ретінде.

d)

Отбасылық тəрбие берудің əр тарихи кезеңдердегі дамуын, ата-аналық сезімнің, рөлдерінің жəне қарым-қатынасының сипаттамасын.

e)

Ата-ананың педагогикалық мəдениетін жоғарылату жолдарын, отбасының басқа да əле уметтік институттарымен байланыс түрлерін.

66.

Отбасылық тəрбиенің объективтік факторлары:

a)

Отбасының табиғаттық-экологиялық тіршілік жағдайы.

b)

баланың туылған уақыты жəне басқа балалар арасында оның орны.

c)

Бала денсаулығының сақталуы жəне дене дамуы.

d)

Еңбекке баулу, болашақтағы мамандығын таңдауға көмектесу.

e)

Oтбасы ішіндегі бір-бірімен қатынас үлгілері және бос уақыттарын өткізу.

 

67.

Фромм Э. авторлығындағы кітап:

a)

«Əйел мен еркек»

b)

«Отбасы – тіршіліктің тірегі»

c)

«Отбасылық тəрбие»

d)

«Отбасындағы тəрбие туралы»

e)

«Ата-аналық педагогика»

68.

Шнейдер Л.Б. авторлығындағы кітап:

a)

«Отбасылық қарым-қатынас психологиясы»

b)

«Отбасы əлемі»

c)

«Қалай ата-ана болу керек?»

d)

«Ата-аналарға арналған кітап»

e)

«Отбасылық өмір негіздері»

69.

Спиваковская А.С. авторлығындағы кітап:

a)

«Қалай ата-ана болу керек?»

b)

«Отбасылық өмір негіздері»

c)

«Отбасылық қарым-қатынас психологиясы»

d)

«Отбасылық өмір этикасы жəне психологиясы»

e)

«Отбасы – тіршіліктің тірегі»

70.

Разумихина Г.П. авторлығындағы кітап:

a)

«Отбасы əлемі»

b)

«Отбасылық өмір негіздері»

c)

«Махаббат жəне бостандық педагогикасы»

d)

«Отбасы – тіршіліктің тірегі»

e)

«Отбасылық қарым-қатынас психологиясы»

71.

Гребенников И.В. авторлығындағы кітап:

a)

«Отбасы: тəрбиелік мүмкіндіктері»

b)

«Қалай ата-ана болу керек?»

c)

«Отбасындағы тəрбие туралы»

d)

«Отбасылық психотерапия»

e)

«Отбасы – тіршіліктің тірегі»

72.

Отбасы - :

a)

Үйелмендердің жанұялық бірлігі

b)

Оқытуды ұйымдастырудың формасы

c)

Cыныптан тыс өткізілетін тəрбие жұмыстары

d)

Оқушы, ата-ана, мұғалім үштігі.

e)

Мектеп пен жұртшылық орталығы.

73.

Римнің білім мен тəрбие беру жүйесінің басты белгісі:

a)

Ұлттық мінезі.

b)

Терең білімділігі.

c)

Азаматтық сипаты.

d)

Бəс екеге қабілеттілігі.

e)

Жан-жақтылығы.

74.

Отбасының өмірлік циклы кезеңдер:

a)

Балалы отбасы, ересек баласының жасы Үш-ке толмаған.

b)

Қамқор болу кезеңі.

c)

Неке жəне оның садарлары (некелік мінез-құлық.

d)

Баланың тууы жəне онымен өзара əрек ет.

e)

Қартаң тарта бастаған отбасы.

75.

Ежелгі орыс педагогикасының маңызды құралы:

a)

Көз алдындағы үлгі.

b)

Көне əдіс-тəсілдері.

c)

Белгілі педагогтердің еңбектері.

d)

Педагогтың өзі.

e)

Өмірлік тəжірибе.

76.

Отбасында балалардың тəрбие процесіне табысты ықпал ететін басты белгілер:

a)

Отбасылық ішкі қатынастар, отбасы ахуалының сипаттамасы.

b)

Ұжымның даму сатысы.

c)

Қоғамға көзқарасы: еңбек жəне қоғамдық тəрбие институтына қатысы.

d)

Пəнаралық байланыс.

e)

Пəнішілік сабақтастық.

77.

«Аналар мектебі» кітабының авторы:

a)

Я.А.Коменский.

b)

Ж.-Ж.Руссо.

c)

К.Д.Ушинский.

d)

П.Ф.Лесгафт.

e)

П.Ф.Каптерев.

78.

Қоғамдық жəне отбасылық тəрбие негізгі неше бағытта дамыды:

a)

Үш

b)

Төрт

c)

Бес

d)

Алты

e)

Жеті

79.

Отбасы функциялары:

a)

Рекреативті, бос уақытты ұйымдастыру.

b)

Құқықтық, шаруашылық.

c)

Дамытушы, тəрбиелеуші.

d)

Үйретуші, дамытушы.

e)

Рухани, мəдени-ағартушы.

80.

Э.Г.Эйдемиллер, В.Юстицкис жəне басқалары зерттеген қарым-қатынас стилдері:

a)

Ретсіз.

b)

Бейтарапты.

c)

Отбасылық.

d)

Демократиялық.

e)

Беделді.

81.

Бос уақытын ұйымдастыру сипатына қарай отбасы типтері:

a)

Ашық.

b)

Алыс аймақтық.

c)

Студенттік.

d)

Реактивті.

e)

Дені сау.

82.

Бала қорқақ, тəуелді жəне ашушаң болып келеді, қыз тəу елді жəне əрек етсіз ұл бала қияңқы болуы мүмкін стилі:

a)

Өктемшіл.

b)

Бейтарапты.

c)

Беделді.

d)

Ретсіз.

e)

Демократиялық.

83.

Жалған бедел түрлерін анықтаған педагог:

a)

С.Т. Шацкий.

b)

Н.К. Крупская.

c)

Я.А.Коменский.

d)

И.Острогорский.

e)

П.Ф.Каптерев.

84.

Отбасы институты елеулі жəне қайталанбас өзгерістерге ұшырады:

a)

20-ғасырдың ортасында.

b)

19-ғасырда.

c)

20-ғасыр басында.

d)

21 ғасыр басында.

e)

19-ғасырдың аяғында.

85.

Тəрбиенің қоғам алдындағы қызметі

a)

Ұрпақтан-ұрпаққа əле уметтік тəжірибе мен құзыреттілік қалыптастыру.

b)

Оқыту нəтижесіне қол жеткізу.

c)

Тəрбиелеу арқылы тұлғадан адам жасау.

d)

Дамыту арқылы тұлғадан адам жасау.

e)

Іс-əрекеттерін ынталандыру.

86.

Отбасы функциялары:

a)

Тəрбиелік.

b)

Жеке басты.

c)

Өндірістік.

d)

Бос уақытын ұйымдастыру

e)

Шаруашылық

87.

Неке - бұл...:

a)

Еркек пен əйелдің қарым –қатынасының əле уметтік түрі.

b)

Мүшелері тұрмыс бірлігі, өзара көмек жəне моральдық жауапкершілікпен бір бірімен байланысқан, неке немесе туысқандықта негізделген кіші əле уметтік топ.

c)

Онсыз қалыпты тіршілігі мүмкін емес, субъект пен жағдайлар объективтік байланысы.

d)

Əле уметтік бейімделудің маңызды институты.

e)

Адамзаттың отбасында бала тəрбиелеу тəжірибесі іске асырылған, адамның жалпы мəдениетінің бөлігі.

88.

Жеткіншектердің дағдарыс кезеңіне тəн белгілері:

a)

Қыңырлық, эгоизм.

b)

Ұйқышылдық.

c)

Ашуланшақтық.

d)

Тұйықтылық.

e)

Жалқаулық.

89.

Əк е жіктелімін ұсынған:

a)

А.И.Баркан.

b)

В. Юстицкис.

c)

Г.Кройг.

d)

А.С.Макаренко.

e)

Л.Д.Столяренко.

90.

Оқушылар ұжымының өзіндік белгілері:

a)

Жалпы əлеуметік маңызы бар ортақ мақсаттың болуы.

b)

Оқушылардың дүниетанымы

c)

Пəнаралық байланыс.

d)

Мəдениеттану.

e)

Білім беру.

91.

Ата-ана баласын сыйлайды, мəс елелерді баласымен талқылайды. Балалар қоршаған ортаға жақсы бейімделген, өзін өзі бақылай алады, өзін өзі жоғары бағалайды:

a)

Беделді стиль.

b)

Ретсіз стиль.

c)

Өктемшіл стиль.

d)

Бейтарапты стиль.

e)

Гипопретекция.

92.

Аристотель тəрбие мақсатын:

a)

Жан рақымды дамыту деп білді.

b)

Тұлғаны дамыту деп білді.

c)

Мінез-құлықты дамыту деп біліді.

d)

Маманның тұлғасын дамыту деп білді.

e)

Сананы дамыту деп білді.

93.

Платон мыналарды тəрбиелеуге көп ықылас білдірген:

a)

Ақыл-ойды.

b)

Сананы.

c)

Ұлтшылықты.

d)

Руханилықты.

e)

Шыдамдылықты.

94.

Қазіргі əкелердің типтері (А.И.Баркан бойынша):

a)

Ұшып қонған.

b)

Салмақты.

c)

Сабырлы.

d)

Өз-өзіне сенімді.

e)

Өктемшіл.

95.

Оқушылардың бос уақыты туралы ақпараттар алу үшін қолданылатын əдістер:

a)

Əңгімелесу.

b)

Бақылау.

c)

Контент-талдау.

d)

Экспертті бағалау əдісі.

e)

Анализ.

96.

Мектеп пен отбасының ынтымақтастық əрекеттерінің бағыттары:

a)

Ата-аналармен педагогикалық ағарту жұмыстары

b)

Көркем-өнер ұйымдары

c)

Олимпиадаларға даярлау

d)

Əдістемелік жұмыстар

e)

Баланың денсаулығын жақсарту бойынша жүйелі жұмыстар

97.

Тұлғаны қалыптастыруға байланысты тұжырымдар жасаған Ежелгі грек ойшылдары:

a)

Платон.

b)

Эвклит.

c)

Лойола.

d)

Монтень.

e)

Демокрит.

98.

Мария Монтессори оқушылардың жекелеп оқуына ынғайлы пəндер деп мыналарды көрсетті:

a)

Математикалық пəндер.

b)

Педагогикалық пəндер.

c)

Психологиялық пəндер.

d)

Заң пəндері.

e)

Əле уметттену пəндері.

99.

Даму барысында адамда :

a)

Сана мен өзіндік сана қалыптасады.

b)

Түлек ретінде қалыптасуы.

c)

Ғылыми дүниетанымы қалыптасады.

d)

Ғылымға деген қызығушылық оянады.

e)

Өмірге деген көзқарас өзгереді.

100.

Я.А.Коменский бойынша тəрбие үш мақсатқа жетуге бағытталуы қажет:

a)

Өзін –өзі тану

b)

Қоршаған ортаны құрметтеу.

c)

Құдайға сыйыну.

d)

Өзін-өзін тəрбиелеу.

e)

Өз тəжірибеңді тəрбиелеуде қолдану.

101.

А.И.Баркан бойынша қазіргі əк елердің типі:

a)

Жігіт сұлтаны

b)

Салмақты.

c)

Сабырлы.

d)

Күдікшіл.

e)

Өктемшіл.

102.

Еңбек тəрбиесін мазмұндық негізін мыналар құрайды:

a)

Оқу еңбегі.

b)

Оқудан тыс жасаған еңбек.

c)

Мемлекетке пайдалы еңбек.

d)

Өндірістік еңбек.

e)

Технологиялық еңбек.

103.

Тəрбие мақсатын анықтайды:

a)

Жеке тұлға қажеттіліктері

b)

Білім беру мақсаты

c)

Мектептің қажеттіліктері

d)

Ата-ана мүмкіндіктері

e)

Тəрбиешінің сұраныстары

104.

Отбасы педагогикасының қайнар көздері:

a)

Аналардың күнделікті жазбалары

b)

Ата-ана мүмкіндіктері.

c)

Қайырымдылық пен зұлымдық категориясы.

d)

Өмірлік тəжірибе.

e)

Қоршаған орта.

Similar Resources on Wayground

Менеджмент 1

100 questions

Менеджмент 1

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Базовый 2

100 questions

Базовый 2

quiz

Worksheet

•

Professional Development