wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Принципы обучения

Total questions: 118

Worksheet time: 1hrs 17mins

Name
Class
Date
1.

Көрнекілік принципі оқытуда заңдылықтан шығады:

a)

Оқыту үдерісі ғылымды дамыту деңгейіне сай.

b)

Теория мен практиканың бірлігін қамтамассыз ету қажеттіліктері

c)

Сабақ беру мен оқушылардың оқу белсенділігі деңгейінің өзара байланысы.

d)

Оқыту үдерісінде сезім мүшелеріне әсер ету деңгейіне оқыту тиімділігінің тәуелді болуы

e)

Оқу үдерісінің оқу мүмкіндіктеріне тәуелді болуы

2.

Оқушылардың жас ерекшелік мүмкіндіктеріне, оқыту мазмұнына және әдісіне сай болуын қамтамассыз ету принципке сай талап...

a)

Беріктілік

b)

Көрнекілік

c)

Жүйелік және бірізділік

d)

Шамаға лайықтылық

e)

Ерікті және белсенді

3.

Оқытуда оқушының тұлғалық және ой потенциалын есепке алуды талап ететін оқытудың принципі:

a)

Субъектілік

b)

Жеке-дара және жас ерекшеліктерін есепке алу

c)

Қоғамдық бағыттылық

d)

Белсенділікке талпыныс

e)

Өмір мен еңбек байланысы

4.

Оқытудың ғылымилық принципі - бұл:

a)

Оқушыларды жүйелік біліммен қамтамасыз ету, ғылыми көзқарасын қалыптастыру

b)

Оқыту үдерісінде ғылыми деректерді қолдану

c)

Оқыту үдерісін гуманитарлау

d)

Ғылым жетістіктерін пайдалану

e)

Оқу үдерісінде әдебиеттерді қолдану

5.

Оқытуда ғылымилық принципі заңдылықтарға негізделген?

a)

Оқыту үдерісінің ғылыми-техникалық прогресс дамуына, ғылым логикасына сай болуы

b)

Білім меңгерілуінің оны қайталау мен бекіту әдісіне байланыстылығы

c)

Оқыту сатысының тиімділігі алдыңғы жетіске байланысты

6.

Оқытудың саналы және белсенділік принципі сипатталады:

a)

Ой және еңбек

b)

Қажет оқу материалды пайдалана білу

c)

Оқу материалының біртінділігі

d)

Оқушылардың белсенді қатысуында оқу материалын меңгеру

e)

Оқу материалының логикалық байланысы

7.

Оқушылардың мотивациясын, оқу материалын меңгеруге деген қызығушылығын қамтамассыз ету принципіне сай талап...

a)

Бірізділік

b)

Саналылық және белсенділік

c)

Көрнекілік

d)

Теориямен практика байланысы

e)

Ғылымилық

8.

Оқытуда жүйелік және бірізділік принципі заңдылықтарға негізделген:

a)

Оқыту үдерісінің ғылыми-техникалық прогресс дамуына, ғылым логикасына сай болуы

b)

Білім меңгерілуінің оны қайталау мен бекіту әдісіне байланыстылығы

c)

Оқыту сатысының тиімділігі алдыңғы жетіске байланысты

d)

Оқу үдерісінің оқу мүмкіндіктеріне бағыныштылығы

e)

Теориямен практиканың бірлігін қамтамассыз ету қажеттіліктері

9.

Оқу материалы негізін терең меңгеруін қамтамассыз ету, оны қайталау принципіне сай талап...

a)

Беріктілік

b)

Көрнекілік

c)

Жүйелілік

d)

Теория мен практиканың байланысы

e)

Ғылымилық

10.

Оқытудың беріктілік принципізаңдылыққа

4 lines
11.

Оқытудың беріктілік принципізаңдылыққа негізделген:

a)

Оқыту үдерісінің ғылыми-техникалық прогресс дамуына, ғылым логикасына сай болуы

b)

Білім меңгерілуінің оны қайталау мен бекіту әдісіне байланыстылығы

c)

Оқыту сатысының тиімділігі алдыңғы жетіске байланысты

d)

Оқу үдерісінің оқу мүмкіндіктеріне бағыныштылығы

e)

Теориямен практиканың бірлігін қамтамассыз ету қажеттіліктері

12.

Қабылдау мен ұғынудың арасындағы өзара қарым - қатынас пен байланысты бір жағынан есте сақтауын екінші жағынан реттеуші принципі:

a)

Жүйелілік

b)

Көрнекілік

c)

Нақтылық

d)

Ғылымилық

e)

Негізділік

13.

Дидактикалық принциптің ережеден айырмашылығы:

a)

Дидактикалық принцип ережелерде нақтыланады

b)

Ереже принципке тәуелді емес

c)

Дидактикалық принцип ережелермен анықталады

d)

Принцип ережелермен байланысы жоқ, және қажет етпейді

e)

Принцип ережемен тепе- тең

14.

Қарапайымнан күрделіге, белгіліден белгісізге оқыту принципінің ережесі...

a)

Ғылымилық

b)

Беріктілік

c)

Жүйелілік жіне бірізділік

d)

Ерікті және белсенді

e)

Тәжірибе мен теория байланысы

15.

«Оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға үйрету, себепті» принципіне қатысты ереже:

a)

Белсенділік

b)

Көрнекілік

c)

Қол жетерлік

d)

Ғылымилық

e)

Тәжірибе мен теория байланыстары

16.

«Сынып болып жұмыс жасағанда, әр оқушыны ескеру қажет» принципіне қатысты ереже:

a)

Жүйелік жіне бірізділік

b)

Ерікті және белсенді

c)

Балалардың жеке ерекшеліктерін ескеру

d)

Беріктілік және негізділік

e)

Табиғат бойынша

17.

Оқыту мақсаты - бұл...

a)

Қоршаған әлем және әрекеттер амалдары жайындағы жүйеленген білімдерді игеру

b)

Есеп,хат,оқу дағдысын игеру

c)

Практикада меңгерілген білімді қолдану

d)

Оқушылармен мақсатты педагогикалық қарым -қатынас орнату

e)

Әлемдік түсінік пен жағымды әлемдіксезімді қамтамассыз ету

18.

Ғылыми білім жүйесін және олармен байланысты тәжірибелік іскерліктерді оқушылар игереді:

a)

Оқу материалын

b)

Тәрбие мазмұнын

c)

Білім жүйесін

d)

Оқулық мазмұнын

e)

Білім мазмұнын

19.

Білім мазмұнының ядросы:

a)

Практикалық ептілік

b)

Жалпы адамдық мәдениет

c)

Таным әдістері

d)

Әлеуметтік қарым -қатынас

e)

Мемлекеттік саясат

20.

Жалпы білім мазмұны:

a)

Кәсіптік білім негізі

b)

Жалпы адамдық құндылықтар жүйесі

c)

Жеке адамның өмірлік тәжірибесі

d)

Өндіріс және технология негізі

e)

Адам, қоғам, табиғат туралы ғылым негіздері

21.

Кәсіптік білім мазмұны:

a)

Кәсіптік шығармашылық бойынша ғылым негізі

b)

Жалпы адамдық құндылықт

22.

Кәсіптік білім мазмұны:

a)

Кәсіптік шығармашылық бойынша ғылым негізі

b)

Жалпы адамдық құндылықтар жүйесі

c)

Жеке адамның өмірлік тәжірибесі

d)

Өндіріс және технология негізі

e)

Адам, қоғам, табиғат туралы ғылым негізі

23.

Саяси білім мазмұны:

a)

Кәсіптік шығармашылық бойынша ғылым негізі

b)

Жалпы адамдық құндылықтар жүйесі

c)

Жеке адамның өмірлік тәжірибесі

d)

Саясат, өндіріс және технология негіздері

e)

Адам, қоғам, табиғат туралы ғылым негізі

24.

Білім мазмұнының негізгі компоненттері- бұл:

a)

Білім, тәжірибе,шығармашылық, ептілік пен біліктілік

b)

Танымдық, шығармашылық тәжірибе және тұлғаның қарым-қатынасының тәжірибесі

c)

Тұлғалық тәжірибе және ұжымдық тәжірибе, құндылықтар, мәдениет

d)

Практикалық тәжірибе, әлеуметтік тәжірибе, шығармашылық тәжірибе

e)

Ептілік, компетенция, өмірлік біліктілік

25.

Білім ...

a)

Тану пәнін теориялық меңгеру байқалатын адам ойының бір тұтастығы

b)

Негізгі ғылым заңдары мен ережелері туралы ақпарат

c)

Ғылымның негізгі фактыларын және олардан шығатын ережелер мен қорытындылар және зағдылықтард есте сақтау және түсіну

d)

Оқу үдерісінде оқушылар меңгерген оқу пәнінің мазмұны

e)

Оқушыларға жүйелі және біртіндеп берілетін оқу материалы

26.

Білім - бұл:

a)

Адам санасындағы түсінік, теория, пікір түріндегі шындықтың нақты бейнесі

b)

Адамның педагогикалық бейімде

27.

Білім - бұл:

a)

Адам санасындағы түсінік, теория, пікір түріндегі шындықтың нақты бейнесі

b)

Адамның педагогикалық бейімделген әлеуметтік тәжірибесі, бірдеймәдениет

c)

Оқу материалының мазмұнын ауызша және жазбаша талқылануы

d)

Айқын мақсатталған жүйенің әрекет әдістері

e)

Қойылым, түсінік, пікір, теория, фактілер, ой түйімдер, жалпылау

28.

Білім негізінде практикалық әрекетті өз еркімен орындауға саналы дайын болу:

a)

Қызымет

b)

Біліктік

c)

Білім

d)

Қабілет

e)

Икемділік

29.

Білім беру мазмұнының инвариантты бөлімі:

a)

Барлық оқушыларға міндетті емес

b)

Оқудың жабдықталуын есепке ала отырып, мектеппен таңдалады

c)

Оқушы қалауымен таңдалады

d)

Оқушылар мұғаліммен таңдалады

e)

Міндетті түрде барлық оқушыларды оқыту

30.

ҚР Мемлекеттік жалпы орта білім беру стандартына сәйкес профильдікке алдын ала даярлау жүргізіледі

a)

7-8 сыныптарда

b)

9-10 сыныптарда

c)

5-6 сыныптарда

d)

Бастауыш мектепте

e)

Жоғары сыныптарда

31.

Білім мазмұнының нұсқаулық бөлімінің мазмұны

a)

Барлық оқушыларға міндетті емес

b)

Оқудың жабдықталуын есепке ала отырып мектеппен таңдалады

c)

Барлық оқушылар оқытылады, тек қалауымен таңдалады

d)

Жеке оқушыларға мұғаліммен таңдалады

e)

Барлық оқушыларға міндетті оқытылады

32.

Білім берудің мақсатына жету үшін , қандай да бір қызмет,өнер,ғылым, негізінде білімнің өңделген дидактика

4 lines
33.

Білім берудің мақсатына жету үшін , қандай да бір қызмет,өнер,ғылым, негізінде білімнің өңделген дидактикалық жүйесі – бұл:

a)

Оқу пәні

b)

Оқу материалы

c)

Білім мазмұны

d)

Жалпы білім

e)

Оқығандық

34.

Жеке пәндер арасындағы байланыс – бұл:

a)

Пән мен ғылым арасындағы байланыс

b)

Цикл пәндер арасындағы байланыс

c)

Гуманитарлы және жаратылыстану пәндері арасындағы байланыс

d)

Жеке пәндер байланысы

e)

Пәнаралық байланыс

35.

Оқытуда ғылымилық принципі заңдылықтарға негізделген:

a)

Оқыту үдерісінің ғылыми-техникалық прогресс дамуына, ғылым логикасына сай болуы

b)

Білім меңгерілуінің оны қайталау мен бекіту әдісіне байланыстылығы

c)

Оқыту сатысының тиімділігі алдыңғы жетіске байланысты

d)

Оқу үдерісінің оқу мүмкіндіктеріне бағыныштылығы

e)

Теориямен практиканың бірлігін қамтамассыз ету қажеттіліктері

36.

Мектептегі білім беру мазмұны талаптарға сай болу қажет:

a)

Халықаралық тәжірибені есепке алу, ғылымилық, бірізділік, жүйелілік

b)

Бірізділік, жүйелілік, қызғылықты

c)

Жүйелік, қызғылықты, жеңілдік

d)

Қызғылықты, жеңілдік, ойшылдық

e)

Жеңілдік, ойшылдық, патриоттық

37.

Қазіргі заман білімі мазмұнын өзгерту бағыттары:

a)

Гуманизациялау және гуманитарландыру

b)

Политехнизм және технократтандыру

c)

Фундаменталдау және арнайы

d)

Профессионалдандыру және профилдеу

e)

Материализм

38.

Жалпы білім мазмұнының гуманизациялық принципі талап етеді...

a)

Жалпы адамдық мәдениетті меңгеру үшін жағдай жасау

b)

Білім мазмұнына дәстүрлі ғылыми білімді қосу

c)

Оқу материалы мен теоретикалық қойылымдаркелісімділігі

d)

Жасалатын қызметтің мағызын оқушылардың сезінуі

e)

Жаңа білім алу әдісімен қарулану, ептілік және біліктік

39.

Білім мазмұнын көрсететін құжаттар:

a)

Оқулық

b)

Оқу бағдарламасы, оқулық

c)

Оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық

d)

Мемлекеттік стандарт, оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық

e)

Білім туралы заң, мемлекеттік стандарт, оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық

40.

Білім беру стандарты - бұл:

a)

Оқу пәндері жиынтығы және интегративті курстар

b)

Жалпы жоспаржәне оқу мазмұны

c)

Білім мазмұнының міндетті минимумы, түлектерді дайындау деңгейіне талап

d)

Оқушы мен мұғалім арқылы жүзеге асатын екі жақты үрдіс

e)

Білімнің анық деңгейі

41.

Оқу жоспар – бұл нормативті құжат, ...

a)

Апталық пәндер күнтізбесін бекітуші

b)

Оқушылар білімі, білігі, ептілігіне талапты айқындаушы

c)

Пәндер бойынша оқу материалының мазмұнын ашатын

d)

Пәндер бойынша оқу сабақтарының тақырыптарын көрсетеді

e)

Оқу жүктемесін регламентеуші, оқу пәндерінің құрамы және оларды қарастырудың

42.

Оқу бағдарламасы – бұл нормативті құжат, ...

a)

Пәнаралық байланыстарды айқындайтын

b)

Оқу сабағының тақырыптарын тізетін

c)

Таңдау бойынша курстар тізімін анықтайтын

d)

Пән бойынша оқу жүктемесі және білім көлемі мен мазмұнын регламентеуші

e)

Тақырып және арнайы сұрақтар ды оқуға сағат санын орнататын

43.

Оқу пәнін оқыту бойынша педагог үшін жетекші:

a)

Тәжірибесі мол ұжымдастарының кеңесі

b)

Мектеп оқу жоспары

c)

Оқушылар қызығушылығы

d)

Мектеп әкімшілігінің талабы

e)

Оқу бағдарламасы

44.

Оқу бағдарламаларының түрлері:

a)

Типтік

b)

Типтікжәне жұмыс

c)

Типтік, жұмыс және авторлық

d)

Типтік, жұмыс және авторлық, альтернативті

e)

Типтік, жұмыс және авторлық, альтернативті және базисті

45.

Оқу пәні бойынша ғылыми білім негізін қамтитын кітап– бұл:

a)

Оқулық

b)

Хрестоматия

c)

Анықтамалық

d)

Энциклопедия

e)

Монография

46.

Оқулық келесі қызметті атқарады:

a)

Мотивациялық, ақпараттық, жаттығулық

b)

Жаттығулық, бақылау-координациялау

c)

Дамыту, тәрбиелік, оқу

d)

Тәрбиелік, құрушы, құрастырушы

e)

Коммуникативті, ұйымдастырушы, мотивациялық

47.

Оқыту әдісі - ...

4 lines
48.

Оқыту әдісі - ...

a)

Білімді меңгеруге бағытталған оқушының алдағы іс ірекетін ұйымдастыру әдісі

b)

Білім мазмұнын меңгеру бойынша оқушы мен мұғалімнің ара қатынасы

c)

Білім мазмұнын меңгеруін қамтамасыз ететін мұғалім мен оқушының өзара байланысты іс әрекетінің әдісі

d)

Оқушыларда ептілік, білім,білік қалыптастыру бойынша мұғалімнің жұмысының механизмі

e)

Сабақта және сабақтан тыс оқушылар оқу танымдық шығармашылығының әдісі

49.

Оқылатын материалды меңгеру бойынша мұғалімнің жұмыс әдісі мен оқушының оқу-танымдық жұмысы:

a)

Қаражат

b)

Формалар

c)

Әдістемелер

d)

Әдістер

e)

Техникалар

50.

Әдіс элементі, оның құрамдас бөлігі:

a)

Оқу іс әрекеті

b)

Тәсіл

c)

Білік

d)

Міндет

e)

Мәселе

51.

Оқыту әдістерін таңдауын анықтайтын критерий:

a)

Оқу материалының күрделілігі

b)

Оқытудың мақсаты

c)

Көрнекілікті қолдану

d)

Оқушылардың жұмысқа қабілеттілігі

e)

Оқу материалының көлемі

52.

Сөздік, көрнекілік, практикалық болып бөлінетін оқыту әдістерін топтастырудың белгісі:

a)

Танымлогикасы бойынша

b)

Дидактикалық мақсат бойынша

c)

Танымдық әрекет сипаты бойынша

d)

Білім тұп нұсқасы бойынша

e)

Іс-әрекет принципі бойынша

53.

Ю.К.Бабанский бойынша оқыту әдістерінің топтастырылуы:

a)

Практикалық, көрнекілік, сөз, кітаппен жұмыс, бейнеәдіс

b)

Мәселені көрсету, репродуктивт

54.

Ю.К.Бабанский бойынша оқыту әдістерінің топтастырылуы:

a)

Практикалық, көрнекілік, сөз, кітаппен жұмыс, бейнеәдіс

b)

Мәселені көрсету, репродуктивті әдіс

c)

Оқу материалын бірінші рет меңгеру және бекіту әдістері

d)

Оқыту әдісі, оқу әдісі және өзіндік оқу

e)

Оқу-танымдық іс әрекетті ұйымдастыру,бақылау әдістері

55.

Дайын күйдегі білімнің таралуымен қамтамасыз ететін оқыту әдістері:

a)

Баяндау, оқу дискуссиясы

b)

Мәселені көрсету, дидактикалық ойын

c)

Баяндау, түсіндіру, дәріс

d)

Дискуссия, баяндау, ойын

e)

Кітаппен жұмыс, әңгімелесу

56.

Қиын диалогтар жүргізуге үйрететін оқыту әдісі:

a)

Конференция

b)

Дөңгелекүстел

c)

Катехизиялықәңгімелесу

d)

Оқу дискуссиясы

e)

Ауызша өзара сұрау

57.

Оқытудың көрнекілік әдістері:

a)

Фильмдер көрсету және көру, презентация

b)

Графикалық жұмыстар, жаттығулар, кітаппен жұмыс

c)

Иллюстрация, демонстрация, бейне әдіс

d)

Таблица, график, диаграмма құру

e)

Саяхат, бақылау, тәжірибе

58.

Практикада білімін қолданана білу бойынша оқу жұмысының әдісі.:

a)

Әңгімелесу, дискуссия

b)

Мектептегі дәріс

c)

Ауызша сұрау

d)

Оқулықпен жұмыс

e)

Жаттығулар, зертханалық сабақтар

59.

Оқушылардың білімді бекіту мақсатымен міндеттерді шешу бойынша жұмысы – бұл әдіс:

a)

Сөз

b)

Көрнекілік

c)

Практикалық

d)

Бақылау

e)

Ойын

60.

Оқушылардың оқу жұмысын ынталандыру әді

4 lines
61.

Оқушылардың оқу жұмысын ынталандыру әдістері:

a)

Баяндау, әңгімелесу, дәріс, бақылау және үй жұмысы

b)

Танымдық ойындар, қызықты және жетістіктегі жағдаяттар

c)

Жаттығу, зертханалық жұмыс, кітаппен жұмыс

d)

Иллюстрация, демонстрация, бақылау, бейнеәдіс

e)

Ауызша сұрау, түсіндіру, жаттығу

62.

Дидактикалық ойын - бұл:

a)

Оқушылар ойыны мен жарысы

b)

Үстел үсті дамытушы ойындар

c)

Оқыту мақсатында шындықты үлгілейтін ойындар

d)

Қоңырауда қозғалысты ойындар

e)

Оқушылардың шаршағанын басатын сабақ уақытындағы шынықтырулар

63.

Рольдік оқу әрекетін ұйымдастыруда тірек болатын оқу әдісі:

a)

Жарыс

b)

Іскерлік ойын

c)

Жетістік жағдаяты

d)

Викторина

e)

Танымдық ойын

64.

Репродуктивті, зерттеушілік, мәселелік мазмұндаумен ерекшеленетін оқыту әдісі

a)

Оқу үлгісі

b)

Оқушылардың танымдық шығармашылық сипаты

c)

Оқыту функциясы

d)

Ақпаратты беру және қабылдаулогикасы

e)

Білім көзіне

65.

Оқушылардың танымдық іс әрекеті бойынша оқыту әдістерін топтастыруын жасаған ғалымдар:

a)

Харламов И.Ф., Хмель Н.Д.

b)

Лернер И.Я., Скаткин М.Н.

c)

Данилов М.И., Есипов Б.П.

d)

Голант Е.Я., Перовский С.И.

e)

Бабанский Ю.К., Ильина Т.А.

66.

Оқытудың міселелі-іздену әдісі:

a)

Оқулықпен жұмыс

b)

Өзара тексеріс

67.

Оқытудың міселелі-іздену әдісі:

a)

Оқулықпен жұмыс

b)

Өзара тексеріс

c)

Шығарма жазу

d)

Оқушылардың жобасы

e)

Өлең жаттау

68.

Оқытудың зерттеушілік-іздену әдісі:

a)

Оқулықпен жұмыс

b)

Өзара тексеріс

c)

Шығарма жазу

d)

Оқушылардың жоба жасауы

e)

Өлең жаттау

69.

Оқытудың репродуктивті әдісі:

a)

Мәтіннің мазмұнын қайталап айту

b)

Жоспар құру

c)

Реферат жазу

d)

Өлең жазу

e)

Иллюстрация орындау

70.

Басты идеяны таңдау және бағалауды, айқындауды ұсынатын оқыту әдісі:

a)

Мәселені көрсету

b)

Бөлікті іздеу әдісі

c)

Зерттеу әдісі

d)

Жобалау әдісі

e)

Ми шабуылы әдісі

71.

Сабақта мәселелі жағдаятты құруды жобалайтын әдіс:

a)

Мәселені көрсету

b)

Бөлікті іздену әдісі

c)

Зерттеу әдісі

d)

Жобалау әдісі

e)

Ми шабуылы әдісі

72.

Педагогтың басқаруы және өз бетінше жұмыс істеумен ерекшеленетін оқыту әдістерінің топтастыру белгісі:

a)

Тану логикасы бойынша

b)

Дидактикалық мақсат бойынша

c)

Танымдық іс әрекет сипаты бойынша

d)

Білім көзі бойынша

e)

Бақару әдістемесі бойынша

73.

Оқытудың сынып- сабақ жүйесінің белгісі:

a)

Дайындығы бірдей деңгейдегі оқушылардың қалыпты құрамы

b)

Қалыпты жұмыс уақыты - 45 минут

c)

Үш бірдей мақсатты: үйрету, тәрбиелеу, дамыту

d)

Сынып бөлмесінің болуы, оқу құр

74.

Оқу орны, уақыты, оқушы санына байланысты оқу үдерісін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі:

a)

Әдіс

b)

Құрал

c)

Әдістеме

d)

Форма

e)

Компонент

75.

Оқытуды ұйымдастыру формаларын жүйелеу критерйлері:

a)

Ауа-райы, жыл мезгілі, тәулік

b)

Оқушы жасы, ұлттық құндылық, сенім

c)

Оқу тілі, оқу орны типі, жыныстық ерекшелігі

d)

Оқушы саны, оқу орны, оқу сабағының ұзақтығы

e)

Сыныптағы бөлмелердің болуы, компьютерлер, спорттық және оқу инвентариялары

76.

Дидактикада «сабақ» формасымен тең болып келетін оқыту формасының тобы:

a)

Негізгі

b)

Қосымша

c)

Көмекші

d)

Сыныптан тыс жұмыс

e)

Топтық

77.

Мазмұндылық пен уақытқа қатысты аяқталатын оқытудың формасы:

a)

Баяндау

b)

Форма

c)

Сабақ

d)

Сынып сағаты

e)

Факультатив

78.

Оқылатын сұрақтар, хабарлама, рефераттар, баяндамаларды ұжыммен талқылау сипатталады :

a)

Дәріс

b)

Семинар сабағы

c)

Сарамандық сабақ

d)

Үй жұмысы

e)

Коллоквиум

79.

Оқылатын сұрақ мұғалімнің түсіндірілуімен сипатталады :

a)

Дәріс

b)

Семинарлық сабақ

c)

Сарамандық сабақ

d)

Үй жұмысы

e)

Коллоквиум

80.

Өзіндік жұмыс, жаттығу жүйесінд

4 lines
81.

сұрақ мұғалімнің түсіндірілуімен сипатталады :

a)

Дәріс

b)

Семинарлық сабақ

c)

Сарамандық сабақ

d)

Үй жұмысы

e)

Коллоквиум

82.

Өзіндік жұмыс, жаттығу жүйесінде білімді қолдану мен бекітумен сипатталады:

a)

Дәріс

b)

Семинарлық сабақ

c)

Сарамандық сабақ

d)

Үй жұмысы

e)

Коллоквиум

83.

Оқушылардың оқу-зерттеу жұмыстарын ынталандырушы оқу формасы:

a)

Пәндік үйірме

b)

Коллоквиум

c)

Зертханалық сабақ

d)

Оқушылар ғылыми қоғамы

e)

Тақырыптық конференция

84.

Оқытудың көмекші формаларын қолдану түсіндіріледі ...

a)

Жұмыста штамптарғажәне догматизмге мұғалімді итермелейді, ал сабақтан тыс формалары еркін әрекет етуге мүмкіндік береді

b)

Сабақ оқушыларды шаршатады, ал сыныптан тыс сабақ оқуды жағымды етеді

c)

Оқушылар сабағында сабақ формализмітанырқатады, ал көмекші формалар білім іс әректін қалыптассуына көмектеседі

d)

Сабақта барлық оқушылар жұмыстың бірдей жоспарына және жұмыс белсенділігіне бағынады, ал сыныптан тыс сабақ әр оқушыға өз бетінше әрекет етуге мүмкіндік береді

e)

Сабақта алынған білімнің тереңдетуге және жүзеге асуына мүмкіндік береді

85.

Зерттелетін объекті орналасқан орынға оқушылардың шығуын талап ететін оқыту формасы:

a)

Сабақ - саяхат

b)

Қосылған көрнекілік

c)

Туристікыңғай

d)

Экскурсия

e)

Зерттеу әдісі

86.

Қосымша сабақтарды ұйымдастыру мақсаты:

a)

Оқушылар үлгірімі төмендігін ескеру

b)

Оқушылар ой өрісін кеңейту

c)

Оқуш

87.

Цель организации дополнительных занятий:

a)

Учитывать низкую успеваемость учеников

b)

Расширить кругозор учеников

c)

Развивать познавательный интерес учеников

d)

Глубоко освоить предмет

e)

Заполнить время отдыха учеников

88.

Ведение беседы по разделу и дополнительным учебным материалам с целью расширения и обобщения знаний учеников:

a)

Урок

b)

Коллоквиум

c)

Диспут

d)

Факультатив

e)

Олимпиада

89.

Форма обучения, обеспечивающая углубление знаний ученика по предмету:

a)

Консультация

b)

Факультатив

c)

Дополнительные занятия

d)

Коллоквиум

e)

Научное общество учеников

90.

Группа форм обучения, обеспечивающая реализацию воспитательной функции в обучении:

a)

Основное обучение

b)

Дополнительные занятия

c)

Вспомогательное обучение вне уроков

d)

Внеурочная работа по предмету

e)

Фронтальная, групповая, индивидуальная

91.

Признаки классификации форм учебной деятельности учеников на уроке:

a)

Урок по дидактической цели

b)

По месту и времени обучения

c)

По развивающей цели обучения

d)

По количеству охваченных учеников

e)

По содержанию учебного материала

92.

Значение индивидуальных форм обучения:

a)

Каждый ученик выполняет задание, самопроверяет

b)

Все ученики класса одновременно начинают выполнять задание

c)

Группа учеников получает задание и обсуждает, знакомит с выводами

93.

Оқытудың микротопты формасының маңызы:

a)

Әр оқушы тапсырма орындайды, өзін тексереді

b)

Барлық сынып оқушылары бір уақытта тапсырма орындауға кіріседі

c)

Топ оқушылары тапсырма алады және талқылайды, қорытындысымен таныстырады

d)

Озат оқушылар үлгірімі төмен оқушыларға көмектеседі

e)

Өзара көмек пен өзіндік бақылау

94.

Оқытудың топтық формасының маңызы:

a)

Әр оқушы тапсырманы орындайды, өзін тексереді

b)

Барлық сынып оқушылары бір уақытта тапсырма орындауға кіріседі

c)

Бірнеше оқушылар тапсырма алады және талқылайды, қорытындысымен таныстырады

d)

Озат оқушылар, үлгірімі төмен оқушыларға көмектеседі

e)

Өзара көмек пен өзіндік бақылау

95.

Оқытудың фронтальды формасының маңызы:

a)

Әр оқушы тапсырма орындайды, өзін тексереді

b)

Барлық сынып оқушылары бір уақытта тапсырма орындауға кіріседі

c)

Бірнеше оқушылар тапсырма алады және талқылайды, қорытындысымен таныстырады

d)

Озат оқушылар үлгірімі төмен оқушыларға көмектеседі

e)

Өзара көмек пен өзара бақылау

96.

Дидактикалық құрал - бұл:

a)

Оқытуды жеңілдететін материалды немесе идеалды объект,

b)

Оқушы күнделігі, сынып журналы, бақылау жұмыс дәптері

c)

Сабақта оқушының ж

97.

Дидактикалық құрал - бұл:

a)

Оқытуды жеңілдететінматериалды немесе идеалды объект

b)

Оқушы күнделігі, сынып журналы, бақылау жұмыс дәптері

c)

Сабақта оқушының жұмысын ұйымдастыру әдісі

d)

Оқу құралы және оның сапасын бақылау

e)

Оқыту үдерісін ұйымдастыру формалары және әдістердің біртұтастығы

98.

Оқытудың техникалық құралы:

a)

Кітаптық иллюстрация, бейнефильм, тіректік конспект

b)

Компьютер, медиа-проектор, интерактивті тақта

c)

Сабақтың технологиялық картасы, тақырып бойынша деңгейлік тапсырмалар жинағы

d)

Оқулық, жұмыс дәптері, атлас, бақылау күнделігі

e)

Оқушы күнделігі, сынып журналы, бақылау жұмыс дәптері

99.

Дидактикалық материалдар:

a)

Кітап,иллюстрация, бейнефильм, тіректік конспект

b)

Компьютер, медиа-проектор, интерактивті тақта

c)

Сабақтыңтехнологиялық картасы, тақырып бойынша деңгейлік тапсырмалар жинағы

d)

Оқулық, жұмыс дәптері, атлас, бақылау күнделігі

e)

Оқушы күнделігі, сынып журналы, бақылау жұмыс дәптері

100.

Оқытудың көрнекі құралдары:

a)

Кітап,иллюстрация, бейнефильм, тіректік конспект

b)

Компьютер, медиа-проектор, интерактивті тақта

c)

Сабақтың технологиялық картасы, тақырып бойынша деңгейлік тапсырмалар жинағы

d)

Оқулық, жұмыс дәптері, атлас, бақылау күнделігі

e)

Оқушы күнделігі, сынып журналы, бақылау жұмыс дәптері

101.

Сабақ оқытудың негізгі формасы ретінде, өйткені ...

a)

Cабақта оқытудың негізгі мақсаттарының жүзеге асуы жүреді

b)

Барлығы

102.

Сабақ оқытудың негізгі формасы ретінде, өйткені ...

a)

Cабақта оқытудың негізгі мақсаттарының жүзеге асуы жүреді

b)

Барлығы бастысы бола алмайтын , көмекші формалары да бар

c)

Ол басқаларынан бұрын пайда болған

d)

Сабақта оқу материалының көпшілігі оқытылады

e)

Сабақ мұғаліммен жүргізіледі

103.

Сабақ - ...

a)

Жалпы материалмен ұйымдастыру бойынша оқытудың ұжымдық формасы

b)

Білік, шеберлік, білімнің шоғырлануының жетекші формасы

c)

Қорытындысын анықтайтын оқу үдерісінің өзекті бөлігі

d)

Мұғалімнің оқушымен жұмысына кететін уақыттың айқын бірлігі

e)

Міндетін жүзеге асыру бойынша оқытудың негізгі формасы

104.

Негізгі сипаттамасын сақтау және оның тұтастығын қамтамасыз ететін сабақ элементтерінің біртұтастығы:

a)

Мазмұны

b)

Сапа

c)

Тип

d)

Құрылым

e)

Тақырып

105.

Амандасу,сабақта жоқтарды анықтап алу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, көңіл аударуды ұйымдастыру, сабақ сатысы...

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Жаңа білімді меңгеру

c)

Жаңа білімді бекіту

d)

Білімді жан – жақты тексеру

e)

Үй тапсырмасы туралы ақпарат

106.

Қабылдауды ұйымдастыру,тіректік лімдерді білімдерді өзектендіру жаңа материалдарды қабылдау, сабақ сатысы...

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Жаңа білімді меңгеру

c)

Жаңа білімді бекіту

d)

Білімді жан – жақты тексеру

e)

Үй тапсырмасы туралы ақпарат

107.

Негізгі жұмысқа дайындық, базалық білімді қ

4 lines
108.

Негізгі жұмысқа дайындық, базалық білімді қайталау, түйсік және оқу материалын саралау, сабақ сатысы...

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Жаңа білімді меңгеру

c)

Жаңа білімді бекіту

d)

Білімді жан – жақты тексеру

e)

Үй тапсырмасы туралы ақпарат

109.

Бір немесе жан-жақты ,жаңаны зерттегеннен кейінгі сабақ сатысы...

a)

Қосымша оқу

b)

Жаңа білімді бекіту

c)

Жаңа білімді меңгеру

d)

Білік пен білімді қайталау

e)

Білік пен білімді жалпылау

110.

Білімдерді қайталау және жүйелеу бойынша сабақ сатысы...

a)

Қосымша оқу

b)

Жаңа білімді меңгеру

c)

Жаңа білімді бекіту

d)

Білік пен білімді қайталау

e)

Білік пен білімді жалпылау

111.

Сабақта оқушының жұмысының жемісін сипаттау бойынша сабақ сатысы:

a)

Жаңа білімді меңгеру

b)

Жаңа білімді бекіту

c)

Білік пен білімді қайталау

d)

Білік пен білімді жалпылау

e)

Сабақ қорытындысын шығару

112.

Сабақта балалардың өзіндік жұмысын сараптау бойынша сабақтың сатысы:

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Білім мен білікті бақылау

c)

Сабақ қорытындысын шығару

d)

Үй тапсырмасын беру

113.

Cабақтан тыс уақытта білімді бекіту бойынша оқушы жұмысының мазмұнын ойқындау бойынша сабақтың сатысы:

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Білім мен білікті бақылау

c)

Сабақ қорытындысын шығару

114.

Сабақтың типін анықтау үшін белгі:

a)

Дидактикалық мақсат

b)

Сабақ құрылымы

c)

Мұғалім жұмысы

d)

Сабақ хронометражы

e)

Оқушы жұмысы

115.

Егер сабақ құрылымы: сабақ жеткізу, сабақ мақсаты; жаңаны оқу, оны бекіту мен қолдану, сапаны тексеру, қорытындысын шығару, рефлексия болса, онда сабақ типі...

a)

Қайталау

b)

Жүйелеу

c)

Жаңа материалмен танысу

d)

Білімді жүйелеу және жалпылау

e)

Білімді бақылау мен бағалау

116.

Бірнеше дидактикалық міндет шешілетін сабақ :

a)

Көпмақсатты

b)

Аралас

c)

Дәстүрлі емес

d)

Дамытушы

e)

Мәселелі

117.

Негізінен жаңа материалмен жұмыс жасауға арналған сабақ:

a)

Білім мен білікті жүзеге асыру

b)

Білім мен білікті жүйелеу және жалпылау

c)

Білім мен білікті бақылау, бағалау және өңдеу

d)

Жаңа білім мен білікті меңгеру

e)

Жүйелеу

118.

Егер сабақ құрамы: сабақ мақсатын жеткізу; белгіліні жүзеге асыру, жаңаны түсіндіру, түсінуді тексеру, бекіту, рефлексия болса, онда сабақ типі...

4 lines