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ТЕСТ Инклюзивное образование

Total questions: 129

Worksheet time: 2hrs 55mins

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1.

В инклюзивном образовательном пространстве какие отношения устанавливаются?

a)

Самоконтроль.

b)

Способность применять полученные знания на практике.

2.

Каковы основные принципы организации инклюзивного образовательного пространства?

a)

Принцип культурности.

b)

Принцип ориентации на социализацию образовательного процесса.

3.

Каково понятие сопровождения по мнению Л. М. Шипицыной?

a)

Ориентированное на систему.

b)

Дифференцированное.

4.

Какие авторы изучали целостное понятие сопровождения ребенка с ОПРФ в специальном образовании?

a)

Л.С. Выготский, А.Р. Лурия

b)

Т.В. Егоров, Л.П. Жуйкова

5.

Какие формы работы могут быть использованы в работе группы сопровождения?

a)

Большие собрания для оказания профессиональной помощи детям с ограниченными возможностями.

b)

Малые собрания на этапах организации сопровождения.

6.

Какой анализ педагогической деятельности в условиях инклюзивного образования позволил установить ее составные части?

a)

Структурно-функциональный анализ

b)

Индивидуальный анализ

7.

Что вызывает необходимость внедрения практики инклюзивного образования?

a)

Необходимость формирования инклюзивной культуры педагога

b)

Способность применять полученные знания на практике

8.

Какова отличительная черта инклюзивного образовательного пространства?

a)

Его полисубъектность

b)

Его неизменность

9.

Основываясь на основном принципе инклюзивного образования, что должен делать педагог?

a)

Не овладевать различными техниками и методами общения

b)

Планировать темп, плотность и методы

10.

Что должен делать учитель?

a)

не обладать различными техниками и методами общения

b)

планировать ритм, плотность и методы обучения

c)

использовать подходящие техники в зависимости от способностей детей

11.

Каковы профессиональные компетенции учителя, работающего в контексте инклюзивного образования?

a)

культурная деятельность в жизни города

b)

педагогическое образование

12.

С какой программой организуется обучение детей с аутизмом?

a)

индивидуальная

b)

групповая

13.

Какая последовательность необходима для изучения материала?

a)

достигнуть понимания со стороны ребенка того, что от него ожидается; вовлечь ребенка в общие занятия; выполнять задания самостоятельно

b)

выполнять задания самостоятельно; достигнуть понимания со стороны ребенка того, что от него ожидается; вовлечь ребенка в общие занятия

14.

Каковы специальные образовательные потребности ребенка с расстройствами аутистического спектра?

a)

специальная работа учителя для установления и развития эмоционального контакта с ребенком

b)

нет специальных образовательных потребностей для детей с аутизмом

15.

В каком году была открыта школа для детей с аутизмом?

a)

1920

b)

1981

16.

Для кого была открыта школа в Дании в 1920 году?

a)

для детей с аутизмом

b)

для детей с интеллектуальными нарушениями

17.

Какой принцип не является основой инклюзивного образования?

a)

принцип развития дискриминации

b)

принцип равенства прав для всех

18.

Какой принцип не является основой инклюзивного образования?

a)

принцип развития

b)

дискриминация, то есть

c)

принцип равенства прав для всех

19.

Какова основная стратегия современного образования?

a)

Развитие личности

b)

Образование новых учебных заведений

20.

Каков фундамент гуманистического подхода?

a)

философия

b)

Фронтальная работа

21.

Как переводится термин 'inclusion' в педагогическом языке образовательной системы США?

a)

Включено

b)

Исключено

22.

Какой закон устанавливает, что 'обучение студентов с ограниченными возможностями должно происходить в обычных классах государственных школ, за исключением случаев, когда у студентов есть серьезные умственные или физические недостатки такой степени, что возможность обучения или включения в обычные классы сильно затруднена' (статья 28)?

a)

Закон о правах детей с особыми потребностями на образование в государственных школах

b)

Закон о правах детей с особыми потребностями на образование в специальных школах для детей с умственными недостатками

23.

В каком году был принят 'Закон о правах детей с особыми потребностями на образование в государственных школах'?

a)

1971

b)

1980

24.

Согласно закону о правах детей с особыми потребностями в образовании в государственных школах, каково максимальное количество детей в классе?

a)

20

b)

15

25.

Какое максимальное количество детей в классе для детей с особыми потребностями?

a)

20

b)

15

26.

Какое максимальное количество детей с инвалидностью в классе согласно закону?

(a)  

27.

В каком веке сформировалась медицинская модель понимания инвалидности?

a)

XVIII век

b)

XII век

28.

Дайте понятие функционального ограничения:

a)

неспособность человека выполнять определенные функции, как здоровые люди

b)

постоянное нарушение общей или профессиональной трудоспособности из-за болезни или травмы

29.

Что считает социальная модель понимания инвалидности основной причиной инвалидности?

a)

барьеры в обществе, которые не позволяют ребенку участвовать в жизни на равных

b)

физические и психологические характеристики людей

30.

Назовите авторов социальной модели понимания инвалидности:

a)

люди с инвалидностью

b)

государство

31.

В каком году Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций приняла Конвенцию о правах инвалидов?

a)

2006

b)

1989

32.

Что понимается под специальными образовательными потребностями?

a)

набор средств и условий образовательного, психологического и реабилитационного характера, которые необходимы детям для реализации права на образование и права на интеграцию в образовательное пространство государственного учреждения

b)

набор средств и условий образовательного, психологического и реабилитационного характера

33.

Инклюзия представляет собой:

a)

особый случай интеграции

b)

форма сотрудничества

34.

Какие два типа интеграции?

a)

образовательная и социальная

b)

внутренняя и внешняя

35.

Инклюзия, то есть 'инклюзивное образование', предполагает включение ребенка с ограниченными возможностями в образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками - это:

a)

образовательная интеграция

b)

групповая интеграция

36.

Социальная интеграция должна быть обеспечена:

a)

всем детям с ограниченными возможностями

b)

только детям с ограниченными возможностями школьного возраста

37.

Каков принцип командного подхода к реализации процесса интеграции?

a)

профессионалы, участвующие в процессе интеграции, работают все вместе, в команде, обеспечивая его системность и полноту

b)

каждый ребенок, несмотря на свои ограничения, имеет неоспоримое право на образование и обучение

38.

В чем заключается принцип неделимости и полноты интеграции?

a)

независимо от типа и степени тяжести инвалидности, он учитывается в процессе инклюзивного образования и участвует в соответствии со своими возможностями

b)

каждый ребенок, несмотря на свои ограничения, имеет неоспоримое право на образование и обучение

39.

В чем заключается принцип децентрализации?

4 lines
40.

Какие принципы составляют основу специального образования (исключая излишества)?

a)

принцип асинхронности

b)

принцип профессиональной компетенции

41.

Каково качество специального образования?

4 lines
42.

Какова продолжительность специального образования?

4 lines
43.

Какова направленность процесса обучения?

4 lines
44.

Что означает интеграция?

a)

восстановление

b)

заполнение

c)

объединение в одно целое

45.

Какой ученый определил интегрированное обучение как "временную, учебную и социальную интеграцию отдельных 'особых' детей с их обычными сверстниками, основанную на постоянной оценке индивидуально установленных образовательных потребностей и требующую четкого распределения ответственности за его содержание и планирование, осуществляемого специально подготовленным персоналом"?

a)

Е. Zigler

b)

A.R. Luria

46.

Какие страны можно назвать "колыбелью интеграции"?

a)

Скандинавские страны

b)

Страны Центральной Азии

47.

В каком году в Великобритании официально начался процесс интеграции с принятием законодательства о специальных образовательных потребностях?

a)

1983

b)

1995

48.

Укажите основную идею интегративной педагогики, на которой основаны процессы интеграции в образовательной системе:

a)

от интеграции в школе - к интеграции в обществе

b)

интеграция - успех в будущем

49.

Когда была принята декларация о правах инвалидов (ООН)?

a)

1975

b)

1865

50.

Какой принцип подразумевает учет результатов опросов родителей и наблюдений за деятельностью детей, изучение их склонностей, типов деятельности и наиболее значимых мест в образовательном пространстве?

(a)  

51.

Cosa si intende per il principio di rispetto per l'opinione del bambino?

4 lines
52.

Cosa si intende per il principio di rispetto per i bisogni del bambino?

4 lines
53.

Cosa si intende per il termine 'carattere sviluppante'?

a)

presenza di un sistema di ostacoli ben pensati che il bambino può superare autonomamente o con l'aiuto degli altri

b)

garanzia di una comunità di eventi, stimolazione dell'interazione attiva e della cooperazione con le persone circostanti

54.

Il dosaggio visivo per i bambini con disabilità visive, secondo le indicazioni del medico, non deve superare...

a)

10-20 min

b)

20-30 min

55.

In quale anno è stata aperta la prima scuola per bambini autistici in Danimarca?

a)

1920

b)

1921

56.

Dove sono stati fatti tentativi di creare un sistema di aiuto per le persone con autismo?

a)

USA

b)

FGR

57.

In quale anno è stato sperimentato il primo modello del programma 'TEACCH'?

a)

1966

b)

1965

58.

Chi è l'autore della citazione: 'La conversazione con se stessi serve per l'orientamento intellettuale, la consapevolezza e il superamento delle difficoltà e degli ostacoli, la comprensione e il pensiero'?

a)

L. S. Vygotsky

b)

N. N. Malofoev

59.

In quale anno è stato sviluppato il sistema fonetico di comunicazione 'Cued Speech'?

a)

1966

b)

1969

60.

Il sistema Braille è destinato a...

a)

non vedenti

b)

persone con disabilità intellettive

61.

Chi propone di comprendere l'ambiente educativo come influenze e condizioni per la formazione della personalità secondo un modello dato, nonché opportunità per il suo sviluppo, contenute nel sociale e nello spazio oggettuale?

4 lines
62.

I gruppi principali di bambini con autismo.

a)

Bambino che non può dimostrare il livello di conoscenze

b)

Bambino con autismo

c)

Bambino con ritardo mentale

63.

La relazione tra insuccesso scolastico e attività mentale.

a)

Bassa curiosità

b)

Alto livello di aspirazione

c)

Interesse per l'apprendimento

64.

Cosa significa bilinguismo?

a)

Uso alternato di due lingue

b)

Conoscenza di una sola lingua

c)

Difficoltà nel parlare

65.

Qual è la capacità di un bambino di sostenere carichi durante il giorno scolastico?

a)

Prontezza fisica

b)

Prontezza morale

c)

Prontezza sociale

66.

Cosa implica la prontezza sociale?

a)

Capacità di entrare in contatto con gli altri

b)

Capacità di studiare

c)

Capacità di giocare da solo

67.

Qual è l'obiettivo della fase di lavoro con i genitori dei bambini con disabilità?

a)

Informare i genitori sui valori e principi dell'educazione inclusiva

b)

Creare un ambiente educativo per i bambini

c)

Sviluppare le capacità comunicative dei genitori

68.

Cosa deve raggiungere un tutor nel lavoro con un bambino con disabilità?

a)

Indipendenza nell'apprendimento

b)

Attaccamento emotivo del bambino

c)

Educazione del bambino

69.

Cosa deve fare un insegnante per primo quando integra un bambino 'speciale' nel gruppo?

a)

Orientare i bambini sulle caratteristiche dell'inclusione

b)

Fornire supporto emotivo al bambino

c)

Creare attività di gruppo

70.

Cosa deve fare l'insegnante prima di tutto per includere un bambino "speciale" nel gruppo?

a)

Orientare i bambini sulle caratteristiche del bambino incluso

b)

Condurre un'escursione per il bambino con disabilità

c)

Coinvolgere il bambino con disabilità e i suoi genitori in attività accessibili

71.

A quali obiettivi è rivolta l'attività del pedagogo con i genitori in un contesto di educazione inclusiva?

a)

Tutte le risposte sono corrette

b)

Formare la posizione soggettiva dei genitori come partecipanti a pieno titolo nel processo educativo

72.

Qual è l'obiettivo della fase informativa del lavoro con i genitori di bambini con disabilità?

a)

Alleviare la tensione emotiva e la resistenza causate da informazioni insufficienti

b)

Coinvolgere attivamente i genitori di bambini con disabilità nella vita dell'istituzione educativa

73.

Su quali principi si basano le forme di lavoro dell'insegnante con i genitori dei propri alunni?

a)

Tutte le risposte sono corrette

b)

Carattere sistemico

74.

Cosa si intende per comunicazione verbale?

4 lines
75.

Cosa sono le abilità comunicative?

a)

È la capacità di spiegare correttamente, in modo chiaro e comprensibile il proprio pensiero e di percepire le informazioni.

b)

Utilizzo di diverse varianti di arredamento, adattamento delle istruzioni, materiali utilizzati, programma di studio

76.

Quanti passaggi possono essere identificati nell'organizzazione della comunicazione con un bambino?

4 lines
77.

L'aumento dell'attività psicologica del bambino è?

a)

Un complesso di rivitalizzazione attraverso l'auto-stimolazione

b)

Un aumento dell'attenzione

c)

Un miglioramento delle capacità cognitive

78.

La comunicazione picto-ideogrammatica è chiamata?

a)

Comunicazione visiva

b)

Comunicazione simbolica

c)

Comunicazione verbale

79.

Il mezzo di comunicazione complementare per le persone con disabilità visive è?

a)

Sistema Braille

b)

Sistema V. K. Dyachenko

c)

Sistema di comunicazione aumentativa

80.

In quali anni si verifica la formazione teorica e metodologica della tecnologia dell'insegnamento problematico?

a)

Anni '60 del XX secolo

b)

Anni '30 del XX secolo

c)

Anni '80 del XX secolo

81.

La tecnologia modulare di insegnamento è stata sviluppata e studiata da?

4 lines
82.

La tecnologia di insegnamento adattivo è?

4 lines
83.

Qual è il risultato di una malattia o di un infortunio che porta a una perdita della capacità lavorativa?

a)

Invalidità

b)

Infortunio

84.

In quale secolo è stata formata la Modello Medico di comprensione dell'invalidità?

(a)  

85.

Quanti criteri ha proposto R. M. Boskis nella classificazione pedagogica dei bambini con problemi di udito?

(a)  

86.

Qual è la percentuale di percezione delle informazioni sul mondo esterno fornita dalla Vista?

a)

80

b)

70

87.

Indica le malattie del sistema nervoso in caso di compromissione delle funzioni dell'apparato locomotore.

a)

DCP, poliomielite

b)

lussazione congenita dell'anca

c)

torticollo

88.

Indica la patologia congenita delle funzioni dell'apparato locomotore.

a)

anomalie dello sviluppo delle dita e della mano

b)

artrogriposi

c)

artrite

d)

malattie dello scheletro

89.

Indica le malattie e le lesioni acquisite dell'apparato locomotore.

a)

malattie dello scheletro (tubercolosi, tumori ossei)

b)

poliomielite

90.

Quali sono le disabilità più comuni delle funzioni dell'apparato locomotore?

a)

DCP

b)

poliomielite

91.

Qual è la frequenza di nascita di un bambino con DCP ogni 1.000 neonati?

(a)  

92.

Chi intendiamo per 'persona con disabilità'?

a)

una persona che, a causa della propria condizione fisica o mentale, perde la capacità di svolgere funzioni normali

b)

persone con disabilità visive che hanno un'acuità visiva di 0,0

93.

Quando è stata adottata la Convenzione sui diritti delle persone con disabilità?

a)

dicembre 2006

b)

ottobre 2007

94.

Cosa si intende per persona con disabilità?

a)

persona con disabilità fisica o mentale

b)

persona con caratteristiche di sviluppo psicofisico

95.

Cosa si intende per ritardo nello sviluppo psicologico?

a)

ritardo nello sviluppo psicologico

b)

paralisi cerebrale infantile

96.

Quali sono le caratteristiche delle persone sorde?

a)

bambini con udito parziale

b)

bambini sordi

97.

Cosa si intende per persone cieche?

a)

persone senza percezione visiva

b)

persone con visione limitata

98.

Qual è il fattore principale dello sviluppo compensativo dei non vedenti?

a)

tatto

b)

percezione uditiva

99.

Quali sono le principali direzioni dell'attività del gruppo di accompagnamento?

a)

esecuzione di una diagnosi complessiva dell'oggetto di accompagnamento

b)

consultazione reciproca

100.

Chi è l'autore delle parole 'l'insegnante è la 'sezione aurea' dell'inclusione, la condizione principale per la realizzazione di principi inclusivi e la loro attuazione nella pratica pedagogica'?

a)

S.V. Alekhina

b)

L.S. Vygotsky

101.

Qual è il principale vantaggio dell'istruzione inclusiva?

a)

ogni bambino, indipendentemente dalla natura e dalla gravità della disabilità, ha la possibilità di studiare nella scuola del luogo di residenza, interagire con i propri coetanei e diventare parte della comunità sociale ed educativa

b)

isolamento dei bambini con disabilità

102.

Secondo quale principio la famiglia è un soggetto di gruppo e diventa oggettivamente 'soggetto dello spazio educativo, con caratteristiche di autonomia'?

4 lines
103.

Secondo quale principio la famiglia è un soggetto di gruppo e diventa oggettivamente "soggetto dello spazio educativo, con caratteristiche di autonomia, responsabilità, attività"?

a)

principio di considerazione della soggettività della posizione della famiglia nell'istruzione, educazione, socializzazione di ogni bambino

b)

principio di multidisciplinarità (approccio complesso)

104.

Cosa implica il modello di relazioni genitore-bambino "simbiotico"?

a)

completa dissoluzione nei problemi del bambino, che porta a distorcere la possibilità di sviluppo personale del bambino, formando una personalità egoistica, incapace di manifestare amore.

b)

i genitori cercano di fare tutto per il bambino, e, di conseguenza, il bambino non sviluppa abilità di autoassistenza, capacità di prendere decisioni autonome.

105.

Quale modello di relazioni genitore-bambino è caratterizzato dall'attribuzione al bambino di insuccesso sociale, provando sentimenti di frustrazione e vergogna a causa dell'insuccesso e dell'incapacità del bambino?

a)

Piccolo fallito

b)

Ipo-protezione

106.

La tecnologia complessa, una cultura speciale di supporto e aiuto al bambino nella risoluzione di compiti di sviluppo, istruzione, educazione, socializzazione è....?

a)

Supporto psicologico-pedagogico

b)

Supporto medico

107.

Secondo quale approccio il supporto psicologico-pedagogico è definito come un'attività sistemica e organizzata, nel processo della quale vengono create condizioni socio-psicologiche e pedagogiche per un apprendimento e uno sviluppo psicologico di successo del bambino nell'ambiente scolastico?

a)

M.R. Bityanova (1998)

b)

I.V.

108.

Il concetto di 'accompagnamento' dovrebbe essere considerato non solo in relazione all'attività dello psicologo dell'istruzione o dell'insegnante, ma anche di altri specialisti (scegli l'errato)

a)

ortopedico

b)

logopedista

c)

soggetti dell'istruzione inclusiva

d)

oggetti dell'istruzione psicopedagogica

109.

Il principio di individualizzazione e personalizzazione dello spazio educativo sulla base della diagnosi e del monitoraggio dei bisogni educativi di ogni bambino;

4 lines
110.

Il principio di integrazione, complessità e coerenza dell'accompagnamento dei soggetti dello spazio educativo inclusivo;

4 lines
111.

Il principio di atteggiamento valoriale e tollerante nei confronti dei soggetti del processo educativo, della loro attività in condizioni di spazio educativo inclusivo.

4 lines
112.

Qual è l'obiettivo della supervisione?

a)

Fornire assistenza professionale

b)

Pianificare un programma educativo

c)

Analizzare le difficoltà del bambino

113.

Qual è la necessità di un'analisi differenziata?

a)

Formare una personalità negativa

b)

Creare situazioni di successo

c)

Collaborare con i genitori

114.

Qual è l'importanza della collaborazione con i genitori?

a)

Rispetto delle differenze

b)

Miglioramento delle relazioni

c)

Aumento della partecipazione

115.

Qual è l'obiettivo della partecipazione nella psicoterapia?

4 lines
116.

Qual è l'importanza di stabilire le cause delle difficoltà?

a)

Migliorare l'insegnamento

b)

Identificare le risorse

c)

Sviluppare strategie

117.

Qual è l'obiettivo della prevenzione nel lavoro educativo?

4 lines
118.

Qual è la responsabilità della società per la creazione di condizioni per l'istruzione?

a)

Nessuna risposta corretta

b)

Tutti i risposte sono corrette

c)

Sviluppare la motricità fine nei bambini

d)

Mettere i bambini al primo banco

119.

Qual è la legge riguardante i diritti dei bambini con bisogni speciali?

a)

Legge sui diritti dei bambini con disabilità uditive

b)

Legge sui diritti dei bambini con disabilità visive

c)

Legge sui diritti dei bambini con disturbi del linguaggio

120.

Quali sono le età considerate per la maturità?

a)

Dopo 50 anni

b)

Dai 18 anni

121.

Quali paesi hanno leggi simili per l'istruzione speciale?

a)

Francia

b)

Italia

c)

Regno Unito

122.

Qual è la definizione di insufficienza sociale?

a)

Condizione causata da malattia

b)

Condizione causata da trauma

c)

Condizione causata da difetto anatomico

123.

La socializzazione è un fenomeno complesso che riflette l'interazione tra le caratteristiche dell'organismo umano e le peculiarità della società in cui vive.

4 lines
124.

Quali sono le conseguenze della disabilità sociale?

a)

Impossibilità di svolgere attività quotidiane

b)

Competenze professionali compromesse

c)

Necessità di protezione sociale

d)

Nessuna conseguenza

125.

Cosa causa la disabilità sociale?

a)

Malattia

b)

Infortunio

c)

Difetto anatomico

d)

Tutte le precedenti

126.

Qual è il ruolo dei medici nella disabilità sociale?

4 lines
127.

Quali sono le forme di lavoro che possono essere utilizzate?

a)

lavoro di gruppo

b)

lavoro individuale

c)

lavoro passivo

d)

lavoro creativo

128.

Chi beneficia dell'educazione inclusiva?

a)

bambini con disabilità

b)

bambini in età prescolare

c)

bambini in età scolare

d)

bambini con bisogni speciali

129.

Qual è l'approccio all'educazione inclusiva?

4 lines

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