wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Білім беру туралы тест

Total questions: 172

Worksheet time: 2hrs 31mins

Name
Class
Date
1.

Тұлғаның дамуына әсер ететін жетекші факторлар -

a)

орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық

b)

жалпылау

c)

өзін-өзі тәрбиелеу

d)

отбасы

e)

жолдастары

2.

Дидактика "Жалпыға бірдей өнер, барлығын бәріне үйретеді"-деп түсіндірген:

a)

Я.А.Коменский

b)

В.Ратке

c)

Ж.Ж.Руссо

d)

И.Г.Пистолецци

e)

П.Ф.Каптерев

3.

Тәрбие туралы ғылымның мәнін көрсететін ұғым:

a)

педагогика

b)

антропология

c)

андрогогия

d)

андропогия

e)

педология

4.

Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері:

a)

жарыс, жазалау, ынталандыру

b)

талап ету, жаттығу, қоғамдық пікір

c)

тәрбиелік жағдайлар жасау, жеке мысал

d)

өздігінен даму, әңгіме, сендіру, тапсырма

e)

этикалық әңгіме, пікір-талас, бақылау

5.

Монолог әдісіне жататындар:

a)

лекция

b)

әңгімелесу

c)

диспут

d)

конкурс

e)

сұхбат

6.

"Оқыту принципі" - бұл:

a)

дидктикалық процесті ұйымдастыру мен өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар

b)

ережелер

c)

дидктикалық заңдар

d)

дидктикалық заңдылықтар

e)

ережелер, нормалар

7.

Мектептің оқу ісінің меңгерушісінің (завуч) міндетіне жатпайды:

a)

оқу процесін қаржыландыру

b)

әдістемелік жұмысты ұйымдастыру

c)

сабақ кестесін құрастыру

d)

оқушылардың үлгерімі м

8.

Мектептің оқу ісінің меңгерушісінің (завуч) міндетіне жатпайды:

a)

оқу процесін қаржыландыру

b)

әдістемелік жұмысты ұйымдастыру

c)

сабақ кестесін құрастыру

d)

оқушылардың үлгерімі мен тәрбиесін қадағалау

e)

оқу бағдарламасының орындалуын қадағалау

9.

Эстетикалық тәрбиенің құралдарына не жатады:

a)

табиғат, әдебиет, өнер

b)

жаттығу

c)

әңгіме, өнеге, әңгімелеу

d)

мадақтау

e)

сынып сағаты

10.

Педагогикалық процесс мына жүйеге жатады:

a)

"адам-адам"

b)

"адам-табиғат"

c)

"адам-көркем бейне (образ)"

d)

"адам-белгі"

e)

"адам-техника"

11.

Тұтас педагогикалық процесс теориясын Қазақстанда қалыптастырушы:

a)

Н.Д.Хмель

b)

Р.Г.Лемберг

c)

К.Бержанов

d)

Н.Көшекбаев

e)

Қ.Жарықбаев

12.

Педагогика ғылымдарының салалары:

a)

Жалпы педагогика, жас ерекшелік педагогикасы, педагогика тарихы, әлеуметтік педагогика

b)

Дидактика, психология, тарих, география, салыстырмалы педагогика

c)

Этика, эстетика, педагогика тарихы, мектепке дейінгі педагогика, антология

d)

Әлеуметтік педагогика, философия, геометрия, жоғары мектеп педагогикасы, филология

e)

Білім беру философиясы, антропология

13.

Қазақстанда педагогика ғылымының негізін қалаушысы кім:

a)

Ы.Алтынсарин

b)

А. Құнанбаев

c)

М. Жұмабаев

d)

А. Байтұрсынов

e)

Ж: Аймауытов

14.

Педагогиканың теориялық қызметтері:

a)

Түсіндіру

b)

Баяндау

c)

Бағыттау

d)

Оқыту

e)

Қалыптастыру

15.

Дидактика:

a)

Оқытудың жалпы теориясы

b)

Танымдық процестің заңдылықтары

c)

Оқыту принциптері

d)
16.

Педагогиканың теориялық қызметтері:

a)

Түсіндіру

b)

Баяндау

c)

Бағыттау

d)

Оқыту

e)

Қалыптастыру

17.

Дидактика:

a)

Оқытудың жалпы теориясы

b)

Танымдық процестің заңдылықтары

c)

Оқыту принциптері

d)

Оқу процесінің құрылымы

e)

Оқыту әдістері.

18.

Педагогиканың негізгі ғылыми категориялары:

a)

Білім беру, оқыту, тәрбиелеу

b)

Орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие

c)

Оқыту, оқу, қалыптастыру

d)

Білім, білік, дағды, қарым-қатынас

e)

Тәрбиелеу, қалыптастыру, дамыту

19.

Педагогиканың негізгі бөлімдерін атаңыз:

a)

Дидактика, тәрбие теориясы, мектептану, жалпы негіздері

b)

Кибернетика, информатика

c)

Психология, физиология

d)

Философия, әлеуметтану

e)

Этнология, педагогикалық психология

20.

А.С. Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблем:

a)

ұжым

b)

дидктика проблемасы

c)

шығармашылық

d)

таным проблемасы

e)

оқыту мәселесі

21.

Негізгі дидактикалық ұғым:

a)

оқыту

b)

зерттеу

c)

танып білу

d)

тәрбиелеу

e)

дамыту

22.

Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды:

a)

философия

b)

психология

c)

антропология

d)

этика

e)

эстетика

23.

Қазақ тіліндегі алғашқы «Педагогика» оқулығының авторы:

a)

М.Жұмабаев

b)

Ш.Уалиханов

c)

Ы.Алтынсарин

d)

М. Дулатов

e)

А.Байтұрсынов

24.

Мектептегі оқытуды ұйымдастырудың жетекші формасы:

a)

сабақ

b)

оқу пікірталасы

c)

консультация (кеңес)

d)

оқу диалогы

e)

факультатив

25.

Оқыту принциптеріне жататындар:

a)

ғылымилық, белсенділік, көрнекілік

b)

коммуникативтілік

c)

көпшілдік

d)

жоғары сый

26.

Оқыту принциптеріне жататындар:

a)

ғылымилық, белсенділік, көрнекілік

b)

коммуникативтілік

c)

көпшілдік

d)

жоғары сыйластық және оқушыға талап қоюшылық, мүмкіндігінше жоғары деңгейдегі сыйластық

e)

мектеп және ата-ана іс-әрекетінің бірлігі

27.

Дидактика категориясы:

a)

оқыту процесі

b)

адамгершіліктің дамуы

c)

тәрбие мақсаты

d)

тұлғаны әлеуметтендіру

e)

тәрбие

28.

Білім берудегі ҚР мемлекеттік саясатының принциптеріне жатпайтындар:

a)

ерлер мен әйелдердің бөлек оқытылуы

b)

білім берудің зайырлы сипаты

c)

үздіксіз білім беру

d)

барлық азаматтардың тең құқылығы

e)

жалпы орта білімінің ақысыз оқытылуы

29.

Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:

a)

Я.А. Коменский

b)

Ы. Алтынсарин

c)

Д. Ушинский

d)

А. Макаренко

e)

Жан-Жак Руссо

30.

Оқыту процесінің жалпы заңдылықтарын ашатын педагогиканың жеке бөлімі:

a)

Дидактика

b)

Мектеп педагогикасына кіріспе

c)

Педагогика тарихы

d)

Тәрбие теориясы

e)

Этнопедагогика

31.

Дефектологияның салалары:

a)

тифло, сурдо, олигофренопедагогика, логопедия

b)

мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы

c)

этнопедагогика, этнография

d)

әлеуметтік педагогика

e)

салыстырмалы педагогика, кәсіби педагогика

32.

Жеке тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші

a)

қарама-қайшылық

b)

тәрбие принципі

c)

тәрбие әдісі

d)

өзін-өзі тәрбиелеу әдісі

e)

оқыту әдісі

33.

Сыныптағы негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі:

(a)  

34.

лға дамуының негізгі қозғаушы күші

a)

қарама-қайшылық

b)

тәрбие принципі

c)

тәрбие әдісі

d)

өзін-өзі тәрбиелеу әдісі

e)

оқыту әдісі

35.

Сыныптағы негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі:

a)

сынып жетекшісіне

b)

мектеп директорына

c)

пән мұғаліміне

d)

сынып старостасына

e)

мектеп оқу-тәрбие меңгерушілеріне

36.

Сынып жетекшісі құрастырады:

a)

Тәрбие жұмысының жоспарын

b)

Оқу-жоспарын

c)

Күнтізбелік жоспарды

d)

Тақырыптық жоспарды

e)

Сабақ жоспарын

37.

Эстетикалық тәрбиесінің мақсатына не жатады:

a)

эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

b)

еркін тұлға қалыптастыру

c)

өзін-өзі рухани жетілдіру

d)

рухани қажеттіліктерді қалыптастыру

e)

рационалды ойлайтын адамды тәрбиелеу

38.

Дидактика, бұл:

a)

педагогиканың оқыту мен беруді қарастыратын бөлімі

b)

тұлғаның қалыптасу теориясы

c)

тұлғаның даму заңдылықтары туралы ғылым

d)

педагогиканың тәрбие туралы бөлімі

e)

тұлғаны әлеуметтендіру теориясы

39.

Оқытуды ұйымдастырудың формасы:

a)

жаппай, жеке-дара, топтық

b)

жеке-дара, топтық, ұжымдық

c)

топтық, фронталды, ұжымдық

d)

ұжымдық, топтық, жаппай

e)

жаппай, ұжымдық, реттік

40.

Педагогика

a)

қазіргі қоғамда адамды тәрбиелеу жөніндегі ғылым

b)

тұлғаның педагогикалық ерекшеліктерін зерттейтін ғылым

c)

тұлғаның физиологиялық даму заңдылықтарын зерттейтін ғылым

d)

ғылыми танымның қасиеттері жөніндегі ғылым

e)

мұғалімді мектепке дайындау жөніндегі ғылым

41.

Қарым-қатынас стилі бойынша тәрбие бөлінеді:

a)

демократиялық

b)

адамгершілік

c)

діни

42.

Қарым-қатынас стилі бойынша тәрбие бөлінеді:

a)

демократиялық

b)

адамгершілік

c)

діни

d)

мектептік

e)

отбасылық

43.

Жалпы педагогиканың бөлімдері:

a)

жалпы негізі, дидактика, тәрбиелеу теориясы, мектептану

b)

дидактика, тәрбиелеу теориясы

c)

тәрбиелеу теориясы, мектеп тану, жас ерекшеліктері педагогикасы, мектепке дейінгі педагогика

d)

жалпы негізі педагогикасы, педагогика тарихы

e)

мектептану, оқыту әдісі, мектепке дейінгі педагогика

44.

Бастауыш мектеп оқушысына өзінің қарым-қатынасын айқындауда әсер етушілер:

a)

оқытушының пікірі

b)

жолдастарының пікірі

c)

ата-анасының пікірі

d)

өзінің пікірі

e)

ұжымның пікірі

45.

Ұжымдық-шығармашылық істердің алғашқы кезеңі:

a)

ҰШІ-дің болашағы туралы алғашқы әңгіме

b)

ҰШ-қ істерді дайындау

c)

ҰШ-қ істерді жоспарлау

d)

ҰШІ-ді өткізу

e)

Ұжым болып қортынды жасау

46.

«Ата-аналар, сіздер үшін» кітабінің авторы

a)

А.С. Макаренко

b)

В.А. Сухомлинский

c)

Н.К. Крупская

d)

В.А. Луначарский

e)

С. Соловейчик

47.

Эстетикалық тәрбиенің кластан тыс жұмыс түрлері

a)

әдебиет пәні мен музыка студиялары, үйірмелер, өнер қайраткерлерімен кездесу

b)

жол жүру ережесі бойынша класс сағаты

c)

өлкетану мұражайларына саяхат

d)

дамыта оқыту тақырыбына байланысты семинарлар өткізу

e)

дәріс сабақтарын жүргізу

48.

Отбасының басты функцияларына не жатады:

a)

тәрбиелеу

b)

оқыту

c)

баланың ден

49.

Отбасының басты функцияларына не жатады:

a)

тәрбиелеу

b)

оқыту

c)

баланың дене бітімін дамыту

d)

интеллектуалдық қабілеттерін дамыту

e)

әлеуметтендіру

50.

Көпшілік дене шынықтыру жұмыстарының кластан тыс түрлері:

a)

туризм көпшілік жарыстар

b)

тамақтану, еңбектену және демалыс тәртіптері

c)

әңгімелер, класс сағаттары

d)

лекциялар, пікірталастар

e)

пікіталас ұйымдастыру

51.

Сауалнама түрлері:

a)

Аралас

b)

Психологиялық

c)

Практикалық

d)

Талдау

e)

Толық

52.

Білім мазмұнын анықтайтын құжат:

a)

оқу жоспарлары

b)

күнделік

c)

класс журналдары

d)

жиналыс хаттамасы

e)

кітап

53.

Ауызша әдістерін көрсетіңіз:

a)

әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс

b)

жаттығу, байқау

c)

иллюстрациялау, демонстрациялау

d)

тәжірибелік жұмыс

e)

лабораториялық жұмыс, иллюстрациялау

54.

Педагогиканың объектісі

a)

педагогикалық процесс

b)

педагогикалық зерттеулердің әдістері

c)

тұлғаның психологиялық екешеліктері

d)

теорияның құрылуы, принциптері жөнінідегі ілімдері

e)

адам танудың пәнаралық байланысы

55.

Оқытудың тиімді жүйесін құрастырумен айналысатын, оқу процесінің жобасын жасайтын педагогикалық ғылымының бағыты:

a)

дидатика

b)

тәрбие теориясы

c)

педагогикалық технология

d)

әдістеме

e)

басқару теориясы

56.

Жеке тұлғаның қалыптасуына әсер ететін факторлар:

a)

орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие

b)

әлеуметтену, өзін-өзі

57.

Жеке тұлғаның қалыптасуына әсер ететін факторлар:

a)

орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие

b)

әлеуметтену, өзін-өзі тәрбиелеу, практикалық

c)

тәрбие, білім беру, ғылым

d)

білім, білік, дағды

e)

заңдылық, практикалық, нақтылық

58.

Жас еркешелік педагогикасына қатыстылар:

a)

сәбилер педагогикасы, мектеп педагогикасы, жоғары мектеп педагогикасы, ересектер педагогикасы.

b)

сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика

c)

педагогиканың тарихы

d)

салыстырмалы педагогика

e)

этнопедагогика

59.

А.С: Макаренко тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырды:

a)

тәрбие мен оқытудың бірлігі

b)

оқытудың білімділік, дамытушылық және тәрбиелік функцияларының бірлігі

c)

оқушылардың өзара әрекетінің сипаты

d)

оқу-тәрбие процесінің оқудан тыс уақыттағы қатынасушыларының өзіндік әрекеттері

e)

оның даму жағдайы

60.

А.С. Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема

a)

ұжым

b)

дидктика

c)

шығармашылық

d)

таным проблемасы

e)

қатынас жасау

61.

Экологиялық тәрбиенің міндеті

a)

табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру

b)

мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына араластыру

c)

спорт және дене шынықтырудың мәні мен қоғамдық маңызы оқушылардың білім жүйесін байытады

d)

оқушыларда мәдени мінез-құлықты және тәртіптілікті қалыптастыру

e)

оқушылардың ақыл-ой қабілетін дамыту

62.

Тұтас педагогикалық процестің қозғаушы механизіміне не жатады:

a)

қарама-қайшылық

b)

мақсаты мен міндеттері, мазмұны

c)

құралдары, формалдары, әдістері мен тәсілдері

d)

оқытудың техникалық құралдары

e)

педагогикалық технология

63.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

табиғат, әдебиет, өнер

b)

әңгіме, өнеге, әңгімелеу

c)

жаттығу

d)

мадақтау

e)

жазалау

64.

Мұғалімнің ауызша баяндау әдістеріне жататындар:

a)

лекция, әңгімелеу, әңгіме, түсіндіру

b)

оқу бағдарламсы

c)

бақылау жұмысы

d)

кітаппен жұмыс

e)

үй жұмысы

65.

Тәрбие мақсаты:

a)

тәрбиеленушілерді өзгертуге бағыттылық

b)

тәрбиеленуші шешетін міндеттер

c)

тәрбие сипаттамасы

d)

ата-ана міндеттері

e)

мектептік мақсаты

66.

Дидактикалық бірлікті кеңейтетін педагогикалық технологияның авторы

a)

П.М. Эрдниев

b)

В.Ф. Шаталов

c)

Л.В. Тарасов

d)

С.Н. Лысенкова

e)

В.К. Дъяченко

67.

Білім беретін мемлекеттік стандарттар жауап беретін талаптар:

a)

білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері

b)

жүйелілікті қамтамасыз ету

c)

оқытудағы көрнекілік принципті сақтау

d)

жан-жақты білім берілуі

e)

басқару органдарының қызметіне басшылық жасауы

68.

Педагогиканың дәстүрлі бөлімдері

a)

жалпы негізі, дидактика, тәрбиелеу теориясы, мектептану

b)

дидактика, тәрбиелу теориясы

69.

Педагогиканың дәстүрлі бөлімдері

a)

жалпы негізі, дидактика, тәрбиелеу теориясы, мектептану

b)

дидактика, тәрбиелу теориясы

c)

тәрбиелеу теориясы, мектептану, жас ерекшеліктері педагогикасы, мектепке дейінгі педагогика

d)

жалпы негізі, дидактика, педагогика тарихы

e)

мектептану, оқыту әдісі, мектепке дейінгі педагогика

70.

Тұтас педагогика процесс теориясын Қазақстанда құрастырушы

a)

Н.Д. Хмель

b)

К.Бержанов

c)

Н. Көшекбаев

d)

Р.Г. Лемберг

e)

Қ. Жарықбаев

71.

Педагогика іс-әрекеттерінің нәтижелері

a)

жеке тұлғаның жан-жақты дамуы, білімділігі, тәрбиелілігі

b)

үздік бағалар

c)

жақсы денсаулығы

d)

жақсы психологиялық ахуалы

e)

мадақтау

72.

Мақсатына қарай педагогикалық эксперименттің түрлері:

a)

Жасампаз эксперимент

b)

Әңгімелесудегі эксперимент әдісі

c)

Анықтаушы эксперимент

d)

Сауалнамалық эксперимент

e)

Бақылаудағы эксперимент әдісі

73.

Оқытуды, білім берудің құралы ретінде қарастырады:

a)

дидатика

b)

диалектика

c)

фонерика

d)

тәрбие теориясы

e)

мектептану

74.

Отбасында кең таралған тәрбие құралдары:

a)

Сөз,ауыз әдебиеті,ата-ана беделі,еңбек,оқу, табиғат

b)

Көлікті жөндеу құралдары

c)

Мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер

d)

Тәрбие үрдісін жоюдағы көрнекіліктер

e)

Әрекетті жүзеге асырудағы амалдар

75.

Биологиялық бағыт өкілдері:

a)

Э.Торндайк

b)

Ф.Энгельс

c)

Б.Г.Ананьев

d)

Л.И.Божович

e)

Н.К.Крупская

76.

Педагогиканың негізгі категориясы

a)

тәрбие

b)

материя

c)

іс-әрекет

d)
77.

Биологиялық бағыт өкілдері:

a)

Э.Торндайк

b)

Ф.Энгельс

c)

Б.Г.Ананьев

d)

Л.И.Божович

e)

Н.К.Крупская

78.

Педагогиканың негізгі категориясы

a)

тәрбие

b)

материя

c)

іс-әрекет

d)

іскерлік

e)

тұқымқуалаушылық

79.

Оқулыққа қойылатын негізгі талаптар:

a)

Көрнекіліктермен жақсы жабдықталу; тілі балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес болуы керек

b)

Оқу процесінде тексерілген соң ғана баспадан шығуы тиіс

c)

Оқушылар үшін ұғымды, қысқа және қызықты болуы; оқу бағдарламасынан тыс жазылуы керек

d)

Тілі балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес болуы керек немесе күрделі ғылыми стильде жазылуы тиіс

e)

Мазмұнында келтірілген материалдар көлемді болуы керек

80.

Дүниетанымның компоненттері:

a)

ғылыми білім жиынтығы, көзқарасы, сенімі, адамның (адамгершілігі) идеалы

b)

қоғамдық пікір

c)

біртұтас бағыт - бағдар

d)

мақсатқа бағыттау

e)

көркемдік

81.

Басқаруда басшылыққа алатын ақпараттар:

a)

Аналитикалық

b)

Шолушылық

c)

Прагматикалық

d)

Ақпараттық

e)

Баяндаушылық

82.

Эстетикалық тәрбиенің мақсаты:

a)

эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

b)

еркін тұлға қалыптастыру

c)

өзін-өзі рухани жетілдіру

d)

рухани қажеттіліктерді қалыптастыру

e)

рационалды ойлайтын адамды тәрбиелеу

83.

Оқушылырдың білімін, біліктілігін және дағдысын тексеру және бағалау

a)

күнделікті бақылау, сабаққа баға қою, бақылау жұмыстары, үй тапсырмаларын тексеру

b)

әңгіме, кітаппен жұмыс

c)

жаттығу, лабораториялық сабақ, әңгімелеу

d)

әңгіме, лекция

84.

Мақсатына қарай педагогикалық эксперименттің түрлері:

a)

Тескеру эксперименті

b)

модельдеу әдістері

c)

Әнгімелесудің экпериментті әдісі

d)

Сауалнамалық эксперимент әдісі

e)

Бақылаудағы эксперимент әдісі

85.

Жеке тұлғаны қалыптастыруға әсер ететін факторлар:

a)

орта, тұқымқуалаушылық, тәрбие

b)

әлеуметтену, өзін-өзі тәрбиелеу, практикалық

c)

тәрбие, білім беру, ғылым

d)

білім, білік, дағды

e)

заңдылық, практикалық, нақтылық

86.

Тәрбие әдістері

a)

ересек адамның жеке өнегесі

b)

кітап, мерзімдік баспасөз басылымдар мазмұны

c)

класс сағаты

d)

сауалнама

e)

сұхбат

87.

Оқу-тәрбие процесінде тиімді ұйымдастыру үшін педагогтың басшылыққа алатын темперамент түрлері:

a)

флегматикалық, меланхоликалық

b)

биологиялық

c)

психикалық

d)

физиологиялық

e)

психофизиологиялық

88.

Жеке тұлғаны қалыптастыратын негізгі факторлардың ең бастысы:

a)

тәрбие

b)

тұқым қуалаушылық

c)

орта

d)

өзін-өзі тәрбиелеу

e)

әлеуметтік

89.

Тәрбие тәсілдері

a)

тәрбиені ұйымдастырудың түрі

b)

оңтайландыру шарттары

c)

жалпы әдістік бөлігі

d)

тәрбиелеуші жағдайлар

e)

тәрбие құралы

90.

Мектептің оқыту мен тәрбиені жақсарту үшін отбасына көрсететін көмек формалары (түрлері)

4 lines
91.

Мектептің оқыту мен тәрбиені жақсарту үшін отбасына көрсететін көмек формалары (түрлері)

a)

ұйымдастырушылық, педагогикалық ағартушылық жұмыстар

b)

класс сағаты

c)

экскурсия

d)

бақылау

e)

қолдау

92.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістеріне жататындар.

a)

бақылау, жеке дара және топтық әңгімелеу т.б

b)

экскурсия

c)

кәсіби бағдар

d)

индукция және дедукция

e)

бағалау

93.

Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы болып табылмайтын форма

a)

әдебиетті бірлесе оқу

b)

спорттық жарыстар

c)

туристік саяхат

d)

үйірме жұмыстары

e)

ата-аналар жиналысы

94.

Мұғалімнің ауызша баяндау әдісі:

a)

лекция, әңгімелеу, әңгіме, түсіндіру

b)

оқу бағдарламсы

c)

бақылау жұмысы

d)

кітаппен жұмыс

e)

жаттығу

95.

Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі:

a)

Тұлғаның қасиеттерінің қалыптасуы

b)

Дағдыларының қалыптасуы

c)

Оқуға деген ынтасының дамуы

d)

Өмірге деген көзқарасы

e)

Тұлға ретінде қалыптасуы

96.

ДБК педагогикалық технологияның авторы

a)

П.М. Эрдниев

b)

В.Ф. Шаталов

c)

Л.В. Тарасов

d)

С.Н. Лысенкова

e)

В.К. Дъяченко

97.

Грек тілінен аударғанда «педагогика» термині

a)

баланы жетектеу

b)

басқару

c)

бекіту

d)

қайта жаңғырту

e)

қайталау

98.

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін аныктайды:

a)

ҚР Конституциясында

b)

Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2008-2010 жылдарға арналған мемлекеттік Бағдарламасында

c)

Мемлекеттік бағдарламада

d)

«Білім туралы» Заңда

e)

Мектеп құжаттарын

99.

Педагогикалық зерттеудің теориялық әдістері:

a)

Абстрактілеу

b)

Эксперимент

c)

Түсіндіру

d)

Бақылау

e)

Бақылау

100.

Ұжым және ұжымда тәрбиелеу мәселесін зерттеген ғалымдар:

a)

А.С.Макаренко

b)

Э.Торндайк

c)

С.Л.Рубинштейн

d)

Н.Д.Хмель

e)

Л.И.Божович

101.

А.С.Макаренко тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырды

a)

тәрбие мен оқытудың бірлігі

b)

оқытудың білімділік, дамытушылық және тәрбиелілік функцияларыныі бірлігі

c)

оқушылардың өзара әрекетінің сипаты

d)

оқу-тәрбие процесінің оқудан тыс уақыттағы қатынасушылардың өзігдік әрекеттері

e)

оның даму жағдайы

102.

Жанұяның қызметіне жатпайды:

a)

кәсіби білім беру

b)

тұқым жалғастырушылық

c)

тәрбиелеушілік

d)

экономикалық

e)

түзетушілік

103.

Тұтас педагогикалық процестің қозғаушы механизміне не жатады?

a)

қарама-қайшылықтар

b)

мақсаты мен міндеттері, мазмұны

c)

құралдары, формалары, әдістері мен тәсілдері

d)

оқытудың техникалық құралдары

e)

педагогикалық технология

104.

Нақты және абстрактілі түсініктердің арасындағы дұрыс арақатынасты қажет ететін принцип

a)

көрнекілік

b)

саналылық

c)

беріктік

d)

ғылымилық

e)

түсініктілік

105.

Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері:

a)

Шынайылық

b)

Әдістемелік

c)

Болжамдылық

d)

Мазмұнлдық

e)

Көрнекілік

106.

Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері:

a)

Шынайылық

b)

Әдістемелік

c)

Болжамдылық

d)

Мазмұнлдық

e)

Көрнекілік

107.

Кітаптың атқаратын қызметі

a)

дамытушылық, тәрбиелік, білімділік

b)

хабарламалық, жаттығулық

c)

тәрбиелік, қалыптастырушылық, құрылымдылық

d)

коммуникативтілік, ұйымдастырушылық, мотивациялық

e)

жаттығулық, орталықтырылған бақылау

108.

Жаңа материалды өткен материалдармен байланыстыратын оқытудың дидактикалық принципі:

a)

бірізділігі

b)

жеткіліктілігі

c)

оқытудың көрнекілігі

d)

ғылымилығы

e)

саналылығы

109.

Өздерінің еңбектерінде оқушыларда шығармашылықты дамытуға, ойларын жүйелеуге шақырған Қазақтың ағартушылары мен педогогтары:

a)

М.Жұмабаев

b)

Ш.Уалиханов

c)

М.Мақатаев

d)

��. Дулатов

e)

С.Сейфулин

110.

Тәрбие әдісіне жататындар:

a)

ересектердің жастарға үлгі-өнегесі

b)

кітап мазмұны

c)

тәрбие сағаты

d)

тақырыптық кеш

e)

экскурсия

111.

Тәрбие - бұл:

a)

әлеуметтік тәжірибені беріп отыру

b)

оқушылардың оқу әрекеті

c)

тұлғаға ортаның әсері

d)

адамды мамандыққа даярлау

e)

бейресми бірлестіктерде

112.

Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:

a)

Оқу еңбегі

b)

Оқудан тыс жасаған еңбек

c)

Отбасына жасаған еңбек

d)

Ойындағы еңбек

e)

Өндірістік еңбек

113.

Педагогиканың технологиялық қызметтері:

a)

Жаңалық ендіру

b)

Бағыттау

c)

Әңгіме

d)

Дамыту

e)

Түсіндіру

114.

Оқыту процесінің танымдық іс-әрекеті

4 lines
115.

Педагогиканың технологиялық қызметтері:

a)

Жаңалық ендіру

b)

Бағыттау

c)

Әңгіме

d)

Дамыту

e)

Түсіндіру

116.

Оқыту процесінің танымдық іс-әрекеті

a)

оқу міндеттері мен оқушылардың бұрын игерген білімінің арасындағы қарама-қайшылық

b)

мұғалімнің ерік қасиеті

c)

оқушылардың білім, іскерлік, дағдыны меңгеру қажеттігін сезінуі

d)

оқушылардың жетекші іс-әрекетін ауыстыру бірізділігі

e)

мұғалімнің дидактикалық қабілеттері

117.

Институционалдық белгі бойынша тәрбие бөлінеді:

a)

конфессионалдық(діни)

b)

адамгершілік

c)

азаматтық

d)

экономикалық

e)

эстетикалық

118.

ұлғаны қалыптастыруға байланысты тұжырымдар жасаған Ежелгі грек ойшылары:

a)

Аристотель

b)

Эвклит

c)

Лойола

d)

Монтень

e)

Августин

119.

Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер:

a)

анкета жүргізу

b)

ғылылми әдебиеттерді оқу

c)

анализ және синтез

d)

моделдеу

e)

болжам жасау

120.

Тәрбиелеу жүйесі:

a)

ортадан тыс болмайтын, мақсатты басқарылатын өзіндік компонеттерден құралған динамикалық жүйе

b)

жалпы адамзаттық қоғамдық ортадан тыс жүйе

c)

мемлекеттік тапсырыс бойынша басқарылатын жүйе

d)

өзіндік ұйымдастырушылық, өзіндік дамытушылық жүйе

e)

ішкі қарама-қайшылықты шешуге негізделген жүйе

121.

Қайта тәрбиелеу:

a)

этикалық нормаларға қайшы келетін көзқарастар мен мінез-құлық түрлерін қайта қалыптастыру

b)

арнайы ұйымдастырылған танымдық әрекет

c)

мінез-құлықтағы жақсы қасиеттер мен мәдени ережелерді тәрбиелеу

d)

теріс мінез-құлықты жою

e)

а

122.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда келесі перспективаларды айқындады:

a)

жақын, орта, алыс

b)

жалпы, топтық, жекеше

c)

қол жетпейтін, жартылай қол жеткізілетін, тол қол жететін

d)

мектепке дейінгі, жасөспірімділік, жастық

e)

балалық, ата-аналық

123.

Оқушылардың мінез-құлқы мен іс-әрекетін мотивациялауды ынталандыру әдісіне жатады:

a)

жазалау

b)

дәріс (лекция)

c)

жаттығулар

d)

мысал келтіру әдісі

e)

бақылау

124.

Тәрбиенің әдістері

a)

әңгіме, сенім көрсету, үлгі-өнеге, жаттықтыру т.б.

b)

олимпиада, конкурстар, сынып сағаты

c)

конференция

d)

педагогикалық ситуация, жағдаяттарды туғызу

e)

пікірталас

125.

Көп қайталанатын ақыл-ой немесе практикалық әрекет мақсатында меңгеру немесе оның сапасын көтеру

a)

жаттығу

b)

лабораториялық жұмыс

c)

тәжірибелік әдіс

d)

көрнекілік әдісі

e)

демонстрация

126.

Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің қарқындылығы қай жаста байқалады:

a)

жасөспірімдік шақта

b)

орта жаста

c)

қарттық жаста

d)

жастық шақта

e)

сәбилік шақта

127.

«Жеке тұлға» ұғымы

a)

өзіне тек қана әлеуметтік қасиеттерді ендіреді

b)

тек қана биологиялық қасиеттерді енгізеді

c)

биологиялық және әлеуметтік қасиеттерді біріктіреді

d)

бір немесе бірнеше адамдарға тән қасиеттерді өз бой

128.

Тәрбие принципіне жатады:

a)

жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестігі

b)

тұқымқуалаушылық әсері

c)

ортаның әсері

d)

ойын іс-әрекетіне қатысу

e)

жеке тұлғаны қалыптастыру процесі

129.

Сынып жетекшісінің қызметі:

a)

когнитивті-диагностикалық, ұйымдастырушылық - ынталандырушылық, жеке тұлғалық-дамытушылық, реттеушілік

b)

әдістемелік, дидактикалық

c)

педагогикалық бақылау, жұмыс ережесі, тұтастыққа дамытушы әрекет

d)

жеке ізденушілік, эвристикалық, зерттеушілік, түсіндірмелі-хабарламалы

e)

педагогикалық бақылау, педагогикалық процеске бақылау, педагогикалық күштерді орталықтандыру.

130.

Оқушылардың өз бетімен жаңа материалды меңгеру, ұғыну әдісі:

a)

оқулықпен жұмыс

b)

иллюстрациялау және демонстрациялау

c)

үй тапсырмасын тексеру, программалық бақылау

d)

әңгіме, оқулықпен жұмыс

e)

түсіну

131.

Өзара әрекеттескен жүйелер мен элементтер арқылы жеке бастың мақсаты бағытта дамуы:

a)

Тәрбиелеудің механизмі

b)

Ұжым

c)

Білім беру

d)

Оқыту

e)

Ойын

132.

Белгілі бір уақыт аралығындағы педагогикалық жүйенің нақты күйі:

a)

Тәрбиелік ереже

b)

Тәрбиелік база мәліметтері

c)

Тәрбиеленуші қоғам

d)

Тәрбиелік орта

e)

Психологиялық-педагогикалық жағдай

133.

Педагогикалық технология

(a)  

134.

педагогикалық жүйенің нақты күйі:

a)

Тәрбиелік ереже

b)

Тәрбиелік база мәліметтері

c)

Тәрбиеленуші қоғам

d)

Тәрбиелік орта

e)

Психологиялық-педагогикалық жағдай

135.

Педагогикалық технология

a)

жүйе, тәсіл, жол және тәрбиенің міндетін шешуді қамтамасыз ететін педагогика ғылымындағы бағыт

b)

технократия теориясы

c)

қазіргі заманғы қоғамдық пікір бағыты

d)

технологиялық негіздеу

e)

педагогикалық әдіс

136.

Педагогикалық қызметтің мәні:

a)

білім алу нәтижесінде біліктілікті меңгерген, білім, білік және дағдылардың жиынтығын сипаттайтын әрекет түрі

b)

адам қызметінің көрініс табуына негіз болушы берілген кәсіптік топтардағы әрекет түрі

c)

адамның қажетін қанағаттандыратын қарым-қатынаспен, қоғамдық мақсаты есептелетін әрекеттің түрі

d)

адамның ойлауы мен кәсіби ерекшелігін анықтайтын әрекет түрі

e)

адамның арнаулы білім мен білікті, пайдалы қызметті талап ететін әрекеттің түрі;

137.

Акселерация дегеніміз

a)

жеке тұлғаның балалық шақта және жасөспірімділік шақта физиологиялық, психологиялық жедел дамуы

b)

жеке тұлғаның белсенді іс-әрекетінің процесі

c)

интеллектінің қалыптасуының жеделдігі (жылдамдығы)

d)

жеке тұлғаның мақсатқа жетуде табандылық көрсетуі

e)

жеке даму

138.

Жоғарғы класс оқушыларына өзінің қарым-қатынасын анықтауда көбінесе мына пікір әсер етеді:

a)

жолдастарының пікірі

b)

ата-анасының пікірі

c)

мұғалімнің пікірі

d)

ұжымның пікірі

e)

өзіндік пікір

139.

Тәрбие - бұл:

a)

әлеуметтік тәжірибені беріп отыру

b)

о

140.

ауда көбінесе мына пікір әсер етеді:

a)

жолдастарының пікірі

b)

ата-анасының пікірі

c)

мұғалімнің пікірі

d)

ұжымның пікірі

e)

өзіндік пікір

141.

Тәрбие - бұл:

a)

әлеуметтік тәжірибені беріп отыру

b)

оқушылардың оқу әрекеті

c)

тұлғаға ортаның әсері

d)

адамды мамандыққа дайындау

e)

бейресми бірлестіктерде адамдардың қарым-қатынасы

142.

«Коллективтің құдіретті күші» кітабының авторы:

a)

В.С.Сухомлинский

b)

К.Д.Ушинский

c)

А.Луначарский

d)

Н.К.Крупская

e)

М.Жұмабаев

143.

Белгілі бір оқу пәнін сипаттайтын құжат -

a)

оқу кітабы

b)

оқу жоспары

c)

оқу құралы

d)

оқу бағдарламасы

e)

әдістемелік нұсқау

144.

Оқытуды ұйымдастырудың әртүрлі формалары бір-бірінен мынадай түсініктер арқылы ерекшеленеді:

a)

мұғалім мен оқушының іс-әрекет сипатымен

b)

оқушылардың өз бетінше әрекет ету дәрежесімен

c)

оқыту әдістерімен, мұғалімдер мен оқушылардың байланыс түрлерімен

d)

қалыптасқан іскерлік пен дағдының мазмұнымен, оқушылардың жеке жұмыс дәрежесімен

e)

оқушылардың құрамымен, сабақты өткізу орны және уақытымен, мұғалімдер мен оқушылардың іс-әрекетінің сипатымен, бұл әрекеттегі мұғалім тарапынан басқару қабілетімен

145.

Мұғалімнің диагностикалық қызметі:

a)

оқу-тәрбие процесін ғылыми түрле ұйымдастыруды меңгеру

b)

жеке-дара жұмыспен, ұжымды ұйымдастыруды меңгеру

c)

тәрбие жұмысының әдістерін, түрін, мақсатын, міндеттерін анықтауды меңгеру

d)

оқушының дамуын, тәрбиелілігін зерттеу

e)

тәрбие әдістерінің бағытын анықтау мен нәтижені иге

146.

Оқытудың екі-жақты сипаты мынадай өзара тығыз байланысқан әрекетпен анықталады:

a)

білім беру мен оқу

b)

отбасы және мектеп

c)

оқушы мен сынып

d)

өздігінен білім алу мен оқу

e)

білім беру мен тәрбие

147.

Оқыту процесі арқылы келесілерді қалыптастырады:

a)

Дағдыларды

b)

Ойлау қабілетін

c)

Сөйлесу қабілетін

d)

Тұжырымдауды

e)

Көркем жазуды

148.

Оқушылардың білімін бақылау болып саналмайды -

a)

бір рет

b)

күнделікті

c)

үнемі

d)

қорытынды

e)

аралық

149.

Оқушылардың оқу белсенділік мәселесін зерттеуге үлес қосты:

a)

И.Я.Лернер

b)

М.И.Васильев

c)

В.И.Баженов

d)

А.В.Дунаевский

e)

К.Л.Гундарев

150.

Педагогикалық зертеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер:

a)

анкета жүргізу

b)

болжам жасау

c)

моделдеу

d)

анализ және синтез

e)

ғылыми әдебиеттерді оқу

151.

Балалар ұжымының педагогикалық теорисына үлестерін қосқан педагог-ғалым:

a)

А.С. Макаренко

b)

С.А. Александров

c)

В.И. Тимошенко

d)

М.Л.Архангельский

e)

Б.Н.Журавлев

152.

Сынып жетекшісінің негізгі функциялары:

a)

талдаушылық, ұйымдастыру-үйлестірушілік, қарым-қатынастық

b)

оқытушылық, конструктивтілік

c)

ақпараттық, бақылау-бағалаушылық

d)

тәрбиелеушілік, дамытушылық

e)

болжаушылық, түзетушілік

153.

Оқушыларға экологиялық тәрбие берудің мақсаты

(a)  

154.

Оқушыларға экологиялық тәрбие берудің мақсаты

a)

экологиялық мәдениетті қалыптастыру

b)

жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыру

c)

салауатты өмір сүруді қалыптастыру

d)

адамзат тіршілік ететін ортаны тазалау

e)

экологиялық әрекеттерді меңгеру

155.

Оқушылардың ғылыми көзқарасының жоғары деңгейде қалыптасуына мүмкіндік береді:

a)

проблемалық оқыту

b)

дәстүрлі оқыту

c)

бағдарламаланған оқыту

d)

догматикалық оқыту

e)

технологиялық оқыту

156.

ҚР Конституциясының 27-тарауында отбасы мен балалар құқығын қорғау мәселесі:

a)

Балаларды қорғау мен тәрбиелеу - ата-ананың табиғи құқығы және міндеті

b)

Неке мен отбасы, аналық, әкелік және балалық мемлекет қамқорлығының аясында

c)

Неке мен отбасы, баланың тәрбиелік деңгейіне жауапты

d)

Кәмелетке толмаған балалар жұмыс жасауға құқылы

e)

Отбасы және отбасы мүшелері қазіргі қоғам қамқорлығының аясында

157.

Білім мазмұнының формалды теориясын ұстанушылар:

a)

Песталоцци

b)

А.Я Коменский

c)

Демокрит

d)

Платон

e)

ЖЖ Руссо

158.

Сабақтың нәтижелілігі байланысты:

a)

Мұғалімнің дайындық деңгейіне

b)

Мұғаліммен оқушының қарым-қатынасына

c)

Оқушылардың тәрбиелік деңгейіне

d)

Мұғалімнің адамгершілік қасиеттеріне

e)

Оқушылардың өзара қарым-қатынасына

159.

Мектепті басқару мәселелерін зерттеді:

a)

П.В.Худоминский

b)

В.С.Леднев

c)

М.Н.Скаткин

d)

И.Я.Лернер

e)

Л.

160.

Мектепті басқару мәселелерін зерттеді:

a)

П.В.Худоминский

b)

В.С.Леднев

c)

М.Н.Скаткин

d)

И.Я.Лернер

e)

Л.В.Занков

161.

Сабақтың типтері мен құрылымын қандай белгілері бойынша анықтауға болады?

a)

дидактикалық мақсат бойынша

b)

мұғалімнің іс-әрекеті бойынша

c)

басты мақсатқа жетуге бөлінген уақыт саны бойынша

d)

құрамдас бөліктердің саны бойынша

e)

оқушлардың саны бойынша

162.

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелері бойынша айналысқан зерттеуші:

a)

И.T. Волков

b)

В.М Безруков

c)

В. В.Тихонов

d)

А.М. Райковский

e)

К.И. Дружинин

163.

Дидактикалық тапсырмаларды шешуді ұйымдастыруға байланысты оқушы мен мұғалімнің қарым-қатынасы

a)

оқыту әдістері

b)

оқытудың түрлері

c)

оқыту құралдары

d)

оқу тапсырмалары

e)

факультативтер

164.

Тәрбиенің мақсаты:

a)

тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамыту

b)

адамды мәдениетке баулу

c)

баланы саналы өмірге дайындау

d)

еңбекке баулу

e)

мамандық таңдауға дайындау

165.

Тәрбие принципі

a)

тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланыстылығы

b)

өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

c)

адамгершілік тәрбиесі және тұлғаны қалыптастыру

d)

тәрбиенің объективтілігі және тәуелсіздігі

e)

саяси-мәдени тәрбие және тұлғаның дамуы

166.

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті (міндеттері):

a)

ой қабілеттерін дамыту

b)

адамгершілік жүріс-тұрыс іскерліктерін қалыптастыру

c)

моральдық ережелерді меңгеру

d)

ақыл беру

e)

адамге

167.

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті (міндеттері):

a)

ой қабілеттерін дамыту

b)

адамгершілік жүріс-тұрыс іскерліктерін қалыптастыру

c)

моральдық ережелерді меңгеру

d)

ақыл беру

e)

адамгершілік сана қалыптастыру

168.

Ұжымдық-шығармашылық істердің (ҰШІ) алғашқы кезеңі

a)

ҰШІ-дің болашағы туралы алғашқы әңгіме

b)

ҰШІ-ді өткізу

c)

Ұжымдық шығармашылық істерді жоспарлау

d)

Ұжымдық шығармашылық істерді дайындау

e)

Ұжым болып қорытынды жасау

169.

Анкеталау - бұл

a)

сұрақтар бойынша жаппай материалдар жинақтау әдісі

b)

экскурсия кезінде балалардың мінез-құлқын бақылау

c)

оқушылардың танымдық іс-әрекетінің белсенділігін арттыру

d)

мұғалім пайдаланылған оқыту тәсілі

e)

тәрбиелеу әдісінің бөлігі

170.

Тәрбиелік әдістерге жатады:

a)

сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тәрбиелеу

b)

әлеуметтік орта

c)

жеке тұлғаның дара психологиялық дамуы

d)

баланың айналасындағы микроорта

e)

өзін-өзі тәрбиелеу

171.

Дүниетаным-

a)

адам санасының ерекше (спецификалық) формасы

b)

шынайылықты сезіну

c)

адамдық қарым-қатынасты түсіну

d)

өзіндік позицияны таңдау

e)

басқа адамды түсіну қабілеті

172.

А.С. Макаренконың паралелдік қатар жүргізу заңының мәні:

a)

оқушыларға тікелей емес, ұжым арқылы әсер ету

b)

оқ

Similar Resources on Wayground

Психология сұрақтары

172 questions

Психология сұрақтары

quiz

Worksheet

•

KG

каз яз 121-300

177 questions

каз яз 121-300

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Apache Spark бойынша тест

175 questions

Apache Spark бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Психология тесті

171 questions

Психология тесті

quiz

Worksheet

•

9th Grade

дене шынықтыру тест

171 questions

дене шынықтыру тест

quiz

Worksheet

•

KG

Философия пәні бойынша тест

171 questions

Философия пәні бойынша тест

quiz

Worksheet

•

1st Grade