Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

апоә 6

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Екі жақты жарықтандырылған, тереңдігі 6 м-ден жоғары болмелердегі оң жатағы жарық астының биіктігі ... болуы керек.

a)

полдан 2.2 м

b)

полдан 3.5 м

c)

полдан 1.5 м

d)

полдан 1.2 м

e)

полдан 2 м

2.

Бөлмедегі жарықтандыру коэффицентін арттыру ... шамада болуы керек:

a)

0,5-0,6

b)

0,7-0,8

c)

0,3-0,5

d)

0,8-0,9

e)

0,4-0,5

3.

Оқу бөлмелеріндегі потолокқа түсетін жарық саулесінің жарықтандыру коэффицентін арттыру деңгейі ... шамада болуы крек.

a)

0,7-0,8

b)

0,5-0,6

c)

0,3-0,5

d)

0,8-0,9

e)

0,4-0,5

4.

Оқу бөлмелеріндегі еденге түсетін жарық саулесінің жарықтандыру коэффицентін арттыру деңгейі ... шамада болуы крек.

a)

0,3-0,5

b)

0,5-0,6

c)

0,7-0,8

d)

0,8-0,9

e)

0,4-0,5

5.

Оқу шеберханаларында өтетін сабақтарда үлкен сыныптар екі топқа бөлініп оқытылады. Бір топтағы оқушылардың саны ... аспауы керек

a)

15 адамнан

b)

20 адамнан

c)

10 адамнан

d)

5 адамнан

e)

25 адамнан

6.

Өндірістік орындарға арналған жарықтандырғыштарының жарық өткізбейтін материалдан жасалған шағылыстырғышы болуы керек. Олардың қорғаныс бұрышы ... болуы керек:

a)

30 граду

b)

20 граду

c)

15 граду

d)

35 градус

e)

10 градус

7.

Үйірме жұмыстары ... ұйымдастырылады

a)

оқушылардың белгілі бір іс-әрекетке мүмкіншіліктерін, көңіл күйлері мен икемдерін ескере отырып

b)

үйірме жұмыстарын өткізуге мұғалімдердің технологиялық дайындығын ескере отырып

c)

еңбекке баулу профилін ескере отырып

d)

еңбекке баулу әдістерін ескере отырып

e)

еңбекке баулу қағидаларын ескере отырып

8.

Өзбетінше білім алу - деп:

a)

адамның мақсатты бағытталған іс-әрекетінің үдерісі мен нәтижесі

b)

мұғалім мен оқушы арасындағы мақсатты бағытталған қарым-қатынас

c)

педагогтың басшылығымен өтетін оқу үдерісі

d)

жеке тұлғаның өз бетінше дамуы

e)

жалпы ақпараттық құралдардың көмегімен өз бетінше даму

9.

Зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау

a)

эксперимент

b)

сауал-сирақ әдісі

c)

әңгімелесу әдісі

d)

интервью алу

e)

бақылау әдісі

10.

Оқушы қабілеттерін дамыту

a)

игерген білімдер, іскерліктер к ө лемінен тәуелді

b)

табиғи нышандардан тәуелді

c)

оқыған кітаптар санынан тәуелді

d)

құрдастарымен, үлкендермен қарым-қатынасқа түсуінен тәуелді

e)

оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастырудан ж ә не іске асырудан тәуелді

11.

Оқушылардың шығармаларын, практикалық жұмыстарын және т.б. зерттеушінің талдауы

a)

бақылау

b)

эксперимент

c)

іс-әрекет өнімдерін зерттеу

d)

сауал-сирақ әдісі

e)

мектеп құжаттарын тексеру

12.

Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары

a)

оқыту процесі

b)

тәрбие процесі

c)

педагогикалық процесс

d)

оқу-тәрбие процесі

e)

мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары

13.

Тәрбие мақсаты -

a)

тәрбие барысында алынатын нәтиже

b)

тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны

c)

тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны

d)

тәрбие іс-шарасының нәтижесі

e)

оқушының даму деңгейі

14.

Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор:

a)

педагогикалық процестің мүмкіндіктері

b)

ата-аналар

c)

педагогтер

d)

мемлекет идеологиясы, саясаты

e)

оқушылардың қажеттіліктері

15.

Тәрбиенің жалпы мақсаты

a)

жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру

b)

отбасын тәрбиелеу

c)

еңбекші адамды тәрбиелеу

d)

азамат тәрбиелеу

e)

белсенді тұлға тәрбиелеу

16.

Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі

a)

сабақ беру

b)

оқыту

c)

тәрбиелеу

d)

оқу

e)

даму

17.

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

a)

тәрбие мақсаты

b)

тәрбие моделі

c)

тәрбие бағыттары

d)

тәрбие құралдары

e)

тәрбие жүйесі

18.

Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі

a)

тәрбиелену мүмкіндігі

b)

тәрбиелілігі

c)

тәрбие критериі

d)

тәрбие диагностикасы

e)

тәрбие көрсеткіштері

19.

Тәрбие процесінің қозғаушы күші

a)

тәрбие мақсаты мен міндеттері

b)

тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары

c)

педагогтің талап қоюы

d)

педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тєрбие құралдарын таңдау білуі

e)

педагогикалық зерттеулер

20.

Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі

a)

үлгі-өнеге

b)

диспут

c)

әңгіме

d)

жаттығу

e)

жарыс

21.

Сананы қалыптастыру әдісі

a)

жаттығу

b)

мадақтау

c)

жарыс

d)

педагогикалқ талап

e)

үлгі-өнеге

22.

Ұжымды қалыптастырудың басталуы

a)

қоғамдық пікір қалыптастыру

b)

педагогикалық талап қою

c)

тәрбие шараларын өткізу

d)

тәрбие әдістерін таңдау

e)

тәрбие мазұнын анқтау

23.

Ұжымдық творчестволық істер әдістемесінің авторы

a)

Ю.К.Бабанский

b)

И.П.Иванов

c)

А.С.Макаренко

d)

К.Д.Ушинский

e)

Т.И.Шамова

24.

Сынып жетекшісінің негізгі қызметі

a)

оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу

b)

пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу

c)

ата-аналармен жұмыс

d)

оқушыларды тәрбиелеу

e)

барлық жауаптар дұрыс

25.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды

a)

педагогикалық талап қою

b)

лекция

c)

әңгімелесу

d)

түсіндіру

e)

пікірталас

26.

Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту - Тәрбие мекемелерінің жиынтығы

a)

мектептен тыс мекемелер

b)

әлеуметтік жүйе

c)

білім беру жүйесі

d)

дидктикалыќ жүйе

e)

педагогикалыќ жүйе

27.

Оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми нақтылайтын педагогикалық теория

a)

оқыту технологиясы

b)

педагогикалық технолгия

c)

дидктика

d)

педагогикалық менеджмент

e)

тәрбие теориясы

28.

Оқыту мақсаты - оқушыларда интеллектуалдық іскерліктерді, түсініктерді, көріністерді, білімдерді дайын түрде қалыптастыру

a)

дамыта оқыту

b)

дәстүрлі дидактикалық концепция

c)

педоцентрлік концепция

d)

проблемалық оқыту

e)

бағдарламалап оқыту

29.

Сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе

a)

дәстүрлі дидактикалық концепция

b)

педоцентрлік концепция

c)

түсіндірмелі-сипаттай оқыту

d)

дамыта оқыту

e)

психологиялық оқыту теориялары

30.

Оқыту мақсатын іске асыруды, оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті:

a)

оқыту

b)

сабақ беру

c)

оқу

d)

тәрбиелеу

e)

білім беру

31.

Оқыту процесінің бір жағы сабақ беру, ал екінші жағы -

a)

білім беру

b)

оқу

c)

оқыту

d)

тану

e)

тәрбие

32.

Оқыту процесінің методологиялық негіздері

a)

таным теориясы

b)

тарихи материализм

c)

неотомизм

d)

бихевиоризм

e)

экзистенциализм

33.

Оқыту процесінде іске асырылатын функциялар

a)

оқушылардың ой-өрісін кеңейту, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру

b)

оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау

c)

оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту

d)

оқыту әдістерін, құралдарын таңдау

e)

оқыту маақсатын қою, міндеттерін анықтау

34.

Оқыту процесінің қозғаушы күштері

a)

білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі

b)

оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар

c)

мұғалімнің жігері

d)

дидктикалық зерттеулер

e)

ғылым мен практиканың байланысы

35.

Белгіліден белгісізге, жайдан күрделіге ережелері қандай принципке жатады?

a)

шамаға лайықтық

b)

көрнекілік

c)

ғылымилық

d)

теориямен практиканың байланысы

e)

жүйелілік және бірізділік

36.

Оқыту принципі

a)

оқыту процесін ұйымдастыруға қойылатын қағидалар

b)

оқытудың ғылымилығын қамтамасыз етеін қағидалар

c)

оқыту материалын таңдау негізінде жататын қағидилар

d)

оқыту процесінің компоненттері арасындағы байланыстар

e)

орындауды қажет ететін ережелер

37.

Қандай оқыту принципі оқыту мазмұны оқушыларды ғылымның даму деңгейіне сәйкес объективті ғылыми фактілер, теориялар және заңдармен таныстыруды талап етеді

a)

ғылымилық

b)

көрнекілік

c)

саналылық және белсенділік

d)

жүйелілік және бірізділік

e)

шамаға лайықтық

38.

Қандай оқыту принципі сезім органдарын оқыту материалдарын қабылдауға және өңдеуге мақсатты қатыстыруды талап етеді

a)

саналылық және белсенділік

b)

ғылымилық

c)

көрнекілік

d)

шамаға лайықтық

e)

жүйелілік және бірізділік

39.

Жүйелілік және бірізділік принципі

a)

оқыту процесін және оның мазмұнын бір тәртіппен құрастыруды талап етеді

b)

оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру

c)

оқыту процесінде оқушыларды білімді практикада қолдануға ынталандыру

d)

көрнекіліктерді қолдануды талап ету

e)

барлық жауаптар дұрыс

40.

Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту принципі талап етеді?

a)

оқыту мен практиканың байланысы

b)

шамаға лйықтық

c)

беріктік

d)

ғылымилық

e)

көрнекілік

41.

Білімнің есте жақсы сақталуын, олардың оқушы санасының бір бөлігі, жүріс-тұрысының негізі болуын талап ететін принцип

a)

беріктік

b)

жүйелілік және бірізділік

c)

ғылымилық

d)

саналылық және белсенділік

e)

оқыту мен практиканың байланысы

42.

Оқытудың қандай принципі оқушылардың даму ерекшеліктерін, оқу мүмкіндіктерін ескеруді талап етеді?

a)

шамаға лайықтық

b)

көрнекілік

c)

ғылымилық

d)

беріктік

e)

саналылық және белсенділік

43.

Қабылдау, пайымдау, қорыту, бекіту, практикада қолдану

a)

білімді игеру процесінің кезеңдері

b)

оқыту процесінің компоненттері

c)

іс-әрекет компоненттері

d)

педагогикалық процесс кезеңдері

e)

сабақ элементтері

44.

Оқыту процесінің құрылымдық компонентіне жатпайды

a)

оқыту заңдылықтары

b)

оқыту нәтижесі

c)

оқыту әдістері

d)

оқыту құралдары

e)

оқыту мақсаты

45.

Білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді?

a)

нені оқыту

b)

кімді оқыту

c)

қалай оқыту

d)

неге оқыту

e)

қашан оқыту

46.

Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер, практикалық іскерліктер мен дағдылар, іс-әрекет және ойлау әдістері жүйесі

a)

білім беру мазмұны

b)

тәрбие

c)

оқыту

d)

оќыту тәсілдері

e)

білімі

47.

Оқыту пәндерінің тізімін, сағат санын көрсетіп оқу жылдарына бөлетін, аптасына әрбір пәнге тиісті сағат санын анықтайтын ќұжат -

a)

оқыту жоспары

b)

календарлық жоспар

c)

сабақ жоспары

d)

оқыту бағдарламасы

e)

тақырыптық жоспар

48.

Оқыту пәнінің мазмұнын ашатын, тақырыптардың кезектестігін, оларды игеруге бөлінген уақыттарды және оқыту пәнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайтын құжат

a)

оқыту бағдарламасы

b)

мемлекеттік стандарт

c)

оқыту жоспары

d)

оқулық

e)

оқу құралы

49.

Белгілі бір тәртіппен және режиммен жүретін мүғалім мен оқушылардың біріккен іс- әрекеттерінің сырт көрінісі

a)

оқыту процесі

b)

оқытуды ұйымдастыру формасы

c)

оқыту мазмұны

d)

тәрбие процесі

e)

оқыту принципі

50.

Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған:

a)

Я.А.Коменский

b)

К.Д.Ушинский

c)

Дж. Локк

d)

И.Ф.Гербарт

e)

А.Дистервег

Similar Resources on Wayground

Harogomo_English_Quiz_18

50 questions

Harogomo_English_Quiz_18

quiz

Worksheet

•

University

Harogomo_English_Quiz_20

50 questions

Harogomo_English_Quiz_20

quiz

Worksheet

•

University

bio 1-50

50 questions

bio 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 50 тест

50 questions

Педагогика 50 тест

quiz

Worksheet

•

University

қазақ тілі 51-100

50 questions

қазақ тілі 51-100

quiz

Worksheet

•

University

Қазақ тілі мен әдебиет

50 questions

Қазақ тілі мен әдебиет

quiz

Worksheet

•

University - Professi...

Harogomo_English_Quiz_23

50 questions

Harogomo_English_Quiz_23

quiz

Worksheet

•

University

HArogomo_English_Quiz_16

50 questions

HArogomo_English_Quiz_16

quiz

Worksheet

•

University