wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика — тестовые задания

Total questions: 23

Worksheet time: 12mins

Name
Class
Date
1.

Әдіснамалық білімнің атқаратын қызметі

a)

Экспериментке қажетті құралдар

b)

Дескриптивтік және прескриптивтік әдіснама

c)

Зерттеуге бөлінген қаржы мөлшері

d)

Қолданылатын статистикалық әдістер

2.

И.Т. Огородников зерттеу жұмысының түрлерін қарастырған негізгі идеясы:

a)

А Білім беру жүйесін реформалаудың тиімділігін анықтау бағыты

b)

В Педагогика жетістігінің теориялық және практикалық негіздерін айқындайтын зерттеулер

c)

С Зерттеушінің мақсатына жету үшін арнайы бақылау жұмысы

d)

Д Оқушының мотивациясын арттыруға бағытталған әдістемелік тәсіл

3.

Педагогикалық зерттеу нәтижелерін практикада қолданудың маңызы

a)

Теория мен тәжірибенің арақатынасын әлсірету

b)

Білім беру сапасын көтеруге және оқыту әдістемелерін жетілдіруге мүмкіндік беру

c)

Алынған тұжырымдарды тек ғылыми ортада талқылау

d)

Оқушыларға баға қоюдың жүйелілігін ғана жақсарту

4.

Адамның әлеуметтік субъект ретіндегі объективті және теориялық қызметінің бөлігі:

a)

Зерттеу пәні

b)

Жеке­шiк идея

c)

Зерттеу нәтижесі

d)

Зерттеу нысаны

e)

Зерттеудің көкейкестілігі

5.

Педагогика әдіснамасы ғылыми іздену үдерісі ретінде

a)

Мұғалімдер мен оқушылардың күнделікті қарым-қатынасын бағалау

b)

Ғылым мен практика құндылығын педагогикалық іс-әрекетте табысты жүзеге асыру

c)

Дүниенің танымдық болмысын мен шығармашылық әлеуетін дамыту

d)

Оқыту мен білім беру, тәрбиелеу ұғымдары арасында байланысын орнату

6.

"Педагог зерттеуші" біліктілік санатының жалпы талаптарының бірі

a)

Қарым-қатынас құру моделін жүзеге асыру процедурасының нәтижесін алудағы рөлі

b)

Практикалық қызметті саналы, дербес және жауапкершілікпен, шеберлікпен жүзеге асыратын маман

c)

Креативті ойлау, ғылыми тұрғыдан негіздеу, тұжырым жасау үлгілері

d)

Кәсіби әрекетіне байланысты зерттеу мәселелерін шешудегі қабілеттілігі

7.

Зерттеушінің тұлғасы және психологиялық эксперименттегі жағдайының бірі

a)

Кәсіби дағдыларды дамыту әрекеттерін сараптау

b)

Функционалдық: зерттеушінің әрекетін бағалау

c)

Қоршаған әлем туралы жаңа білім алу құзыреттілігін өлшеу

d)

Лингвистикалық номадтарды тәжірибеде қолданудың бақылауы

8.

Мұғалімнің жеке тұлғаға бағытталған білім беру парадигмасы

a)

бәсекелестік, ынтымақтастық, қауымдастық

b)

біліктілік, шығармашылық, жаңашылдық

c)

дәстүрлік, бірлестік, шығармашылық

9.

Заманауи педагог-зерттеушісінің еңбек және құқық мәдениеті

a)

Жеке тұлғаның ойлау, сөйлеу мәдениеті

b)

Қарым-қатынас құрудағы этикасы мен рефлексиясы

c)

Тұлғаның патриоттық сезімі мен ар-ұжданы

d)

Мұғалім мен оқушының субъективтік қарым-қатынасы

10.

Әдіснама

a)

Ғылыми-зерттеудегі мақсатқа қол жеткізу тәсілі

b)

Педагогикалық зерттеудің логикасы және әдістері жайындағы ілім

c)

Оқушылардың өзара әрекеттері мен сабақтастығын айқындау

d)

Тұлғаның психикалық болмысын анықтау әдістері

11.

Педагог-зерттеушінің негізгі қасиеттері

a)

Басқарушылық қабілет

b)

Кәсіби дағдылар мен ғылыми қызығушылық

c)

Жеке өмірлік мақсаттарды қалыптастыру

d)

Тек тәрбие жұмысына жоғары біліктілік

12.

Педагогика ғылымы жеке тұлғаны зерттеудің негізгі бағыты

a)

Оқушылардың сабаққа қызығушылығын бақылау

b)

Даму деңгейі, тұлға дамуының құрылымы, заңдылықтар құрылымы

c)

Мұғалімнің инновациялық технологияларды қолдану шеберлігі

d)

Жас мұғалімдерге кәсіби жұмыс жоспарлары

13.

Педагог-зерттеушілік жұмысына қажет әдіснамалық көзқарас

a)

Жеке өмірлік мақсаттарды қалыптастыру

b)

Практикалық тәсілдер мен шығармашылық әдістер

c)

Қоғамдық зерттеулер жүргізу

d)

Оқушылардың психологиялық жағдайын зерттеу

14.

Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті сапасының шешуші көрсеткіші:

a)

Оқушылардың үлгерімі

b)

Оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі

c)

Оқушылардың сабақтағы белсенділігі

d)

Оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі

15.

Заманауи педагогтың жеке қасиеттерінің көрінісі

a)

өзі таңдаған пәніне қызығушылық таныта білу

b)

Ұйымшылдық, білімділік, заманауилық, ізгілік және әділдік

c)

теорияны практикалықпен байланыстыра білуі

d)

жинақталған материалдарды сауатты және түсінікті талдауы

16.

Зерттеу қызметінің негізгі мақсаты

a)

Қоршаған әлем туралы жаңа білім алу

b)

Тек жеке тұлғаның дамуы

c)

Жаңа технологияларды қолдану

d)

Оқушыларға жаңа әдістерді үйрету

17.

Зерттеу этикасы дегеніміз

a)

Зерттеу нәтижелерін құпия сақтау

b)

Зерттеу барысында әділдік пен әдістемелік талаптарды сақтау

c)

Оқушылардың жеке деректерін жариялау

d)

Ғылыми зерттеулердің коммерциялық мақсатта пайдаланылуы

18.

Педагог-зерттеушінің зерттеу этикасы мен мәдениетін дамыту бағыты

a)

Дайын материалдарды пайдалану

b)

Теория мен практиканың байланысын зерделеу

c)

Оқушыларға жаңа әдістерді үйрету

d)

Проблемалық әдісті қолдану

19.

Педагог зерттеуші біліктілік санатының жалпы талаптары

a)

Шығармашылық педагогикалық ынтымақтастық жоспарын жүзеге асыру

b)

Білім беру ортасын басқару, этикалық нормаларды тәжірибеде қолдану

c)

Педагог-зерттеуші мен зерттеуші арасындағы қарым-қатынас

d)

Педагог-зерттеушінің кәсіби-тұлғалық және құзыреттілік бағыты

20.

Мұғалімнің ғылыми-зерттеу әрекетін құрудың әдіснамалық негіздері

a)

Педагогикалық іскерлікке адамг қасиеттерді сақтау

b)

Зерттеудің теориялық, әдіснамалық, жеке тұлғалық негіздерін айқындау

c)

Қорытамалар әлеуметтік, нормативтік құжаттарды іздестіру

d)

Өз салаларында ұстанған моральдық принциптерге сүйену

21.

Педагог-зерттеушінің зерттеу этикасы мен мәдениетін дамыту бағыттарының бірі

a)

Оқыту, білім беру, тәрбиелеу, қалыптастыру

b)

Зерттеу әдістерін қолдану тәжірибесі

c)

Тәрбиеленушілік, дүниетанымдық, қалыптастырушылық

d)

Тұлғалық, кәсібилік, интегралдық, әділеттілік

22.

Педагогиканың әдіснамасы

a)

Зерттеудің статистикалық өңдеу жұмыстары арқылы қорытынды шығару

b)

Зерттеуші мақсаты мен мазмұны, әдістері мен тұжырымдамалық идеялары

c)

Оқу іс-әрекеті барысында оқушылардың өзара білім деңгейін бағалау

d)

Оқушылармен эксперимент барысында сұхбат әдісін ұйымдастыру

23.

Зерттеушінің экспериментке қатынасын анықтау критерийлері

a)

Тұрақтылық патриоттық сезімі мен ар-ұжданың бағалау

b)

Ойлау, негіздеу, пайымдау, тұжырым жасау қабілетін дамыту

c)

Оқушылардың сабақтағы белсенділігін байқау деңгейі

d)

Тек тәрбие жұмысында жоғары біліктілігін анықтау деңгейі

Similar Resources on Wayground

рубеж

20 questions

рубеж

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade