wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тест по психологии

Total questions: 160

Worksheet time: 3hrs 40mins

Name
Class
Date
1.

Психология изучает

a)

субъективный образ мира

b)

деятельность мозга, производящую субъективные переживания

c)

сознание

d)

личность

e)

психологические механизмы сознания, поведения и деятельности

2.

Принципы психологии

a)

теории имевшие место в истории

b)

постулаты науки

c)

правила научного исследования

d)

авторские позиции ученого

e)

наиболее общие и устоявшиеся научные положения о природе психики и путях ее познания

3.

Из ниже приведенных положений выберите то, которое содержит требования, характерные только для экспериментальных методов

a)

исследователь не вмешивается в течение психических процессов

b)

изучается психика по ее объективным проявлениям

c)

изучается психика в обычной деятельности человека

d)

получаемая информация не зависит от субъективных свойств исследователя

e)

исследователь создает условия для возникновения интересующего его психического процесса

4.

Вид деятельности, организующий познавательную активность человека - это:

a)

сознание

b)

поведение

c)

труд

d)

игра

e)

учение

5.

Письменный опросник, который заполняется испытуемым самостоятельно:

a)

моделирование

b)

лонгитюдное исследование

c)

наблюдение

d)

эксперимент

e)

анкета

6.

Инстинкт - это

a)

Сознательное поведение на основе потребностей.

b)

Отражение действительности бессознательным путем.

c)

Желание

d)

Осознание мотивов

e)

Совокупность врожденных компонентов психики человека и животных

7.

Метод психологического исследования межличностных отношений в группе:

a)

Шкалирование

b)

Интроспекция

c)

Контент-анализ

d)

Корреляция

e)

Социометрия

8.

Периодизацию развития детского мышления предложил

a)

К. Левин

b)

Ж.Пиаже

c)

П.Я.Гальперин

d)

П.Жане

e)

Л.В.Занков

9.

Высший уровень развития у человека каких-либо способностей, делающий его выдающейся личностью в соответствующей области или сфере деятельности:

a)

талант

b)

специальная способность

c)

задатки

d)

гениальность

e)

одаренность

10.

Не свойственно животным

a)

ощущение

b)

инстинкт

c)

рефлекс

d)

поведение

e)

сознание

11.

Конец 19 - начало 20 вв. происходит бурное развитие следующих отраслей психологии:

a)

психоанализа, гештальтпсихологии

b)

детской, дифференциальной, экспериментальной

c)

психологии труда и социальной защиты

d)

этнопсихологии, диагностики

e)

истории психологии

12.

Воля - регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это регулирование:

a)

сознательное

b)

неосознанное

c)

интуитивное

d)

произвольное

e)

познавательное

13.

"Происхождение вида путем естественного отбора" труд:

a)

Фрейда

b)

Маслоу

c)

Дондерса

d)

Дарвина

e)

Вундта

14.

Познавательные психические процессы:

a)

эмоции

b)

воля

c)

темперамент

d)

характер

e)

ощущение, восприятие, память

15.

Душу человека как разновидность материи, состоящей из различных атомов, трактовал:

a)

Платон

b)

Демокрит

c)

Аристотель

d)

Спиноза

e)

Сократ

16.

Направление в психологии, отрицающее сознание как предмет научного исследования и сводящее психику к различным формам поведения, понятого как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды:

a)

психоаналитическая теория

b)

гештальтпсихология

c)

бихевиоризм

d)

когнитивная теория

e)

нейролингвистическая психология

17.

Душу как нечто божественное, отличающееся от тела, существующее у человека прежде, чем вступить в соединение с телом, представлял:

a)

Платон

b)

Демокрит

c)

Аристотель

d)

Спиноза

e)

Сократ

18.

Впервые положение о неотделимости души от тела высказал:

a)

Демокрит

b)

Платон

c)

Сократ

d)

Спиноза

e)

Аристотель

19.

Отрасль психологической науки, объясняющая современное состояние психологии на основе ретроспективного анализа, называется:

a)

общая психология

b)

возрастная психология

c)

социальная психология

d)

история психологии

e)

психодиагностика

20.

Первоначально психология как наука развивалась в рамках:

a)

естествознания

b)

экономики

c)

биологии

d)

философии

e)

медицины

21.

Структура личности по Фрейду состоит из:

a)

ты, я, мы

b)

они, оно, я

c)

сверх я, оно

d)

оно, я, сверх я

e)

я

22.

Занимался исследованиями в области познания головного мозга:

a)

Павлов

b)

Дарвин

c)

Бехтерев

d)

Ланге

e)

Селье

23.

Идея самоактуализиции является центральной в:

a)

гештальтпсихологии

b)

гуманистической психологии

c)

бихевиоризме

d)

когнитивной психологии

e)

психоанализе

24.

Для психоанализа ключевыми понятиями стали:

a)

"врожденное" и "приобретенное"

b)

"социальное" и "биологическое"

c)

"сознание" и "бессознательное"

d)

"объективное" и "субъективное"

e)

"архетип" и "коллективное бессознательное"

25.

Вклад Декарта в психологию заключался во введении понятия:

a)

интроспекция

b)

импульс

c)

ассоциация

d)

реакция

e)

рефлекс

26.

Пассивный метод сбора фактов называется:

a)

экcперимент

b)

наблюдение

c)

опрос

d)

тест

e)

анализ продуктов деятельности

27.

Отражение в мозгу человека нужды, которую он испытывает в каком-либо объекте, называется:

a)

операция

b)

действие

c)

мотив

d)

цель

e)

потребность

28.

Индивидуально-типологические особенности:

a)

воображение

b)

задатки

c)

деятельность

d)

ощущение

e)

темперамент, характер, способности

29.

Функция общения, которая обеспечивает обмен информации:

a)

интерактивная

b)

коммуникативная

c)

побудительная

d)

амотивная

e)

манипулятивная

30.

Кем был впервые описан темперамент:

a)

Бехтеревым

b)

Выготским

c)

Павловым

d)

Декартом

e)

Гиппократом

31.

Высший уровень психического отражения человеком действительности, ее представленность в виде обобщенных образов и понятий:

a)

психика

b)

воображение

c)

сознание

d)

мышление

e)

память

32.

Понимание и осознание человеком собственных психологических качеств, называется:

a)

целенааправленностью

b)

одаренностью

c)

темпераментом

d)

памятью

e)

самосознанием

33.

Побуждает человека к деятельности:

a)

восприятие

b)

мышление

c)

речь

d)

память

e)

мотивы и потребности

34.

Первую экспериментальную психологическую лабораторию открыл:

a)

Маслоу

b)

Вольф

c)

Сеченов

d)

Пиаже

e)

Вундт

35.

Психологический феномен "аттракции":

a)

привлекательность одного человека для другого

b)

взаимодействие

c)

сопереживание

d)

эмпатия

e)

противодействие одного человека другому

36.

Предложил гуморальную теорию:

a)

Гален

b)

Гиппократ

c)

Демокрит

d)

Гераклит

e)

Платон

37.

Понятие "псюхе" означает:

a)

ум

b)

свобода

c)

дух

d)

тело

e)

душа

38.

Понятие "самоактуализация" ввел:

a)

Маслоу

b)

Вольф

c)

Сеченов

d)

Пиаже

e)

Вундт

39.

К первому уровню потребностей А. Маслоу отнес потребности:

a)

физиологические

b)

в безопасности и уверенности в будущем

c)

в самоутверждении

d)

в самовыражении

e)

в любви

40.

Способности, проявляющиеся в различных деятельностях:

a)

общие

b)

специальные

c)

специфические

d)

частные

e)

творческие

41.

Механизм защиты, сущность которого состоит в удалении и отстранении какого - либо содержания из сознания называется по З.Фрейду:

a)

вытеснение

b)

подавление

c)

проекция

d)

интеллектуализация

e)

рационализация

42.

Активное приспособление человека к профессиональной деятельности и к профессиональной среде, способность к быстрому овладению новыми профессиональными знаниями, умениями, психическими качествами:

a)

профессиональная обучаемость

b)

профессиональные притязания

c)

профессиональные намерения

d)

профессиональные интересы

e)

профессиональное самоопределение

43.

Понятие "коллективное бессознательное" ввел:

a)

Маслоу

b)

Франкл

c)

Фрейд

d)

Роджерс

e)

Юнг

44.

Представители психоаналитического движения:

a)

Выготский, Павлов

b)

Юнг,Адлер

c)

Грофф, Селье

d)

Маслоу, Франкл

e)

Бехтерев, Сеченов

45.

Разработал иерархию потребностей:

a)

Роджерс

b)

Хорни

c)

Фрейд

d)

Маслоу

e)

Франкл

46.

Автор трактата "О душе":

a)

Роджерс

b)

Эпикур

c)

Демокрит

d)

Маслоу

e)

Аристотель

47.

Основателем бихевиоризма считается:

a)

Скиннер

b)

Уотсон

c)

Торндайк

d)

Роджерс

e)

Келер

48.

Добровольное взятие на себя гарантий по обеспечению условий деятельности, уровня качества, результата, готовность отвечать за ее последствия:

a)

ответственность

b)

целостность

c)

способность к саморегуляции

d)

социокультурная самодостаточность

e)

настойчивость

49.

Назначение мотива, которое характеризует его энергетику, иными словами, мотив вызывает и обусловливает активность человека, его поведение и деятельность:

a)

побудительная функция мотивов

b)

регулятивная функция мотивов

c)

смыслообразующая функция мотивов

d)

мобилизующая функция мотивов

e)

направляющая функция мотивов

50.

Ввел и разработал понятие "комплекс Эдипа":

a)

Юнг

b)

Адлер

c)

Хорни

d)

Фромм

e)

Фрейд

51.

Перевод грубых, плотских влечений в сферу чувств и возвышенных интересов, перелив энергии в творческие процессы - это по З. Фрейду _____:

a)

сублимация

b)

проекция

c)

рационализация

d)

идентификация

e)

регрессия

52.

Направление психологии, изучавшее проблемы развития личности, ее активности, самоактуализации и совершенствования, свободы и выбора:

a)

гуманистическая психология

b)

психоанализ

c)

гештальтпсихология

d)

бихевиоризм

e)

когнитивная психология

53.

Психологические идеи первоначально зародились:

a)

в русле психоанализа

b)

в идеях Вундта

c)

в трудах стоиков

d)

в русле античной философии

e)

в естествознании

54.

В.Вундт считал предметом психологии:

a)

поведение

b)

рефлекс

c)

сознание

d)

душу

e)

реакцию

55.

Этапы становления психологии как науки:

a)

о поведении, о душе, о теле, о сознании

b)

о сознании, о поведении, о душе, о психике

c)

о психике, о поведении, о душе

d)

о сознании и душе

e)

о душе, о сознании, о поведении, о психике

56.

Механизм психологической защиты, заключающийся в неосознанном стремлении наделить другого человека присущими данной личности мотивами, чертами свойствами, называется:

a)

сублимация

b)

проекция

c)

регрессия

d)

интеллектуализация

e)

социализация

57.

По Э. Кречмеру, замкнутость, эмоциональная ранимость, быстрая утомляемость характерны для:

a)

диспластиков

b)

астеников

c)

атлетиков

d)

пикников

e)

шизотимиков

58.

Легкостью вхождения в контакт с другими людьми, отсутствием замкнутости и изолированности характеризуется:

a)

общительность

b)

эрудированность

c)

компетентность

d)

авторитетность

e)

интровертность

59.

Какая из потребностей не относится к витальным:

a)

голод

b)

продолжение рода

c)

потребность во сне

d)

потребность в безопасности

e)

стремление к знаниям

60.

Какое из направлений в зарубежной психологии имело своим предметом изучение поведения:

a)

гуманистическая психология

b)

гендерная психология

c)

гештальтпсихология

d)

психоанализ

e)

бихевиоризм

61.

Основные формы проявления психики:

a)

интеллект

b)

поведение

c)

мотив

d)

душа

e)

психические процессы, свойства и состояния

62.

Это временное своеобразие психической деятельности, определяемое ее содержанием и отношением человека к этому содержанию:

a)

интеллект

b)

мышление

c)

свойство

d)

процесс

e)

психическое состояние

63.

К психическим свойствам личности относятся:

a)

воля и мотив

b)

ощущение и восприятие

c)

память

d)

внимание, мышление

e)

темперамент, направленности, способности, характер

64.

Они обеспечивают формирование знаний и первичную регуляцию поведения и деятельности человека:

a)

труд

b)

память

c)

свойства

d)

состояния

e)

психические процессы

65.

Это совокупность всех представлений человека о самом себе, сопряженная с их оценкой:

a)

интроспекция

b)

защиты

c)

миф

d)

идея

e)

Я-концепция

66.

Способ влияния людей друг на друга в процессе общения:

a)

внушение

b)

подражание

c)

поведение

d)

деятельность

e)

мышление

67.

К психическим явлениям относятся:

a)

познавательные, эмоциональные, волевые

b)

эмоции и воля

c)

направленность, темперамент, способности

d)

ощущение, восприятие, память

e)

психические процессы, психические свойства, психические состояния

68.

Психические состояния:

a)

процессы, протекающие вне контроля сознания

b)

первичные факторы регуляции существования коллектива

c)

наиболее существенные особенности личности, обеспечивающие определенный уровень деятельности и поведения человека

d)

характеризуют состояния психики в целом

e)

психические процессы, связанные с восприятием и переработкой информации

69.

Под психическими свойствами понимают:

a)

процессы, протекающие вне контроля сознания

b)

первичные факторы регуляции существования коллектива

c)

наиболее существенные особенности личности, обеспечивающие определенный уровень деятельности и поведения человека

d)

характеризуют состояния психики в целом

e)

психические процессы, связанные с восприятием и переработкой информации

70.

Метод наблюдения:

a)

создание искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше всего

b)

метод имеет четкую процедуру сбора и обработки данных, а также психологическую интерпретацию полученных результатов

c)

метод, основанный на получении информации от самих обследуемых путем вопросов и ответов

d)

метод, основанный на анализе ответов испытуемых на вопросы

e)

метод, основанный на планомерном наблюдении за деятельностью людей, проводится в обычных условиях

71.

Метод эксперимента:

a)

создание искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше всего

b)

метод имеет четкую процедуру сбора и обработки данных, а также психологическую интерпретацию полученных результатов

c)

метод, основанный на получении информации от самих обследуемых путем вопросов и ответов

d)

наблюдение за своими переживаниями

e)

основывается на планомерном наблюдении за деятельностью людей, проводится в обычных условиях

72.

Тест - это:

a)

создание искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше всего

b)

метод имеет четкую процедуру сбора и обработки данных, а также психологическую интерпретацию полученных результатов

c)

метод, основанный на получении информации от самих обследуемых путем вопросов и ответов

d)

наблюдение за своими переживаниями

e)

основывается на планомерном наблюдении за деятельностью людей, проводится в обычных условиях

73.

Процесс усвоения и воспроизводства индивидом общественного опыта, в результате которого он становится личностью и приобретает необходимые для жизни психологические качества, знания, умения, навыки и речь:

a)

психика

b)

фасилитация

c)

идентификация

d)

экстериоризация

e)

социализация

74.

Положительное стимулирующее влияние поведения одних людей на деятельность других:

a)

психика

b)

социальная фасилитация

c)

идентификация

d)

экстериоризация

e)

социализация

75.

К невербальным средствам общения относятся:

a)

взгляд, поза, интонация в беседе с человеком

b)

использование телефона, факса, компьютера

c)

поощрения за хорошую работу

d)

взыскания

e)

речь

76.

Специфический, присущий только человеку вид деятельности, заключающийся в осуществлении воздействий на природу с целью обеспечения условий своего существования:

a)

психика

b)

общение

c)

учение

d)

игра

e)

труд

77.

Особый вид деятельности, результатом которого не становится производство какого-лидо материального или идеального продукта:

a)

мотив

b)

общение

c)

труд

d)

учение

e)

игра

78.

Побудительная причина деятельности, совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности:

a)

труд

b)

игра

c)

цель

d)

деятельность

e)

мотив

79.

Вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умения и навыков:

a)

труд

b)

игра

c)

цель

d)

деятельность

e)

учение

80.

В бихевиоризме, относительно устойчивое поведение, возникающее в результате практики:

a)

способность

b)

обуславливание

c)

привыкание

d)

дрессировка

e)

научение

81.

Система относительно устойчивых психических черт, качеств личности, ее психический склад, который определяет линию поведения человека к окружающему миру, деятельности, другим людям и самому себе:

a)

темперамент

b)

характер

c)

ощущение

d)

восприятие

e)

личность

82.

Мыслительный процесс, который предполагает осознание проблемы, постановку адекватной цели и выбор средств для реализации данной цели:

a)

принятие решения

b)

метод решения

c)

решение

d)

мотивационный процесс

e)

способ решения

83.

Эта категория тестов предполагает свободную интерпретацию исследователем выполняемых испытуемым заданий, предъявление картинки с изображением неопределенной ситуации:

a)

моделирование

b)

тест

c)

тест-задание

d)

тест-опросник

e)

проективный тест

84.

Какому типу темперамента соответствует данное описание: "Человек отличается высокой эмоциональной чувствительностью и повышенной ранимостью, замкнут в себе, особенно если встречаются с новыми людьми, нерешителен в трудных жизненных ситуациях":

a)

холерик

b)

сангвиник

c)

меланхолик

d)

флегматик

e)

атлетик

85.

Какому типу темперамента соответствует данное описание: "Человек, отличается повышенной возбудимостью, неуравновешенностью поведения, вспыльчив, агрессивен, прямолинеен в высказываниях и отношениях, энергичен и активен в деятельности":

a)

холерик

b)

сангвиник

c)

меланхолик

d)

флегматик

e)

атлетик

86.

Относительно самостоятельно развивающиеся направления научных психологических исследований:

a)

понятия психологии

b)

формы психологии

c)

методы психологии

d)

принципы психологии

e)

отрасли психологии

87.

Отрасль психологической науки, предметом которой являются свойства и состояния личности или группы лиц, обуславливающие создание и восприятие художественных ценностей:

a)

политическая психология

b)

педагогическая психология

c)

социальная психология

d)

психология менеджмента

e)

психология искусства

88.

Отрасль психологии включает в себя следующие разделы: закономерности общения и взаимодействия людей, психологические характеристики социальных групп:

a)

политическая психология

b)

педагогическая психология

c)

социальная психология

d)

психология менеджмента

e)

психология искусства

89.

Идея неразделимости души и тела и рассмотрения психологии как целостной системы знаний впервые была предложена:

a)

Спинозой

b)

Гераклитом

c)

Демокритом

d)

Эпикуром

e)

Аристотелем

90.

Наличием души объяснялись все непонятные явления в жизни человека с точки зрения:

a)

функционализма

b)

психологии как отражательной деятельности мозга

c)

поведенческой психологии

d)

психологии сознания

e)

психологии души

91.

Внешними проявлениями психической деятельности человека являются:

a)

активность

b)

ожидания

c)

ощущения

d)

установки

e)

поза, мимика, интонация

92.

Воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме - это исторически развивающийся вид деятельности:

a)

предметной

b)

общение

c)

трудовой

d)

ведущей

e)

игровой

93.

Деятельность человека, направленная на изменение и преобразование действительности ради удовлетворения своих потребностей, на создание материальных и духовных ценностей:

a)

предметной

b)

учебной

c)

трудовой

d)

ведущей

e)

игровой

94.

Деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью:

a)

воображение

b)

творчество

c)

игра

d)

восприятие

e)

труд

95.

Многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями современной деятельности:

a)

воображение

b)

игра

c)

творчество

d)

общение

e)

труд

96.

Высший продукт развития эмоций:

a)

Аффект

b)

Страсть

c)

Настроение

d)

Мироощущение

e)

Чувства

97.

Постижение эмоционального состояния, проникновение в переживание другого человека:

a)

Рефлексия

b)

Понимание

c)

Аутентичность

d)

Эмпатия

e)

Принятие

98.

Столкновение несовместимых, противоположно направленных тенденций в сознании человека, в межличностных или межгрупповых отношениях, связанное с острыми негативными переживаниями:

a)

конфликт

b)

чувства

c)

настроение

d)

воля

e)

стресс

99.

Сильное, глубокое, абсолютно доминирующее эмоциональное переживание:

a)

чувство

b)

стресс

c)

аффект

d)

настроение

e)

страсть

100.

Длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека называется:

a)

Эмоции

b)

Депрессия

c)

Страх

d)

Стресс

e)

Настроение

101.

Очень сильные, быстро возникающие и бурно протекающие кратковременные эмоциональные состояния:

a)

Ярость

b)

Аффект

c)

Обида

d)

Воодушевление

e)

Страх

102.

Переживание собственной неспособности оказаться на высоте тех требований, которые человек предъявляет к самому себе, переживание не удовлетворенности собой:

a)

горе

b)

стыд

c)

гнев

d)

страх

e)

тревога

103.

А. Адлер считал, что главным внутренним фактором, определяющим и ведущим каждого человека с самого рождения, является:

a)

стремление к самоактуализации

b)

чувство неполноценности

c)

энергия либидо

d)

воля к власти

e)

достижение поставленных целей

104.

Переживание человека, когда его цели кажутся недостижимыми, намерения блокируются, планы не осуществляются, когда он чувствует своё бессилие перед трудностями:

a)

Фрустрация

b)

Страх

c)

Озлобление

d)

Настроение

e)

Диссонанс

105.

Один из представителей психоанализа, выделивший проблему компенсации чувства неполноценности:

a)

Фрейд З.

b)

Юнг К.

c)

Фрейд А.

d)

Абрахам К.

e)

Адлер А.

106.

Бессознательное - это:

a)

биологическая психика в структуре личности современного человека

b)

иррациональная психика

c)

неосознанные психические явления, могущие стать осознанными при особых условиях деятельности

d)

забытое

e)

психика животных

107.

Анатомо-физиологические предпосылки способностей (тип нервной системы, строение мозга, органов чувств, телосложение и т.д.):

a)

задатки

b)

одаренность

c)

талант

d)

гениальность

e)

способность

108.

Основным источником активности личности является бессознательное стремление к наслаждению, определяющее даже творческую деятельность человека. Это утверждение характерно для:

a)

бихевиоризма

b)

теории деятельности

c)

гуманистической психологии

d)

фрейдизма

e)

когнитивной психологии

109.

Понимание личности как ансамбля иррациональных бессознательных влечений присуще:

a)

Психоанализу

b)

Бихевиоризму

c)

Гештальтпсихологии

d)

Ассоциативной психологии

e)

Советской психологии

110.

То, что побуждает человека, относится к сфере потребностей:

a)

Сознание

b)

Поведение

c)

Мышление

d)

Фантазия

e)

Мотив

111.

Природные особенности поведения, типичные для данного человека и проявляющиеся в динамике, тонусе и уравновешенности реакции на жизненные воздействия:

a)

характер

b)

задатки

c)

темперамент

d)

способности

e)

привычки

112.

Ввел понятие стресса:

a)

Селье

b)

Лазарус

c)

Выготский

d)

Рубинштейн

e)

Павлов

113.

Понимание и осознание человеком собственных психологических качеств:

a)

cамосознание

b)

темперамент

c)

потребность

d)

целенаправленность

e)

одаренность

114.

Психология становится самостоятельной наукой с:

a)

ХIХ вв

b)

XX вв.

c)

ХI вв.

d)

Х вв.

e)

ХV вв.

115.

Первая экспериментальная психологическая лаборатория была открыта:

a)

В 1879 г. (В.Вундт)

b)

В 1897 г.(Ж.Пиаже)

c)

В 1889 г. (Л.С.Выготский)

d)

В 1899 г.(С.Л.Рубинштейн)

e)

В 1900 г. (Вертгеймер)

116.

Отличие житейских психологических знаний от научных состоит в том, что они носят:

a)

интуитивный характер

b)

аналитический характер

c)

обзорный характер

d)

имплицитный характер

e)

экспериментальный характер

117.

Представления об экстраверсии и интроверсии были разработаны:

a)

З.Фрейдом

b)

А.Маслоу

c)

К.Г.Юнгом

d)

К.Роджерсом

e)

Л.Выготским

118.

К функциям эмоций не относится:

a)

защитная

b)

регулирующая

c)

отражательно-оценочная

d)

планирующая

e)

нет правильного ответа

119.

Неспецифическая реакция организма на любое требование среды вызывает состояние...

a)

депрессии

b)

вдохновения

c)

фрустрации

d)

стресса

e)

тревожности

120.

Э. Кречмер назвал конституциональный тип, для которого характерны такие черты, как длинные конечности, тонкие кости, узкие плечи, узкая и плоская грудная клетка, бледная кожа:

a)

лептосоматик

b)

мезоморф

c)

пикник

d)

диспластик

e)

атлетик

121.

Стиль, который означает расположенность участников конфликта к урегулированию разногласия на основе взаимных уступок, достижения частичного удовлетворения своих интересов и в равной мере предполагает активные и пассивные действия, приложение индивидуальных и коллективных усилий:

a)

конфронтация

b)

уклонение

c)

приспособление

d)

сотрудничество

e)

компромисс

122.

Стиль поведения в конфликтах, который характеризуется явным отсутствием у вовлеченного в конфликтную ситуацию желания сотрудничать с кем-либо и прилагать активные усилия для осуществления собственных интересов, равно как и пойти навстречу оппонентам:

a)

приспособление

b)

уклонение

c)

конфронтация

d)

сотрудничество

e)

компромисс

123.

Стиль поведения, который нацелен на максимальную реализацию участниками конфликта собственных интересов, предполагает совместный поиск такого решения, который отвечает устремлениям всех конфликтующих сторон:

a)

приспособление

b)

уклонение

c)

конфронтация

d)

сотрудничество

e)

компромисс

124.

Стиль поведения в конфликте, который стремится навязать другим свое решение проблемы, уповает только на свою силу, не приемлет совместных действий, проявляя элементы максимализма, волевой напор, желание любым путем, включая силовое давление, административные санкции, запугивание, шантаж, чтобы, во что бы то ни стало взять верх над оппонентом, одержать победу в конфликте:

a)

приспособление

b)

уклонение

c)

конфронтация

d)

сотрудничество

e)

компромисс

125.

Стиль поведения, который отличается склонностью участников конфликта смягчить, сгладить конфликтную ситуацию, сохранить или восстановить гармонию во взаимоотношениях посредством уступчивости, доверия, готовности к примирению:

a)

приспособление

b)

уклонение

c)

конфронтация

d)

сотрудничество

e)

компромисс

126.

Понятие "задатки" характеризует:

a)

свойства индивида

b)

свойства субъекта

c)

свойства личности

d)

свойства индивидуальности

e)

свойства ребенка

127.

Необходимым условием развития способностей являются:

a)

задатки

b)

интерес к деятельности

c)

осуществление деятельности

d)

материальные условия для деятельности

e)

талант

128.

Направленность на соответствующую деятельность, потребность в ней - это:

a)

склонность

b)

способность

c)

одаренность

d)

задатки

e)

гениальность

129.

Индивидуально-психологические особенности, являющиеся условием успешного освоения и выполнения той или иной продуктивной деятельности - это:

a)

знания

b)

задатки

c)

способности

d)

воля

e)

характер

130.

Способности, которые определяют успехи человека в отдельных видах деятельности (математические, литературные, технические и т.д.):

a)

специальные

b)

общие

c)

учебные

d)

практические

e)

научные

131.

Философской основой гуманистической психологии является:

a)

позитивизм

b)

экзистенциализм

c)

прагматизм

d)

рационализм

e)

ассоцианизм

132.

Получение данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним:

a)

наблюдение

b)

эксперимент

c)

тестирование

d)

самонаблюдение

e)

анкетирование

133.

Признание психологии как самостоятельной науки было связано с:

a)

созданием специальных научно-исследовательских учреждений

b)

развитием метода интроспекции

c)

развитием метода наблюдения

d)

выходом трактата Аристотеля "О душе"

e)

развитием естественных наук

134.

Личностные качества, предопределенные, главным образом, социальными факторами:

a)

инстинкты

b)

механическая память

c)

ценностные ориентации

d)

музыкальный слух

e)

способности

135.

Проблема психических механизмов защиты была впервые разработана:

a)

в гештальтпсихологии

b)

в гуманистической психологии

c)

в бихевиоризме

d)

в психоанализе

e)

в транзактном анализе

136.

Импульсивность, инициативность, гибкость поведения общительность, социальная адаптированность свойственны людям типа:

a)

интровертированного

b)

экстравертированного

c)

интропунитивного

d)

шизоидного

e)

истеричного

137.

Обращенностью на окружающий мир характеризуется тип личности:

a)

интропунитивный

b)

интровертированный

c)

экстравертированный

d)

экстрапунитивный

e)

истеричный

138.

Степень трудности тех целей, к которым стремится человек, и достижение которых представляется человеку привлекательным и возможным, характеризует:

a)

уровень притязаний

b)

локус контроля

c)

самооценка

d)

самоотношение

e)

целеустремленность

139.

Система устойчивых предпочтений и мотивов личности, ориентирующих особенности ее развития, задающая главные тенденции ее поведения:

a)

темперамент

b)

характер

c)

способности

d)

направленность

e)

сила воли

140.

Согласно концепции Г.Айзенка, эмоционально неустойчивый интроверт-это:

a)

холерик

b)

меланхолик

c)

сангвиник

d)

флегматик

e)

шизоид

141.

Человек как типичный носитель видов человеческой активности - это:

a)

индивид

b)

личность

c)

субъект деятельности

d)

индивидуальность

e)

работник

142.

Из следующих понятий: "индивид", "личность", "индивидуальность" - самым широким по содержанию является понятие:

a)

индивида

b)

личности

c)

субъекта деятельности

d)

индивидуальности

e)

объекта

143.

Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем:

a)

влияние

b)

мировоззрение

c)

личностный смысл

d)

потребность

e)

установка

144.

Стремление личности к достижению целей той степени сложности, на которую она считает себя способной, проявляется как:

a)

установка

b)

притязание

c)

мировоззрение

d)

личностный смысл

e)

цель жизни

145.

Способность человека к длительному и неослабному напряжению энергии, неуклонное движение к намеченной цели проявляются как:

a)

настойчивость

b)

сознательность

c)

оптимизм

d)

трудолюбие

e)

работоспособность

146.

Возникновение побуждения и постановка цели, борьба мотивов, принятие решения и исполнение относятся к фазам:

a)

волевого процесса

b)

формирования характера

c)

мыслительного процесса

d)

формирования памяти

e)

формирования привязанности

147.

Простое волевое действие отличается от сложного: - количеством целей

a)

борьбой мотивов

b)

количеством предпринимаемых действий

c)

результатом

d)

мотивацией

148.

Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, направленное на преодоление трудностей:

a)

воля

b)

характер

c)

навык

d)

поступок

e)

целеустремленность

149.

Возможность человека определять свои поступки, ориентируясь не на давление окружающих, не на случайные влияния, а исходя из своих убеждений, знаний, характеризует его:

a)

настойчивость

b)

самостоятельность

c)

принципиальность

d)

самоуверенность

e)

силу воли

150.

Восприятие часто принято называть:

a)

осязанием

b)

апперцепцией

c)

наблюдательностью

d)

перцепцией

e)

внимательностью

151.

Понимание другого человека путем отождествления себя с ним называется:

a)

эмпатией

b)

идентификацией

c)

рефлексией

d)

стереотипизацией

e)

аттракцией

152.

Конфликтная ситуация или база конфликта - это:

a)

случайные столкновения интересов оппонентов

b)

совокупность обстоятельств, связанных с наличием острых противоречий, в которые входят объект, предмет конфликта и инцидент

c)

процесс противоборства между оппонентами, направленный на выяснение отношений

d)

причина конфликта

e)

этап развития конфликта

153.

Предмет конфликта - это:

a)

то, из-за чего возникает конфликт

b)

субъективное отражение в сознании оппонентов конфликтного взаимодействия предмета конфликта

c)

внутренняя, субъективная, истинная причина конфликта

d)

реальная значимая для оппонентов причина, из-за которой они вступили в открытое противоборство, о чем они открыто заявляют

e)

субъективное отражение в сознании оппонентов конфликтного взаимодействия целей конфликта

154.

Целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения им общественных норм сознания и поведения - это:

a)

индивид

b)

"я - концепция личности"

c)

индивидуальность

d)

личность

e)

субъект деятельности

155.

Представление о будущем желаемом результате является:

a)

целью

b)

символом

c)

значком

d)

значением

e)

желанием

156.

Общение, направленное на извлечение выгоды от собеседника с использованием разных приемов (лесть, запугивание, "пускание пыли в глаза", обман, демонстрация доброты) - это _______ общение:

a)

деловое

b)

манипулятивное

c)

светское

d)

формально-ролевое

e)

внутриличностное

157.

Приписывание сходных характеристик всем членам какой-либо социальной группы или общности:

a)

самоактуализация

b)

стереотипизация

c)

идентификация

d)

обобщение

e)

типология

158.

Постижение эмоциональных состояний другого человека, сопереживание при общении:

a)

эмпатия

b)

рефлексия

c)

экспрессивность

d)

аттракция

e)

идентификация

159.

Перцептивная сторона общения включает в себя:

a)

проявление тревожности

b)

демонстрацию креативного поведения

c)

процесс формирования образа другого человека

d)

обмен информации

e)

взаимодействие через поступки

160.

Передача эмоционального состояния человеку или группе помимо собственно смыслового воздействия:

a)

убеждение

b)

заражение

c)

эмпатия

d)

внушение

e)

манипуляция