wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Гылыми зерттеу 1-50

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.
Білім процесі жүру кезінде оныталдайтын зерттеушілер араласпай, теконда болыпжатқан процестібақылайтын ғылыми танымәдісі не
a)
бақылау.
b)
эксперимент.
c)
бастапқы педагогикалық тәжірибені зерттеу және қорытындылау.
d)
теориялық зерттеу.
e)
практикалық зерттеу.
2.
Қатаң шарттытүрде жүргізудегі керекті санды қайталап және белгілі түрде кездейсоқ жойып жіберетін ғылыми таным әдісі.
a)
эксперимент.
b)
бақылау.
c)
бастапқы педагогтық тәжірибені зерттеу және қортындылау.
d)
теоретикалық зерттеу.
e)
практикалық зерттеу.
3.
Білім процесінің тиімді құруда ғылыми анализбен неніңсипаттамасын шығартады.
a)
бастапқы педагогикалық тәжірбиені зерттеу және қорытындылау.
b)
эксперимент.
c)
бақылау.
d)
теоретикалық зерттеу.
e)
практикалык зерттеу.
4.
Анализ жәнс синтез әдісі не болып табылады
a)
теоретикалык зерттеу.
b)
эксперимент.
c)
бастапқы педаготтық тәжірбиені зерттеу және корытындылау.
d)
бақылау.
e)
практикалық зерттеу.
5.
Ғылыми танымның негізгі формалары не
a)
мәселе, сұрақ, идея, принцип, заң, теория
b)
бақылау, салыстыру, өлшеу, эксперимент
c)
абстрактілеу, синтез және анализ
d)
гипотеза, бакылау, мәселе, сұрақ
e)
методология
6.
Эмпирикалык зерттеу әдістеріқай жауапта
a)
абстрактіден нақтыға ауысу, дәріптеушілік, формализация.
b)
формализация, салыстыру, дәріптеушілік.
c)
бақылау, салыстыру, өлшеу, эксперимент.
d)
бақылау, өлшсу, экспсримент.
e)
дәріптеушілік, эксперимент, салыстыру.
7.
Теоретикалық зерттеу әдісіқай топта
a)
абстрактіден нақтыға ауысу, дәріптеушілік
b)
гипотеза, бақылау, мәселе, модель
c)
бақылау, салыстыру, өлшеу, эксперимент
d)
абстарктілену, нализ және синтез
e)
дәріптеушілік, эксперимент, салыстыру
8.
Ғылыми таным әдістері туралы оқу , жинақтаушынайы зертеуді кабылдауды қалай атайды
a)
бақылау.
b)
ғылым.
c)
білім.
d)
методология.
e)
педогогика.
9.
Процесс немесе жаңа ғылымибілімдердітудыру әдісі, әлемді кеңейтуне
a)
методология.
b)
ғылым.
c)
бакылау.
d)
білім.
e)
зерттеу.
10.
Эксперимент нені айырады
a)
ситуативті.
b)
жасанды.
c)
лабараторлы.
d)
1 және 2 пункт.
e)
табиғи.
11.
Нақты ескерілетін шарттағы шақырылған құбылысты бақылау, жүрісін анықтау және онымен басқару туралы ғылыми тәжірибе қалай атайды
a)
эксперимент.
b)
бақылау.
c)
білім.
d)
формализация.
e)
әдіс.
12.
Баяндама және хабарлаудың негізгі жайының алдын ала мазмүнынкұрудықалай атайды
a)
ғылыми есеп.
b)
мақала.
c)
тезис.
d)
баяндама.
e)
аннотация (мазмұндама).
13.
Қандай да бір мәселені нсмесе тақырыпты нақты және жан - жақты зерттейтін ғылыми еңбек қалай аталады
a)
автореферат.
b)
брошюра.
c)
монография.
d)
аннотация.
e)
рубрика.
14.
Жалпы таным әдісі дегеніміз не
a)
эмпириқалық зерттеу әдісі, теориялык зерттеу әдісі.
b)
эмпирикалык, зерттеу әдіс, бакылау, салыстыру.
c)
абстарктілену, анализ және синтез.
d)
индукция және дедукция.
e)
ауызша әдіс
15.
Обьективті таным әлемінің тәсілі, яғни табиғиқұбылыстарды зерттеу, қоғам және ойлаудеген не
a)
білім.
b)
бақылау.
c)
әдіс.
d)
салыстыру.
e)
анализ.
16.
Келесі рефератформасын айырады
a)
биографиялык және пелемикалық.
b)
әдістік.
c)
шолу.
d)
барлык жауаптары дүрыс.
e)
дұрысы жоқ.
17.
Табиғат, қоғам және ойлау туралы жаңа білімді алуға негізделген зерттеу қызметініңформасыне
a)
биология зертеу.
b)
білім.
c)
ғылым.
d)
зерттеу.
e)
әдіс.
18.
Объективтіәлемнің заңдылықбайланысы туралы тіл формасындағымақсатты еске түсіруді қорытындылаған ұсыныс деген не
a)
білім.
b)
ғьлым.
c)
зерттеу.
d)
тезис.
e)
әдіс.
19.
Бұл ой заттың немесе ойдың керекті белгісін және маныздылығын қамтып көрсетеді.
a)
зерттеу.
b)
ғылым.
c)
білім.
d)
тезис.
e)
ұғым.
20.
Бұл зертеу мәліметтерін анықтаудың себебі туралы болжау қалай аталады
a)
ғылыми идея.
b)
гипотеза.
c)
пікір.
d)
ойша пайымдау.
e)
әдіс.
21.
Бір немесе бірнеше ғылыми туындының талдауынқарастыратын, мазмұнына баға және зерттеуге анализ беретін мақалақалайаталады
a)
енгізу.
b)
монография.
c)
брашюра.
d)
аннотация.
e)
рецензия.
22.
Ғылымның дамуын және қызмет ету заңдылықтарынқарастыратын зерттеу саласы
a)
ғылымтану.
b)
методология.
c)
дидактика.
d)
философия.
e)
ғылым.
23.
Негізгі идеяға топтастырылғанзерттеу объектісіне қатыстыкөзқарастардыңжүйесі
a)
концепция.
b)
теория.
c)
әдістеме.
d)
жетекші идея.
e)
зерттеу әдістері.
24.
Теориялық және практикалық әрекетті жасау мен ұйымдастырудыңнегізі мен тәсілдерінің жүйесіжәне сол жүйе жөніндегі ілім қалай аталады
a)
методология.
b)
теория.
c)
әдістеме.
d)
концепция.
e)
жетекші идея.
25.
Белгілі бір құбылыстыанықтау ментүсіндіруге арналғанкөзқарас,түсінік,идеялардың жиынтығы қалай аталады
a)
теория.
b)
жетекші идея.
c)
әдістеме.
d)
концепция.
e)
зерттеу әдістері.
26.
Алынған мәліметтерді, фактілерді түсіндіреді, зерттеу қызметініңнақты мазмұнын, нысанын және әдістерін белгілейді
a)
жетекші идея.
b)
теория.
c)
әдістеме.
d)
концепция.
e)
зерттеу әдістері.
27.
Құбылыстарды зерттеугежәне алуан түрлі мәселелердешешугеарналған әліс, тәсілдердің жиынтығы
a)
зерттеу әдістері.
b)
теория.
c)
әдістеме.
d)
концепция.
e)
жетекші идея.
28.
Жекебір немесебірнеше шетелдің білім беружүйесін зерттеуді қамтитын методологиялыққайсы
a)
елтану тәсілі.
b)
индукциялық тәсіл.
c)
дедукциялық тәсіл.
d)
социологиялық тәсіл.
e)
тарихи тәсіл.
29.
Педагогикалық зерттеуді деректерді жинаудан бастап,оны жүйелеп талдау және оғантеориялықтүсініктеме беруболып табылатынметодологиялық тәсілқайсы
a)
индукциялық тәсіл.
b)
елтану тәсілі.
c)
дедукциялық тәсіл.
d)
социологиялық тәсіл.
e)
тарихи тәсіл.
30.
Мәселеніталдау, болжам жасау және оны дәлелдейтіннемесе жоққа шығаратын деректер жинауды білдіретін методологиялық тәсіл
a)
дедукциялық тәсіл.
b)
индукциялық тәсіл.
c)
елтану тәсілі.
d)
социологиялық тәсіл.
e)
тарихи тәсіл.
31.
Қазіргі әлеуметтік инфрақұрылымдағы білім беру жүйесініңалатын орнын, білімнің қоғамдық өмірдіңбасқа салаларменбайланыс нысандарынанықтайтын методологиялық тәсіл
a)
социологиялық тәсіл.
b)
индукциялық тәсіл.
c)
дедукциялық тәсіл.
d)
елтану тәсілі.
e)
тарихи тәсіл.
32.
Білім берудің бір елде, сол сияқты бір аймақтанемесе дүние жүзіндедамуынатарихи талдаужасайтынметодологиялық тәсіл
a)
елтану тәсілі.
b)
индукциялық тәсіл.
c)
дедукциялық тәсіл.
d)
социологиялық тәсіл.
e)
тарихи тәсіл.
33.
Білім беру жүйесі дамуыныңтиімділік есебін,экономикалық жайынқарастыратынметодологиялық тәсіл қалай аталады
a)
экономикалық тәсіл.
b)
индукциялық тәсіл.
c)
дедукциялық тәсіл.
d)
социологиялық тәсіл.
e)
елтану тәсілі.
34.
Халыққа білім берудің, мәдениеттің жеке елде,аймақта немесежалпы дүние жүзінде дамуының жалпы заңдылықтарымен қатар ұлттық ерекшеліктерін де анықтайтынметодологиялық тәсілқандай
a)
социологиялық тәсіл.
b)
индукциялық тәсіл.
c)
дедукциялық тәсіл.
d)
елтану тәсілі.
e)
экономикалық тәсіл.
35.
Мемлекеттік өкімет органдарының,әкімшілік пен соттың ұйымдастыру принциптерін және әрекетін,азаматтардың негізгі құқығын,еркіндігін,еркіндігін және міндеттерін белгілейтін, ең жоғарғызаң күші барелдіңнегізгі заңы
a)
конституция.
b)
қаулы.
c)
заң.
d)
президенттің жарлығы.
e)
президенттіңхалыққа жолдауы.
36.
Елдің аумағындағыбарлық субъектілердіңэкономикалықжәнеқоғамдықмінез-құлқының міндетті ережелеріменнормаларыныңмемлекет белгілеген жиынтығы
a)
президенттің жарлығы .
b)
қаулы.
c)
заң.
d)
конституция.
e)
президенттіңхалыққа жолдауы.
37.
Құбылыстардағыжалпы, басты зерттелетін құбылыстың маңызды ерекшеліктерін жинақтау мақсаттарын ерекшелеу болып табылады
a)
абстрактілеу.
b)
нақтылау.
c)
идеальдау.
d)
формализациялау.
e)
аксиоматика.
38.
Абстрактілеуге қарама-қарсы процесс, яғни жалпы түсінік анықтамасына жауап беретін бөлікті табу, жалпыны жақсы түсінуге көмектесетінқұбылыс.
a)
нақтылау.
b)
абстрактілеу.
c)
идеальдау.
d)
формализациялау.
e)
аксиоматика.
39.
Оқушылардың ғылыми білімдер жүйесін және танымдық біліктер мен дағдыларды игеруі, соның негізінде дүниеге көзқарас, жеке тұлғаның моральдық және басқа қасиеттерінің қалыптасуы, қабілеттері мен шығармашылық күштерінің дамуы не
a)
білім беру.
b)
оқыту.
c)
тәрбиелеу.
d)
дидактика.
e)
басқару.
40.
Ақиқаттағы коғамдық тәжірибемен тексерілетін және дәлелденетін коршаған орта жөнінде тарихи қалыптасқан және үнемі дамып отыратын адам білімінің логикалық жүйесі
a)
ғылым.
b)
ғылымтану.
c)
таным.
d)
әдіснама.
e)
білім беру.
41.
Мәселені талдау,болжам жасау,тарихи жағдайды анықтау,Болуы ықтимал нәтижені алдын ала болжау, күтілген нәтижені бақыланған құбылыспен салыстыру.
a)
проблемалық әдістер.
b)
тарихиәдістер.
c)
анықтамалықәдістер.
d)
әлеуметгік әдістер.
e)
статистикалық әдіс.
42.
Ұлтгық білім беру жүйесінің пайда болуы мен қалыптасуы,білім берудің дамуындағы негізгі дәстүрлер, білім беру жүйесінің құрылымы және белгілі тарихи кезеңде оның өзгеруі,білім беру саласындағы мемлекет саясаты,дамудын негізгі мәселелері мен тенденциялары.
a)
тарихиәдістер.
b)
проблемалық әдістер.
c)
анықтамалықәдістер.
d)
әлеуметгік әдістер.
e)
статистикалық әдіс.
43.
Кәсіби құзыреттілікмаманныңтүлғалық және іскерлік қасиеттерініңинтегралдыкөрсеткіші:
a)
Білім, біліктілік, тәжірибе деңгейі көрсеткіші.
b)
Кәсіптік жинақылық.
c)
Кәсіби мамандық тобы.
d)
Кәсіби бейімділік.
e)
Кәсіптік дайындық.
44.
Кәсіби жинақылық адамныңқабілеті мен дайындығы:
a)
Еңбек қызметін ауыстыруға.
b)
Кәсіби құзіреттілігі.
c)
Кәсіби мамандық тобы.
d)
Кәсіби бейімділік.
e)
Кәсіптік дайындық.
45.
Теориялық білімнің маңызды мақсатыне:
a)
Мазмұныныңтолық жәненақты объективті шындыққажауап беруі.
b)
Оқырманның тұтас зат пен құбылыстытүсінуіне мүмкіндік туғызуы.
c)
Адамның санасында объективті дүниенің қасиетін, затжәне құбылыстыңкөрініс табуы.
d)
Объективті дүниеқұбылысын теориялық таныму.
e)
Адам санасында бар қасиеттің жанама және жалпылама ұғымы.
46.
Білім …:
a)
Адамның санасында объективті дүниенің қасиетінің, затжәне құбылыстыңкөрініс табуы.
b)
Оқырманның тұтас зат пен құбылыстытүсінуі.
c)
Сабақтас ойдан,жаңатүсік пайда болуы.
d)
Екі және бірнеше сабақтас ойдан,жаңатүсік пайда болуы.
e)
Белгілі қасиеттің адам санасындажанамақалыптасуы.
47.
Ғылыми білімніңөндірістік –технологиялықфункциясы деген не:
a)
Ғылымның,қоғамныңнақты өндірістік күшіне айналуы.
b)
Табиғат құбылысының даму тенденциясы.
c)
Зерттеу нысанасыныңмәнінің белгілі болуы.
d)
Ғылыми таным функциясы.
e)
Жанама және жалпылама көрініс.
48.
Жобалау:
a)
Белсенді әдіс ретінде көрініс табатынжобалауоқуы.
b)
Жобалау қызметіннақты және шарттыталдау үдерісі.
c)
Өндірістік педагогика.
d)
Білім беруденақты және шарттыжоба өзгерістерінталдауүдерісі. обучении.
e)
Кәсіптік білім беру.
49.
Зерттеліп отырғанпедагогикалыққұбылыстыңмәнінсипаттайтын ғылымибілімжүйесін өзарафункциональдықбайланыстарымен қосаашып көрсететініріленген мазмұнды дидактикалық бірлік
a)
модуль.
b)
модель.
c)
дидактикалық теория.
d)
әдіснама.
e)
категория.
50.
Ақиқаттығы әліанықталмағанғылыми болжам немесе жорамал
a)
гипотеза.
b)
проблема.
c)
модуль.
d)
нысана.
e)
пән.