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Quiz sobre el desarrollo cognitivo infantil

Total questions: 22

Worksheet time: 17mins

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1.

¿Cuál es el primer periodo del desarrollo cognitivo según la Teoría de Piaget?

a)

Periodo de operaciones formales

b)

Periodo preoperacional

c)

Periodo sensoriomotor

d)

Periodo de operaciones concretas

2.

¿Qué edad abarca el periodo sensoriomotor?

a)

7 a 11 años

b)

2 a 7 años

c)

11 años en adelante

d)

0 a 2 años

3.

¿En qué etapa los niños desarrollan el lenguaje y utilizan símbolos?

a)

Periodo sensoriomotor

b)

Periodo preoperacional

c)

Periodo de operaciones formales

d)

Periodo de operaciones concretas

4.

¿Qué tipo de pensamiento predomina en el periodo preoperacional?

a)

Pensamiento crítico

b)

Pensamiento lógico

c)

Pensamiento egocéntrico

d)

Pensamiento abstracto

5.

¿Qué capacidad se desarrolla en el periodo de operaciones concretas?

a)

Reflejos innatos

b)

Imaginación

c)

Clasificación y relaciones

d)

Pensamiento egocéntrico

6.

¿Qué se entiende por pensamiento abstracto?

a)

Pensamiento egocéntrico

b)

Pensamiento centrado en la realidad

c)

Capacidad de realizar tareas mentales complejas

d)

Pensamiento basado en la imitación

7.

¿Qué son los neurotransmisores?

a)

Sustancias que transmiten señales en el cerebro

b)

Hormonas que regulan el crecimiento

c)

Proteínas que ayudan en la digestión

d)

Células del sistema nervioso

8.

¿Cuál es la función de las endorfinas?

a)

Estimular el crecimiento

b)

Aumentar la ansiedad

c)

Mejorar la memoria

d)

Reducir el estrés

9.

¿Qué tipo de actividades se utilizan para la estimulación cognitiva?

a)

Actividades de observación

b)

Actividades de descanso

c)

Actividades físicas

d)

Actividades de juego

10.

¿Qué se busca mejorar a través de la estimulación cognitiva?

a)

La memoria y la atención

b)

La velocidad de reacción

c)

La capacidad de dormir

d)

La fuerza física

11.

¿Qué se entiende por estimulación cognitiva?

a)

Métodos de enseñanza tradicional

b)

Actividades que fomentan el desarrollo mental

c)

Ejercicios físicos para el cuerpo

d)

Técnicas de relajación

12.

¿Cuál es un objetivo del juego en el desarrollo cognitivo?

a)

Reducir la interacción social

b)

Limitar la creatividad

c)

Desarrollar la memoria

d)

Fomentar el egocentrismo

13.

¿Qué efecto tiene el deporte en el desarrollo cognitivo?

a)

No tiene efecto

b)

Aumenta el estrés

c)

Mejora las capacidades cognitivas

d)

Disminuye la capacidad de atención

14.

¿Qué se busca con la intervención cognitiva?

a)

Mejorar las habilidades cognitivas

b)

Eliminar el juego

c)

Aumentar la competencia física

d)

Reducir la comunicación

15.

¿Qué se puede lograr con una intervención adecuada en trastornos cognitivos?

a)

Mitigar síntomas

b)

Eliminar el juego

c)

Nada, son crónicos

d)

Aumentar la gravedad

16.

¿Qué se desarrolla en el periodo de operaciones formales?

a)

Imitación

b)

Reflejos

c)

Pensamiento egocéntrico

d)

Pensamiento lógico

17.

¿Qué se busca fomentar en las relaciones interpersonales a través de la estimulación cognitiva?

a)

La indiferencia

b)

La competencia

c)

El respeto

d)

La rivalidad

18.

¿Qué tipo de ejercicios se utilizan en los cuadernos de estimulación cognitiva?

a)

Ejercicios de memoria

b)

Ejercicios de relajación

c)

Ejercicios de velocidad

d)

Ejercicios de fuerza

19.

¿Qué se entiende por descentramiento en el contexto del juego?

a)

Entender la perspectiva de otros

b)

Limitar la imaginación

c)

Aumentar la egocentricidad

d)

Focalizarse en uno mismo

20.

¿Qué se busca con la generalización de aprendizajes?

a)

Aumentar la confusión

b)

Limitar el aprendizaje

c)

Aplicar lo aprendido en otros contextos

d)

Reducir la creatividad

21.

¿Qué se puede mejorar a través de la estimulación cognitiva en el ámbito escolar?

a)

La competencia física

b)

Las habilidades sociales

c)

La resistencia

d)

La velocidad de reacción

22.

¿Qué se busca con la mejora de la autoestima en los niños?

a)

Aumentar la competencia

b)

Reducir la comunicación

c)

Fomentar la independencia

d)

Limitar la interacción