WorksheetsKUIZ - BINA ITEM SEJARAH
Total questions: 20
Worksheet time: 14mins
Apakah yang dimaksudkan dengan pentaksiran?
Proses memberi markah kepada murid.
Proses mengajar dan belajar di dalam kelas.
Proses mendapatkan maklumat untuk membuat pertimbangan tentang produk pendidikan.
Proses menyediakan laporan untuk ibu bapa.
Antara berikut, yang manakah BUKAN prinsip pentaksiran?
Kekomprehensifan
Kemudahtafsiran
Keobjektifan
Kebolehlaksanaan
Apakah yang dimaksudkan dengan "kesahan" dalam konteks pentaksiran?
Ketepatan seseorang pemeriksa memberi skor.
Sejauh mana ujian itu mudah ditadbir.
Sejauh mana skor ujian menggambarkan apa yang hendak ditaksir.
KebolehlaksanaanKetekalan skor ujian.
Komponen item yang manakah merujuk kepada maklumat khusus seperti petikan atau gambar rajah?
Tugasan/Stem
Arahan
Rangsangan/ Stimulus
Peraturan Pemarkahan
Apakah maksud ITEM PEMIKIRAN?
Item yang memerlukan murid menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi.
ArahanItem yang menguji kemahiran asas murid.
Item yang memerlukan ingatan sahaja.
Item yang mudah dijawab oleh semua murid.
Apakah yang dimaksudkan dengan "pengukuran" dalam konteks pentaksiran?
Proses memberi maklumat berguna untuk membuat keputusan.
Proses memberi angka untuk menjelaskan ciri-ciri seseorang
Proses mendapatkan maklumat melalui pelbagai kaedah
Proses menilai kualiti sesuatu produk pendidikan.
Antara berikut, yang manakah merupakan contoh "konstruk" dalam pentaksiran?
Tajuk peperiksaan
Markah ujian
Pengetahuan murid tentang sejarah Malaysia
Jenis soalan ujian
Apakah yang dimaksudkan dengan "aras kesukaran" item?
Jenis item yang digunakan (contoh: objektif atau subjektif).
Sejauh mana item itu relevan dengan kurikulum.
Bilangan markah yang diperuntukkan untuk item tersebut.
Tahap kemudahan atau kesukaran item untuk dijawab oleh murid.
Komponen item yang manakah mengandungi panduan untuk memberi skor kepada respons murid?
Peraturan Pemarkahan
Rangsangan/Stimulus
Tugasan/Stem
Arahan
Apakah ciri utama item jenis "ITEM PEMIKIRAN"?
Menguji ingatan murid.
Memerlukan murid mengaplikasikan kemahiran berfikir aras tinggi.
Mudah dijawab oleh semua murid.
Hanya memerlukan satu jawapan yang betul.
Apakah yang dimaksudkan dengan "kebolehpercayaan" dalam konteks pentaksiran?
Sejauh mana ujian mengandungi item yang mewakili semua objektif.
Ketepatan seseorang pemeriksa dalam memberi skor.
Sejauh mana skor ujian menggambarkan apa yang hendak ditaksir.
Ketekalan dan ketepatan skor ujian
Apakah jenis item yang memerlukan murid memilih satu gabungan jawapan yang betul?
Item Respons Terbuka
Item Respons Terhad
Item Padanan
Item Aneka Pilihan
Item yang manakah meminta murid untuk memadankan masalah dengan penyelesaian?
Item Benar/Palsu
Item Padanan
Item Respons Terhad
Item Respons Terbuka
Apakah ciri utama item jenis "Item Benar/Palsu"?
Murid menulis jawapan yang panjang dan terperinci.
Murid memilih satu jawapan terbaik daripada pilihan yang diberi.
Mempunyai pernyataan yang lengkap yang perlu ditentukan sama ada benar atau palsu.
Item ini terdiri daripada siri tugasan yang berkaitan
Apakah yang dimaksudkan dengan ITEM KBAT?
Item yang menguji kemahiran asas murid.
Item yang memerlukan murid mengingat fakta.
Item yang menguji keupayaan murid untuk mengaplikasikan, menganalisis, menilai dan mencipta idea.
Item yang mudah dijawab oleh semua murid.
Antara berikut, yang manakah merupakan definisi operasi KBAT?
Keupayaan untuk mengingat fakta dari buku teks.
Keupayaan untuk mengaplikasi, menganalisis, menilai dan mencipta idea secara kreatif atau inovatif dalam proses menyelesaikan masalah secara sistematik dalam situasi baharu dan kehidupan sebenar.
Keupayaan untuk menjawab soalan aneka pilihan dengan cepat.
Keupayaan untuk menghafal tarikh-tarikh penting dalam sejarah.
Antara berikut, yang manakah BUKAN ciri item KBAT?
Autentik
Stimulus yang mencetus idea
Konteks bukan lazim
Hanya menguji kemahiran mengingat
Apakah yang dimaksudkan dengan item yang "Tepat Konstruk Dan Konteks"?
Item tersebut tidak memberi kelebihan kepada mana-mana kumpulan tertentu.
Item dibina mengikut kurikulum yang ditetapkan.
Pernyataan tugasan dalam item adalah jelas kepada murid.
Item mengandungi maklumat yang cukup untuk murid menjawab.
Mengapakah "Tugasan Dan Arahan" dalam item perlu jelas?
Supaya murid tidak keliru dan dapat memberikan respons yang tepat.
Supaya item sesuai dengan aras kesukaran yang ditetapkan.
Supaya item dapat membezakan calon yang berlainan keupayaan.
Supaya stimulus dalam item relevan dan membantu murid menjana idea.
Antara berikut, yang manakah BUKAN ciri "Stimulus" yang baik?
Relevan dengan item.
Membantu murid mendapatkan jawapan.
Grafik dalam stimulus jelas.
Mengandungi unsur-unsur sensitif.
