wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Оғзқұә 2

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Ғылыми мәтінді қысқаша ұсынудың бір түрі:

a)

Мақала

b)

Баяндама

c)

Аңдатпа

d)

Реферат

e)

Эссе

2.

Аңдатпа дегеніміз:

a)

Кітаптың, топтама жинақтың, қолжазбаның қысқаша жоспары

b)

Кітаптың, топтама жинақтың, қолжазбаның мазмұны.

c)

Кітаптың, топтама жинақтың, қолжазбаның толық мазмұны

d)

Кітаптың, топтама жинақтың, қолжазбаның мазмұнын оқырманға қысқаша баяндау

e)

Кітаптың, топтама жинақтың, қолжазбаның негізгі бөлімдерін зерттеу.

3.

Аңдатпаның басты мақсаты:

a)

Зерттеу болашағын болжау.

b)

Автор туралы мәлімет беру.

c)

Зерттеу жұмысының жоспарымен таныстыру.

d)

Оқырманның көзқарасын білу.

e)

Оқырман қызығушылығын ояту.

4.

Пікір дегеніміз:

a)

Зерттеу жұмысы бойынша практикалық нәтижелерге берілетін қорытынды.

b)

Зерттеу жұмысына қатысты қосымша материалдар.

c)

Зерттеу жұмысына жағымды қорытынды беру.

d)

Зерттеу жұмысын сынау, бағалау.

e)

Зерттеу жұмысының жоспарымен таныстыру.

5.

Пікір мазмұнында көрсетілуі тиіс бөліктер:

a)

Терминологиялық аппараттың қолданылуы.

b)

Қойылған мәселеде жаңашылдығы, дәлелдеу тезистерінің деңгейі.

c)

Зерттеу жұмысының жоспарымен таныстыру.

d)

Зерттеу болашағын болжау.

e)

Оқырманның назарын аудару.

6.

Диплом жұмысының (жобаның) тақырыптарына қойылатын талаптар:

a)

Бұрын-соңды зерттелмеген, тың тақырып болуы міндетті.

b)

Тақырыптардың өзектілігі онша маңызды емес, мамандыққа сәйкес болса жеткілікті.

c)

Тақырыптар (жоба) ғылымның, техника мен мәдениеттің қазіргі жағдайы мен болашақтағы дамуына сай болуы керек.

d)

Студент міндетті түрде жаңалық ашуы тиіс.

e)

Оқырман қызығушылығын ояту.

7.

Диплом жұмысы дегеніміз:

a)

Белгілі тақырып бойынша өзіндік пікір.

b)

Студенттің өз болашақ мамандығына сәйкес жинақтаған тәжірибесі.

c)

Ғылыми зерттеудің практикалық сынағы.

d)

Жоғары оқу орнын бітіруші курс студенті нақты мамандық бойынша өздігінен дайындайтын, қолжазба түріндегі ғылыми жұмыс.

e)

Терминологиялық аппараттың қолданылуы, жинақталуы.

8.

Диплом жұмысының (жобаның) көлемі ереже бойынша:

a)

60-80 бет.

b)

10-20 бет.

c)

80-100 бет.

d)

20-25 бет.

e)

100-120 бет.

9.

Ғылыми жұмыстың міндетті бөлігін көрсетіңіз:

a)

Тақырып

b)

Бет саны

c)

Қосымша

d)

Библиография

e)

Эссе

10.

Жазбаша жұмыс туралы қажетті ақпараттың бәрі болуға тиіс бөлігі:

a)

Тақырып

b)

Бет саны

c)

Қосымша

d)

Библиография

e)

Эссе

11.

Негізгі идеяны, әдістер мен нәтижелерді қоса ала отырып, мақаланы тұтас қарастыру үшін қызмет ететін бөлігі:

a)

Қорытынды

b)

Абстракт

c)

Кіріспе

d)

Тұжырым

e)

Пайдаланылған әдебиеттер

12.

Тірек сөздер қатарын құрайтын:

a)

Жалқы есім

b)

Сан есім

c)

Сын есім

d)

Термин

e)

Қосымша

13.

Аңдатпаның басты мақсаты:

a)

Өте аз тілдік құралдармен зерттеудің мәні мен жаңашылдығы туралы хабарлама жасау.

b)

Зерттеу жұмысына пікір беру.

c)

Дереккөзден алынған ақпаратты қысқаша мазмұндау.

d)

Бір мәселеге немесе тақырыпқа толық әрі жан-жақты терең зерттеу жүргізу.

e)

Ғылыми зерттеуге практикалық сынақ жүргізу.

14.

Түпнұсқа мәтіннен екі есе аз болуы керек деп есептелетін жұмыс түрі:

a)

Мақала

b)

Курстық жұмыс

c)

Реферат

d)

Конспект

e)

Қорытынды

15.

Философиялық, әдеби, тарихи, публицистикалық, саяси және тағы басқа салада автордың жеке көзқарасын білдіретін прозалық мәтін:

a)

Эссе

b)

Бақылау

c)

Монография

d)

Диссертация

e)

Шығарма

16.

Талқылауға ұсынғыңыз келетін, қойғыңыз, көтергіңіз келетін,

мүмкін болса, шешкіңіз келетін немесе шешу жолдарын ұсынғыңыз  келетін ерекше мәселені көрсету, бұл:

a)

Зерттеудің пәні

b)

Зерттеу мәселесі

c)

Қорытынды

d)

Сипаттау

e)

Конспект

17.

Қандай да бір оқиға немесе құбылыс турасындағы біздің біліміміздің ол жайлы басқа білімдерге, күнделікті, қарапайым, ақылға қонымды түсініктерге сәйкессіздігі.

a)

Зерттеу мәселесі

b)

Қорытынды

c)

Сипаттау

d)

Конспект

e)

Теория

18.

Зерттеудің өзектілігін негіздеу дегеніміз:

a)

Автордың жеке зерттеу еңбегінде көтеріліп отырған мәселені жан-жақты терең түсінуі мен орындалған жұмыстың сапасы туралы сөз қозғауға мүмкіндік беретін элемент..

b)

Қандай да бір оқиға немесе құбылыс турасындағы біздің біліміміздің ол жайлы басқа білімдерге, күнделікті, қарапайым, ақылға қонымды түсініктерге сәйкессіздігі.

c)

Талқылауға ұсынғыңыз келетін, қойғыңыз, көтергіңіз келетін,

мүмкін болса, шешкіңіз келетін немесе шешу жолдарын ұсынғыңыз  келетін ерекше мәселені көрсету.

d)

Философиялық, әдеби, тарихи, публицистикалық, саяси және тағы басқа салада автордың жеке көзқарасын білдіретін прозалық мәтін.

e)

Түпнұсқа мәтіннен екі есе аз болуы керек деп есептелетін жұмыс түрі.

19.

Автордың ұсынған практикалық ұстанымдарын қолдануға мүмкіндік беретін нұсқаулық ретінде беріледі:

a)

Зерттеудің практикалық мәні.

b)

Зерттеудің теориялық мәні.

c)

Зерттеудің өзектілігі.

d)

Зерттеу мәселесі.

e)

Зерттеудің пәні.

20.

Автордың жаңалықтарындағы теориялық тұжырымдары мен ережелерінің  маңыздылығын айқындау жолымен анықталуы:

a)

Зерттеудің теориялық мәні.

b)

Зерттеудің практикалық мәні.

c)

Зерттеудің негізгі мәні.

d)

Зерттеудің өзектілігі.

e)

Зерттеу мәселесі.

21.

Зерттеу мақсатын шығармашылық тұрғыдан нақтылау әсерінен туындауы:

a)

Міндеттер

b)

Мақсаттар

c)

Жоспарлар

d)

Қорытындылар

e)

Ақпарат беру

22.

Кітапта, (рефератта, мақалада) берілген  негізгі тақырыптардың

қысқаша тізімі:

a)

Жоспар

b)

Міндет

c)

Мақсат

d)

Қорытынды

e)

Әдебиеттер тізімі

23.

Жоспардың тілдік рәсімделуі жағынан бөлінуі:

a)

Тақырыптық

b)

Қорытынды

c)

Сипаттау

d)

Конспект

e)

Теория

24.

Сауалнама, сұхбат, бақылау және эксперимент арқылы нақты деректерді жинау түрі:

a)

Эмпирикалық деректер .

b)

Әдеби деректер.

c)

Ақпарат қорлар.

d)

Деректерді талдау.

e)

Диссертациялау.

25.

Бас әріптер, қаріп түрі мен өлшемі, бөлімдер арасындағы интервалдар сақталмауы әсерінен кететін қателік:

a)

Форматтау стандарттары.

b)

Логикалық құрылым.

c)

Кестелер мен суреттер.

d)

Эмпирикалық қателер.

e)

Құрылымдық қателер.

26.

Бөлімдер арасындағы сабақтастықтың жоғалуы әсерінен туындайтын мазмұндық қатенің түрі:

a)

Тұтастық

b)

Құрылым

c)

Логикалық

d)

Дәлелдер

e)

Форматтау

27.

Мәтіндер бойыша дәлелдерді келтіру кезіндегі кететін мазмұндық қателердің әсері :

a)

Қорытындылар мен тұжырымдар нақтылығын жоғалтуы мүмкін.

b)

Логикалық құрылымның бүлінуі мазмұнды түсінуді қиындатады.

c)

Бөлімдер арасындағы сабақтастықтың жоғалуы жұмысты нақышынан айырады.

d)

Бөлімдер мен тараулардың дұрыс құрылымдалмауы оқырманды шатастыруы мүмкін.

e)

Дұрыс орналастырылмауы, атаулары мен сілтемелерінің бұрыс берілуі көріністі нашарлатады..

28.

Белгілі бір ақпарат көзіне немесе мәтінге сілтеме жасау үшін қолданылатын элемент:

a)

Сілтеме

b)

Әдебиеттер тізімі

c)

Дәйексөз

d)

Қорытынды

e)

Қосымша

29.

Мәтінде нақты дереккөзге сілтеме жасау:

a)

Тікелей сілтемелер

b)

Нұсқаулық сілтемелер

c)

Электронды сілтемелер

d)

Сандық сілтемелер

e)

Стандартты сілтемелер

30.

Нұсқаулық сілтемелер дегеніміз:

a)

Келесі бөлімде немесе параграфта берілген ақпаратқа сілтеме жасау.

b)

Мәтінде нақты дереккөзге сілтеме жасау.

c)

Интернеттегі ресурстарға сілтеме жасау.

d)

Пайдаланылған әдебиеттерге сілтеме жасау.

e)

Қосымшаларға сілтеме жасау.

31.

Интернеттегі ресурстарға сілтеме жасау:

a)

Электронды сілтемелер.

b)

Сандық сілтемелер.

c)

Стандартты сілтемелер.

d)

Тікелей сілтемелер.

e)

Нұсқаулық сілтемелер.

32.

Сілтемелер мен әдебиеттер тізімін рәсімдеу кезіндегі формат бірлігінің ережесі:

a)

Барлық сілтемелер мен әдебиеттер тізімі бірыңғай үлгіде берілуі тиіс.

b)

Әдебиеттер тізімі авторларының тегіне қарай әліпби бойынша орналастырылуы керек.

c)

Әр сілтеменің авторы, тақырыбы, басылым жылы, беттері және басқа деректері толық көрсетілуі қажет.

d)

Сілтемелер мен әдебиеттер тізімін жазу ережелері нақты стандартқа бағынуы керек.

e)

Келесі бөлімде немесе параграфта берілген ақпаратқа бағыттау.

33.

Түпнұсқадан сөзбе-сөз алынған үзінді:

a)

Дәйексөз

b)

Сілтеме

c)

Аңдатпа

d)

Баяндама

e)

Мақала

34.

Зерттеу жұмысы, мақала немесе дипломдық жұмыс сияқты құжаттың соңында келтірілетін, қолданылған дереккөздердің тізімі:

a)

Әдебиеттер тізімі

b)

Дәйексөз

c)

Аңдатпа

d)

Сілтеме

e)

Баяндама

35.

Әдебиеттер тізімін ресімдеу кезіндегі орын алатын қателер:

a)

Әріптік тәртіп

b)

Логикалық құрылым

c)

Кестелер мен суреттер

d)

Эмпирикалық қателер

e)

Құрылымдық қателер

36.

Теориялық ізденістер мен зерттеліп отырған мәселенің заңдылығын түсіндіруге арналған мақала:

a)

Ғылыми-теориялық

b)

Ғылыми-практикалық

c)

Ғылыми-әдістемелік

d)

Ғылыми-негіздемелік

e)

Ғылыми-сілтемелік

37.

Ғылыми-әдістемелік мақалар:

a)

Мақалалар ғылыми немесе қолданбалы міндеттерді шешуге мүмкіндік беретін әдістер, тәсілдер, құралдар мен үдерістерге шолу жасауға арналады.

b)

Мақалалар теориялық ізденістер мен зерттеліп отырған мәселенің заңдылығын түсіндіруге арналады.

c)

Мақалалар ғылыми эксперименттер мен шынайы тәжірибеге арналады.

d)

Білім мен зерттеулерді таратудың маңызды құралы.

e)

Оқырманға бірқатар материалды қарауға және ақпараттың өзіне қажетті зерттеу міндеттерін таңдауға мүмкіндік беретін қысқаша мазмұндама.

38.

Ғылыми эксперименттер мен шынайы тәжірибеге негізделген мақала түрі:

a)

Ғылыми-практикалық

b)

Ғылыми-әдістемелік

c)

Ғылыми-негіздемелік

d)

Ғылыми-теориялық

e)

Ғылыми-сілтемелік

39.

Оқырманға бірқатар материалды қарауға және ақпараттың өзіне қажетті зерттеу міндеттерін таңдауға мүмкіндік беретін қысқаша мазмұндама:

a)

Абстракт

b)

Тірек сөз

c)

Дәйексөз

d)

Сілтеме

e)

Аңдатпа

40.

Жұмыстың мақсаты мен міндеттерін, қолданылған әдіс-тәсілдерін түсіндіреді, бірақ нәтижесі бар бөлігін қамтымайтын абстракт түрі:

a)

Сипаттамалы абстракт

b)

Ғылыми абстракт

c)

Ақпараттық абстракт

d)

Теориялық абстракт

e)

Әдістемелік абстракт

41.

Мәтіннің өн бойында кездесетін және басқа түйін сөздермен бірлесе отырып, мәтінді баяндауға ықпал ететін маңызды сөздер:

a)

Тірек сөздер

b)

Дәйексөз

c)

Абстракт

d)

Аңдатпа

e)

Қыстырма сөз

42.

Тірек сөздерді қолдану мақсаты

a)

Мақалаларды жүйелеу үшін

b)

Объектіні бірнеше құрамдас бөліктерге бөліп алып, оларды жеке зерттеу үшін

c)

Жалпы тұжырымнан жеке тұжырым жасауға мүмкіндік беру үшін

d)

Көздеген мақсатқа жетудің тәсілі, тәртіпке келтірген қызмет

e)

Жеке қорытулар негізінде жалпы тұжырым жасауға мүмкіндік беретін зерттеу мен талқылау үшін

43.

Логикалық жағынан бір-бірімен байланысты жекелеген ережелердің жиынтығы:

a)

Тезис

b)

Абстракт

c)

Тірек сөз

d)

Аңдатпа

e)

Қосымша

44.

Тезистерде болуы керек бет көлемі:

a)

1-2 бет

b)

 4-6 бет

c)

 8-9 бет

d)

 3-5 бет

e)

 6-8 бет

45.

Аңдатпа көлемі:

a)

200-250 сөз

b)

400-500 сөз

c)

300-400 сөз

d)

50-100 сөз

e)

350-450 сөз

46.

Аңдатпаның қолданылу мақсаты :

a)

Ғылыми жұмыстың негізгі мазмұнын қысқаша баяндау

b)

Логикалық жағынан бір-бірімен байланысты жекелеген ережелердің жиынтығы.

c)

Жалпы тұжырымнан жеке тұжырым жасауға мүмкіндік беру үшін

d)

Көздеген мақсатқа жетудің тәсілі, тәртіпке келтірген қызмет

e)

Жеке қорытулар негізінде жалпы тұжырым жасауға мүмкіндік беретін зерттеу мен талқылау үшін

47.

Бір мәселеге немесе тақырыпқа толық әрі жан-жақты терең зерттеу жүргізетін, бір немесе бірнеше автор жазатын ғылыми жұмыс түрі:

a)

Монография

b)

Тезис

c)

Абстракт

d)

Тірек сөз

e)

Аңдатпа

48.

Диссертацияның негізгі мазмұнын немесе зерттеу тақырыбы бойынша негізгі жарияланымдардың біреуін жарыққа шығару құралы болып табылатын монография түрі:

a)

Практикалық монография

b)

Ғылыми монография

c)

Электронды монография

d)

Негізгі монография

e)

Ақпараттық монография

49.

Пікір (рецензия) – бұл:

a)

Зерттеу жұмысына сын ретіндегі ой-пікір

b)

Ғылыми жұмыстың негізгі мазмұнын қысқаша баяндау

c)

Мақалаларды жүйелеу

d)

Логикалық жағынан бір-бірімен байланысты жекелеген ережелердің жиынтығы.

e)

Қорытынды жасау

50.

Дереккөзден алынған ақпарат қысқаша мазмұндалған тақырыбы ашылған жазбаша мәтін:

a)

Конспект

b)

Тезис

c)

Абстракт

d)

Тірек сөз

e)

Аңдатпа

51.

Дереккөздерге шолу жасай отырып, белгілі бір тақырыпқа арналған шағын жазбаша жұмыс:

a)

Реферат

b)

Эссе

c)

Курстық жұмыс

d)

Диссертация

e)

Мақала

52.

Реферат түрлерінің саны:

a)

2

b)

5

c)

4

d)

3

e)

7

53.

Курстық жұмыстың көлемі:

a)

 25-30 бет

b)

60-70 бет

c)

 70-80 бет

d)

10-15 бет

e)

 35-45 бет

54.

Белгілі  бір  тақырыпқа  ауызша  хабарлама  жазу:

a)

Баяндама

b)

Библиография

c)

Реферат

d)

Эссе

e)

Курстық жұмыс

55.

Академиялық бағытта  жазылатын шағын  шығарма:

a)

Эссе

b)

Курстық жұмыс

c)

Баяндама

d)

Библиография

e)

Реферат

56.

Аргументативті  эссе  дегеніміз:

a)

Белгілі  бір  мәселеге қатысты  пікірге  қосылатынын  немесе  қарсы  екенін  білдіру  үшін  жазылады

b)

Белгілі  бір  жағдайға байланысты  туындаған  мәселені  шешудің  жолдарын  анықтауға  бағытталып жазылады

c)

Жазба жұмысының тапсырмасы мен тақырыбына  байланысты қандай да бір  жайттан  туындаған  салдар  мен  нәтижені  түсіндіріп  беруге  тура  келеді

d)

Сыни  ойлауды қалыптастыру және  өз пікірін дәлелді  тұрғыда  жеткізе  білу.

e)

Түрлі  мәтіндерге  талдау  жасау  арқылы  ондағы  маңызды деген  пікірлерді  өзара  байланыстырып,  тұтас  бір  жазба  жұмысын  жазуға бағытталады

57.

Көбінесе  ғылым  салаларындағы  белгілі  бір  жайттың  орын алуын түсіндіруге  бағытталатын эссе:

a)

Үдеріс  эссесі 

b)

Себеп-салдар эссесі 

c)

Салыстыру  эссесі 

d)

Синтез  эссесі 

e)

Уәждемелік эссесі 

58.

Екі  жағдайдың  немесе  екі  заттың  ұқсастықтары  мен айырмашылықтарын  түсіндіру  үшін  жазылатын эссе:

a)

Салыстыру  эссесі 

b)

Синтез  эссесі 

c)

Уәждемелік эссесі 

d)

Аргументативті  эссесі

e)

Мәселе  және  оның  шешімін  қарастыру  эссесі  

59.

Мәселе  және  оның  шешімін  қарастыру  эссесі  дегеніміз:

a)

Белгілі  бір  жағдайға байланысты  туындаған  мәселені  шешудің  жолдарын  анықтауға  бағытталып жазылады.

b)

Екі  жағдайдың  немесе  екі  заттың  ұқсастықтары  мен айырмашылықтарын  түсіндіру  үшін  жазылатын эссе.

c)

Ғылым  салаларындағы  белгілі  бір  жайттың  орын алуын түсіндіруге  бағытталады.

d)

Түрлі  мәтіндерге  талдау  жасау  арқылы  ондағы  маңызды деген  пікірлерді  өзара  байланыстырып,  тұтас  бір  жазба  жұмысын  жазуға бағытталады.

e)

Сыни  ойлауды қалыптастыру және  өз пікірін дәлелді  тұрғыда  жеткізе  білу.

60.

Оқушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстары кезіндегі қалыптасатын сыни ойлау дағдылары:

a)

Оқушылардың проблемаларды шешу және талдау қабілеттерін арттырады.

b)

Оқушылардың жоспарлау, уақытты басқару және тапсырмаларды орындау қабілеттерін дамытады

c)

Оқушылар өзіндік жұмыс істеу және тәуелсіз шешімдер қабылдау дағдыларын меңгереді.

d)

Оқушылардың өзін-өзі тануы мен өзін-өзі дамытуына ықпал етеді.

e)

Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін дамытуға ықпал етеді.

61.

Оқушылардың ғылыми-зерттеу жұмысын бағыттарына қарай топтастыру:

a)

Әлеуметтік-қоғамдық

b)

Химия

c)

Физика

d)

Биология

e)

География

62.

Гуманитарлық бағыт бөлімдері:

a)

Тарих, әдебиет, тіл, философия

b)

Педагогика, психология, экономика, әлеуметтану

c)

Математика, информатика, технология, инженерия

d)

Физика, химия, биология, география

e)

Техникалық, жаратылыстану, әлеуметтік-қоғамдық

63.

Техникалық бағыттағы ғылыми-зерттеу жұмыстары:

a)

Сандық модельдеу, алгоритмдер, қолданбалы есептеулер.

b)

Механика, оптика, электр және магнетизм, термодинамика сияқты физика салаларында зерттеулер жүргізіледі.

c)

Өткен оқиғалар мен мәдениеттерді зерттеп, тарихи сабақтарды анықтау

d)

Органикалық және бейорганикалық химия, аналитикалық химия, физикалық химия және биохимия зерттеулері жүргізіледі.

e)

Қоғамдық құбылыстар мен процестерді, адамның мінез-құлқын зерттеу.

64.

Философия және өнер бағыттағы ғылыми-зерттеу жұмыстары:

a)

Адам мен әлем туралы ойлар, көркемдік шығармалардың мәні мен рөлі.

b)

Тілдердің даму тарихы мен сипаттары, әдеби шығармалардың құндылығы мен маңызы.

c)

Қоғамдық құбылыстар мен процестерді, адамның мінез-құлқын зерттеу.

d)

Өткен оқиғалар мен мәдениеттерді зерттеп, тарихи сабақтарды анықтау.

e)

Жаңа технологияларды іздестіру және дамыту, өнеркәсіп үшін.

65.

Ғылыми-зерттеу жұмыстарына қатысушыларды ынталандыру іс-шаралары:

a)

Семинарлар және экскурсиялар

b)

Қосышалар және тәжірибе алмасу

c)

Жеңіл тапсырмалар

d)

Статистикалық мәліметтермен жұмыс

e)

Өз бетімен жұмыс жасату

66.

Зерттеушілік қабілетті дамыту кезінде негізгі ескерілетін фактор:

a)

Жас ерекшелігі

b)

Сырт келбеті

c)

Отбасылық жағдайы

d)

 Оқу үлгерімі

e)

Көз қарасы

67.

Оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту бағдарламасы:

a)

Түсіндірме-түзету жұмыстары

b)

Байқаулар мен жарыстар

c)

Өзіндік жұмыс дағдылары

d)

Семинарлар және экскурсиялар

e)

Ұйымдастырушылық қабілеттер

68.

Оқу-тәрбие үрдісінде зерттеушілік қабілетті дамыту әдістері:

a)

Жобалық әдіс

b)

Теориялық әдіс

c)

Сұрақ-жауап әдіс

d)

Ғылыми әдіс

e)

Электронды әдіс

69.

Шығармашылық бағыттағы сыныптан тыс іс-шаралар:

a)

Ғылыми-тәжірибелік конференциялар

b)

Оқытушымен дайындалу

c)

Бос уақытын ұтымды пайдалану

d)

Зерттелетін құбылысты бақылау

e)

Зерттеудің қорытындысын шығару

70.

Оқушылардың ғылыми қоғамы – бұл:

a)

Ғылыми зерттеушілік жұмыс дағдыларын қалыптастыруға және белгілі бір ғылым саласында өз білімін жетілдіруге арналған оқушы жастардың ерікті шығармашылық бірлестігі

b)

Оқушылардың ғылыми зерттеуге деген қызығушылығын арттыру.

c)

Оқушылар өзіндік жұмыс істеу және тәуелсіз шешімдер қабылдау дағдыларын меңгереді.

d)

Оқушылардың өзін-өзі тануы мен өзін-өзі дамытуына ықпал етеді.

e)

Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін дамытуға ықпал етеді.

71.

Оқушылардың ғылыми-қоғамы құрамына жатады:

a)

жеке секциялар

b)

Өзіндік жұмыс дағдылары

c)

Ұйымдастырушылық қабілеттер

d)

Түсіндірме-түзету жұмыстары

e)

Өз бетімен жұмыс жасау

72.

Оқушылардың ғылыми қоғамының жұмысын ұйымдастыру кезіндегі жоғары ұйым қызметі:

a)

Жылына бір рет шақырылатын қоғам мүшелерінің сессиясын өткізу

b)

Жұмыс істеуге тілек білдіргендер және мұғалімдерді қабылдау

c)

Бағыттағы пән бірлестіктерінің жетекшілері ұсыну

d)

Оқушыларға бағыт-бағдар беру

e)

Жекелей тапсырма түрлерін ұйымдастыру

73.

Оқушыларды сыныптан тыс, қосымша жұмысқа тартатын және оқушылардың ғылыми-көпшілікке арналған әдебиеттерді, анықтамалықтарды өз бетінше оқуға итермелейтін әсерлі тәсілдің бірі:

a)

Олимпиада

b)

Семинар

c)

Тренинг

d)

Бағдарлама

e)

Қосымша сабақ

74.

Қоғам мүшелерінің құқықтары:

a)

Қазақстан Республикасы кітапханасының қорындағы ғылыми әдебиеттерді пайдалануға

b)

Ғылыми жетекші басшылығымен таңдап алған тақырып бойынша ғылыми-іздену жұмыстарын жүргізуге

c)

Оқушылардың ғылыми қоғамының мәжілістеріне жүйелі түрде қатысуға

d)

Қоғам жұмыс істейтін ғылыми мекеменің лаборатория, кабинет, құрал-жабдықтарына ұқыпты қарауға;

e)

Өз жұмысы жөнінде есеп беруге

75.

Қоғам мүшелерінің міндеттері:

a)

Қоғам жұмыс істейтін ғылыми мекеменің лаборатория, кабинет, құрал-жабдықтарына ұқыпты қарауға

b)

Оқушылардың ғылыми қоғамы мүшелерінің үйлестіру комитетінің кеңесіне сайлануға;

c)

Өз жұмысын ғылыми жарыстарына, ғылыми конференцияға қатысу үшін ұсынуға;

d)

Әр түрлі секция, бөлім жұмыстарымен танысуға және бір секциядан екінші секцияға өтуге;

e)

Ғылыми немесе қолданбалы міндеттерді шешуге мүмкіндік беретін әдістер, тәсілдерге шолу жасауға арналатын жұмыстар жасауға

76.

Оқушылардың ғылыми қоғамының әрбір мүшесі оқу жылының соңында өз секциясының жалпы жиналысында жұмысының нәтижесі жөнінде есепті баяндама жасауы:

a)

Жеке есеп

b)

Секция есебі

c)

Жалпы есеп

d)

Үйлестіру комитетінің есебі

e)

Тоқсан есебі

77.

Жалпы есеп - бұл:

a)

Оқушылардың ғылыми қоғамы жетекшілері жылдың аяғында жазбаша түрде облыстық білім беру бөлімдеріне және «Дарын» республикалық ғылыми –практикалық орталығына есеп береді.

b)

Үйлестіру комитеті өз жұмысы жөнінде оқушылардың ғылыми қоғамы мүшелерінің сессиясында жылына бір рет есеп береді.

c)

Секция жетекшілері жылына істелген жұмыстары жөнінде сессияда кемінде бір реттен есеп береді.

d)

Оқушылардың ғылыми қоғамының әрбір мүшесі оқу жылының соңында өз секциясының жалпы жиналысында жұмысының нәтижесі жөнінде есепті баяндама жасайды.

e)

Ғылыми қоғам жетекшілері жылына істелген жұмыстары жөнінде тоқсан сайын есеп береді.

78.

Материалдық базаны қаржыландыру көздері;

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

Түрлі ұйымдар басқармалары

c)

Мекемелер мен өндірістер

d)

Шығармашылық өнімдерге тапсырыс берушілер

e)

Жеке азаматтардың қаражаттары

79.

Оқушылардың ғылыми қоғамын құрудың алғышарттары:

a)

Пәндік үйірмелер байқауын ұйымдастыру, музейлер мен клубтарды ашу.

b)

Оқушылардың ғылымға деген қызығушылығын арттыру

c)

Шығармашылық қабілеттерін дамыту

d)

Ғылыми зерттеулер жүргізу машығын қалыптастыру

e)

Танымдық белсенділігін дамыту

80.

Оқушылар кеңесінің рөлі:

a)

Секцияларды  белсенді оқушылардың басқаруы

b)

Мектептен тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырушының басқаруы

c)

Директордың ғылыми жұмыс жөніндегі орынбасарының басқаруы

d)

Оқу ісінің меңгерушісі басқаруы

e)

Кәсіпорын жетекшілерінің басқаруы

81.

Табиғи ресурстарды қайта өңдеудің экологиялық таза каталитикалық және электрохимиялық процестерін және жаңа энергия көздерін жасау тиесілі ғылым саласы:

a)

Химия-технологиясы

b)

Физика-математика

c)

Жер туралы ғылым

d)

Биологиялық және медициналық

e)

Қоғамдық және гуманитарлық

82.

Қазақстанның сейсмикалық жағдайы және сейсмоқорғанысы тиесілі ғылым саласы:

a)

Жер туралы ғылым

b)

Қоғамдық және гуманитарлық

c)

Физика-математика

d)

Химия-технологиясы

e)

Биологиялық және медициналық

83.

Топырақ ресурстары және биологиялық түрлілікті балансты қолдану мен сақтаудың мәселелері тиесілі ғылым саласы:

a)

Биологиялық және медициналық

b)

Қоғамдық және гуманитарлық

c)

Химия-технологиясы

d)

Физика-математика

e)

Жер туралы ғылым

84.

Дистанциялық зондылау мен космостық технологиялар мәселелері тиесілі ғылым саласы:

a)

Физика-математика

b)

Жер туралы ғылым

c)

Биологиялық және медициналық

d)

Қоғамдық және гуманитарлық

e)

Химия-технологиясы

85.

Суверенді Қазақстанда азаматтық қоғамның қалыптасуы мен құқықтық мемлекеттің құрылуы: теориялық, ғылыми-әдістемелік және қолданбалы аспектілері тиесілі ғылым саласы:

a)

Қоғамдық және гуманитарлық

b)

Химия-технологиясы

c)

Физика-математика

d)

Жер туралы ғылым

e)

Биологиялық және медициналық

86.

Түрлі байқауларды қою мен өткізу, референттік жұмыстарды талдау, ғылыми-зерттеу, іздеу, өнертапқыштық жұмыстарды ұйымдастыру.

a)

Жеке жұмыс.

b)

Секциялық жұмыс

c)

Бұқаралық жұмыс

d)

Апталық жұмыс

e)

Тоқсандық жұмыс

87.

Оқушылардың ғылыми қоғамының негізгі жұмыс принципі:

a)

Зерттеу жұмысын өмірмен, өндіріспен байланыстыру

b)

Мектептен тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыру

c)

Белсенді мүшелерінен тұратын оқушылар кеңесі басқару

d)

Эрудиттердің ойын байқауын өткізу

e)

Музейлер мен клубтарды ашу.

88.

Оқушылардың креативті ойлау, өз ойларын жеткізе білу қабілеттерін арттыру.

a)

Шығармашылық ойлау

b)

Зерттеушілік қабілет

c)

Практикалық дағдылар

d)

Ғылыми білім

e)

Әлеуметтік дағдылар

89.

Оқушылардың ғылыми жұмыстарының титул парағында көрсетілуі керек ақпарат:

a)

Секциясы

b)

Мазмұны

c)

Кіріспе

d)

Абстракт

e)

Зерттеудің мақсаты

90.

Оқушылардың ғылыми жұмыстарының кіріспе бетінің саны:

a)

 2 беттен аспау керек

b)

1 жарым бет болу керек

c)

 3 беттен аспау керек

d)

5 беттен аспау керек

e)

жарты беттен аспауы керек

91.

Оқушылардың ғылыми жұмыстарының зерттеу бөлімінің көлемі:

a)

20 беттен кем емес

b)

5 беттен кем емес

c)

10 беттен кем емес

d)

15 беттен кем емес

e)

30 беттен кем емес

92.

Республикалық кезең жеңімпаздарының санының әр секция және әр жоба бойынша Ғылыми конкурстың республикалық кезеңіне  қатысушылардың жалпы санын құраушылардың пайыздық көрсеткіші:

a)

45%

b)

50%

c)

30%

d)

25%

e)

60%

93.

Ғылыми конкурстың республикалық кезеңінің жеңімпаздары  І дәрежелі дипломдармен марапатталушылардың  пайыздық үйлесімділігі:

a)

20  % марапатталады

b)

10 % марапатталады

c)

15 % марапатталады

d)

5 % марапатталады

e)

25 % марапатталады

94.

Егер бірнеше қатысушы жүлделі орындарды анықтау үшін қажетті төмен деңгейге сәйкес бірдей балл санын жинаған жағдайда:

a)

Қазылар алқасының шешімімен көбейеді

b)

Қазылар алқасының шешімімен азаяды

c)

Қазылар алқасының шешімімен қайта тапсырады

d)

Қазылар алқасының шешімімен қосымша факторлар қаралады

e)

Қазылар алқасының шешімімен бір орынға қысқарады

95.

Егер зерттеу нәтижелері жаһандық ауқымда жаңа болса сараптамалық бағалау критерийлары бойынша қойылатын балл:

a)

9-10 балл

b)

7-8 балл

c)

 6-7 балл

d)

5-6 балл

e)

3-4 балл

96.

Күтілетін нәтиженің ғылыми-қолданбалы маңызы параметрлері бойынша егер жобаның нәтижелері жаңа және аймақтық ауқымда қолданбалы маңызы болса:

a)

7-8 балл

b)

 5-6 балл

c)

3-4 балл

d)

9-10 балл

e)

1-2 балл

97.

Тақырыпты ашу дәрежесі бойынша жеке жұмыс үшін қарастырылатын максималды балл:

a)

15 балл

b)

25 балл

c)

20 балл

d)

40 балл

e)

50 балл

98.

Оқушыларды пәндік олимпиадаларға дайындаудың әдістемелік тәсілі:

a)

Жекелей тәсіл

b)

Теориялық тәсіл

c)

Сұрақ-жауап тәсілі

d)

Ғылыми тәсіл

e)

Электронды тәсіл

99.

Талантты оқушыларды анықтау және олардың қабілеттерін дамыту үшін сарапшылар тобын құру.

a)

Шығармашылық ұжым

b)

Ұйымдастырушы ұжым

c)

Жоспарлау құрушы ұжым

d)

Секцияларға бөлушілер

e)

Құрылымдық ұжым

100.

Басқа оқушылармен бірлесіп жобалар жасау, талқылаулар жұмыстарын өткізу түрі:

a)

Топтық жұмыстар

b)

Факультатив сабақтары

c)

Онлайн ресурстар

d)

Өз бетімен оқу

e)

Жекелей жұмыстар

Similar Resources on Wayground

Физика: Электромагнетизм, толқындар және тербелістер 2 курс

105 questions

Физика: Электромагнетизм, толқындар және тербелістер 2 курс

quiz

Worksheet

•

University

психология рк2

104 questions

психология рк2

quiz

Worksheet

•

University

ФИЗИКА

99 questions

ФИЗИКА

quiz

Worksheet

•

University

Рк-2 МКТ

100 questions

Рк-2 МКТ

quiz

Worksheet

•

University