WorksheetsExamen sobre La Familia
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¿Cuál es el impacto principal de la aparición de una discapacidad en un miembro de la familia?
No genera ningún cambio significativo en la familia.
Ocasiona un gran impacto y modifica toda la organización familiar.
Solo genera necesidades económicas.
Según el texto, ¿cuál de los siguientes NO es un factor que influye en la calidad de los cambios ocurridos en la familia tras la aparición de una discapacidad?
Las características de las personas que forman la unidad familiar.
Los apoyos recibidos por su contexto.
La red social.
El tipo de alimentación de la familia.
¿Qué se entiende por "Unidad de Convivencia" según el texto?
Un grupo de personas unidas por lazos de consanguinidad.
Un conjunto de personas que se unen para satisfacer necesidades comunes y vivir en un lugar físico común.
Exclusivamente residencias para personas mayores.
Familias nucleares con hijos.
¿Cuál de las siguientes es una función de las Unidades de Convivencia para personas con discapacidad?
Generar aislamiento social.
Ofrecer servicios de asistencia y socialización.
Limitar la autonomía personal.
Sustituir completamente a la familia.
Según la OMS, ¿qué se considera "familia"?
Cualquier grupo de personas que viven juntas.
Los miembros del hogar emparentados entre sí, hasta un grado determinado, por sangre, adopción y matrimonio.
Solo la familia nuclear.
Personas que comparten intereses comunes sin importar el parentesco.
¿Qué artículo de la Constitución Española de 1978 asegura la protección social, económica y jurídica a la familia?
Artículo 10
Artículo 27
Artículo 39
Artículo 50
¿Cuál de los siguientes roles NO es mencionado como característico de las familias con personas con discapacidad?
Rol de cuidador o cuidadora.
Rol de miembros de organizaciones.
Rol de deportista profesional.
Rol de responsabilidad ante la persona con discapacidad.
La observación sistemática se define como:
La recogida de información sin un protocolo establecido.
La recogida de información siguiendo un protocolo que determina qué valores serán seleccionados, registrados y estudiados.
La participación activa del observador en el medio natural.
La recogida de información a través de terceras personas.
¿Qué mide la Escala de Lawton y Brody?
El deterioro cognitivo.
La capacidad de la persona para realizar actividades instrumentales de la vida diaria.
Los índices de depresión.
¿Cuál de las siguientes es una de las fases de la intervención con familias?
Negociación sin mediación.
Valoración inicial.
Evitación de conflictos.
Ignorar las necesidades.
Menciona dos causas por las que puede aparecer la discapacidad en un miembro de la familia.
¿Cuáles son los tres grados de dependencia mencionados en el texto?
Nombra dos tipos de unidades de convivencia.
¿Qué se entiende por "Familia nuclear" según el texto?
¿Qué dos técnicas de recogida de información son las más utilizadas para la intervención en familias con un miembro con discapacidad?
La consanguinidad o el parentesco son un criterio fundamental para el agrupamiento de personas en las unidades de convivencia.
¿Cuál de los siguientes principios NO es una base para la consecución de una vida independiente para personas con discapacidad?
Igualdad de oportunidades.
Normalización.
Segregación social.
Derecho a una vida independiente y autónoma.
Según el texto, la autonomía personal es la capacidad de una persona para:
Depender completamente de otros para sus decisiones.
Decidir, tomar decisiones y actuar con libertad, asumiendo las consecuencias de sus actos.
Realizar actividades instrumentales sin ayuda.
Solo realizar actividades básicas de la vida diaria.
¿Cuál de las siguientes es una característica que dificulta el desarrollo de una vida autónoma debido al medio?
Una discapacidad intelectual.
Enfermedades crónicas.
La existencia de barreras arquitectónicas o transporte sin accesibilidad.
Una discapacidad física.
Según el Libro Blanco de la Discapacidad y el Consejo de Europa, ¿cuál de los siguientes factores debe darse para considerar que una persona se encuentra en situación de dependencia?
Una gran capacidad para realizar todas las actividades de la vida diaria.
La inexistencia de limitaciones físicas, psíquicas o intelectuales.
La necesidad de asistencia o cuidados por parte de un tercero.
Una autonomía total en todas las áreas.
Si una persona necesita ayuda para algunas actividades de la vida diaria y los apoyos personales requeridos pueden ser intermitentes en el tiempo, ¿a qué grado de dependencia se refiere?
Grado I: Dependencia moderada.
Grado II: Dependencia severa.
Grado III: Gran Dependencia.
Autonomía total.
Los apoyos que incluyen recursos técnicos, instrumentales, materiales o personales para actividades cotidianas como vestirse, comer o asearse se denominan:
Apoyos en la comunicación.
Apoyos para las actividades de la vida diaria.
Apoyos en las relaciones sociales.
Apoyos para la integración educativa.
En la etapa de la adolescencia, ¿cuál de las siguientes competencias básicas toma una gran importancia para la persona con discapacidad?
Competencia en comunicación lingüística.
Competencia social y ciudadana.
Competencia para la vida diaria e iniciativa personal.
Competencia para aprender a aprender.
¿Cuál de los siguientes elementos NO es una de las dimensiones que evalúa el cuestionario APGAR familiar?
Adaptabilidad.
Cooperación o participación.
Capacidad económica.
Afectividad.
Menciona dos de los "Impedimentos para alcanzar una vida independiente" según el texto.
¿Cuáles son los tres niveles de autonomía que puede alcanzar una persona con discapacidad según el texto?
Nombra dos tipos de apoyos clasificados en función de las facetas de la vida diaria donde se utilicen.
Según el texto, ¿qué tipo de familia satisface las necesidades de sus miembros y promueve su desarrollo personal, afrontando y superando nuevas situaciones?
¿Qué puntuación en el cuestionario APGAR familiar se considera una 'familia altamente funcional'?
El principio de normalización hace referencia al derecho de las personas con discapacidad a vivir una vida plena accediendo a los mismos lugares y servicios que cualquier otra persona.
Verdadero
Falso
La independencia hace referencia a aquello que la persona quiere hacer, mientras que la autonomía se refiere a lo que la persona puede hacer.
Verdadero
Falso
En la vejez, la competencia de la vida diaria e iniciativa personal toma un menor peso, ya que las familias suelen hacerse cargo de todas las actividades.
Verdadero
Falso
Las actuaciones de sensibilización solo deben dirigirse a la persona cuidadora principal, ya que es quien asume la mayor parte de la carga.
Verdadero
Falso
Si una conducta inadecuada es ignorada hasta que se reduce o se extingue, se está aplicando la técnica de extinción.
Verdadero
Falso
¿Cuál de las siguientes técnicas de modificación de conducta consiste en reforzar aproximaciones cada vez más cercanas a una respuesta objetivo para enseñar una nueva conducta?
Modelado
Encadenamiento
Moldeado
Tiempo fuera
Cuando se aísla a una persona o se le impide el acceso a un refuerzo durante un tiempo determinado después de una conducta inadecuada, ¿qué técnica se está aplicando?
Sobrecorrección
Refuerzo de conductas incompatibles
Economía de fichas
Tiempo fuera
La técnica de sobrecorrección implica dos fases. ¿Cuál es la primera fase?
Dar un refuerzo positivo
Hacer que la persona reconstruya los desperfectos causados por su comportamiento inadecuado
Ignorar la conducta inadecuada
Establecer un contrato de contingencias
¿Qué técnica combina el refuerzo y el castigo, utilizando fichas que se canjean por recompensas?
Moldeado
Contrato de contingencias
Economía de fichas
Extinción
Un contrato de contingencias se define como:
Un acuerdo verbal para mejorar la conducta
Un acuerdo escrito que recoge la conducta a realizar por la persona usuaria y las consecuencias de su incumplimiento
Una técnica que solo se utiliza con niños
Un sistema de premios aleatorios
¿Cuál de las siguientes es un tipo de barrera intrínseca?
Una rampa inaccesible en un edificio
Un transporte público sin adaptar
Una característica personal o familiar que dificulta la funcionalidad (física, cognitiva, psicológica, social)
La ausencia de leyes de accesibilidad
Según Amengual (1996), ¿cuál de las siguientes NO es una clasificación de las barreras externas?
Barreras arquitectónicas
Barreras urbanísticas
Barreras emocionales
Barreras en el transporte
Para la consecución de una accesibilidad universal, ¿qué aspecto se debe planificar en relación con los objetos?
Que solo puedan ser usados por personas sin discapacidad
El diseño de su ergonomía para que sean sencillos y útiles para todas las personas
Que sean estéticamente agradables, sin importar su funcionalidad
Que requieran un gran esfuerzo
¿Cuál es la finalidad de las actuaciones rehabilitadoras en la intervención?
Si una persona tiene estereotipias frecuentes con las manos y se le refuerza cuando las tiene quietas y tranquilas, ignorando las estereotipias, ¿qué técnica de modificación de conducta se está aplicando?
¿Cuál es el procedimiento que implica reforzar aproximaciones cada vez más cercanas a la respuesta objetivo con el propósito de enseñar una conducta a otra persona?
¿Qué técnica se basa en exponer a la persona a un modelo que realiza la conducta o actividad que se quiere que esta adopte o imite?
Menciona dos ejemplos de lo que se debe planificar para la eliminación de barreras y la accesibilidad universal.
La técnica de extinción implica prestar mucha atención a la conducta inadecuada para que la persona entienda que no debe repetirla.
Verdadero
Falso
Un ejemplo de castigo positivo es quitarle a la persona algo que le gusta después de una conducta inadecuada.
Verdadero
Falso
El encadenamiento consiste en formar conductas complejas a partir de otras más sencillas que el usuario ya posee, constituyendo una serie de pasos sucesivos.
Verdadero
Falso
Las actuaciones preventivas para la persona cuidadora principal buscan reducir el riesgo del síndrome de la persona cuidadora.
Verdadero
Falso
Las barreras externas se refieren exclusivamente a las características personales de la persona con discapacidad.
Verdadero
Falso
La sensibilización solo debe dirigirse a la persona con discapacidad para que aprenda a ser más autónoma.
Verdadero
Falso
En la economía de fichas, la retirada de fichas por conductas inadecuadas es un ejemplo de refuerzo positivo.
Verdadero
Falso
Según UNICEF, ¿cómo se describen las emociones?
Reacciones aprendidas socialmente.
Una debilidad humana que debe reprimirse.
La manera natural en que los seres humanos reaccionamos a lo que ocurre a nuestro alrededor.
Respuestas exclusivamente racionales a estímulos.
La capacidad de reconocer sentimientos propios y ajenos, de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones se conoce como:
Inteligencia racional.
Inteligencia lógica.
Inteligencia emocional.
Inteligencia kinestésica.
¿Cuál de los siguientes NO es un componente de la emoción según el texto?
El estímulo o situación del ambiente.
La reacción corporal y activaciones fisiológicas.
El color favorito de la persona.
La expresión de la emoción.
La función de las emociones que prepara al organismo para ejecutar eficazmente la conducta exigida por las condiciones ambientales se denomina:
Función social.
Función motivacional.
Función adaptativa.
Función comunicativa.
¿Cuál de las siguientes es una característica de las emociones básicas?
Son adquiridas a través de la cultura.
Presentan patrones corporales específicos.
¿Cuál de las siguientes es una característica de las emociones básicas?
Son adquiridas a través de la cultura.
Presentan patrones corporales específicos diferenciados para cada emoción.
Varían significativamente entre diferentes culturas.
Siempre son conscientes y controladas.
La emoción que se describe como "el sobresalto o asombro ante una situación inesperada, que orienta ante una situación nueva a explorarla y analizarla" es:
Miedo.
Ira.
Sorpresa.
Tristeza.
¿Cuál de las siguientes habilidades es esencial para la gestión de las emociones?
La capacidad de ignorar las emociones ajenas.
El conocimiento de las propias emociones.
La supresión total de cualquier expresión emocional.
Enfocarse únicamente en las emociones positivas.
La contención emocional llevada a cabo por profesionales consiste en:
Reprimir las emociones de la persona.
Aislar a la persona para que gestione sus emociones sola.
Acompañar a la persona, proporcionándole seguridad física y emocional, y crear un espacio de comunicación abierto.
Ofrecer soluciones rápidas sin escuchar a la persona.
¿Cuál de los siguientes es un objetivo de la contención y el apoyo emocional?
Aumentar la sensación de culpabilidad en las familias.
Evitar el burnout o el síndrome de la persona cuidadora.
Limitar la expresión emocional de la persona.
Desmotivar a la familia para que busque ayuda externa.
Una de las técnicas más utilizadas para la contención y el apoyo emocional es:
La confrontación directa.
La escucha activa.
La distracción constante.
La imposición de soluciones.
La valoración negativa o desvalorización de la valía que hacen las personas sobre sí mismas se conoce como:
Autoestima alta.
Autoconocimiento.
Autoestima baja.
Empatía.
¿Qué técnica de relajación se basa en visualizaciones y verbalizaciones positivas sobre la propia persona a nivel cognitivo o mental?
Entrenamiento en relajación muscular de Jacobson.
Entrenamiento autógeno de Schultz.
Entrenamiento en respiración-meditación de Benson.
Todas las anteriores.
¿Cuál de los siguientes es un indicador de que una persona presenta estrés?
Un aumento en la socialización y el interés por actividades.
Problemas y alteraciones del sueño.
Una mayor consideración hacia los demás miembros de la familia.
Una mejora en la memoria y la concentración.
¿Qué tipo de trastorno emocional se caracteriza por una "continuación tensión y malestar que no se puede atribuir a nada en concreto y que ocasiona síntomas fisiológicos de acción y agitación continuos"?
Agorafobia.
Trastorno obsesivo compulsivo (TOC).
Ansiedad generalizada.
Trastorno de estrés postraumático.
¿Cuál de las siguientes NO es una técnica para la identificación de las emociones?
La observación (expresiones faciales, lenguaje corporal).
El autoconocimiento.
El desarrollo de la empatía.
El consumo excesivo de sustancias estimulantes.
La estrategia de afrontamiento que implica analizar las opciones, perspectivas y alternativas de forma sistemática para resolver una situación se clasifica dentro de:
Afrontamiento no productivo.
Referencia a otros.
Resolver el problema.
Ignorar el problema.
¿Qué tipo de duelo patológico ocurre cuando la duración del duelo es excesiva y no se consigue asumir la pérdida, apareciendo conductas disfuncionales o autodestructivas?
Duelo retrasado.
Duelo exagerado.
Duelo crónico.
Duelo enmascarado.
Las barreras intrínsecas son aquellas que:
Se encuentran en el entorno o ambiente de la persona.
Proceden de la propia persona con discapacidad o de su familia, como características personales y familiares que dificultan la funcionalidad.
Están relacionadas con el transporte público.
Son exclusivamente arquitectónicas.
¿Qué aspecto se debe planificar para la accesibilidad universal en relación con el esfuerzo físico?
Que requiera un gran esfuerzo para fortalecer a la persona.
La necesidad de realizar poco esfuerzo físico para que sea confortable y de uso sencillo.
Que solo sea accesible para personas con alta capacidad física.
Que la dificultad aumente progresivamente.
Una de las reacciones que pueden tener los miembros de la familia ante la aparición de una discapacidad, buscando continuamente la "cura" o nuevos servicios, es:
La negación.
La racionalización.
El activismo.
Las defensas maníacas.
Define brevemente qué son las emociones según el texto.
Menciona dos de las funciones de las emociones.
Nombra tres de las emociones básicas mencionadas en el texto.
¿Qué es el autoconocimiento como técnica para la contención emocional?
Menciona dos tipos de técnicas de relajación descritas en el texto.
¿Qué es el duelo según el texto?
Nombra una de las características del duelo según Poch y Herrero (2003).
¿Qué busca la técnica de empatía en la identificación de emociones?
Menciona dos actividades para fomentar la expresión de las emociones.
¿Qué se busca con las técnicas de afrontamiento?
Las emociones son siempre el resultado de procesos racionales conscientes.
Verdadero
Falso
La emoción de la alegría, socialmente, favorece los vínculos sociales y las relaciones interpersonales.
Verdadero
Falso
En el campo de las emociones, la sociedad no ejerce ninguna influencia sobre cómo las personas las expresan.
Verdadero
Falso
Todas las emociones básicas son adquiridas a través del aprendizaje social.
Verdadero
Falso
El miedo es una señal que indica un peligro al que la persona no puede hacer frente con los recursos con los que cuenta.
Verdadero
Falso
La ira aparece cuando las cosas no salen como se espera o cuando se percibe una amenaza exterior.
Verdadero
Falso
La autoestima alta se asocia con pensamientos y emociones negativas hacia uno mismo.
Verdadero
Falso
El aislamiento social es un indicador de que una persona presenta estrés.
Verdadero
Falso
El duelo enmascarado ocurre cuando la persona no es consciente de lo que le ocurre, sintiendo síntomas físicos o conductas desadaptativas.
Verdadero
Falso
Las barreras urbanísticas son un tipo de barrera intrínseca.
Verdadero
Falso
