Font size
WorksheetsТест-аналог ЦЭ-2025, РЯ
Total questions: 40
Worksheet time: 2hrs 36mins
А1. Пишется А на месте пропуска в словах:
весёлая к_русель
укр_шать кабинет
вск_чить в вагон
пл_вательный круг
упл_тнить график
A2. Пишется Е на месте пропуска в словах:
осв_щение в комнате
выт_рать ноги
отн_сла пирог бабушке
кольцо на м_зинце
пр_следовать противника
A3. Двойные согласные пишутся в словах:
коэ (ф/фф)ициент
мар (м/мм)елад
их движения плавны и изыска (н/нн)ы
штопа (н/нн)ый бабушкой свитер
песча (н/нн)ый пляж
A4. Пишется Е на месте пропуска в словах:
о скоропортящ_мся продукте
новое кресл_це
совестл_вый человек
об интересной лекци_
стоять на распуть_
A5. Укажите номера пропусков, где пишется НЕ:
Сколько я 1) н_ просила брата помочь мне с математикой, он 2) н_ разу 3) н_ согласился. Я 4) н_ могла 5) н_ пожаловаться родителям.
145
345
1345
12
245
A6.Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:
(не)по-женски воинственно
ещё (не)разученная роль
крайне (не)приятный разговор
(не)добрый, но острый взгляд
отнюдь (не)великодушный
A7. Через дефис пишутся слова:
(пол)лагеря
(средне)европейский уровень
(вишнёво)красный
(вице)консул
есть (по)немногу
A8. Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях:
По дороге (на)встречу мне шёл человек в очках.
Завтрак совсем не понравился Павлу Петровичу, обед так (же) не удался.
Крепкие дубы смотрятся в голубую гладь воды, опуская (в)низ свои ветви.
(С)начала зимы метели не прекращались.
Он читал всё (без)разбору.
A9. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:
Мои слова _ искренни и правдивы.
Постепенно у читателей такого рода вырабатывается привычка противиться серьёзному, правдивому, волнующему _ всему, что даёт настоящее искусство.
Шведам стало ясно, что победить Россию _ задача для них непосильная.
Глубина колодца _ пятнадцать метров.
Воспитание _ есть усвоение хороших привычек.
A10.Запятая на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:
Ветер всё дальше и дальше отгонял от берега_ брошенный в реку мяч.
Молния вспыхивает на одно мгновение_ освещая фигуру Володи.
Он выбежал из дома_ взяв необходимые документы_ и на бегу набросив на плечи плащ _скрылся из виду.
Люди_ одарённые живой чувствительностью_ наиболее тактичны.
Алексей Иванович_ инженер по образованию_ увлекался садоводством.
A11.Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):
Ваня вдруг вспомнил наказ матери.
Всякий актёр конечно мечтает сыграть главную роль.
Такое явление в космосе вполне возможно.
По-моему осень в моём крае была лучшим временем года.
Очевидно на следующей неделе похолодает.
A12.Запятая ставится на месте всех пропусков в предложении:
Он стоял возле телеги_и долго _и равнодушно молчал.
На центральной площади то тихо_и мелодично, то громко_и заливисто звучала гармонь.
Иногда он представлял себя то ветром _ то камнем _ то птицей.
Добро_или зло, счастье_или несчастье несет он людям?
Мы гуляли по городу_и она говорила и о новой даче_и о старых знакомых _ и о путешествии в Европу.
А13. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Всё что попадалось Саньке на пути, было для него необычно и удивительно.
Своё увлечение физикой молодой учёный считал случайным и думал, что если бы больше времени уделял литературе, то мог бы стать писателем или поэтом.
После уроков мы узнали отметки и, радуясь, что начались каникулы, шумно высыпали во двор.
Композитор знал, что его лучшее творение ещё не написано и потому искренне удивлялся своему успеху, который считал незаслуженным.
Когда ветер утих и деревья уже не качались, я вышел на знакомую тропинку.
A14.Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Плыть по реке сейчас опасно: течение очень быстрое.
Из окна парохода мы увидели, вдалеке плыли дельфины.
Ласточки прилетают поздно — весна будет холодной.
В некотором отношении судьба их была одинакова: оба женились по любви, оба скоро овдовели, у обоих осталось по ребёнку.
На желтоватой траве, на тонких былинках, на ветках деревьев: всюду блестели ниточки осенних паутин.
A15.Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:
Маша, сказала: что завтра принесёт книгу.
«Проблемы несложно решать, — произнесла Вика: — Если знаешь, что их создаёт».
«Да он же гений!» — Восторженно кричал дядя.
— Петя, — распорядился Сергей и, помолчав немного, добавил: — Иди вдоль стены вправо.
Я спросила: «Куда мы едем?»
A16.Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Велосипедистам необходимы_как очки_так и шлем.
Качели на веранде потрескивают _ как сверчки.
Солнце светило весь день _ как будто его приклеили к небосводу.
Крыша коттеджа _ как палуба корабля.
Охотникам белый медведь известен _ как свирепый хищник.
A17.Прочитайте текст и определите, какие из перечисленных утверждений соответствуют содержанию текста:
(1) Давно отбулькало шумное водополье. (2) Стояли белые ночи. (3) Последние весенние дни, словно завороженные, недоуменно затихали над деревнями. (4) Все гасила и сжигала зеленая тишина. (5) Вчера было впервые тепло по-летнему, ночь не смогла охладить молодую траву, и пыль на дороге, и бревна, и только у реки чуялась ровная свежесть, да из тумана в низинах упала небольшая роса.
(6) В деревне быстро исчезали голубоватые ночные сумерки. (7) Они исчезли покорно, без борьбы, словно зная о справедливости: всему свой черед и свое место.
(8) Черед пришел широкому благодатному утру. (9) Сначала стало тихо, так тихо, что даже петухи крепились и убавляли свой пыл. (10) Белая ночь ушла вместе с голубыми сумерками, багряная заря подпалила треть горизонта, и вся деревня замерла, будто готовясь к пробуждению.
(11) И тотчас же из-за леса выпросталось пр_огромное солнце. (12) Казалось, что оно, не скрывая своей щедрости, озорно щурилось и подмигивало ра (з/зз)буженному белому свету. (13) Немного погодя оно стало круглее и меньше, а красный угольный жар его сменился ровным, нестерпимо золотым.
Солнце пряталось за облаками.
В тексте описаны последние весенние дни.
Дни стояли по-весеннему прохладные.
Весенние ночи тёмные и короткие.
Ранним утром было очень тихо.
A18.Укажите, какие из приведенных ниже характеристик соответствуют данному тексту:
(1) Давно отбулькало шумное водополье. (2) Стояли белые ночи. (3) Последние весенние дни, словно завороженные, недоуменно затихали над деревнями. (4) Все гасила и сжигала зеленая тишина. (5) Вчера было впервые тепло по-летнему, ночь не смогла охладить молодую траву, и пыль на дороге, и бревна, и только у реки чуялась ровная свежесть, да из тумана в низинах упала небольшая роса.
(6) В деревне быстро исчезали голубоватые ночные сумерки. (7) Они исчезли покорно, без борьбы, словно зная о справедливости: всему свой черед и свое место.
(8) Черед пришел широкому благодатному утру. (9) Сначала стало тихо, так тихо, что даже петухи крепились и убавляли свой пыл. (10) Белая ночь ушла вместе с голубыми сумерками, багряная заря подпалила треть горизонта, и вся деревня замерла, будто готовясь к пробуждению.
(11) И тотчас же из-за леса выпросталось пр_огромное солнце. (12) Казалось, что оно, не скрывая своей щедрости, озорно щурилось и подмигивало ра (з/зз)буженному белому свету. (13) Немного погодя оно стало круглее и меньше, а красный угольный жар его сменился ровным, нестерпимо золотым.
в предложениях 6−10 представлен тип речи — рассуждение
задача речи — изобразить наступление утра в последние весенние дни.
публицистический стиль речи
в предложениях 2−5 представлен тип речи — описание
художественный стиль речи
В1. Определите, какие языковые средства связывают между собой 6−7 предложения текста. Ответ запишите цифрами.
(6) В деревне быстро исчезали голубоватые ночные сумерки. (7) Они исчезли покорно, без борьбы, словно зная о справедливости: всему свой черед и свое место.
Местоимение
одинаковый порядок слов
союз
синонимическая замена
лексический повтор
В2. Найдите в предложениях 4−5 антоним к слову «холодно» и запишите его в той форме, в которой оно употреблено в тексте.
(4) Все гасила и сжигала зеленая тишина. (5) Вчера было впервые тепло по-летнему, ночь не смогла охладить молодую траву, и пыль на дороге, и бревна, и только у реки чуялась ровная свежесть, да из тумана в низинах упала небольшая роса.
(a)
В3. В слове, выделенном во 11-ом предложении, пропущена буква. Запишите это слово, вставив пропущенную букву.
(11) И тотчас же из-за леса выпросталось пр_огромное солнце.
(a)
В4. Определите, как пишется слово, выделенное в 12-ом предложении. Раскройте скобки и запишите это слово правильно (в той форме, в которой оно употреблено в тексте).
(12) Казалось, что оно, не скрывая своей щедрости, озорно щурилось и подмигивало ра(з/зз)буженному белому свету.
(a)
В5. Найдите в предложениях 1−2 текста слово, в котором звуков меньше, чем букв. Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно использовано в тексте.
(1) Давно отбулькало шумное водополье. (2) Стояли белые ночи.
(a)
В6. Найдите в предложениях 8−10 текста существительное второго склонения, употреблённое в форме винительного падежа. Запишите его (существительное) в той форме, в которой оно использовано в тексте.
(8) Черед пришел широкому благодатному утру. (9) Сначала стало тихо, так тихо, что даже петухи крепились и убавляли свой пыл. (10) Белая ночь ушла вместе с голубыми сумерками, багряная заря подпалила треть горизонта, и вся деревня замерла, будто готовясь к пробуждению.
(a)
В7. Укажите характеристики, которые соответствуют слову, выделенному в 3-ом предложении текста.
(3) Последние весенние дни, словно завороженные, недоуменно затихали над деревнями.
Начальная форма — весна
качественное
относительное
в простой форме сравнительной степени
в форме именительного падежа
В8. Найдите в предложениях 8−9 частицу и запишите её.
(8) Черед пришел широкому благодатному утру. (9) Сначала стало тихо, так тихо, что даже петухи крепились и убавляли свой пыл.
(a)
В9. Найдите в предложениях 1−3 текста словосочетание со связью управление и выпишите из него зависимое слово.
(1) Давно отбулькало шумное водополье. (2) Стояли белые ночи. (3) Последние весенние дни, словно завороженные, недоуменно затихали над деревнями.
(a)
В10. Найдите слово, в котором допущена орфографическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.
Завьюжило, кабачёк, сгущённый, безызвестный, шокировать, фотосъёмка.
(a)
B11.Определите, в каком из выделенных слов на месте пропуска пишется буква И. Запишите это слово, вставив пропущенную букву (в той форме, в которой оно употреблено в тексте).
Мы выздорове_м, отрубл_нный сук, кол_щиеся нитки, увид_вший закат, добав_ли услугу.
(a)
B12.В приведённых ниже предложениях найдите слово с орфографической ошибкой и запишите его в область ответов в исправленном виде (в той форме, в которой оно употреблено).
Солнышко поднялось еще выше, далеко в синем просторе выплыло первое кудлатое облако — предвесник ясного дня. Бабы, еще посудачив, пошли в поле, а через полчаса испуганно, как спросонья, треснул пускач, потом сказался солидным чихом большой двигатель, трактор взревел, заглох, но вскоре заработал опять, уже ровно и сильно.
(a)
B13.Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:
Слава не мог не восхищаться сестрой 1)_ и 2)_ хотя ему иногда приходилось выслушивать её жалобы 3)_ и упрёки, он был убеждён 4)_ Соня — трудолюбивая и красивая девушка 5)_ уверенная в себе.
1
2
3
4
5
B14.Определите, какое из приведённых ниже слов имеет следующее значение: «система знаков препинания и правила их употребления».
синтаксис
пунктуация
морфология
B15.Определите, в каком ряду перечислены формы одного и того же глагола. Запишите этот глагол в начальной форме.
Радовался, радуется, радует
Почувствовал, чувствующий, чувствует
Растревоженные, растревожил, растревожат.
(a)
B16.Определите, в каких предложениях нарушены речевые нормы.
Через неделю мы снова пошли в кино.
Иван Петрович — человек смирный, тихий, комара не обидит.
Туристы остановились у края глубокой бездны и с интересом смотрели вниз.
Профессия учителя требует глубоких знаний и чистых помыслов.
Ребёнок с удовольствием посещает драматичный кружок.
B17.Слово, указанное в скобках, поставьте в нужную форму. Образованную вами форму запишите.
В чемодан она положила несколько пар (туфли).
(a)
B18.Определите, в каких предложениях нарушены синтаксические нормы.
Я долго стоял в очереди, чтобы оплатить покупку.
Вернувшись домой, их жизнь будет в безопасности.
Проявленная выпускниками инициатива была подхвачена всеми учениками школы.
Статья написана на ту же тему, напечатанная вчера.
Умей ценить и радоваться каждому мгновению жизни.
B19.Установите соответствие между словами и их характеристикой:
А) Закричав
Б) шапка
В) помногу
Г) подмигнувший
1. в слове нет суффиксов
2. в слове один суффикс
3. в слове два суффикса
(a)
B20.Установите соответствие между словами и их образованием:
А) Рассмеяться
Б) удвоить
В) заносчивость
Г) броситься
1. приставочный
2. приставочно-суффиксальный
3. суффиксальный
4. постфиксальный
5. приставочно-постфиксальный
(a)
B21.Определите, какими членами предложения являются выделенные слова и установите соответствие между столбцами таблицы:
А) Теперь люди стали другими?
Б) Не знаю, кем теперь заменить сопровождающего группы.
В) Вдруг мышь пробежала мимо моих ног.
Г) Улица, которая ведёт к площади, стала какой-то узкой.
1. Подлежащее
2. сказуемое (или часть сказуемого)
3. дополнение
4. определение
5. обстоятельство
(a)
B22.Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:
А) По крыше стучали дождевые капли, ветер немного притих, и стало слышно, как журчит вода.
Б) Я думал, что он человек неискренний, и не делился с ним сокровенными мечтами.
В) Солнце, поднимаясь всё выше, заглянуло в глухой уголок сада, и там сразу стало светлее.
Г) Следует признать: жизнь — увлекательная сказка.
1. Сложноподчинённое предложение с одной придаточной
2. сложносочинённое предложение
3. сложноподчинённое предложение с двумя придаточными
4. бессоюзное сложное предложение
5. сложное предложение с разными видами связи
(a)
