wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Бота

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

«Алалия» термині қай тілден шыққан және мағынасы қандай?

a)

Латын тілінен, "дыбыстың бұзылуы"

b)

Грек тілінен, "сөйлеудің жоқтығы"

c)

Араб тілінен, "есту қабілетінің нашарлауы"

d)

Орыс тілінен, "сөйлемей қалу"

2.

Алалияның пайда болуына әсер ететін фактор емес:

a)

Жүктілік кезіндегі инфекциялар

b)

Баланың дұрыс тамақтануы

c)

Ми жарақаты

d)

Қоршаған ортаның ықпалы

3.

Жүктілік кезінде қандай жағдайлар ұрықтың миына кері әсер етуі мүмкін?

a)

Қатты жөтел

b)

Тіс аурулары

c)

Қозғалыс белсенділігі

d)

Улану және инфекциялар

4.

Балада босану кезінде оттегі жетіспеуі неге алып келуі мүмкін?

a)

Қатты жылауға

b)

Жоғары температураға

c)

Ми жасушаларының зақымдануына

d)

Сүйектердің әлсіз дамуына

5.

Сенсорлы алалиясы бар бала сөйлеуді қалай қабылдайды?

a)

Толық түсініп, жауап береді

b)

Әрқашан дұрыс әрекет етеді

c)

Өте жылдам үйренеді

d)

Сөйлеуді мағынасыз шу ретінде қабылдайды

6.

Моторлы алалия кезінде баланың негізгі қиындығы қандай?

a)

Сөйлей алмау немесе сөйлеудің кеш дамуы

b)

Есту қабілетінің болмауы

c)

Сөйлеу тілін түсінбеу

d)

Көру қабілетінің төмендігі

7.

Сенсомоторлы алалияның ерекшелігі:

a)

Тек сөйлеуді түсіну қабілеті бұзылады

b)

Сөйлеуді түсініп, бірақ сөйлей алмайды

c)

Сөйлеуді де түсінбейді, сөйлемейді де

d)

Тек дыбыстарды бұрмалайды

8.

Сенсорлы алалиясы бар балалар көбінесе қандай зейін түріне сүйенеді?

a)

Ауызша

b)

Тактильді және көру

c)

Иіс сезу

d)

Жоғары интеллектуалды

9.

Алалияның қандай түрі Вернике және Брока орталықтарының зақымдануынан пайда болады?

a)

Моторлы алалия

b)

Сенсорлы алалия

c)

Сенсомоторлы алалия

d)

Дислалия

10.

Алалияны емдеудің тиімді жолы қандай?

a)

Өзі өзінен өтеді

b)

Түзету жұмыстары мен логопедиялық көмек

c)

Физикалық жаттығулар

d)

Қатты сөйлеу арқылы үйрету

11.

Сенсорлы даму дегеніміз не?

a)

Тек көру қабілетінің дамуы

b)

Сөйлеу қабілетінің дамуы

c)

Қоршаған әлемді сезім мүшелері арқылы тану процесі

d)

Мектепке дейінгі тәрбие

12.

Экстрорецепторлар қандай ақпаратты қабылдайды?

a)

Тек ішкі ағзадағы сигналдарды

b)

Қоршаған ортадан келетін ақпаратты

c)

Бұлшық еттердің кері байланысын

d)

Тек ауырсынуды

13.

Қай рецептор дененің тепе-теңдігін сақтауға жауап береді?

a)

Вестибулярлық аппарат

b)

Интрорецептор

c)

Проприорецептор

d)

Экстрорецептор

14.

Интрорецепторлар неге жауап береді?

a)

Жарықты қабылдауға

b)

Қозғалысты сезінуге

c)

Ішкі мүшелердің жағдайын сезінуге

d)

Түстерді ажыратуға

15.

Гипосезімтал бала қандай әрекет жасауы мүмкін?

a)

Денесіне тиген заттарды байқамауы

b)

Шашын қырқуға қарсылық көрсетуі

c)

Шулы ортадан қашуы

d)

Жоғары биіктіктен қорқуы

16.

Гиперсезімталдылық кезінде бала:

a)

Жанасуға мән бермейді

b)

Қатты қысымды ұнатады

c)

Жанасуға шамадан тыс реакция береді

d)

Қозғалысты толық сезінбейді

17.

Поисковой мінез-құлық дегеніміз не?

a)

Сезім мүшелерінің толық істен шығуы

b)

Қозғалыстан бас тарту

c)

Ауырсынуды сезінбеу

d)

Белгілі бір сенсорлық әсерлерді іздеу әрекеті

18.

Проприорецепция бұзылған балада қандай қиындық болуы мүмкін?

a)

Заттардың иісін ажырата алмау

b)

Қолында ойыншықты дұрыс ұстай алмау

c)

Дұрыс сөйлей алмау

d)

Көру қабілетінің нашарлауы

19.

Есту гиперсезімталдығы кезінде бала:

a)

Дыбыстарды естімейді

b)

Дыбыстарға мән бермейді

c)

Дыбыстардан қорқады, құлағын жабады

d)

Сөйлеуді толық түсінеді

20.

Сенсорлық бұзылыстары бар балаларға не қажет?

a)

Жаңа ойыншықтар

b)

Сенсорлық интеграцияны реттейтін орта

c)

Көп ұйықтау

d)

Үнемі теледидар қарау

21.

Диспраксия дегеніміз не?

a)

Қозғалысты жоспарлау және орындау қабілетінің бұзылысы

b)

Сөйлеу қабілетінің мүлде болмауы

c)

Бұлшықет қызметінің толық тоқтауы

d)

Қоршаған ортаға бейімделудің бұзылуы

22.

Апраксия мен диспраксия арасындағы негізгі айырмашылық:

a)

Апраксияда бұлшықет толық зақымданады, ал диспраксияда жоқ

b)

Апраксияда қозғалысты орындау мүлде мүмкін емес, ал диспраксияда қозғалыс бар, бірақ үйлесімсіз

c)

Диспраксия тек сөйлеуге әсер етеді, ал апраксия тек қозғалысқа

d)

Екеуі де бірдей, айырмашылығы жоқ

23.

Диспраксияның пайда болу себептерінің бірі емес:

a)

Есту қабілетінің жоғалуы

b)

Перинаталдық гипоксия

c)

Жүктілік кезіндегі инфекциялар

d)

Бас ми жарақаты

24.

Диспраксиясы бар балаларға тән белгілердің бірі:

a)

Шапшаң және нақты қимылдар

b)

Күрделі сөйлемдерді еркін айту

c)

Тепе-теңдікті сақтай алмау, жиі құлау

d)

Қимылдарды автоматты түрде орындау

25.

Ұсақ моторика диспраксиясы бар балалар қандай қиындықтарға тап болады?

a)

Допты қағып ала алмау

b)

Әріптерді қисық жазу

c)

Кеңістікте бағдарлану

d)

Биікке өрмелеу

26.

Тіл диспраксиясының негізгі белгісі:

a)

Дауыстың мүлде шықпауы

b)

Сөйлемдерде сөздердің дұрыс орналасуы

c)

Дыбыстарды шатастыру, сөйлеу ырғағының бұзылуы

d)

Қатты дауыс шығару

27.

Қозғалысты дұрыс жоспарлау үшін ең маңызды фактор:

a)

Бұлшықет күші

b)

Сенсорлық қабылдау

c)

Дауыстың шығу күші

d)

Көру өткірлігі

28.

Жалпы моторика диспраксиясы бар бала:

a)

Жазуға шебер болады

b)

Секіру, жүгіруде шапшаң

c)

Тамақ дайындауды жақсы көреді

d)

Тепе-теңдікті сақтай алмайды

29.

Диспраксия мен дизартрия арасындағы басты айырмашылық қайсысы?

a)

Диспраксияда сөйлеу бұлшықеттерінің қозғалысын жоспарлау бұзылады, ал дизартрияда бұлшықет күші мен тонусы бұзылады

b)

Екеуі де тек тіл кемістігі, нақты айырмашылығы жоқ

c)

Диспраксияда есту қабілеті бұзылады, ал дизартрияда көру қабілеті

d)

Дизартрияда сөйлеу толық қалыпты, ал диспраксияда мүлде сөйлеу жоқ

30.

Диспраксияны түзету жұмыстары кімдермен жүргізіледі?

a)

Психиатр мен офтальмолог

b)

Ортопед пен стоматолог

c)

АФК маманы, логопед және дефектолог

d)

Хирург пен массажист

31.

ФФНР-дің негізгі ерекшелігі қандай?

a)

Есту қабілетінің болмауы

b)

Ойлау қабілетінің тежелуі

c)

Фонемаларды қабылдау және айту қабілетінің бұзылуы

d)

Артикуляциялық аппараттың толық дамымауы

32.

ФФНР кезінде балалар қандай дыбыстық қателіктер жібереді?

a)

Дыбыстарды алмастыру, бұрмалау, түсіріп қалдыру

b)

Тек сөздерді түсіріп айту

c)

Тек интонацияны бұзу

d)

Дыбыстарды өте анық айту

33.

ФФНР бар балаларда фонематикалық қабылдаудың бұзылысы неге әкеледі?

a)

Лексикалық қордың жоғарылауына

b)

Дыбыстарды шатастыруға және сөздерді бұрмалауға

c)

Тек жазу дағдысының дамуына

d)

Сөйлеу қарқынының жылдамдауына

34.

ФФНР-дің негізгі биологиялық себебі:

a)

Мидың самай бөлігінің дамымауы немесе зақымдануы

b)

Тәрбиенің жетіспеушілігі

c)

Теледидар көп көру

d)

Билингвизм

35.

ФФНР қандай сөйлеу бұзылыстарымен жиі қатар жүреді?

a)

Алалия және эхолалия

b)

Стоттеринг және логоневроз

c)

Дислалия, диспраксия, дизартрия

d)

Афония және дисфония

36.

Фонематикалық қабылдаудың негізгі қызметі:

a)

Сөзді дұрыс жазу

b)

Сөйлемді жылдам құрау

c)

Дыбысты есту, тану және ажырату

d)

Тек буындарды есте сақтау

37.

ФФНР оқуға және жазуға қалай әсер етеді?

a)

Тек жазуға әсер етеді

b)

Кері әсер етпейді

c)

Дислексия мен дисграфияға себеп болады

d)

Оқу мен жазудың жылдам дамуына себеп болады

38.

ФФНР дің әлеуметтік себептердің бірі –

a)

Самай бөлігінің зақымдануы

b)

Қатты жарақат алу

c)

Сөйлеу ортасының жеткіліксіздігі

d)

Дұрыс тамақтанбау

39.

ФФНР-і бар бала өз қатесін неге түзете алмайды?

a)

Уақыт жетпегендіктен

b)

Сөйлеуге ынтасы жоқ

c)

Санасында бұрмаланған дыбыстар дұрыс болып бекітілген

d)

Қарым-қатынасқа түскісі келмейді

40.

ФФНР-дің алдын алу шарасына жатпайтын фактор:

a)

Жүктілік кезіндегі ана денсаулығына мән беру

b)

Босану кезінде қауіпсіздік

c)

Балаға сөйлеу ортасын ұйымдастыру

d)

Баланы дыбыстарға үйретпеу

41.

ЗПРР дегеніміз не?

a)

Тек сөйлеудің бұзылуы

b)

Психикалық және сөйлеу дамуының қатар тежелуі

c)

Қозғалыстың тежелуі

d)

Есту қабілетінің мүлде болмауы

42.

ЗПРР кезінде қандай қабілеттер баяу дамиды?

a)

Есту және көру

b)

Қиял мен зейін

c)

Ойлау, сөйлеу, есте сақтау, зейін

d)

Математикалық және графикалық

43.

ЗРР-дің негізгі белгісі қандай?

a)

Сөздік қорының мол болуы

b)

Ерте сөйлеуді бастауы

c)

Сөйлеудің қалыптыдан кеш дамуы

d)

Сөйлемді тез және анық құру

44.

ЗПРР бар бала 1,5 жасында қандай қиындыққа тап болады?

a)

Естіген сөздерді қайталауға әлсіз талпыныс жасайды

b)

Буындарды анық байланыстырады

c)

Өзін-өзі киіндіреді

d)

Заттарды сұрай алады

45.

ЗПРР бар балалардың эмоциялық дамуына қандай сипат тән?

a)

Эмоцияны мүлдем білдірмейді

b)

Эмоцияны тек ойын кезінде көрсетеді

c)

Эмоциясы дамымаған

d)

Эмоцияны білдіруі бар, бірақ әлеуметтік түсінуі қиын

46.

ЗПРР бар балалардың сөйлеуіндегі ерекшеліктер:

a)

Буындарды шебер құрастырады

b)

Буындарды шатастырады, сөздік қоры шектеулі

c)

Күрделі сөйлемдерді жиі қолданады

d)

Тек дауысты дыбыстарды ғана қолданады

47.

ЗПРР-дің органикалық себептерінің бірі:

a)

Ата-ананың көңіл бөлмеуі

b)

Теледидар көп көру

c)

Жүктілік кезіндегі гипоксия

d)

Екі тілді қатар меңгеру

48.

ЗПРР дің әлеуметтік себептердің бірі –

a)

Самай бөлігінің зақымдануы

b)

Менингит пен энцефалит

c)

Педагогикалық елеусіздік, қарым-қатынастың жетіспеуі

d)

Есту қабілетінің мүлдем болмауы

49.

1,8 жасар баланың қалыпты дамуында байқалуы тиіс қабілет:

a)

Қарапайым бұйрықтарды түсіну

b)

Жазбаша сөйлеу

c)

Дыбыстарды талдау

d)

Сөз тіркесінде сұрақ қою

50.

ЗПРР диагнозында кешенді түзету жұмысы қандай мамандармен жүргізіледі?

a)

Дәрігер және массажист

b)

Психиатр және ортопед

c)

Логопед, дефектолог, педагог, нейропсихолог

d)

Психиатр және ортопед