wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PISA жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылық бойынша тест

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

PISA жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықтың мақсаты неде?

a)

Тек практикалық тапсырмаларды орындау

b)

Тек ғылыми зерттеулер жүргізу

c)

Тек теориялық білім беру

d)

Ақпаратты өңдеу дағдыларын дамыту

2.

PISA зерттеуінде жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылық қандай қабілеттерді қамтиды?

a)

Тек математикалық дағдылар

b)

Ақпаратты өңдеу және проблемаларды шешу

c)

Тек тарихи білім

d)

Тек тілдік дағдылар

3.

Жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықтың контексті қандай деңгейлерде қарастырылады?

a)

Тек жеке деңгейде

b)

Тек ұлттық деңгейде

c)

Тек жаһандық деңгейде

d)

Жергілікті, ұлттық және жаһандық деңгейлерде

4.

PISA-2015 зерттеуінде Қазақстанның жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылық бойынша рейтингі қандай?

a)

78-орын

b)

69-орын

c)

52-орын

d)

42-орын

5.

PISA зерттеуінде жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықты бағалау үшін қандай тапсырмалар қолданылады?

a)

Тек эссе жазу

b)

Қарапайым және күрделі тапсырмалар

c)

Тек ашық сұрақтар

d)

Тек тест сұрақтары

6.

Жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықтың қандай үш негізгі құзыреттілігі бар?

a)

Тек зерттеу, талдау, бағалау

b)

Тек ақпарат жинау, өңдеу, сақтау

c)

Түсіндіру, бағалау, интерпретациялау

d)

Тек теориялық, практикалық, эксперименттік

7.

PISA-2015 зерттеуінде Қазақстанның білім алушыларының 1-деңгейдегі тапсырмаларды орындау көрсеткіші қандай?

a)

99,8%

b)

33,8%

c)

75,3%

d)

50%

8.

PISA зерттеуінде жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықты бағалаудың басты тәсілдері қандай?

a)

Тапсырмалар мен контекст

b)

Тек тестілеу

c)

Тек бақылау

d)

Тек сұхбат

9.

Қазақстанда жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылық бойынша 2 немесе одан жоғары деңгейге жеткен білім алушылардың үлесі қанша?

a)

78%

b)

40%

c)

50%

d)

60%

10.

PISA-2015 зерттеуінде тапсырмалардың күрделілік деңгейі қандай факторларға байланысты?

a)

Интеллектуалдық күрделілік және білім мен қабілет мөлшері

b)

Тек білімнің тереңдігі

c)

Тек тапсырманың ұзақтығы

d)

Тек уақыт

11.

PISA зерттеуінде жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықтың контексті қандай тақырыптарды қамтиды?

a)

Тек экономика

b)

Тек экология

c)

Табиғи ресурстар, қоршаған орта, ғылым мен технология

d)

Тек денсаулық

12.

PISA-2015 зерттеуінде Қазақстанның білім алушыларының 6-деңгей тапсырмаларын орындау көрсеткіші қандай?

a)

10%

b)

5,6%

c)

0,1%

d)

15%

13.

PISA зерттеуінде жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықтың қандай компоненттері бар?

a)

Тек білім мен дағдылар

b)

Контекст, құзыреттілік, білім және көзқарас

c)

Тек көзқарас

d)

Тек білім

14.

Қазақстандық білім алушылардың PISA-2015 зерттеуіндегі ең төменгі көрсеткіші қай жылы болды?

a)

2018

b)

2015

c)

2012

d)

2009

15.

PISA зерттеуінде жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықтың бағаланатын қабілеттері қандай?

a)

Тек теориялық білім

b)

Тек практикалық дағдылар

c)

Ақпаратты өңдеу, проблемаларды шешу

d)

Тек эксперименттер

16.

PISA-2015 зерттеуінде Қазақстанның білім алушыларының жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылық бойынша орташа баллы қандай?

a)

400

b)

425

c)

397

d)

456

17.

PISA зерттеуінде жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықтың контексті қандай?

a)

Тек теориялық

b)

Тек тарихи

c)

Тек практикалық

d)

Нақты өмірлік жағдаяттар

18.

PISA-2015 зерттеуінде Қазақстанның білім алушыларының 2-деңгей тапсырмаларын орындау көрсеткіші қандай?

a)

40%

b)

50%

c)

60%

d)

30%

19.

PISA зерттеуінде жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықтың қандай үш негізгі құзыреттілігі бар?

a)

Тек ақпарат жинау, өңдеу, сақтау

b)

Тек зерттеу, талдау, бағалау

c)

Түсіндіру, бағалау, интерпретациялау

d)

Тек теориялық, практикалық, эксперименттік

20.

PISA-2015 зерттеуінде Қазақстанның білім алушыларының 1-деңгей тапсырмаларын орындау көрсеткіші қандай?

a)

33,8%

b)

50%

c)

75,3%

d)

99,8%

21.

PISA зерттеуінде жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықты бағалаудың басты тәсілдері қандай?

a)

Тек тестілеу

b)

Тек сұхбат

c)

Тапсырмалар мен контекст

d)

Тек бақылау

22.

Қазақстанда жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылық бойынша 2 немесе одан жоғары деңгейге жеткен білім алушылардың үлесі қанша?

a)

60%

b)

40%

c)

78%

d)

50%

23.

PISA зерттеуінде жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықтың контексті қандай тақырыптарды қамтиды?

a)

Тек экология

b)

Табиғи ресурстар, қоршаған орта, ғылым мен технология

c)

Тек денсаулық

d)

Тек экономика

24.

PISA-2015 зерттеуінде Қазақстанның білім алушыларының 6-деңгей тапсырмаларын орындау көрсеткіші қандай?

a)

0,1%

b)

5,6%

c)

10%

d)

15%

25.

PISA зерттеуінде жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықтың қандай компоненттері бар?

a)

Тек білім

b)

Тек көзқарас

c)

Контекст, құзыреттілік, білім және көзқарас

d)

Тек білім мен дағдылар

26.

PISA зерттеуінде жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықтың бағаланатын қабілеттері қандай?

a)

Тек теориялық білім

b)

Тек практикалық дағдылар

c)

Ақпаратты өңдеу, проблемаларды шешу

d)

Тек эксперименттер

27.

Зерттеудің мақсатын анықтау үшін не ұсынылады?

a)

Гипотезаларды тексеру

b)

Зерттеушілердің әрекетін бағалау

c)

Зерттеу барысын сипаттау

d)

Зерттеу идеясын ұсыну

28.

Ғылыми тұрғыдан зерттеу жолын бағалау үшін не қажет?

a)

Гипотезаларды тексеру

b)

Зерттеу нәтижелерін жариялау

c)

Мәселенің сипаттамасы

d)

Деректерді жинау

29.

Түсіндірме гипотезаларды алға тарту кезінде не ұсынылады?

a)

Деректерді жинау

b)

Гипотезаларды тексеру жолдарын іздестіру

c)

Зерттеу идеясын ұсыну

d)

Зерттеу нәтижелерін бағалау

30.

Зерттеушілер қолданатын әдістерді сипаттау үшін не қажет?

a)

Зерттеу идеясын бағалау

b)

Деректерді жинау

c)

Гипотезаларды тексеру

d)

Нәтиженің сенімділігін арттыру

31.

Деректерді интерпретациялау кезінде не ұсынылады?

a)

Тек мәтін түрінде деректерді беру

b)

Графиктер мен диаграммаларды қолдану

c)

Деректерді тек сандық түрде көрсету

d)

Тек кестелерді қолдану

32.

Бір көрініс формасын екіншісіне айналдыру не үшін қажет?

a)

Тек диаграммаларды қолдану

b)

Тек графиктерді қолдану

c)

Деректерді тек мәтін түрінде көрсету

d)

Ғылыми ақпаратты визуализациялау

33.

Ғылыми мәтіндегі тұжырымдарды табу үшін не қажет?

a)

Дәлелдерді анықтау

b)

Тек диаграммаларды қолдану

c)

Тек графиктерді қолдану

d)

Тек мәтін түрінде деректерді беру

34.

Әртүрлі дереккөзден алынған аргументтерді бағалау үшін не қажет?

a)

Деректердің дұрыстығын тексеру

b)

Тек диаграммаларды қолдану

c)

Тек мәтін түрінде деректерді беру

d)

Тек графиктерді қолдану

35.

Жаратылыстанушылық-ғылыми білімнің мазмұндық бөліктері неге жатады?

a)

Тек әдебиет

b)

Физика, биология, химия

c)

Тек математика

d)

Тек тарих

36.

Процедуралық білім не үшін қажет?

a)

Ғылыми білім алу үшін қолданылатын әдістерді білу

b)

Тек теориялық білім алу

c)

Тек практикалық білім алу

d)

Тек тарихи білім алу

37.

Эмпирикалық әдістер не үшін қажет?

a)

Тек практикалық білім алу

b)

Тек тарихи білім алу

c)

Тек теориялық білім алу

d)

Объективті шындықты зерттеу

38.

Ойша тәжірибе не үшін қолданылады?

a)

Тек теориялық білім алу

b)

Шынайы тәжірибенің жоспарын көрсету

c)

Тек тарихи білім алу

d)

Тек практикалық білім алу

39.

Жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықтың когнитив деңгейлері не?

a)

Тек теориялық білім

b)

Тек практикалық дағдылар

c)

Таным деңгейлері

d)

Тек тарихи білім

40.

Төмен когнитив деңгейі неге жатады?

a)

Тек тарихи білім алу

b)

Тек практикалық білім алу

c)

Тек теориялық білім алу

d)

Фактілерді анықтау

41.

Орташа когнитив деңгейі не үшін қажет?

a)

Тек тарихи білім алу

b)

Тек практикалық білім алу

c)

Тек теориялық білім алу

d)

Құбылысты сипаттау үшін білімді қолдану

42.

Жоғары когнитив деңгейі не үшін қажет?

a)

Тек практикалық білім алу

b)

Тек теориялық білім алу

c)

Күрделі ақпаратты талдау

d)

Тек тарихи білім алу

43.

Ғылыми зерттеулердің пайда болуы неге байланысты?

a)

Тек теориялық білім алу

b)

Ғылыми мәселелердің пайда болуы

c)

Тек практикалық білім алу

d)

Тек тарихи білім алу

44.

Жаратылыстанушылық-ғылыми білім берудегі міндеттерінің бірі не?

a)

Ғылымға деген құмарлықты қалыптастыру

b)

Тек практикалық білім алу

c)

Тек тарихи білім алу

d)

Тек теориялық білім алу

45.

Ғылымға қызығушылық не үшін қажет?

a)

Тек практикалық білім алу

b)

Тек теориялық білім алу

c)

Тек тарихи білім алу

d)

Ғылыми жетістіктерге қызығушылық

46.

Ресурстар мен қоршаған ортаға деген жауапкершілік не үшін қажет?

a)

Тек тарихи білім алу

b)

Тек практикалық білім алу

c)

Тек теориялық білім алу

d)

Қоршаған ортаны сақтау

47.

Зерттеу әдістерінің бірі.

a)

Тек бақылау

b)

Тек теориялық білім

c)

Тек практикалық білім

d)

Эксперимент

48.

Ғылыми білімнің мазмұндық бөліктері.

a)

Тек тарих

b)

Физикалық, тірі, жер және ғарыш жүйелері

c)

Тек математика

d)

Тек әдебиет

49.

Процедуралық білім не үшін қажет?

a)

Тек практикалық білім алу

b)

Тек теориялық білім алу

c)

Ғылыми білім алу үшін қолданылатын әдістерді білу

d)

Тек тарихи білім алу

50.

Эпистемологиялық білім неге қатысты?

a)

Ғылыми білімді құру процесі

b)

Тек практикалық білімге

c)

Тек теориялық білімге

d)

Тек тарихи білімге

Similar Resources on Wayground

49. Өтпелі экономика елдері

47 questions

49. Өтпелі экономика елдері

quiz

Worksheet

•

11th Grade - Professi...

НКТ география 2023 -1

50 questions

НКТ география 2023 -1

quiz

Worksheet

•

Professional Development

51-100

50 questions

51-100

quiz

Worksheet

•

Professional Development