wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Инклюзивті білім беру бойынша тест

Total questions: 141

Worksheet time: 2hrs 36mins

Name
Class
Date
1.

«Inclusion» ұғымының мәні

a)

қосу, дамыту

b)

қосу, оқыту

c)

қосу, жетілдіру

d)

қосу, біріктіру

e)

қосу, тәрбиелеу

2.

Инклюзивті білім беру

a)

мүмкіндіктері шектеулі балаларды жеткілікті қоғамдық өмірге енгізу

b)

медициналық - педагогикалық шаралар арқылы білім алуға тең қолжетімділікті қамту

c)

педагогикалық құралдар арқылы сапалы білімге қол жеткізу

d)

психологиялық - педагогикалық қолдау арқылы білім беру

e)

ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке-дара мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық білім алушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін процесс

3.

«ЕББҚ» ұғымының мәні

a)

ерекше білім беру құралдары

b)

ерекше білім беру қажеттіліктері

c)

ерекше білім беру қадамдары

d)

ерекше білім беру құндылықтары

e)

ерекше білім беру қиындықтары

4.

Гумандық көзқарас негізінде арнайы педагогика саласында қолданыстан алынып тасталған терминдер

a)

ерекше білім беру, кеміс бала, кемақылдылық

b)

бұзылыс, кеміс бала, кемақылдылық

c)

мылқау, кеміс бала, кемақылдылық

d)

арнайы білім, кеміс бала, кемақылдылық

e)

дефектология, кеміс бала, кемақылдылық

5.

«Ерекше білім беруді қажет ететін адамдар (балалар)» терминінің анықтамасы

a)

ерте қолға алынбағандықтан, әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау көрсетiлмегендiктен, дене және (немесе) психикалық дамуында кенжелеп қалу ықтималдығы жоғары болатын үш жасқа дейiнгi бала (балалар)

b)

белгiленген тәртiппен расталған, туа бiткен, тұқым қуалаған, жү

6.

у көрсетiлмегендiктен, дене және (немесе) психикалық дамуында кенжелеп қалу ықтималдығы жоғары болатын үш жасқа дейiнгi бала (балалар)

4 lines
7.

белгiленген тәртiппен расталған, туа бiткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тiршiлiк етуi шектелген, дене және (немесе) психикалық кемiстiгi бар он сегiз жасқа дейiнгi бала (балалар)

4 lines
8.

тиісті деңгейде білім алу және қосымша білім алу үшін арнаулы жағдайларға тұрақты немесе уақытша қажеттілік көріп жүрген адамдар (балалар)

4 lines
9.

Дамуында кемістігі бар балалар

4 lines
10.

Мінез-құлық және эмоциона��ды проблемалар бар балалар

4 lines
11.

ҚР білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың қағидаларының бірі - ерекше білімді қажет ететін балалар қарым - қатынасқа құқылы болуы

a)

барлығының сапалы білім алуындағы құқықтарының теңдігі

b)

ерекше білімді қажет ететін балалардың жеке сыныптарда білім алуы

c)

арнайы мектептердің білім сапасын арттыру

d)

дұрыс жауап жоқ

12.

ҚР білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың қағидаларының бірі - тұрғындар үшін барлық деңгейдегі білімнің қолжетімділігі

a)

ерекше білімді қажет ететін балалар қарым - қатынасқа құқылы болуы

b)

ерекше білімді қажет ететін балалардың жеке сыныптарда білім алуы

c)

арнайы мектептердің білім сапасын арттыру

d)

дұрыс жауап жоқ

13.

Білім берудегі инклюзивтілік принципі білдіреді

a)

қоршаған ортаның құндылықтары мен қоғамның ережелерін меңгере отырып, әлеуметтік ортаға бейімдеу жағдайларын ұйымдастыру

b)

барлық балалардың білім алуына тең құқық беру

14.

Білім берудегі инклюзивтілік принципі білдіреді

a)

қоршаған ортаның құндылықтары мен қоғамның ережелерін меңгере отырып, әлеуметтік ортаға бейімдеу жағдайларын ұйымдастыру

b)

барлық балаларды жалпыға білім беру процесіне толық қосуға, балалардың жасына, жынысына, діні мен этникалық ұстанымдарына, даму тежелуіне қарамастан, отбасының белсенді қатысуы мен баланың жеке қажеттіліктерін әлеуметтік және түзету-педагогикалық қолдау көрсетуге бағытталған білім беру

c)

арнайы білім беру бағдарламасын және оқыту әдістемелерін арнайы ұйымдастырылған жағдайларда қолдану

d)

жеке тұлғаларға көмек көрсету әрекеттері, зақымдалған немесе жоғалтқан функциясының орнын басу, отбасына әлеуметтік құқықтарын қорғау

e)

мүмкіндігі шектеулі баланы құрдастарының ұжымында оқыту

15.

Төмендегі тұжырымдардың арасындағы инклюзивті білім беру қағидаларының бірі

a)

мүмкіншілігі шектеулі тұлғаларды әлеуметтік қолдау

b)

баланың тұлғалық ерекшеліктерін ескере отырып, білім берудің жағымды жағдайын жасау

c)

даму кемшілігін түзету немесе әлсендіруге, сақталған анализаторлар, ағзаның функциясы мен жүйесін пайдалана отырып, білім процесін құру

d)

барлық адам бір біріне мұқтаж

e)

кемістікті анықтау уақыттан бастап түзету-педагогикалық көмекті бастау арасындағы уақытты қысқарту

16.

Адамның құндылығы тек оның .... мен .... анықталмайды

a)

адамның құндылығы тек оның басымдықтарымен анықталмайды

b)

адамның құндылығы тек оның білімі мен тәрб

17.

Адамның құндылығы тек оның .... мен .... анықталмайды

a)

адамның құндылығы тек оның басымдықтарымен анықталмайды

b)

адамның құндылығы тек оның білімі мен тәрбиесімен анықталмайды

c)

адамның құндылығы тек оның ерекшелігі мен білімімен анықталмайды

d)

адамның құндылығы тек оның ерекшелігі мен басымдықтарымен анықталмайды

e)

адамның құндылығы тек оның қабілеттері мен жетістіктерімен анықталмайды

18.

Саламан Декларациясында келтірілген инклюзивті білім беру принциптерінің бірі

a)

мүмкіндігі шектеулі балалар ойлауға және сезуге қабілетті

b)

оқушылар сезуге және ойлауға қабілетті

c)

әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті

d)

ата - аналар ойлауға және сезуге қабілетті

e)

ересек адамдар ойлауға және сезуге қабілетті

19.

Инклюзивті білім берудің қағидасын білдіретін тұжырым

a)

әрбір адам қарым - қатынасқа құқылы

b)

ерекше білімді қажет ететін балалар қарым - қатынасқа құқылы

c)

әрбір адам қарым - қатынасқа мұқтаж

d)

әрбір адам қарым - қатынасқа құзыретті

e)

әрбір адам қарым - қатынасқа тәуелді емес

20.

Сөйлеу тілі бұзылуының себептері мен симптомдары негізіне алынған жіктеу

a)

алалияның жіктелуі

b)

дауыс бұзылуының жіктелуі

c)

психологиялық

d)

жұмыс классификациясы

e)

клиникалық-педагогикалық

21.

Бірінші сынып оқушыларын оқытудағы графикалық қиындықтардың себептері

a)

мидың зақымдалуы

b)

жазу қолындағы ұсақ бұлшықеттердің жеткіліксіз дамуы

c)

сөйлеу тіліндегі кемістік

d)

мектепке дайын еместі

22.

Бірінші сынып оқушыларын оқытудағы графикалық қиындықтардың себептері

a)

мидың зақымдалуы

b)

жазу қолындағы ұсақ бұлшықеттердің жеткіліксіз дамуы

c)

сөйлеу тіліндегі кемістік

d)

мектепке дайын еместігі

e)

барлығы

23.

Мінез-құлықтық және эмоционалдық проблемалары бар балалар қатарында

a)

қатер тобындағы балалар

b)

кемтар балалар

c)

ақыл ойы кемтар

d)

гипербелсенділік пен зейін жетіспеушілігі бар балалар

e)

күрделі кемістігі бар балалар

24.

Инклюзивті білім беру жағдайында аутизмге шалдыққан балаларды сүйемелдейтін маман

a)

тек логопед

b)

педагог ассистент

c)

тек психолог

d)

тек олигофренопедагог

e)

әдіскер

25.

Ерекше білімді қажет ететін балалар тобының саны

a)

10

b)

2

c)

1

d)

3

e)

7

26.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобы

a)

психикалық немесе (және) физикалық бұзылысы бар балалар

b)

тек психикалық ауыр бұзылысы бар балалар

c)

тек физикалық бұзылысы бар балалар

d)

сенсорлық бұзылысы бар балалар

e)

уақытша бұзылысы бар балалар

27.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобына жатады

a)

оралмандар

b)

ПДТ балалар

c)

мигранттар

d)

эмигранттар

e)

барлық жауап дұрыс

28.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобына жатады

a)

эмигранттар

b)

оралмандар

c)

мигранттар

d)

есту қабілеті зақымданған балалар

e)

барлық жауап дұрыс

29.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобына жатады

a)

барлық жауап дұрыс

b)

оралмандар

c)

мигранттар

d)

эмигранттар

e)

көру қабілеті зақымданған балалар

30.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобына жатады

a)

барлық жауап дұрыс

b)

оралмандар

c)

мигранттар

d)

эмигранттар

e)

көру қабілеті зақымданған балалар

31.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобына жатады

a)

эмигранттар

b)

оралмандар

c)

мигранттар

d)

аутистік спектр бұзылысы бар балалар

e)

барлық жауап дұрыс

32.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың екінші тобына жатады

a)

ТҚАЗ

b)

аутистік спектр бұзылысы

c)

ақыл - ой бұзылысы

d)

оқу мен жазу бұзылыстары

e)

барлық жауап дұрыс

33.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың үшінші тобына жатады (А.К. Ерсарина, И.Г. Елисеева бойынша)

a)

аутистік спектр бұзылысы

b)

ПДТ балалар

c)

оралмандар (қандастар)

d)

көру қабілеті зақымданған балалар

e)

барлық жауап дұрыс

34.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың екінші тобына жатады

a)

көру қабілеті зақымданған балалар

b)

ПДТ балалар

c)

аутистік спектр бұзылысы

d)

дисграфия, дислекисиясы бар балалар

e)

барлық жауап дұрыс

35.

Қозғалыс бұзылысына жатады

a)

ПДТ

b)

аутистік спектр бұзылысы

c)

ақыл - ой бұзылысы

d)

БЦП

e)

барлық жауап дұрыс

36.

Сенсорлық бұзылысқа жатады

a)

аутистік спектр бұзылысы

b)

көру бұзылысы

c)

ақыл - ой бұзылысы

d)

ПДТ

e)

барлық жауап дұрыс

37.

Дыбыс айтудың түрлі бұзылыстарымен сипатталатын сөйлеу тілінің бұзылысы

a)

астигматизм

b)

ПДТ

c)

дисгормония

d)

дислалия

e)

аносмия

38.

Мұрындық реңк байқалатын сөйлеу тілінің бұзылысы

a)

алалия

b)

дислалия

c)

ринолалия

d)

брадилалия

e)

афония

39.

Сөйлеу тілінің бұзылысына жат

4 lines
40.

Мұрындық реңк байқалатын сөйлеу тілінің бұзылысы

a)

алалия

b)

+дислалия

c)

ринолалия

d)

брадилалия

e)

афония

41.

Сөйлеу тілінің бұзылысына жатпайды

a)

афония

b)

дислалия

c)

алалия

d)

ринолалия

e)

+астигматизм

42.

Сөйлеу тілінде кідірістермен немесе дыбыстарды, сөздерді бірнеше рет қайталаумен сипатталатын бұзылыс

a)

дислалия

b)

+тұтықпа

c)

алалия

d)

ринолалия

e)

афония

43.

«Дислексия» бұл -

a)

жазу процесінің жартылай бұзылуы

b)

+оқу дағдыларының бұзылуы

c)

дауыссыз дыбыстардың айтылуының бұзылуы

d)

сөйлеу тілінің ырғақтылығының бұзылуы

e)

дауыстың бұзылуы

44.

Математикалық дағдыларды меңгеруде қиындықтары

a)

дисграфия

b)

дислексия

c)

+дискалькулия

d)

калькулия

e)

дислалия

45.

Жазбаша сөйлеуді жүзеге асыруға және бақылауға қатысатын жоғары психикалық функциялардың жеткіліксіз қалыптасуымен байланысты жазу процесінің ішінара бұзылуы

a)

дизартрия

b)

дислалия

c)

+дисграфия

d)

дислексия

e)

дискалькулия

46.

Екі немесе одан көп психофизикалық бұзылыстардың бір баланың бойында болуы

a)

көп құрамды кемістік

b)

ауыр кемістік

c)

+күрделі кемістік

d)

құрамалы кемістік

e)

барлық жауап дұрыс

47.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың екінші тобына тән жалпы белгі

a)

физикалық бұзылыстың болуы

b)

психикалық күрделі бұзылыстың болуы

c)

+психикалық немесе физикалық бұзылыстың болмауы

d)

+біріншілік және екіншілік кемістіктің болуы

e)

б

48.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың екінші тобына тән жалпы белгі

a)

физикалық бұзылыстың болуы

b)

психикалық күрделі бұзылыстың болуы

c)

психикалық немесе физикалық бұзылыстың болмауы

d)

біріншілік және екіншілік кемістіктің болуы

e)

біріншілік және екіншілік кемістіктің болмауы

49.

«ПДТ» ұғымының мәні

a)

психологиялық дамудың тоқтауы

b)

психологиялық дамудың тежелуі

c)

психикалық дамудың тоқтауы

d)

психикалық дамудың тежелуі

e)

психикалық дамудың тұрақтылығы

50.

Босқындар, оралмандар, мигранттар ерекше білімді қажет ететін балалардың қандай тобына жатады?

a)

өз еліндегі мекемелерге бейімделу қиындығы бар балалар

b)

жергілікті жердегі қоғамдық орындарға бейімделу қиындығы бар балалар

c)

жергілікті материалдық жағдайларға бейімделу қиындығы бар балалар

d)

жергілікті жердің тіліне, әлеуметтік өміріне бейімделу қиындығы бар балалар

e)

барлығы

51.

Психо - физикалық бұзылысы бар балалар тобына жатады

a)

барлық жауап дұрыс

b)

аутистік спектр бұзылысы

c)

көру қабілетінің зақымдануы

d)

есту қабілетінің зақымдануы

e)

сөйлеу тілінің зақымдануы

52.

Психо - физикалық бұзылысы бар балалар тобына жатады

a)

мигранттар

b)

оқу мен жазу бұзылысы бар балалар

c)

оралмандар

d)

сөйлеу тілі бұзылған балалар

e)

барлық жауап

53.

Психо - физикалық бұзылысы бар балалар тобына жатады

a)

мигранттар

b)

оқу мен жазу бұзылысы бар балалар

c)

оралмандар

d)

сөйлеу тілі бұзылған балалар

e)

барлық жауап дұрыс

54.

Психо - физикалық бұзылысы бар балалар тобына жатпайды

a)

тірек - қимыл аппараты зақымданған балалар

b)

ПДТ балалар

c)

аутистік спектр бұзылысы

d)

көру қабілеті зақымданған балалар

e)

босқындар

55.

Босқындар мен мигранттардың ерекше білім беру қажеттіліктерінің сипаты

a)

әлеуметтік қызметкердің көмегі

b)

материалдық көмек түрін алу

c)

материалдық көмек түрін алу, тілдік мәдениетті меңгеру (тіл үйрену)

d)

жергілікті орынға бейімделу, тілдік мәдениетті меңгеру (тіл үйрену)

e)

барлық жауап дұрыс

56.

ҚР сапалы білімге тең қолжетімділікті айқындайтын басты нормативтік құжат

a)

«Бала құқықтары туралы» Конвенция

b)

ҚР Конститутциясы

c)

Саламан Декларация

d)

ҚР «Білім туралы» Заңы

e)

ҚР «Бала құқықтары туралы» Заңы

57.

Баланың физиологиялық дамуындағы бірінші критикалық кезең

a)

4 - 6 жас кезеңі

b)

ерте жас кезеңі

c)

4 - 5 жас кезеңі

d)

нәрестелік кезең

e)

құрсақішілік кезең

58.

Ерте жастағы баланың физиологиялық дамуындағы қауіпті белгілер

a)

невротикалық реакциялар

b)

неонатальды бұзылыс

c)

ОЖЖ терең бұзылыстары

d)

сөйлеу тілінің кешеуілдеуі, физиологиялық дене дамуының көрсеткіштері

e)

барлық жауап дұрыс

59.

3 жас шамасындағы физиологиялық кризис атауы

a)

алғашқы кризис

b)

ерте жас кризисі

c)

балалық кризис

d)

3 жас кризисі

e)

сәбилік

60.

3 жас шамасындағы физиологиялық кризис атауы

a)

алғашқы кризис

b)

ерте жас кризисі

c)

балалық кризис

d)

3 жас кризисі

e)

сәбилік кризис

61.

Бала дамуындағы бойы мен салмағына қатысты денсаулық көрсеткіші

a)

жүйке - психикалық көрсеткіш

b)

физикалық көрсеткіш

c)

антропометриялық көрсеткіш

d)

функционалды көрсеткіш

e)

иммунологиялық көрсеткіш

62.

Бала дамуындағы сөйлеу тілі мен когнитивті дағдыны қамтитын денсаулық көрсеткіші

a)

жүйке - психикалық көрсеткіш

b)

антропометриялық көрсеткіш

c)

физикалық көрсеткіш

d)

функционалды көрсеткіш

e)

иммунологиялық көрсеткіш

63.

Бала дамуындағы тыныс алу мен артериалды қысымды қамтитын денсаулық көрсеткіші

a)

иммунологиялық көрсеткіш

b)

физикалық көрсеткіш

c)

жүйке - психикалық көрсеткіш

d)

функционалды көрсеткіш

e)

антропометриялық көрсеткіш

64.

Бала дамуындағы екпелер мен аурулар тарихында қатысты денсаулық көрсеткіші

a)

функционалды көрсеткіш

b)

физикалық көрсеткіш

c)

жүйке - психикалық көрсеткіш

d)

иммунологиялық көрсеткіш

e)

антропометриялық көрсеткіш

65.

Баланың физиологиялық дамуындағы антропометриялық көрсеткішке жатпайды

a)

бас өлшемі

b)

бой

c)

салмақ

d)

тыныс алу жиілігі

e)

барлығы

66.

Бала дамуындағы жыныстық жетілу көрсеткіштерін қамтитын денсаулық көрсеткіші

a)

жыныстық даму көрсеткіші

b)

антропометриялық көрсеткіш

c)

гормондық даму көрсеткіші

d)

функционалды көрсеткіш

e)

иммунологиялық көрсеткіш

67.

кіштерін қамтитын денсаулық көрсеткіші

a)

+жыныстық даму көрсеткіші

b)

антропометриялық көрсеткіш

c)

гормондық даму көрсеткіші

d)

функционалды көрсеткіш

e)

иммунологиялық көрсеткіш

68.

Бала дамуындағы әлеуметтік дағдыларды қамтитын денсаулық көрсеткіші

a)

функционалды көрсеткіш

b)

антропометриялық көрсеткіш

c)

физикалық көрсеткіш

d)

жүйке - психикалық көрсеткіш

e)

иммунологиялық көрсеткіш

69.

Бала дамуындағы есту, көру, тері қатпары мен тістерінің даму көрсеткіштерін қамтитын денсаулық көрсеткіші

a)

ағзалар мен жүйелердің күйінің көрсеткіші

b)

антропометриялық көрсеткіш

c)

физикалық көрсеткіш

d)

функционалды көрсеткіш

e)

иммунологиялық көрсеткіш

70.

Бала дамуындағы қауіп факторларының топтары

a)

әлеуметтік, психологиялық, тұрмыстық

b)

әлеуметтік, психологиялық

c)

әлеуметтік, психологиялық, генетикалық

d)

әлеуметтік, психологиялық, психикалық

e)

биологиялық, әлеуметтік, психологиялық, экологиялық

71.

Баланың психо - физикалық дамуының биологиялық қауіп факторына жатады

a)

отбасыдағы жанжалдар

b)

стресстер мен психологиялық жарақаттар

c)

генетикалық бұзылыстар, босану жарақаттары

d)

генетикалық бұзылыстар, стресстер

e)

климат жағдайлары

72.

Баланың психо - физикалық дамуының психологиялық қауіп факторына жатады

a)

климат жағдайлары

b)

генетикалық бұзылыстар, стресстер

c)

генетикалық бұзылыстар, босану жарақаттары

d)

гиперқамқорлық, стресс және психологиялық жарақаттар

e)

отбасыдағы жанжалдар

73.

Баланың әлеуметтік - экономикалық статусының т

4 lines
74.

Баланың әлеуметтік - экономикалық статусының төмендігі мына топтағы қауіп факторына жатады

a)

әлеуметтік және психологиялық фактор

b)

әлеуметтік және биологиялық фактор

c)

әлеуметтік фактор

d)

биологиялық фактор

e)

тұрмыстық фактор

75.

Бала дамуындағы қауіп факторларының экологиялық факторлар тобына жатады

a)

баланың қоршаған ортадан оқшаулануы

b)

қоршаған ортадағы адамдармен қарым - қатынастың шектелуі

c)

ауа - райының бұзылысы

d)

қоршаған ортаның ластануы

e)

барлық жауап дұрыс

76.

Бала дамуының алғашқы жылындағы қауіпті белгілер

a)

жандану рефлексінің болмауы

b)

басын ұстай алмау, қозғалыс белсенділігінің төмендігі

c)

атына қарамау, көрсету жестінің болмауы

d)

бір жасына қарай алғашқы сөздердің пайда болмауы

e)

барлық жауап дұрыс

77.

«Ерекше білім беру қажеттіліктері» ұғымының мәні

a)

ерекше білімді қажет ететін балалардың топтарының жалпы атауы

b)

арнаулы әлеуметтік қажеттілік

c)

арнаулы техникаларға деген қажеттілік

d)

оқу - дамыту барысындағы сапалы білім алуға тиісті көмекке және қызметке қажеттілік

e)

дұрыс жауап жоқ

78.

Оқытудың арнайы жағдайларын құру барысында төмендегі құжат ескеріледі

a)

оқыту формасын таңдау

b)

оқу жоспары мен оқу бағдарламасын өзгерту

c)

оқытудың нәтижелерін бағалау әдістерін өзгерту

d)

барлық жауап дұрыс

e)

тосқауылсыз орта құру

79.

Оқытудың нәтижесін бағалау әдістерін өзгертуге жатады

a)

тапсырманың санын арттыру

b)

бақылау тапсырмаларының санын азайту

c)

тапсырманы бірнеше бөлікке бөлу

d)

тапсырманы тек ауызша/ жазбаша орындауға мүмкіндік беру

e)

тапсырманы орындау кезінде тірек материалдарды қолдану

80.

Бақылау материалын өзгертуге жатады

a)

тосқауылсыз орта құру

b)

оқу жоспары мен оқу бағдарламасын өзгерту

c)

оқытудың нәтижелерін бағалау әдістерін өзгерту

d)

оқыту формасын таңдау

e)

тапсырманы орындау кезінде тірек материалдарды қолдану

81.

Оқушылардың оқу үлгерімін бағалау әдістерін өзгертуге негіз болады

a)

ПМПК қорытындысы негізінде

b)

оқушының оқу үлгерімі төмен болғанда

c)

оқушының ата - анасынан немесе заңды өкілдерінен сұраныс болғанда

d)

оқушы арнайы, қысқартылған немесе жеке бағдарламамен білім алғанда

e)

ППҚ мамандарының қорытындысы негізінде

82.

Тапсырманы орындау барысында тірек материалдарды, суреттерді, иллюстрациялық материалдарды қолдану , бұл -

a)

бақылау материалдарын жетілдіру

b)

бақылау матералдарын саралау

c)

бақылау материалдарын өзгерту

d)

бақылау материталдарын өңдеу

e)

бақылау материалдарын азайту

83.

Төменде ұсынылғандардың қайсысы оқу тапсырмаларын бейімдеу тәсіліне жатпайды?

a)

тапсырманы орындау үшін қосымша уақыт беру

b)

сабақта оқушының әрекет т

84.

Төменде ұсынылғандардың қайсысы оқу тапсырмаларын бейімдеу тәсіліне жатпайды?

a)

тапсырманы орындау үшін қосымша уақыт беру

b)

сабақта оқушының әрекет түрлерін ауыстыру

c)

жазу барысында оқушыға дауыстап жазуға рұқсат беру

d)

барлығы

e)

уақыт аралығында тапсырмалар санын азайту

85.

Титрі бар бейнематериалдарды мына бұзылыс кезінде қолданылады

a)

есту бұзылысы

b)

көру бұзылысы

c)

сөйлеу бұзылысы

d)

жазу бұзылысы

e)

оқу бұзылысы

86.

Жалпы білім беретін мектептің арнайы сыныбында білім алатын оқушылар саны

a)

10 - 15

b)

9 - 10

c)

5 - 10

d)

10-12

e)

13 - 15

87.

Жалпы сыныптағы ЕБҚ балардлаың саны

a)

22

b)

2

c)

1

d)

3

e)

4

88.

Тірек - қимыл аппараты зақымданған балалардың кедергісіз орта құру бойынша қажеттіліктері

a)

көзәйнектер, сүйеніштер, таяныштар

b)

Браиль шрифті, пандустар, үстелдер мен орындықтар

c)

лифт, тактильді жолдар, Браиль шрифті

d)

пандустар, сүйеніштер, лифт, арнайы үстел мен орындықтар

e)

барлық жауап дұрыс

89.

Психологиялық көмек қарқындылығы мен ұзақтығын анықтайды

a)

сынып жетекшісі

b)

ПМПК

c)

мектеп директоры

d)

ППҚК қызметі

e)

логопед және сынып жетекшісі

90.

Қоршаған ортадан оқшаулану, агрессия, мінез - құлықтың түрлі бұзылыстары тән ЕББҚ балалар тобы

a)

көру қабілетінің бұзылысы

b)

зият зақымдануы

c)

есту қабілетінің бұзылысы

d)

аутистік спектр бұзылысы

e)

психикалық дамудың тежелуі

91.

Психикалық процесстердің даму қарқынының артта қалуы/тежелуі тән ЕЕБҚ балалар тобы

(a)  

92.

Психикалық дамудың тежелуі тән ЕЕБҚ балалар тобы

a)

есту қабілетінің бұзылысы

b)

зият зақымдануы

c)

психикалық дамудың тежелуі

d)

көру қабілетінің бұзылысы

e)

сөйлеу қабілетінің бұзылысы

93.

Физикалық мүмкіндіктердің шектелуі мен қимыл - қозғалыс бұзылыстары тән ЕББҚ балалар тобы

a)

есту қабілетінің бұзылысы

b)

зият зақымдануы

c)

тірек - қимыл аппаратының бұзылысы

d)

көру қабілетінің бұзылысы

e)

сөйлеу қабілетінің бұзылысы

94.

Мидың органикалық бұзылысы салдарынан психикалық процесстер мен когнитивті дағдылардың ауыр бұзылысы тән ЕББҚ балалар тобы

a)

көру қабілетінің бұзылысы

b)

БЦСА бар балалар

c)

есту қабілетінің бұзылысы

d)

зияты зақымданған балалар

e)

сөйлеу қабілетінің бұзылысы

95.

Екінші топтағы ЕББҚ балалар тобына тән жалпы белгі

a)

бұзылыстың әлеуметтік негізінің болуы

b)

бұзылыстың уақытша, спецификалық сипаты

c)

бұзылыстың күрделі сипаты

d)

бұзылыстың психикалық себептерден болуы

e)

бұзылыстың фихзикалық себептен болуы

96.

Бірінші топтағы ЕББҚ балалар тобына тән жалпы белгі

a)

бұзылыстың созылмалы сипаты

b)

бұзылыстың күрделі себептердің негізінде орын алуы

c)

бұзылыстың уақытша сипаты

d)

бұзылыстың психикалық немесе (және) физикалық бұзылыстардан тұруы

e)

бұзылыстың екіншілік кемістік болуы

97.

«ПМПК» аббриеватурасының мәні

4 lines
98.

бұзылыстың психикалық немесе (және) физикалық бұзылыстардан тұруы

a)

бұзылыстың психикалық немесе (және) физикалық бұзылыстардан тұруы

b)

бұзылыстың екіншілік кемістік болуы

99.

«ПМПК» аббриеватурасының мәні

a)

педагогикалық - медициналық - психологиялық квоталау

b)

педагогикалық - медициналық - психологиялық кешенді көмек көрсету

c)

педагогикалық - медициналық - психологиялық кіріктіру

d)

педагогикалық - медициналық - психологиялық кеңес беру

e)

дұрыс жауап жоқ

100.

Екінші топтағы ЕББҚ балалар тобына тән жалпы белгі

a)

бұзылыстың күрделі сипаты

b)

бұзылыстың әлеуметтік негізінің болуы

c)

бұзылыстың уақытша, спецификалық сипаты

d)

бұзылыстың психикалық себептерден болуы

e)

бұзылыстың физикалық себептен болуы

101.

Білім беру объектілеріне қойылатын санитарлық - эпидемиологиялық талаптарды негіздейтін нормативтік құжат

a)

ДСМ №706 бұйрығы

b)

БжҒМ №76 бұйрығы

c)

ДСМ №76 бұйрығы

d)

№79 бұйрығы

e)

БжҒМ №176 бұйрығы

102.

«Білім беру объектілеріне қойылатын санитарлық - эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы ДСМ №76 бұйрығына сәйкес жалпы білім беретін мектептердегі әр білім алушыға шаққандағы сынып ауданы

a)

12,5 шаршы метр

b)

1,5 шаршы метр

c)

2,5 шаршы метр

d)

4,5 шаршы метр

e)

0,5 шаршы метр

103.

«Білім беру объектілеріне қойылатын санитарлық - эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы ДСМ №76 бұйрығына сәйкес жасанды жарықтандырудың құрамдастырылған жүйесімен жабдықталатын ЕЕБҚ тобы

a)

сөйлеу қабілеті бұзылған білім алушылар

b)

есту қабілеті бұзылған білім алушылар

104.

ДСМ №76 бұйрығына сәйкес жасанды жарықтандырудың құрамдастырылған жүйесімен жабдықталатын ЕЕБҚ тобы

a)

сөйлеу қабілеті бұзылған білім алушылар

b)

есту қабілеті бұзылған білім алушылар

c)

көру қабілеті бұзылған білім алушылар

d)

мінез - құлық бұзылысы бар білім алушылар

e)

зият бұзылысы бар білім алушылар

105.

ДСМ №76 бұйрығына сәйкес тақтаға жақын, алдыңғы қатардағы үстелдерге отырғызу ұсынылатын ЕЕБҚ тобы

a)

мінез - құлық бұзылысы бар білім алушылар

b)

аутистік спектрі бұзылған білім алушылар

c)

сөйлеу қабілеті бұзылған білім алушылар

d)

есту, көру қабілеті бұзылған білім алушылар

e)

зият бұзылысы бар білім алушылар

106.

ДСМ №76 бұйрығының 2 - қосымшасына сәйкес арнайы сыныптағы нашар еститін және кейіннен саңырау болған балалардың саны

a)

11

b)

13

c)

8

d)

9

e)

10

107.

ДСМ №76 бұйрығының 2 - қосымшасына сәйкес арнайы сыныптағы нашар көретін балалардың саны

a)

13

b)

12

c)

8

d)

9

e)

10

108.

ДСМ №76 бұйрығының 2 - қосымшасына сәйкес арнайы сын

4 lines
109.

Білім беру объектілеріне қойылатын санитарлық - эпидемиологиялық талаптар санитариялық қағидаларын бекіту туралы ДСМ №76 бұйрығының 2 - қосымшасына сәйкес арнайы сыныптағы психикалық дамуы тежелген балалардың саны

a)

8

b)

12

c)

9

d)

11

e)

13

110.

Мектептің қолдау көрсету қызметінің шешімі негізінде психолог пен логопедтің көмегі көрсетілетін ЕББҚ балалар тобы

a)

бірінші, үшінші

b)

екінші, үшінші

c)

барлық топ

d)

бірінші, екінші

e)

бірінші

111.

Ауызша немесе жазбаша сөйлеу бұзылысының табысты оқуға кедергі келтіруі, оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтардың болуы жағдайында ППҚК тағайындалатын маман

a)

психолог

b)

логопед

c)

дефектолог

d)

әлеуметтік педагог

e)

педагог - психолог

112.

Арнайы педагогикалық және психологиялық көмек көрсету бойынша логопедтің сабақтарына жіберудің негізгі көрсеткіші

a)

эмоционалды бұзылыстардың оқуға кедергі келтіруі, оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтардың болуы

b)

балалардың мінез - құлқындағы бұзылыстардың оқуға кедергі келтіруі, оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтардың болуы

c)

ауызша немесе жазбаша сөйлеу бұзылысының табысты оқуға кедергі келтіруі, оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтардың болуы

d)

барлық жауап дұрыс

e)

дұрыс жауап жоқ

113.

Арнайы педагогикалық және психологиялық көмек көрсету бойынша психологтің көмегін қажет ететін балалар

a)

әлеуметтік және мәдени ортада өмір сүру қиындықтары бар балалар

b)

сөйлеу тілінің жеңіл бұзылысы бар балалар

c)

сөйлеу тілінің

114.

Эмоционалды, мінез- құлық және коммуникациялық бұзылыстары бар балалар

a)

әлеуметтік және мәдени ортада өмір сүру қиындықтары бар балалар

b)

сөйлеу тілінің жеңіл бұзылысы бар балалар

c)

сөйлеу тілінің ауыр бұзылысы бар балалар

d)

эмоционалды, мінез- құлық және коммуникациялық бұзылыстары бар балалар

e)

барлық жауап дұрыс

115.

Эмоционалды, мінез- құлық және коммуникациялық бұзылыстар жағдайында ППҚК тағайындалатын маман

a)

дефектолог

b)

логопед

c)

психолог

d)

әлеуметтік педагог

e)

сынып жетекші

116.

Сөйлеу тілінің бұзылыстарын түзету және алдын - алумен айналысатын маман

a)

арнайы психолог

b)

сурдопедагог

c)

олигофренопедагог

d)

тифлопедагог

117.

Есту қабілеті бұзылған балалардың білім алуы мен тәрбие мәселелерімен айналысатын маман

a)

олигофренопедагог

b)

логопед

c)

сурдопедагог

d)

тифлопедагог

e)

арнайы психолог

118.

Көру қабілеті бұзылған балалардың білім алуы мен тәрбие мәселелерімен айналысатын маман

a)

логопед

b)

тифлопедагог

c)

олигофренопедагог

d)

сурдопедагог

e)

арнайы психолог

119.

Зият бұзылыстары бар балалардың танымдық процесстерін түзету, білім беру ортасында қолдау қызметімен айналысатын маман

a)

сурдопедагог

b)

логопед

c)

олигофренопедагог

d)

тифлопедагог

e)

арнайы психолог

120.

ЕББҚ балаларға табысты оқуы үшін тағайындалатын жеке көмекші

a)

логопед - ассистент

b)

педагог - психолог

c)

педагог - логопед

d)

педагог - сынып жетекші

121.

Педагог - ассистенттің функциялары

4 lines
122.

Педагог - ассистенттің функциялары

a)

физикалық көмек көрсету, медициналық көмек көрсету

b)

физикалық көмек көрсету, әлеуметтік көмек көрсету

c)

физикалық көмек көрсету, психологиялық көмек көрсету

d)

физикалық көмек көрсету, оқу жұмысына көмек көрсету

e)

оқу жұмысына көмек көрсету, медициналық көмек көрсету

123.

Физикалық көмек көрсету, оқу жұмысына көмек көрсету функциясын атқаратын маман

a)

әлеуметтік педагог

b)

логопед

c)

сынып жетекші

d)

психолог

e)

педагог - ассистент

124.

Педагог - ассистенттің көмегі қажет

a)

оқу үлгерімі төмен балаға

b)

сабақта тыныш отырмайтын балаға

c)

кеңістікте өздігінен қозғалмайтын балаға

d)

отбасында педагогикалық қараусыз қалған балаға

e)

барлық жауап дұрыс

125.

Педагог - ассистент көмегі қажет

a)

психолог педагог - ассистент тағайындаған балаға

b)

ата - анасы педагог - ассистентке сұраныс білдірген балаға

c)

сынып жетекшісі педагог - ассистент тағайындаған балаға

d)

баланың сабақта өзін - өзі ұстау ережелерін орындауға қабілетсіздігі бар балаға

e)

әлеуметтік педагог педагог - ассистент тағайындаған балаға

126.

Қысқартылған оқу бағдарламасының жасалу мерзімі

a)

оқу жылына

b)

оқу жылына немесе аптасына

c)

жартыжылдыққа

d)

4 айға

127.

Баланың жеке ерекшеліктеріне сүйене отырып, бір оқу тоқсанына жасалатын бағдарлама атауы

a)

уақытша бағдарлама

b)

тоқсандық бағдарлама

c)

мерзімді бағ

128.

Баланың жеке ерекшеліктеріне сүйене отырып, бір оқу тоқсанына жасалатын бағдарлама атауы

a)

қысқартылған бағдарлама

b)

у жылына немесе аптасына

c)

уақытша бағдарлама

d)

жартыжылдыққа

e)

4 айға

129.

Зият бұзылысы бар баланың жеке ерекшеліктеріне сүйене отырып, бір оқу тоқсанына жасалатын бағдарлама атауы

a)

тоқсандық бағдарлама

b)

жеке бағдарлама

c)

мерзімді бағдарлама

d)

уақытша бағдарлама

e)

жалпы бағдарлама

130.

Критериалды бағалау - бұл...

a)

алдын - ала анықталған нақты критерийлер бойынша оқушылардың әлеуметтік жағдайын бағалау

b)

алдын - ала анықталған нақты критерийлер бойынша мұғалімдердің жетістіктерін бағалау

c)

алдын - ала анықталған нақты критерийлер бойынша мектептің жетістіктерін бағалау

d)

алдын - ала анықталған нақты критерийлер бойынша оқушылардың жетістіктерін бағалау

e)

барлық жауап дұрыс

131.

Формативті бағалауды жүргізу мерзімі

a)

жылдың басында

b)

тоқсанның соңында

c)

жылдың соңында

d)

жүйелі (әр сабақ сайын)

e)

тоқсанның басында

132.

Вербалды емес бағалау әдісінің бірі

a)

әріптік бағалау

b)

күнделікке баға қою

c)

смайликтерді қолдану

d)

ауызша бағалау

e)

барлық жауап дұрыс

133.

Педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы ҚР БжҒМ 2009 жылғы 13 шілдедегі №338 бұйрығына сай ЕББҚ баланың өмір сүру қауіпсіздігі мен денсаулық жағдайларын сақтау міндеті қандай маманға жүктеледі

a)

ЕДШ нұсқаушысы

b)

мектепке дейінгі ұйымның тәрбие

134.

2009 жылғы 13 шілдедегі №338 бұйрығына сай ЕББҚ баланың өмір сүру қауіпсіздігі мен денсаулық жағдайларын сақтау міндеті қандай маманға жүктеледі

a)

ЕДШ нұсқаушысы

b)

мектепке дейінгі ұйымның тәрбиешісі

c)

мектептің пән мұғалімі

d)

педагог - ассистент

e)

мектеп психологі

135.

ЕББҚ балаларға арналған білім беру бағдарламасын бейімдеу кезінде негізгі алынатын қағиданың бірі

a)

жалпылау

b)

индивидуализация

c)

ата - аналарды сүйемелдеу

d)

қалыпты балалардың даму ерекшеліктерін ескеру

e)

мектептің дайындығын ескеру

136.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидалары қарастырылатын нормативтік құжат

a)

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 14 бұйрығы

b)

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы

c)

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығы

d)

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 7 бұйрығы

e)

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 8 бұйрығы

137.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығына сай оқу жоспары мен оқу бағдарламасын өзгерту ұсынылатын ЕББҚ балалардың тобы

a)

екінші

b)

бірінші

c)

үшінші

d)

бірінші және екінші

e)

екінші және үшінші

138.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығына сай компенсаторлық құралдармен қамтамасыз ету ұсынылатын ЕББҚ балалардың тобы

a)

бірінші

b)

екінші

c)

үшінші

d)

бірінші және екінші

e)

екінші және үшінші

139.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы бойынша даму мүмкіндіктерінің шектелуіне байланысты оқу қиындықтары бар бірінші топ балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қажеттілігінің бірі

a)

барлық бағдарламаны қосу

b)

қосымша бағдарлама құру

c)

оқу жоспары мен оқу бағдарламаларын өзгерту

d)

тек бейімделген бағдарлама құру

e)

тек жалпы бағдарлама құру

140.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы бойынша даму мүмкіндіктерінің шектелуіне байланысты оқу қиындықтары бар бірінші топ балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қажеттілігінің бірі

a)

бағалауды жетілдіру

b)

тек жалпы бағдарлама құру

c)

оқыту нәтижелерін бағалау тәсілдері мен критерийлерін өзгерту

d)

бағалауды саралау

e)

оқыту нәтижелерін бағалау тәсілдері мен критерийлерін толықтыру

141.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы бойынша даму мүмкіндіктерінің шектелуіне байланысты оқу қиындықтары бар бірінші топ балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қажеттілігінің бірі

a)

тек баламалы әдістерді пайдалану

b)

барлығы

c)

тек мінез-құлықты қолданбалы талдау қағидаттарына негізделген әдістерін пайдалану

d)

оқытудың вариативтік, арнайы және баламалы, оның ішінде мінез-құлықты қолданбалы талдау қағидаттарына негізделген әдістерін пайдалану

e)

дұрыс жауап жоқ