Worksheetsวิธีการทางประวัติศาสตร์
Total questions: 20
Worksheet time: 11mins
ถ้านักเรียนสนใจศึกษาเรื่อง การสถาปนากรุงรัตนโกสินทร์ ควรดำเนินการในข้อใดเป็นขั้นตอนแรก
อ่านประวัติผู้เขียนหนังสือเรื่อง พงศาวดารกรุงรัตนโกสินทร์
สมัครเป็นสมาชิกหอจดหมายเหตุแห่งชาติหรืออ่านข้อมูลเก่าๆ
ค้นหาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับการสถาปนา กรุงรัตนโกสินทร์
ใช้ข้อมูลที่เขียนโดยสมเด็จกรมพระยาดำรงราชานุภาพ พระบิดาแห่งประวัติศาสตร์ไทย
เพราะเหตุใดจึงต้องใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์เพื่อศึกษาประวัติศาสตร์
เข้าใจขั้นตอนในการศึกษาประวัติศาสตร์
หาความจริงจากข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์
ดหมวดหมู่ข้อมูลจากหลักฐานประวัติศาสตร์
หาจุดประสงค์ของผู้สร้างหลักฐานประวัติศาสตร์
ลำดับขั้นตอนในข้อใดถูกต้องตามวิธีการทางประวัติศาสตร์
กำหนดหัวเรื่อง ประเมินคุณค่าของหลักฐาน จัดหมวดหมู่ข้อมูล รวบรวมหลักฐาน เรียบเรียงและนำเสนอข้อมูล
กำหนดหัวเรื่อง รวบรวมหลักฐาน จัดหมวดหมู่ข้อมูล ประเมินคุณค่าของหลักฐาน เรียบเรียงและนำเสนอข้อมูล
เรียบเรียงและนำเสนอข้อมูล กำหนดหัวเรื่อง รวบรวมหลักฐาน จัดหมวดหมู่ข้อมูล ประเมินคุณค่าของหลักฐาน
กำหนดหัวเรื่อง รวบรวมหลักฐาน ประเมินคุณค่าของหลักฐาน จัดหมวดหมู่ข้อมูล เรียบเรียงและนำเสนอข้อมูล
เพราะเหตุใด จึงต้องมีการประเมินคุณค่าหลักฐานทางประวัติศาสตร์
หลักฐานอาจมีหรือไม่มี
หลักฐานอาจจริงหรือเท็จ
หลักฐานอาจเก่าหรือใหม่
หลักฐานอาจมากหรือน้อย
บุคคลในข้อใดใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในขั้นตอนการวิเคราะห์หลักฐาน
เอก นำเสนอเรื่องที่ศึกษาอย่างมีเหตุผล
โท ตอบคำถามที่กำหนดไว้ล่วงหน้า
ตรี สืบค้นข้อมูลทางประวัติศาสตร์
จัตวา ประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐาน
การกำหนดหัวข้อหรือประเด็นที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร
กำหนดช่วงเวลาและพื้นที่ที่จะศึกษาให้ชัดเจน
กำหนดหัวเรื่องกว้างๆ เพื่อศึกษาได้หลายประเด็น
นำประเด็นที่มีผู้ศึกษามาก่อนและมีการยอมรับแล้ว
กำหนดหัวเรื่องให้แคบจะได้ไม่เสียเวลาศึกษา
ปัญหาที่สำคัญในที่สุดในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย คืออะไร
หลักฐานมีน้อย
ขาดผู้สนใจศึกษาอย่างจริงจัง
ขาดผู้มีความรู้เรื่องภาษาโบราณ
ผู้บันทึกข้อมูลมักลำเอียงในการบันทึกข้อมูล
ข้อใดจัดเป็นหลักฐานชั้นต้นในสมัยรัตนโกสินทร์
นิราศเมืองแกลง ของสุนทรภู่
สี่แผ่นดิน ของหม่อมราชวงศ์คึกฤทธิ์ ปราโมช
สมุดไทยสงครามเก้าทัพของกรมพระราชวัง-บวรมหาสุรสิงหนาท
ภาพยนตร์เรื่อง ตำนานสมเด็จพระนเรศวร ของหม่อมเจ้าชาตรีเฉลิม ยุคล
ข้อใดไม่ใช้จุดหมายของการวิเคราะห์และสังเคราะห์เรื่องราวทางประวัติศาสตร์
วิจารณ์ลักษณะการเขียน
หาความหมายของข้อมูล
สรุปความเข้าใจของตนเอง
แยกแยะและรวบรวมข้อมูล
ขั้นตอนสุดท้ายในการใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ศึกษาเหตุการณ์คือข้อใด
การคัดเลือกข้อมูลที่มีข้อเท็จจริงมากที่สุด
การตรวจสอบพิจารณาหลักฐานทั้งภายนอก และภายใน
การนำเสนอเหตุการณ์ที่ผ่านการวิเคราะห์ สังเคราะห์มาแล้ว
การนำเสนอข้อมูลชั้นต้นและชั้นรองมาเรียงลำดับ และมีความสัมพันธ์กัน
การกำหนดหัวเรื่องจากความสนใจมีประโยชน์อย่างไร
ทำให้สะดวกในการศึกษา
ทำให้ศึกษาในเรื่องที่ต่างจากคนอื่น
ทำให้เกิดการสร้างองค์ความรู้ใหม่ได้
ทำให้มีแรงกระตุ้นในการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
ประวัติศาสตร์มีความสำคัญต่อวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างไร
ให้ข้อมูลทางประวัติศาสตร์
กำหนดหัวข้อทางประวัติศาสตร์
กำหนดวิธีการทางประวัติศาสตร์
ทำให้เกิดวิธีการทางประวัติศาสตร์
วิธีการใดจะช่วยในการประเมินค่าของข้อมูล
นำข้อมูลที่ได้จากหลักฐานไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ
นำข้อมูลที่กล่าวถึงเรื่องเดียวกันจากหลักฐานต่างๆ มาเปรียบเทียบกัน
ตรวจสอบเวลาสร้างหลักฐาน เพราะหลักฐานที่สร้างขึ้นก่อนจะน่าเชื่อถือมากกว่า
ตรวจสอบการอ้างอิงจากหลักฐานชั้นรอง หากหลักฐานใดถูกอ้างอิงมากแสดงว่าน่าเชื่อถือ
นักเรียนควรฝึกฝนความสามารถในข้อใด เพื่อประโยชน์ ในการตีความข้อมูล
มีความอดทนในการอ่านเอกสารจำนวนมาก
รู้จักการนำแนวคิดในปัจจุบันไปพิจารณาอดีต
รู้จักคิดวิเคราะห์เพื่อหาความสัมพันธ์ของข้อมูล
มีจินตนาการในการสันนิษฐานเหตุการณ์ในอดีต
อนุสาวรีย์ชัยสมรภูมิจัดเป็นหลักฐานประเภทใด
หลักฐานชั้นต้น
หลักฐานชั้นรอง
หลักฐานปฐมภูมิ
หลักฐานที่เป็นลายลายลักษณ์อักษร
ข้อใดเป็นหลักฐานที่เป็นลายลักอักษร
มีดสำริด
ศิลาจารึก
โบราณสถาน
โครงกระดูก
พงศาวดารเป็นหลักฐานประเภทใด
หลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษร
หลักฐานที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร
หลักฐานทุติยภูมิ
หลักฐานชั้นรอง
ข้อใดกต่อไปนี้เป็นหลักฐานทุติยภูมิ
เครื่องปั้นดินเผา
โครงกระดูก
จารึก
เอกสารงานวิจัย
ข้อใดคือหลักฐานที่ไม่เป็นลายลักอักษร
คำบอกเล่า
จารึก
พงศาวดาร
จดหมายเหตุ
การวิพากษ์หลักฐานอยู่ในขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์
กำหนกปัญหา
รวบรวมหลักฐาน
ตรวจสอบประเมินหลักฐาน
ตีความหลักฐาน
