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Worksheets2425中二第二次考試溫習
Total questions: 17
Worksheet time: 9mins
1. 《愛蓮説》作者說「同予者何人」，表面意思是說誰會跟自己一樣喜愛蓮花，實際上作者想表達什麼意思？
作者對世人大多喜歡牡丹、反映世人貪慕富貴，像自己一樣喜愛蓮花、重視修身立德的人在世已經不容易找到。
作者認為喜愛蓮花的人很少，世界上已少有知己能夠明白自身心聲和欣賞自己。
作者認為喜愛蓮花的自己和喜愛菊花的陶淵明一樣，都是受渾濁世間迫害的受害者。
作者借世人多喜愛牡丹來表示對世人貪圖富貴的不齒，並諷刺俗世不重視品格的風氣。
2. 根據《為學一首示子姪》的內容解釋以下文句
蜀之鄙有二僧
鄙：_______________
鄙視
鄙人
邊境
外界
3. 根據《為學一首示子姪》的內容解釋以下文句
其與昏與庸無以異也。
異：___________________
異性
異形
奇異
不同
4. 根據《為學一首示子姪》的內容解釋以下文句
久而不怠焉
怠：_______________
懶惰
死亡
努力
幸福
5. 試根據《為學一首示子姪》的內容解釋以下文句
吾資之昏不逮人也。
資：_______________
資產
天資
資助
幫忙
6. 試根據《為學一首示子姪》的內容解釋以下文句
旦旦而學之
旦旦：_______________
蛋蛋
淡淡
天天
太陽
7. 試根據《為學一首示子姪》的內容解釋以下文句
卒於魯也傳之。
卒：_______________
死亡
兵卒
終於
開始
8. 試根據《為學一首示子姪》的內容解釋以下文句
然則昏庸聰敏之用 ，豈有常哉？
用：_______________
沒用
作用
使用
利用
9. 試根據《為學一首示子姪》的內容解釋以下文句
子何恃而往？
恃：_______________
驕傲
為甚麽
憑藉
竟然
10. 試歸納《為學一首示子姪》的主旨。
本文以曾參承傳孔子的學説和蜀鄙二僧想前往南海，最終貧僧成功的故事為例，説明求學必須力學不倦，規勸子侄不可自持天資聰敏便疏懶，也勉勵子侄不要因為平庸而氣餒。
本文以蜀鄙二僧想前往南海，最終貧僧成功的故事為例，説明求學必須有小聰明，規勸子侄不可自持天資聰敏便疏懶，也勉勵子侄不要因為平庸而氣餒。
本文以曾參承傳孔子的學説和蜀鄙二僧想前往南海，最終貧僧成功的故事為例，説明求學必須力學不倦，規勸子侄不可隨意放棄，也勉勵子侄不要因為驕傲自滿。
本文以曾參承傳孔子的學説的故事為例，説明求學必須跟從老師好好學習，規勸子侄不可自持天資聰敏便疏懶，也勉勵子侄不要因為平庸而氣餒。
11. 作者在《説勤》第 3 段中運用了哪一種論證方法去證明論點？試舉例加以說明。
舉例論證，提出勤出成果的論點。例如司馬遷從20歲起勤奮走過黃河長江，最後才寫出《史記》。
引用論證，透過司馬遷的名言和寫出史記來説明勤勞是成功的重要因素。
行動論證，提出勤出成果的論點。例如司馬遷從20歲起勤奮走過黃河長江，最後才寫出《史記》。
比喻論證，提出勤出成果的論點。司馬遷從20歲起勤奮走過黃河長江，最後才寫出《史記》。
12. 這種論證手法有何好處？
能夠令文章更生動有趣
通過真實事例作為證據來證明論點，可以增强文章的説服力。
令讀者更加身同感受
令讀者親臨其境，增加説服力
13. 語譯：久在樊籠裏，復得返自然。
永遠地被困在樊籠之中，甚麽時候才能返回自然。
長久地被困鳥籠之中，現在總算能夠返回自然了。
長久地被困在官場這樊籠之中，再也沒辦法返回自然了。
長久地被困在官場這樊籠之中，現在總算能夠返回自然了。
14. 「羈鳥池魚」和「舊林故淵」分別比喻甚麼？
在官場受束縛的作者、往昔的自由生活
在官場受陷害的作者、往昔的自由生活
在官場受束縛的作者、家鄉的回憶
在受束縛的小鳥、往昔的自由生活
15. 以下文句運用了哪些修辭技巧。
1、復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，髣髴若有光。
2、黃髮垂髫
1、對偶；2、借喻
1、頂真；2、借代
1、對比；2、借喻
1、對偶；2、借代
16. 在《桃花源記》中，桃花源中人發現漁人後怎樣做？這反映桃花源中人的甚麼特點？
熱情地款待漁人，預備酒食，並邀請他回家作客。反映他們熱情好客
大驚，將漁人驅趕出去桃花源，反映他們害怕被打擾
帶漁人觀賞桃花源，並警告漁人不要將桃花源的事告訴外人。反映他們防備心強
熱情地款待漁人邀請他回家休息幾日。反映他們熱情好客
17. 桃花源中的人為何要求漁人別把「桃花源」的事告訴外面的人？
因為桃花源村民在外面有仇人，害怕被報仇
他們不希望外人知道桃花源存在，避免有人闖入，擾亂他們和平的安樂日子
他們不希望外人知道桃花源存在，想自己霸占所有資源
因為村民害怕漁人會為桃花源帶來戰爭。
