WorksheetsLý Thuyết học tập và dạy thực hành
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Trong dạy học thực hành, giảng viên sử dụng các lời khen ("tốt lắm", "rất chuẩn xác") để tăng cường hành vi thao tác đúng của học viên. Cách làm này phản ánh nguyên lý nào của thuyết hành vi?
Củng cố tích cực
Học qua quan sát
Phản hồi trì hoãn
Tư duy phản tỉnh
Trong một buổi thực hành, mỗi thao tác đúng của học viên đều được chấm điểm ngay. Đây là biểu hiện của:
Học tập theo nhóm
Phản hồi tức thời (Immediate feedback)
Tư duy kiến tạo
Vai trò dẫn dắt của đồng đẳng
Khi học viên quan sát giảng viên thực hiện thành thạo thao tác và sau đó lặp lại, hiện tượng này được gọi là:
Học tập trải nghiệm
Học qua quan sát (observational learning)
Tăng cường tiêu cực
Học qua phản xạ có điều kiện
Theo Bandura, yếu tố nào quan trọng nhất để học viên có thể bắt chước hiệu quả hành vi thực hành của người khác?
Khen thưởng ngay
Thực hành lặp đi lặp lại
Niềm tin vào năng lực bản thân (self-efficacy)
Ghi chép đầy đủ quy trình
Theo lý thuyết của Lave và Wenger, học viên thực hành hiệu quả nhất khi:
Thực hiện thao tác một mình trong phòng thí nghiệm
Ghi nhớ quy trình qua tài liệu
Tham gia vào cộng đồng thực hành thực tiễn
Quan sát video giảng mẫu
Khái niệm "peripheral participation" trong lý thuyết tình huống mô tả:
Việc học viên mới tham gia từ từ vào môi trường thực hành qua các hoạt động phụ trợ
Học sinh đứng ngoài không tham gia thực hành
Cách ghi chép chi tiết thao tác để học thuộc
Thực hành trong môi trường
Trong dạy học thực hành, việc xây dựng mục tiêu - công cụ - đối tượng - kết quả - cộng đồng - quy tắc - phân công là vận dụng lý thuyết nào?
Hành vi xã hội
Lý thuyết kiến tạo
Lý thuyết hoạt động
Thuyết phản xạ
Theo lý thuyết hoạt động, yếu tố nào quyết định sự chuyển hóa từ thao tác kỹ thuật sang tư duy nghề nghiệp?
Tăng cường kỷ luật
Thao tác được luyện thuần thục
Hoạt động có mục đích và mang ý nghĩa xã hội
Lặp đi lặp lại nhiều lần trong môi trường tĩnh
Trong mô hình dạy học khám phá, giảng viên đưa ra tình huống thực tiễn, học viên dự đoán - thử nghiệm - điều chỉnh. Điều này thể hiện rõ nhất đặc điểm nào của thuyết kiến tạo nhận thức?
Học là quá trình ghi nhớ kiến thức
Học viên thụ động tiếp thu thông tin
Học viên kiến tạo tri thức qua hoạt động cá nhân
Học viên làm theo mẫu có sẵn
Trong buổi dạy thực hành, học viên được giao nhiệm vụ điều tra nguyên nhân một hiện tượng kỹ thuật sai lệch và phải đề xuất giải pháp. Đây là cách vận dụng:
Mô hình luyện tập theo mẫu
Dạy học khám phá (Discovery learning)
Lý thuyết phản xạ
Tái hiện kiến thức
