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WorksheetsExamen Final
Total questions: 50
Worksheet time: 38mins
¿Qué es un arado?
Una herramienta utilizada para escribir
Un instrumento agrícola para labrar la tierra
Un tipo de ave
Un libro antiguo
¿Para qué se utiliza principalmente la pluma en la historia?
Para arar la tierra
Para escribir
Para cocinar
Para construir casas
Selecciona la opción que mejor describe la relación entre el arado y la pluma.
Ambos son herramientas de trabajo, pero en diferentes campos
Ambos se usan para escribir
Ambos son animales
Ambos son instrumentos musicales
¿Cuál de las siguientes actividades representa el uso de la pluma?
Sembrar semillas en el campo
Escribir una carta
Cosechar trigo
Regar plantas
Si un agricultor utiliza el arado y un escritor utiliza la pluma, ¿qué tienen en común sus actividades?
Ambas requieren animales
Ambas transforman algo: la tierra o las ideas
Ambas se realizan en el campo
Ambas son actividades físicas intensas
Imagina que tienes que explicar la importancia del arado en la historia de la humanidad. ¿Cuál sería el argumento más relevante?
El arado permitió mejorar la producción agrícola y el desarrollo de las civilizaciones
El arado es un objeto decorativo
El arado se usa solo en la actualidad
El arado es un símbolo de la literatura
Analiza la siguiente afirmación: "La pluma es más poderosa que el arado". ¿Qué interpretación puedes dar a esta frase?
La escritura puede influir más en la sociedad que el trabajo agrícola
El arado es más útil que la pluma
Ambos tienen el mismo poder
La pluma solo sirve para decorar
Supón que tienes que elegir entre el arado y la pluma para resolver un problema social. ¿Cuál elegirías y por qué?
El arado, porque la producción de alimentos es fundamental para la sociedad
La pluma, porque la comunicación y la educación pueden cambiar la mentalidad de las personas
Ambos, porque se complementan
Ninguno, porque no son útiles
Reflexiona sobre cómo el arado y la pluma han contribuido al desarrollo de la humanidad. ¿Cuál ha tenido un impacto más duradero y por qué?
El arado, porque sin agricultura no habría civilización
La pluma, porque las ideas y el conocimiento se transmiten a través de la escritura
Ambos por igual, ya que son indispensables
Ninguno, porque su impacto es mínimo
Imagina un mundo sin arado ni pluma. ¿Qué consecuencias tendría para la sociedad?
No habría comida ni comunicación escrita, lo que dificultaría el desarrollo social y cultural
Todo seguiría igual
Solo afectaría a los agricultores
Solo afectaría a los escritores
EN EL FUTURO: Hablar en la forma (él/ella/usted)
Habla
Hablará
Hablara
Hablaría
EN EL FUTURO: Escribir en la forma (yo)
Escribirá
Escribía
Escribiré
Escribiría
EN EL FUTURO: Vivir en la forma (tú)
Vivirás
Vivirá
Viviré
Viviría
EN EL FUTURO: Comer en la forma (él/ella/usted)
Como
Comerá
Comió
Comería
EN EL FUTURO: Estudiar en la forma (nosotros)
Estudiarán
Estudiamos
Estudiemos
Estudiaremos
EN EL FUTURO: Viajar en la forma (ellos/ellas/ustedes)
Viajaron
Viajaran
Viajarán
Viajará
EN EL FUTURO: Beber en la forma (yo)
bebo
beberé
bebía
bebería
EN EL FUTURO: Volver en la forma (yo)
volverá
vuelvo
volveré
volvería
EN EL FUTURO: Partir en la forma (tú)
partirás
parte
partirés
partiría
EN EL FUTURO: Aprender en la forma (nosotros)
Aprendere
Aprenderemos
Aprenderámos
Aprenderíamos
EN EL FUTURO: Decidir en la forma (tú)
decidirás
decide
decidía
decidirías
EN EL FUTURO: Recibir en la forma (él/ella/usted)
recibía
recibe
recibirá
recibiría
EN EL FUTURO: Correr en la forma (yo)
corría
correré
corro
correría
EN EL FUTURO: Abrir en la forma (nosotros)
Abriríamos
Abrirámos
Abrimos
Abriremos
EN EL FUTURO: Correr en la forma (ellos/ellas/ustedes)
Correremos
Correrán
Correrian
Corremos
EN EL FUTURO: Hablar en la forma (ellos/ellas/ustedes)
Hablaremos
Hablarán
Hablan
Hablamos
EN EL FUTURO: Volver en la forma (tú)
volvía
vuelves
volvería
volverás
EN EL FUTURO: Recibir en la forma (vosotros)
recibirá
recibiréis
recibeis
recibiráis
EN EL FUTURO: Empezar en la forma (vosotros)
empezaran
empezamos
empezaréis
empezaráis
EN EL FUTURO: Contar en la forma (vosotros)
contaréis
contaremos
contaráis
contaramos
Objeto directo: Mi amigo busca los zapatos.
Mi amigo la busca.
Mi amigo lo busca.
Mi amigo los busca.
Objeto directo: Elena encuentra su libro de ciencias.
Elena lo encuentra.
Elena la encuentra.
Elena los encuentra.
Objeto directo: Marcus tiene los papeles.
Marcus lo tiene.
Marcus los tiene.
Marcus la tiene.
Objeto directo: Delani sabe la respuesta.
Delani la sabe.
Delani las sabe.
Delani lo sabe.
Objeto directo: Junior agarra la chaqueta.
Junior la agarra.
Junior lo agarra.
Junior los agarra.
Objeto directo: Mis amigos comen las hamburguesas.
Mis amigos las comen.
Mis amigos los comen.
Mis amigos lo comen.
Objeto indirecto: Mi hermana _____ hace la maleta para ella (for her)
Objeto indirecto: La compañía le compró un auto nuevo a todos los empleados.
Objeto indirecto: Por favor, das el pasaporte al oficial de seguridad. Por favor, _____ das el pasaporte. (to him)
Objeto indirecto: Ellos mandan el paquete a mi familia. (to him/her)
Creo que el favoritismo es injusto y espero correr_______ de nuestra compañía.
¿Tú necesitas la lista de empleados? En seguida voy a traer_____ ______.
