WorksheetsPolíticas Públicas da Educação Infantil
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Worksheet time: 25mins
Sobre as relações entre as políticas públicas educacionais e a política, marque a correta:
As políticas públicas educacionais não possuem relação com a política.
A política é algo exclusivo do campo institucional e não da vida cotidiana
A população deve se afastar da política por conta dos maus políticos
A vida, em todas as suas dimensões, é um ato político
De acordo com o Documento de Referência Curricular para Mato Grosso (DRC), é correto afirmar que:
Os campos de experiências orientam o trabalho pedagógico, com ênfase em brincadeiras e interações
O contexto da Educação Infantil não interfere na formação docente
Brincadeiras e interações são secundárias no ensino infantil
É um documento curricular que não tem grande importância nas políticas públicas da Educação Infantil
Sobre a Política Nacional de Educação Infantil, marque a correta:
Não há legislação específica para a Educação Infantil
É tratada apenas como espaço de cuidado
A Educação Infantil é parte da Educação Básica, segundo a Constituição de 1988
Tem como foco principal a alfabetização precoce
Os campos de experiência da BNCC para a Educação Infantil são:
Brincar, autonomia, respeito e solidariedade
O Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Oralidade e escrita; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Conviver, explorar, participar, conhecer e comunicar
Jogar, brincar e cuidar
O principal objetivo das políticas públicas educacionais no Brasil é:
Garantir o direito à educação universal, gratuita e de qualidade
Incentivar a educação nas escolas
Ampliar o ensino apenas nas cidades
Privilegiar a privatização da educação
Um exemplo de política pública é a criação de l (a) para garantir o acesso à educação básica a todos os cidadãos, visando à redução das desigualdades sociais.
O que são políticas públicas?
São um conjunto de ações e programas governamentais que excluem as necessidades da população, resolvem problemas públicos e promovem o bem-estar.
São um conjunto de ações e programas governamentais que desconsideram as necessidades da população, desatendem problemas públicos e promovem o bem-estar.
São um conjunto de ações e programas governamentais que ignoram as necessidades da população, resolvem problemas públicos e promovem o bem-estar.
São um conjunto de ações e programas governamentais que atendem às necessidades da população, resolvem problemas públicos e promovem o bem-estar.
Qual a importância das políticas públicas?
Envolvem a participação da sociedade nas tomadas de decisão, fortalecendo a democracia.
Aumentam a desigualdade social, com pouca distribuição de recursos.
Ignoram o bem-estar e melhoria da qualidade de vida da população.
Desconsideram o desenvolvimento econômico e sustentável.
Segundo Saviani (2008), sobre a formulação de políticas públicas educacionais, assinale a correta
As políticas públicas não precisam considerar os sujeitos envolvidos na educação
O acesso, permanência e qualidade são elementos centrais da política educacional.
As políticas públicas não precisam considerar os sujeitos envolvidos na educação
A política educacional é voltada apenas para currículo, sem impacto social
De acordo com Freitag (1987), a política educacional deve:
Ser tratada isoladamente das políticas sociais
Limitar-se à estrutura administrativa escolar
Ser compreendida como reflexo das desigualdades sociais.
Ser alheia à política institucional
As políticas públicas para a Educação Infantil impactam diretamente a prática docente. Qual alternativa expressa melhor essa relação?
Têm pouca influência, pois os professores atuam de forma autônoma, sem depender de diretrizes ou formações.
A formação inicial é suficiente, sendo desnecessária a formação continuada ou políticas específicas.
As diretrizes curriculares são apenas sugestões, sem influência direta na prática do professor.
Contribuem para a prática docente ao oferecer formação continuada, diretrizes curriculares e melhores condições de trabalho.
Qual alternativa resume corretamente momentos marcantes da história da educação brasileira?
Jesuítas catequizavam; Pombal fez reformas laicas; no Império houve lei escolar sem efeito; e na República, manteve-se o analfabetismo.
Pombal reforçou ensino religioso; Jesuítas eram iluministas; Império universalizou a escola; República alfabetizou em massa.
Jesuítas focaram ciência; Pombal ampliou catequese; Império regulamentou ensino médio; República formou professores.
Pombal criou escolas religiosas; Jesuítas fizeram reformas laicas; Império criou universidades; República eliminou o analfabetismo.
Com a redemocratização do Brasil, a Constituição de 1988 influenciou diretamente as políticas educacionais. Qual alternativa reflete corretamente esse contexto?
Priorizou a formação de uma elite, sem considerar inclusão ou cidadania.
Ignorou democracia e cidadania, focando só no ensino técnico.
Incorporou cidadania, democracia e inclusão como princípios das políticas educacionais.
Focou apenas na alfabetização de adultos, sem avanços em inclusão.
Quais aspectos são fundamentais para compreender a organização e a implementação das políticas públicas educacionais no Brasil?
Tecnológicos, sociais, psicológicos e educacionais.
Religiosos, científicos, financeiros e psicológicos.
Políticos, legais, sociais e pedagógicos.
Históricos, econômicos, políticos e culturais.
Por que as políticas educacionais são importantes para a Educação Infantil, segundo Saviani (2008)?
Porque garantem acesso, qualidade e equidade, especialmente para os mais excluídos.
As políticas públicas têm pouca influência na Educação Infantil, já que esta etapa não é obrigatória nem parte da educação básica.
A Educação Infantil não precisa de políticas específicas, pois seu foco deve ser apenas o brincar livre e espontâneo.
As políticas educacionais são secundárias na Educação Infantil
Como as políticas públicas para a Educação Infantil influenciam o trabalho do(a) professor(a)?
Não têm impacto, pois o professor atua de forma independente.
Focam apenas na infraestrutura, sem afetar metodologias ou formação.
Limitam a atuação do professor, restringindo sua autonomia.
Influenciam metodologias, promovem a formação contínua e garantem condições para uma educação de qualidade.
