Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Quiz về Đại hội Olympic cổ đại

Total questions: 140

Worksheet time: 1hrs 10mins

Name
Class
Date
1.

Đại hội Olympic cổ đại đầu tiên được tổ chức tại địa điểm nào?

a)

Corinth

b)

Olympia

c)

Sparta

d)

Athens

2.

Thành bang Hy Lạp cổ đại nào nổi tiếng với hệ thống giáo dục thể chất mang tính quân sự hóa cao?

a)

Delphi

b)

Corinth

c)

Athens

d)

Xpáctơ

3.

Nhân tố chủ quan tác động đến quá trình phát sinh TDTT?

a)

Văn hóa tín ngưỡng của Người Việt

b)

Lao động sản xuất

c)

Ý thức của cá nhân con người

d)

Môi trường sống

4.

Nội dung nào sau đây là một trong các môn thi đấu chính thức của Đại hội Olympic cổ đại?

a)

Ném đĩa

b)

Cầu lông

c)

Bắn súng

d)

Bóng ném

5.

Quan điểm giáo dục thể chất trong thời kỳ Phục hưng tập trung vào mục tiêu nào?

a)

Phát triển con người hài hòa cả về thể chất và tinh thần trong quá trình giáo dục

b)

Phát triển thể chất để tham gia các giải đấu thể thao chuyên nghiệp cho quý tộc

c)

Rèn luyện thể chất để duy trì an ninh và trật tự xã hội thông qua võ nghệ

d)

Rèn luyện thể chất để tham gia các cuộc chiến tranh mở rộng lãnh thổ

6.

Môn thể thao nào sau đây là đặc trưng trong các nghi lễ thể thao của người Inca thời cổ đại?

a)

Chơi bóng nặng cao su trong các buổi tế lễ thần linh

b)

Đấu kiếm giữa các chiến binh tham gia nghi lễ

c)

Cưỡi ngựa bắn cung trong các lễ hội mùa xuân

d)

Thi đấu vật và chạy bền trong các nghi lễ truyền thống

7.

Nhân tố khách quan tác động đến quá trình phát sinh TDTT?

a)

Môi trường sống

b)

Lao động sản xuất

c)

Ý thức của cá nhân con người

d)

Văn hóa tín ngưỡng

8.

Đặc điểm giáo dục thể chất thời kỳ phong kiến phương Đông là gì?

a)

Phục vụ quân đội và tầng lớp quý tộc

b)

Chủ yếu phát triển thể thao chuyên nghiệp

c)

Tự do phát triển cá nhân trong giáo dục thể chất

d)

Dựa trên triết lý dân chủ

9.

Ai là người khởi xướng phong trào Olympic hiện đại?

a)

Pierre de Coubertin

b)

Adolf Hitler

c)

Thomas Bach

d)

Jesse Owens

10.

Tư tưởng giáo dục thể chất thời kỳ cận đại ở phương Tây có đặc điểm gì?

a)

Tập trung vào phát triển thể chất phục vụ công nghiệp hóa

b)

Nhấn mạnh vai trò giáo dục thể chất trong quân sự và giáo dục phổ thông

c)

xem thể dục như nghi lễ tôn giáo

d)

phát triển TDTT nhằm mở rộng lãnh thổ

11.

Tư tưởng giáo dục thể chất thời kỳ cận đại ở phương Tây có đặc điểm gì?

a)

Tập trung vào phát triển thể chất phục vụ công nghiệp hóa

b)

Nhấn mạnh vai trò giáo dục thể chất trong quân sự và giáo dục phổ thông

c)

Xem thể dục như nghi lễ tôn giáo

d)

Phát triển TDTT nhằm mở rộng lãnh thổ

12.

Ý nghĩa của giáo dục thể chất đối với sự phát triển nhân cách?

a)

Làm cơ sở cho các hoạt động văn hóa, tinh thần

b)

Góp phần hình thành và phát triển nhân cách toàn diện

c)

Góp phần nâng cao trình độ học vấn

d)

Làm tiền đề để giáo dục đạo đức

13.

Đại hội Olympic cổ đại được tổ chức định kỳ như thế nào?

a)

3 năm 1 lần

b)

2 năm 1 lần

c)

5 năm 1 lần

d)

4 năm 1 lần

14.

Trong xã hội chiếm hữu nô lệ, vai trò của TDTT là gì?

a)

Tăng cường sức mạnh cho quân đội và giải trí cho tầng lớp thống trị

b)

Giải trí cho nô lệ

c)

Phục vụ cho sản xuất

d)

Là một phần của giáo dục chính trị

15.

Đặc điểm của TDTT thời kỳ cận đại ở phương Tây?

a)

Chỉ phục vụ tầng lớp quý tộc

b)

Bắt đầu phát triển rộng khắp và mang tính xã hội

c)

Gắn với tôn giáo và nghi lễ

d)

Mang tính cá nhân và biệt lập

16.

Cơ sở khách quan dẫn đến sự hình thành TDTT là gì?

a)

Sự phát triển của sản xuất và đời sống xã hội

b)

Ý chí con người

c)

Niềm tin tôn giáo

d)

Hoạt động giải trí

17.

Ai là người có vai trò quan trọng trong việc khôi phục Thế vận hội Olympic hiện đại?

a)

Pierre de Coubertin

b)

Karl Marx

c)

Napoleon

d)

George Washington

18.

Trong thời kỳ cổ đại, Athens và Sparta khác nhau chủ yếu về điều gì trong giáo dục thể chất?

a)

Phương pháp giáo dục

b)

Mục đích giáo dục

c)

Lứa tuổi học sinh

d)

Trang phục luyện tập

19.

Trong thời kỳ phong kiến Việt Nam, TDTT phát triển chủ yếu ở đâu?

a)

Trường học

b)

Triều đình và quân đội

c)

Các làng xã

d)

Thành thị

20.

Trong thời kỳ phong kiến Việt Nam, TDTT phát triển chủ yếu ở đâu?

a)

Trường học

b)

Triều đình và quân đội

c)

Các làng xã

d)

Thành thị

21.

Môn thi đấu nào sau đây KHÔNG nằm trong chương trình thi đấu Olympic cổ đại?

a)

Đấm bốc

b)

Chạy việt dã

c)

Cưỡi ngựa

d)

Bóng đá

22.

Mục đích của giáo dục thể chất trong xã hội phong kiến là gì?

a)

Phát triển toàn diện thể lực cho học sinh

b)

Đào tạo chiến binh phục vụ triều đình

c)

Giải trí cho tầng lớp quý tộc

d)

Nâng cao đời sống tinh thần của người dân

23.

Trong lịch sử, ai được coi là người đặt nền móng cho lý luận giáo dục thể chất hiện đại?

a)

J.J. Rousseau

b)

Karl Marx

c)

P. Coubertin

d)

F. Engels

24.

Môn thi đấu năm môn phối hợp trong Olympic cổ đại bao gồm những nội dung nào?

a)

Chạy, nhảy, bơi, ném lao, bắn cung

b)

Chạy, nhảy xa, ném lao, đấu vật, ném đĩa

c)

Ném đĩa, chạy 100m, nhảy cao, nhảy xa, bơi

d)

Ném lao, bơi, đấu vật, cưỡi ngựa, chạy

25.

TDTT thời kỳ Hy Lạp cổ đại phát triển mạnh mẽ do yếu tố nào?

a)

Nhu cầu giải trí của nô lệ

b)

Quan niệm coi trọng vẻ đẹp hình thể và tinh thần

c)

Yêu cầu của triều đình

d)

Ảnh hưởng của văn hóa phương Đông

26.

Vai trò của TDTT trong quân đội thời phong kiến phương Đông là gì?

a)

Giải trí cho vua chúa

b)

Rèn luyện kỹ năng chiến đấu

c)

Thi đấu và biểu diễn cho dân xem

d)

Truyền bá tư tưởng

27.

Ai là người chủ trương phục hồi Thế vận hội Olympic vào cuối thế kỷ XIX?

a)

Jesse Owens

b)

Thomas Bach

c)

Pierre de Coubertin

d)

Adolf Hitler

28.

Trong thời kỳ cổ đại, hình thức nào được sử dụng để thi đấu thể thao?

a)

Trận đấu ngẫu nhiên

b)

Lễ hội thể thao có tổ chức

c)

Tự do tranh tài

d)

Các giải đấu do dân tự lập

29.

Trong thời kỳ hiện đại, thể thao có vai trò như thế nào đối với xã hội?

a)

Chỉ để giải trí

b)

Đóng góp vào phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa

c)

Chỉ phục vụ cho quân đội

d)

Gắn với các nghi lễ tôn giáo

30.

Nội dung nào dưới đây phản ánh đúng vai trò của TDTT đối với sức khỏe?

a)

Tăng cường trí tuệ

b)

Rèn luyện và phát triển thể lực

c)

Làm giảm trí nhớ

d)

Làm con người mệt mỏi hơn

31.

Trong các yếu tố dưới đây, yếu tố nào là nhân tố khách quan ảnh hưởng đến sự phát sinh TDTT?

a)

Ý chí cá nhân

b)

Nhu cầu tinh thần

c)

Lao động sản xuất

d)

Niềm tin

32.

Đâu là nội dung giáo dục thể chất thời kỳ phong kiến phương Tây?

a)

Dành cho toàn dân trong xã hội

b)

Mang tính bắt buộc trong giáo dục

c)

Gắn với tôn giáo và quân sự

d)

Chỉ phục vụ giáo sĩ và thương nhân

33.

Ý nghĩa của giáo dục thể chất trong sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

a)

Giúp rèn luyện thể lực cho quân đội

b)

Là phương tiện giải trí chính

c)

Tăng khả năng làm việc nhóm

d)

Góp phần nâng cao dân trí

34.

Các môn thể thao trong lễ hội cổ truyền của Việt Nam thời phong kiến gồm những gì?

a)

Cầu lông, cờ vua, bơi lội

b)

Đấu vật, kéo co, đánh đu

c)

Bóng đá, bóng chuyền, điền kinh

d)

Nhảy cao, đấu kiếm, cưỡi ngựa

35.

Pierre de Coubertin là ai trong lịch sử thể thao thế giới?

a)

Vận động viên nổi tiếng

b)

Chủ tịch IOC đầu tiên

c)

Người sáng lập Olympic hiện đại

d)

Nhà tổ chức thể thao cấp quốc gia

36.

Môn thể thao nào sau đây KHÔNG phải là môn thi đấu trong Olympic cổ đại?

a)

Nhảy xa

b)

Đấu kiếm

c)

Chạy bộ

d)

Ném lao

37.

Trong xã hội phong kiến phương Đông, ai là đối tượng chủ yếu được rèn luyện thể chất?

a)

Tầng lớp thương nhân

b)

Học sinh phổ thông

c)

Quân đội và tầng lớp quý tộc

d)

Nô lệ và nông dân

38.

Nhân tố chủ quan có ảnh hưởng đến sự phát sinh TDTT là gì?

a)

Lao động sản xuất

b)

Tự nhận thức và nhu cầu vận động

c)

Môi trường tự nhiên

d)

Điều kiện kinh tế

39.

Mục tiêu giáo dục thể chất thời kỳ Phục hưng là gì?

a)

Tập trung vào sức mạnh thể chất để chiến đấu

b)

Phát triển con người toàn diện cả thể chất và tinh thần

c)

Phục vụ mục đích tôn giáo

d)

Giữ gìn phong tục cổ truyền

40.

Nền thể thao hiện đại có đặc trưng gì?

a)

Mang tính dân gian và địa phương

b)

Chỉ phát triển trong tầng lớp quý tộc

c)

Mang tính chuyên nghiệp và phổ cập

d)

Chỉ giới hạn ở châu Âu

41.

Trong các yếu tố sau, yếu tố nào thuộc nhóm khách quan ảnh hưởng đến phát triển TDTT?

a)

Ý thức tự rèn luyện

b)

Khả năng tư duy

c)

Điều kiện kinh tế - xã hội

d)

Trình độ học vấn

42.

Đâu là hình thức thi đấu đặc trưng trong Olympic cổ đại?

a)

Chơi theo đội

b)

Thi đấu cá nhân

c)

Thi đấu đồng đội hỗn hợp

d)

Đấu loại trực tiếp theo quốc gia

43.

Trong thời kỳ phong kiến phương Tây, mục tiêu chính của giáo dục thể chất là gì?

a)

Giải trí cho tầng lớp nông dân

b)

Rèn luyện kỹ năng quân sự cho quý tộc

c)

Phát triển trí tuệ học sinh

d)

Tăng năng suất lao động

44.

Ai là người được xem là biểu tượng phục hưng Olympic hiện đại?

a)

Adolf Hitler

b)

Jesse Owens

c)

Pierre de Coubertin

d)

Thomas Bach

45.

Trong lịch sử Việt Nam, thể thao cổ truyền thường gắn liền với dịp nào?

a)

Kỳ thi Hương

b)

Lễ hội truyền thống

c)

Tết Nguyên đán

d)

Quốc khánh

46.

Đâu là một trong những đặc điểm nổi bật của thể thao hiện đại?

a)

Thi đấu mang tính địa phương

b)

Phát triển tự phát trong nhân dân

c)

Tổ chức chặt chẽ và có tính chuyên nghiệp cao

d)

Chủ yếu phục vụ cho tầng lớp thống trị

47.

Môn thể thao nào sau đây có nguồn gốc từ Hy Lạp cổ đại?

a)

Bóng đá

b)

Chạy marathon

c)

Cầu lông

d)

Bóng chuyền

48.

Tư tưởng giáo dục thể chất thời kỳ cận đại phương Tây gắn với điều gì?

a)

Giáo dục tinh thần phục vụ nhà thờ

b)

Quân sự hóa giáo dục thể chất

c)

Giải trí trong triều đình

d)

Phát triển theo mô hình cổ điển

49.

Trong xã hội chiếm hữu nô lệ, TDTT phục vụ mục đích gì?

a)

Thương mại hóa thể thao

b)

Huấn luyện quân đội và giải trí cho tầng lớp thống trị

c)

Giáo dục bình đẳng

d)

Truyền bá tôn giáo

50.

Tác động của lao động sản xuất đến sự hình thành TDTT là gì?

a)

Tạo điều kiện nghỉ ngơi cho người lao động

b)

Làm nảy sinh nhu cầu rèn luyện thể lực và kỹ năng vận động

c)

Thúc đẩy phát triển văn nghệ

d)

Hạn chế hoạt động thể thao tự do

51.

Một trong những môn thể thao phổ biến thời Hy Lạp cổ đại là gì?

a)

Đấu vật

b)

Bóng chuyền

c)

Bơi nghệ thuật

d)

Cầu lông

52.

Môn thể thao nào sau đây từng được xem là biểu tượng cho tinh thần chiến binh của thành bang Xpáctơ?

a)

Ném đĩa tại các cuộc thi thể thao cổ đại

b)

Thi đấu vật với các quy định nghiêm ngặt trong thi đấu đối kháng

c)

Nhảy xa qua các dãy chướng ngại vật trên sân thi đấu

d)

Đua xe ngựa tại các đấu trường ngoài trời

53.

Thời kỳ nào được xem là giai đoạn phát triển rực rỡ nhất của Thế vận hội Olympic cổ đại?

a)

Thế kỷ thứ 9 trước Công nguyên

b)

Thế kỷ thứ 11 trước Công nguyên

c)

Thế kỷ thứ 5 trước Công nguyên

d)

Thế kỷ thứ 7 trước Công nguyên

54.

Thể dục thể thao ở thời kỳ trung cổ đã mang tính chất?

a)

Tính chất truyền giáo

b)

Tính chất tín ngưỡng

c)

Tính chất quân sự

d)

Tính chất giải trí

55.

Trong giai đoạn đầu của chủ nghĩa tư bản, giáo sư Pie Lingơ (1776-1839) đã chia tất cả các loại thể dục thành 4 nhóm?

a)

Quân sự, trường học, sinh học và thẩm mỹ

b)

Quân sự, sư phạm, y học và mĩ thuật

c)

Quân sự, sư phạm, y học và thẩm mỹ

d)

Quân sự, sư phạm, y tế và thẩm mỹ

56.

Trong xã hội thị tộc, GDTC đã đạt đến trình độ?

a)

Trung bình

b)

Cao

c)

Thấp

d)

Rất thấp

57.

Khi xây dựng chương trình rèn luyện thể chất cho thanh thiếu niên, để phát huy tinh thần giáo dục thể chất theo quan điểm của Athens Hy Lạp cổ đại, lựa chọn nào dưới đây là phù hợp nhất?

a)

Tập trung tổ chức các cuộc thi đấu đối kháng để kiểm tra khả năng chiến đấu quân sự

b)

Tổ chức các hoạt động thi đấu thể thao chuyên nghiệp với mục tiêu giành giải thưởng cao

c)

Kết hợp rèn luyện thể lực với giáo dục trí tuệ và tăng cường các hoạt động nghệ thuật sáng tạo

d)

Chú trọng rèn luyện thể lực kết hợp tăng cường các hoạt động huấn luyện kỹ năng quân sự

58.

Nguyên nhân làm phát sinh giáo dục thể chất là?

a)

Người cần phải tập luyện

b)

Kế hoạch cùng hành động

c)

Phối hợp hành vi vận động

d)

Nhu cầu truyền thụ và củng cố những kỹ năng lao động

59.

Trong thời kỳ tan rã của chế độ phong kiến và sự ra đời của chế độ tư bản, nhà triết học Pháp Michel Môngtenhơ (1533-1592) đã bảo vệ?

a)

Quyền tự nhiên của con người được phát triển sức mạnh trí óc

b)

Quyền tự do của con người được phát triển sức mạnh thể chất

c)

Quyền tự nhiên của con người được phát triển sức mạnh thể chất và trí óc

d)

Quyền tự do của con người được phát triển sức mạnh thể chất và trí óc

60.

Nội dung nào sau đây phản ánh đúng nhất vai trò của thi đấu vật trong mô hình rèn luyện thể chất của người Hy Lạp cổ đại?

a)

Tổ chức các cuộc thi đồng đội nhằm tăng cường tinh thần thi đấu và sức bền thể lực cho vận động viên

b)

Thiết kế các cuộc thi trí tuệ nhằm kết hợp giáo dục thể chất với bồi dưỡng năng lực học thuật cá nhân

c)

Rèn luyện thể chất toàn diện thông qua các bài thi đối kháng giúp phát triển sức mạnh và kỹ năng chiến đấu

d)

Phát triển

61.

Trong hoạt động thi đấu của các võ sĩ giác đấu La Mã, mục tiêu chính của việc tổ chức các cuộc thi này là gì?

a)

Phục vụ nhu cầu giải trí của xã hội thông qua các màn thi đấu giác đấu đối kháng kịch tính

b)

Đào tạo vận động viên quốc tế có khả năng thi đấu đồng đội ở các giải đấu hiện đại

c)

Tăng cường giáo dục thể chất toàn diện kết hợp với huấn luyện võ nghệ truyền thống

d)

Phát triển khả năng trình diễn nghệ thuật nhằm thu hút khán giả tại các hội lễ cổ truyền

62.

Nguyên nhân làm phát sinh giáo dục thể chất là?

a)

Phối hợp hành vi vận động

b)

Người cần phải tập luyện

c)

Kế hoạch cùng hành động

d)

Nhu cầu truyền thụ và củng cố những kỹ năng lao động

63.

Ở Xpáctơ, con trai từ mấy tuổi trở đi phải sống xa gia đình và được các giáo viên đặc biệt (gọi là Pêđônôm) giáo dục?

a)

6 Tuổi

b)

7 Tuổi

c)

5 Tuổi

d)

8 Tuổi

64.

Thời kì phục hưng, trẻ em mấy tuổi được tập luyện về quân sự, cưỡi ngựa, bơi, đấu kiếm, đồng thời học tất cả các quy tắc của hiệp sĩ?

a)

8 tuổi

b)

10 tuổi

c)

9 tuổi

d)

7 tuổi

65.

Trong thời kỳ tan rã của chế độ phong kiến và sự ra đời của chế độ tư bản, nhà khoa học nào là người đầu tiên đã miêu tả cấu trúc của cơ thể người?

a)

Nhà giáo dục Pháp Giăng Giắc Rútxô

b)

Nhà khoa học Hà Lan Anđreax Vêdali

c)

Nhà triết học Pháp Michel Môngtenhơ

d)

Nhà sư phạm Tiệp Khắc Ian Amôt Cômenxki

66.

Năm bao nhiêu Hoàng đế Phôđôxi đã cấm tổ chức thi đấu Olympic ở Hy Lạp?

a)

394 sau Công nguyên

b)

390 sau Công nguyên

c)

394 trước công nguyên

d)

401 trước công nguyên

67.

Khi tổ chức chương trình thể dục thể thao nhằm phát triển khả năng đối phó với môi trường tự nhiên khắc nghiệt, mô hình nào dưới đây là phù hợp nhất với tinh thần xã hội nguyên thủy?

a)

Tổ chức các cuộc thi văn nghệ, ca múa nhạc kết hợp các trò chơi dân gian nghệ thuật

b)

Lựa chọn các trò chơi giải trí nhẹ nhàng và các hoạt động vui chơi cộng đồng

c)

Thiết kế các môn thể thao đồng đội hiện đại nhằm phát triển kỹ năng hợp tác nhóm

d)

Áp dụng các bài tập mô phỏng săn bắt, hái lượm và rèn luyện sinh tồn trong môi trường tự nhiên

68.

Khi xây dựng các trò chơi vận động truyền thống nhằm giáo dục tinh thần chiến đấu cho thanh niên nông thôn, hướng lựa chọn nào sau đây là phù hợp nhất với tinh thần thể thao võ thuật phương Đông?

a)

Tổ chức các hội diễn văn nghệ và các hoạt động ca múa nhạc giao lưu cộng đồng

b)

Tập trung các hoạt động thể thao đồng đội nhằm tăng cường giao lưu văn hóa thể thao quốc tế

c)

Lựa chọn các trò chơi vận động kết hợp rèn luyện võ thuật và phát triển sức mạnh thể chất chiến đấu

d)

Lựa chọn các trò chơi giải trí mang tính nghệ thuật biểu diễn và các môn phối hợp nhẹ nhàng

69.

Theo lịch sử phát triển thể dục thể thao, Đại hội Olympic hiện đại lần đầu tiên được tổ chức vào năm nào tại quốc gia nào dưới đây?

a)

Năm 1888 tại Thụy Sĩ

b)

Năm 1900 tại Đức

c)

Năm 1896 tại Pháp

d)

Năm 1896 tại Hy Lạp

70.

Giai đoạn đầu của chủ nghĩa tư bản, quan điểm "con đường tốt nhất để giảng dạy các động tác và các hành vi cần thiết cho cuộc sống là nắm vững các hình thức sơ đẳng của các động tác" là của nhà giáo dục nào?

a)

Iôgan Pêxtalốpxi

b)

Giăng Giắc Rútxô

c)

Michel Môngtenhơ

d)

Ian Amôt Cômenxki

71.

Trong xã hội thị tộc, giáo dục thể chất đã đạt đến trình độ:

a)

Rất thấp

b)

Trung bình

c)

Cao

d)

Thấp

72.

Trong thời kỳ tan rã của chế độ phong kiến, nhà khoa học nào đã khám phá quy luật tuần hoàn máu và đặt cơ sở cho khoa học sinh lý?

a)

Michel Môngtenhơ

b)

Anđreax Vêdali

c)

Ian Amôt Cômenxki

d)

Uyliam Garvay

73.

Mục đích sâu xa của việc tổ chức các môn thi đấu trong Ngũ chiến (Pentathlon) tại Đại hội Olympic cổ đại là gì?

a)

Kiểm tra khả năng trình diễn nghệ thuật

b)

Tạo cơ hội phát triển các kỹ năng văn nghệ

c)

Rèn luyện toàn diện sức bền, kỹ năng chiến đấu và tinh thần thi đấu vinh quang

d)

Lựa chọn vận động viên xuất sắc cho đội tuyển quốc gia

74.

Trong giai đoạn đầu của chủ nghĩa tư bản, "Nguyên tắc phù hợp với tự nhiên" là quan điểm giáo dục của ai?

a)

Ian Amôt Cômenxki

b)

Giăng Giắc Rútxô

c)

Michel Môngtenhơ

d)

Anđreax Vêdali

75.

Thể dục thể thao ở Hy Lạp cổ đại đã phát triển:

a)

Như một văn hóa cổ đại, bắt đầu từ những thời kỳ sớm nhất của lịch sử Hy Lạp

b)

Như một văn hóa trung đại

c)

Như một nghi lễ tôn giáo

d)

Như một phương tiện quân sự hóa

76.

Trong thời kỳ cổ đại, môn thể thao nào sau đây được hình thành từ một nghi lễ thờ mặt trời?

a)

Ném đĩa

b)

Cưỡi ngựa

c)

Chạy tiếp sức

d)

Bơi vượt sông

77.

Trong giai đoạn đầu của chủ nghĩa tư bản, cuốn Người máy xuất bản năm 1749 là của ai?

a)

Giăng Giắc Rútxô

b)

Iôgan Pêxtalốpxi

c)

Guylien Lamêtôri

d)

Michel Môngtenhơ

78.

Trong thời kỳ cổ đại, Athens và Xpáctơ khác nhau rõ nhất về mục tiêu giáo dục thể chất ở điểm nào?

a)

Athens nhấn mạnh giáo dục kết hợp trí tuệ và Xpáctơ tập trung giáo dục quân sự hóa

b)

Athens phát triển kỹ năng quân sự hóa còn Xpáctơ phát triển năng lực trí tuệ hóa

c)

Athens chú trọng đào tạo nghệ sĩ còn Xpáctơ chú trọng đào tạo triết gia

d)

Athens tổ chức các cuộc thi dân gian còn Xpáctơ tổ chức giải đấu quốc tế

79.

Trong thời kỳ cổ đại, hình thức nào được sử dụng để thi đấu thể thao?

a)

Trận đấu ngẫu nhiên

b)

Tự do tranh tài

c)

Các giải đấu do dân tự lập

d)

Lễ hội thể thao có tổ chức

80.

Trong xã hội phong kiến phương Đông, ai là đối tượng chủ yếu được rèn luyện thể chất?

a)

Quân đội và tầng lớp quý tộc

b)

Học sinh phổ thông

c)

Tầng lớp thương nhân

d)

Nô lệ và nông dân

81.

Trong thời kỳ tan rã chế độ công xã nguyên thủy, giáo dục thể chất bị ảnh hưởng như thế nào?

a)

Thể lực được kiểm tra bằng nghi lễ nghiêm khắc

b)

Có tác động tích cực

c)

Bị quân sự hóa và lệ thuộc nhiều hơn vào tôn giáo

d)

Chủ yếu phục vụ mục đích giải trí

82.

Môn thể thao nào sau đây có nguồn gốc từ Hy Lạp cổ đại?

a)

Cầu lông

b)

Bóng đá

c)

Bóng chuyền

d)

Chạy marathon

83.

Trong thời kỳ phong kiến phương Tây, mục tiêu chính của giáo dục thể chất là gì?

a)

Rèn luyện kỹ năng quân sự cho quý tộc

b)

Phát triển trí tuệ học sinh

c)

Tăng năng suất lao động

d)

Giải trí cho tầng lớp nông dân

84.

Tư tưởng giáo dục thể chất thời kỳ cận đại phương Tây gắn với điều gì?

a)

Quân sự hóa giáo dục thể chất

b)

Giải trí trong triều đình

c)

Phát tri

85.

Trong thời kỳ phong kiến, TDTT phát triển chủ yếu ở đâu?

a)

Thành thị

b)

Các làng xã

c)

Trường học

d)

Triều đình và quân đội

86.

Trong thời kỳ cổ đại, môn thi đấu năm môn phối hợp trong Olympic cổ đại bao gồm những nội dung nào?

a)

Chạy, nhảy xa, ném lao, đấu vật, ném đĩa

b)

Ném đĩa, chạy 100m, nhảy cao, nhảy xa, bơi

c)

Chạy, nhảy, bơi, ném lao, bắn cung

d)

Ném lao, bơi, đấu vật, cưỡi ngựa, chạy

87.

Trong xã hội chiếm hữu nô lệ, vai trò của TDTT là gì?

a)

Giải trí cho nô lệ

b)

Là một phần của giáo dục chính trị

c)

Phục vụ cho sản xuất

d)

Tăng cường sức mạnh cho quân đội và giải trí cho tầng lớp thống trị

88.

Tư tưởng giáo dục thể chất thời kỳ Phục hưng tập trung vào mục tiêu nào?

a)

Rèn luyện thể chất để duy trì an ninh và trật tự xã hội

b)

Rèn luyện thể chất để tham gia các cuộc chiến tranh

c)

Phát triển thể chất để thi đấu chuyên nghiệp

d)

Phát triển con người hài hòa cả về thể chất và tinh thần trong giáo dục

89.

Nội dung nào sau đây KHÔNG phản ánh đúng mục tiêu giáo dục thể chất thời Phục hưng?

a)

Phát triển thể lực kết hợp bồi dưỡng trí tuệ và thẩm mỹ

b)

Tăng cường hoạt động thể dục giúp phát triển cá nhân toàn diện

c)

Tổ chức hoạt động nghệ thuật kết nối giữa thể thao và văn hóa

d)

Chỉ chú trọng rèn luyện thể chất đơn thuần, không quan tâm đến trí tuệ

90.

Trong thời kỳ tan rã chế độ công xã nguyên thủy, vật liệu nào được sử dụng và liên quan tới việc phân công lao động?

a)

Đồ gỗ và lao động tự do

b)

Kim loại và phân công lao động

c)

Đồ sứ và tự phát

d)

Đồ đá và hiệp đồng tác chiến

91.

Trong thời kỳ tan rã chế độ công xã nguyên thủy, phân hóa giai cấp ảnh hưởng đến giáo dục thể chất như thế nào?

a)

Bị quân sự hóa và lệ thuộc nhiều hơn vào tôn giáo

b)

Chủ yếu được giảng dạy nhằm mục đích quân sự

c)

Có tác động tích cực

d)

Thể lực được kiểm tra bằng nghi lễ nghiêm khắc

92.

Tư liệu đầu tiên về các cuộc thi đấu Olympic cổ đại được ghi nhận vào năm nào?

a)

775 trước Công nguyên

b)

676 trước Công nguyên

c)

776 trước Công nguyên

d)

576 trước Công nguyên

93.

Ở Ấn Độ cổ đại, đẳng cấp thống trị nào đã dạy trẻ em sử dụng vũ khí và luyện sức mạnh?

a)

Kiatơri

b)

Bramin

c)

Xudra

d)

Vaisya

94.

Trong giai đoạn đầu của chủ nghĩa tư bản, cuốn sách giáo khoa riêng về thể dục cho trường học được viết bởi ai?

a)

Nhà giáo dục Pháp Giăng Giắc Rútxô

b)

Nhà triết học Michel Môngtenhơ

c)

Nhà sư phạm Tiệp Khắc Ian Amôt Cômenxki

d)

Giáo sư Pie Lingơ

95.

Ở Xpáctơ, từ bao nhiêu tuổi con trai bắt đầu được huấn luyện sử dụng vũ khí và làm nghĩa vụ quân sự?

a)

11 tuổi

b)

12 tuổi

c)

13 tuổi

d)

14 tuổi

96.

Trong lịch sử La Mã cổ đại, thời kỳ phát triển gồm các giai đoạn nào?

a)

Quốc vương - Cộng hòa - Đế chế

b)

Cộng hòa - Đế chế - Trung đại

c)

Quốc vương - Đế chế

d)

Cộng hòa - Hiện đại

97.

Trong hệ thống giáo dục thể chất của Aten, trẻ em từ bao nhiêu tuổi bắt đầu học tập trong trường và luyện tập TDTT?

a)

7 - 14 tuổi

b)

6 - 13 tuổi

c)

8 - 15 tuổi

d)

9 - 15 tuổi

98.

Trong giai đoạn đầu của chủ nghĩa tư bản, nhà giáo dục nào nêu quan điểm "thân thể sinh ra trước tâm hồn"?

a)

Ian Amôt Cômenxki

b)

Iôgan Pêxtalốpxi

c)

Giăng Giắc Rútxô

d)

Michel Môngtenhơ

99.

Trong giai đoạn đầu của chủ nghĩa tư bản, Chính phủ Thụy Điển giao việc xây dựng hệ thống giáo dục thể chất cho ai?

a)

Pierre de Coubertin

b)

Giăng Giắc Rútxô

c)

Giáo sư Pie Lingơ

d)

Phơranxico Amôr

100.

Trong giai đoạn đầu của chủ nghĩa tư bản, nhà giáo dục Thụy Sĩ Iôgan Pêxtalốpxi đưa ra quan điểm gì về giảng dạy động tác?

a)

Thông qua thực hành nghề nghiệp

b)

Thông qua quan sát tự nhiên

c)

Nắm vững các hình thức sơ đẳng của các động tác

d)

Thông qua cảm xúc và tâm lý

101.

Hệ thống giáo dục thể chất ở Aten, trẻ em từ bao nhiêu tuổi trở lên được học ở trường trung học với chương trình nghiêm khắc hơn?

a)

17 tuổi

b)

15 tuổi

c)

14 tuổi

d)

16 tuổi

102.

Trong thời kỳ tan rã chế độ phong kiến, ai là người được xem là người miêu tả cấu trúc cơ thể người đầu tiên?

a)

Giăng Giắc Rútxô

b)

Michel Môngtenhơ

c)

Anđreax Vêdali

d)

Ian Amôt Cômenxki

103.

Ở Hy Lạp cổ đại, môn Ném đĩa hình thành từ?

a)

Một cuộc thi thể thao

b)

Một nghi lễ thờ mặt trời và được thần thánh hóa

c)

Một trò chơi dân gian

d)

Một nghi thức quân sự

104.

Giáo sư Pie Lingơ đã chia các loại thể dục thành mấy nhóm?

a)

3 nhóm: trường học, y học, nghệ thuật

b)

4 nhóm: quân sự, sư phạm, y học, thẩm mỹ

c)

4 nhóm: thể thao, quân sự, thể hình, thẩm mỹ

d)

5 nhóm: giáo dục, quốc phòng, y tế, giải trí, nghệ thuật

105.

Trong thời kỳ cổ đại, Athens chú trọng phát triển giáo dục thể chất theo hướng nào?

a)

Giáo dục toàn diện về trí tuệ, thể chất và thẩm mỹ

b)

Quân sự hóa để phục vụ quốc phòng

c)

Tập trung rèn luyện vũ khí và chiến đấu

d)

Gắn với nghi lễ tôn giáo

106.

Trong xã hội nô lệ, người nô lệ nếu được tập luyện thể lực thì:

a)

Được đào tạo chuyên sâu

b)

Được tham gia thi đấu như chủ nô

c)

Chỉ luyện tập khi cần phục

d)

được huấn luyện cho cùng tầng lớp quý tộc

107.

Trong xã hội nô lệ, người nô lệ nếu được tập luyện thể lực thì:

a)

Được đào tạo chuyên sâu

b)

Được tham gia thi đấu như chủ nô

c)

Chỉ luyện tập khi cần phục vụ cho chủ nô

d)

Được huấn luyện cùng tầng lớp quý tộc

108.

Trong giai đoạn đầu của chủ nghĩa tư bản, nhà khoa học nào được xem là người đặt nền móng cho sinh lý học?

a)

Giăng Giắc Rútxô

b)

Uyliam Garvay

c)

Michel Môngtenhơ

d)

Anđreax Vêdali

109.

Thời kì phục hưng, bao nhiêu tuổi thì thanh niên được làm tùy tùng cho lãnh chúa và tham gia hành quân?

a)

15 tuổi

b)

16 tuổi

c)

14 tuổi

d)

17 tuổi

110.

Thời kỳ nào trong lịch sử La Mã cổ đại là giai đoạn cuối cùng?

a)

Cộng hòa

b)

Quốc vương

c)

Đế chế

d)

Đại đế

111.

Ai là người chủ trương phục hồi Thế vận hội Olympic vào cuối thế kỷ XIX?

a)

Jesse Owens

b)

Thomas Bach

c)

Adolf Hitler

d)

Pierre de Coubertin

112.

Trong xã hội phong kiến phương Tây, nội dung giáo dục thể chất gắn liền với:

a)

Thương mại và văn học

b)

Tôn giáo và quân sự

c)

Triết học và y học

d)

Chính trị và kinh tế

113.

Trong giai đoạn đầu chủ nghĩa tư bản, cuốn Người máy ra đời năm 1749 là của ai?

a)

Giăng Giắc Rútxô

b)

Guylien Lamêtôri

c)

Pie Lingơ

d)

Anđreax Vêdali

114.

Những xã hội có giai cấp sớm nhất trong lịch sử là các nhà nước phương Đông cổ đại nào sau đây?

a)

Ai Cập, Átxiri, Babilon, Hàn Quốc, Ấn Độ, Trung Quốc

b)

Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc, Ba Tư

c)

Trung Quốc, Ai Cập, Nhật Bản, Ấn Độ

d)

La Mã, Hy Lạp, Ai Cập, Ba Tư

115.

Thời kỳ nào của La Mã cổ đại chứng kiến sự phát triển mạnh mẽ các hoạt động giải trí mang tính chất thi đấu như giác đấu?

a)

Quốc vương

b)

Cộng hòa

c)

Đế chế

d)

Trung đại

116.

Trong thời kỳ cổ đại, giáo dục thể chất ở Hy Lạp chủ yếu tập trung vào nhóm đối tượng nào?

a)

Phụ nữ

b)

Quý tộc nam giới

c)

Nô lệ và người dân thường

d)

Trẻ em và người già

117.

Nhân tố nào sau đây là khách quan tác động đến quá trình phát sinh TDTT?

a)

Ý chí bản thân

b)

Văn hóa tín ngưỡng

c)

Tự nhận thức

d)

Môi trường sống

118.

Giáo dục thể chất trong xã hội phong kiến Việt Nam phát triển mạnh nhất ở đâu?

a)

Học viện nho giáo

b)

Các làng xã dân gian

c)

Quân đội và hoàng cung

d)

Trường học địa phương

119.

Trong thời kỳ cổ đại, mục đích của các cuộc thi thể thao ở Hy Lạp là gì?

a)

Kiểm tra kỹ năng kinh doanh

b)

Rèn luyện để phục vụ chiến tranh

c)

Giao lưu văn hóa giữa các quốc gia

d)

Tôn vinh thể lực và tinh thần con người qua thi đấu

120.

Trong thời kỳ phục hưng, hệ thống huấn luyện quân sự và thể lực cho quý tộc được tổ chức theo chu kỳ và cấp bậc như thế nào?

a)

Chu kỳ 4 năm một lần và có 3 cấp

b)

Chu kỳ 5 năm một lần và có 2 cấp

c)

Chu kỳ 6 năm một lần và có 2 cấp

d)

Chu kỳ 7 năm một lần và có 3 cấp

121.

Ai là người có công lớn trong việc xây dựng hệ thống giáo dục thể chất ở Pháp trong thời kỳ đầu của chủ nghĩa tư bản?

a)

Giăng Giắc Rútxô

b)

Pie Lingơ

c)

Phơranxico Amôrôt

d)

Ian Amôt Cômenxki

122.

Trong thời kỳ tan rã chế độ phong kiến, nhà giáo dục nào khẳng định rằng giáo dục phải phù hợp với quy luật tự nhiên?

a)

Giăng Giắc Rútxô

b)

Anđreax Vêdali

c)

Ian Amôt Cômenxki

d)

Michel Môngtenhơ

123.

hợp với quy luật tự nhiên?

a)

Giăng Giắc Rútxô

b)

Anđreax Vêdali

c)

Ian Amôt Cômenxki

d)

Michel Môngtenhơ

124.

Mục tiêu giáo dục thể chất trong thời kỳ cận đại phương Tây là gì?

a)

Phát triển thể chất cho tầng lớp quý tộc

b)

Phục vụ hoạt động tín ngưỡng

c)

Gắn giáo dục thể chất với quân sự và giáo dục phổ thông

d)

Giải trí và phục vụ nghi lễ

125.

Trong giai đoạn đầu của chủ nghĩa tư bản, giáo sư Pie Lingơ phân chia thể dục thành các nhóm nào?

a)

Y học, nghệ thuật, giải trí, tự do

b)

Quân sự, sư phạm, y học, thẩm mỹ

c)

Quân sự, thể hình, võ thuật, y học

d)

Nghệ thuật, triết học, quân sự, y tế

126.

Trong xã hội chiếm hữu nô lệ, mục tiêu chính của giáo dục thể chất là:

a)

Giáo dục thể chất phục vụ phát triển cá nhân

b)

Rèn luyện sức mạnh cho tầng lớp nô lệ

c)

Giải trí cho tầng lớp thống trị và tăng cường sức mạnh quân đội

d)

Phổ cập TDTT đến toàn dân

127.

Một trong các yếu tố thể hiện tính hệ thống của pháp luật là:

a)

Có thể truyền miệng trong cộng đồng

b)

Mang tính chất tùy tiện trong thực thi

c)

Các văn bản được xây dựng có trình tự, thủ tục và hiệu lực rõ ràng

d)

Tất cả quy định pháp luật đều không có giá trị lâu dài

128.

Trong thời kỳ cổ đại, hệ thống giáo dục thể chất ở Xpáctơ có mục tiêu gì?

a)

Đào tạo nhà hiền triết

b)

Phát triển nghệ thuật

c)

Giáo dục quân sự và tinh thần kỷ luật

d)

Rèn luyện trí tuệ

129.

Môn thể thao nào KHÔNG nằm trong chương trình thi đấu của Olympic cổ đại?

a)

Đấm bốc

b)

Bóng đá

c)

Ném đĩa

d)

Đấu vật

130.

Trong thời kỳ phục hưng trẻ em từ mấy tuổi đã bắt đầu học quy tắc hiệp sĩ , tập luyện quân sự và thể chất ?

a)

9 tuổi

b)

10 tuổi

c)

7 tuổi

d)

8 tuổi

131.

Trong giáo dục thể chất thời phong kiến phương Đông, mục tiêu chủ yếu là gì?

a)

A. Phát triển các môn thể thao hiện đại

b)

B. Rèn luyện thể lực để phục vụ quân sự và bảo vệ đất nước

c)

C. Phát triển nghệ thuật biểu diễn

d)

D. Mở rộng giáo dục cộng đồng

132.

Trong tiến trình phát triển TDTT, mô hình thi đấu nào sau đây hướng đến giáo dục toàn diện theo quan điểm thời Phục hưng?

a)

A. Thi đấu đối kháng để phát triển thể lực và tinh thần chiến đấu

b)

B. Tổ chức giải đấu trí tuệ nhằm nâng cao năng lực phân tích

c)

C. Kết hợp thể chất với giáo dục trí tuệ và thẩm mỹ để phát triển toàn diện

d)

D. Tổ chức các cuộc thi quân sự hóa để huấn luyện chiến sĩ chuyên nghiệp

133.

Cơ sở khách quan dẫn đến sự hình thành TDTT là gì?

a)

A. Hoạt động giải trí

b)

B. Ý chí con người

c)

C. Niềm tin tôn giáo

d)

D. Sự phát triển của sản xuất và đời sống xã hội

134.

Trong thời kỳ tan rã của chế độ phong kiến, nhà giáo dục Pháp Giăng Giắc Rútxô phát triển tư tưởng gì?

a)

A. Quyết định của xã hội trong việc hình thành nhân cách con người

b)

B. Quyết định của môi trường bên trong

c)

C. Quyết định của tín ngưỡng

d)

D. Quyết định của môi trường bên ngoài trong việc hình thành nhân cách con người

135.

Tác động của lao động sản xuất đến sự hình thành TDTT là gì?

a)

A. Thúc đẩy phát triển văn nghệ

b)

B. Làm nảy sinh nhu cầu rèn luyện thể lực và kỹ năng vận động

c)

C. Tạo điều kiện nghỉ ngơi cho người lao động

d)

D. Hạn chế hoạt động thể thao tự do

136.

Trong hệ thống văn bản quy phạm pháp luật, hiệu lực pháp lý của văn bản được xác định dựa vào:

a)

A. Hình thức và nội dung văn bản

b)

B. Cơ quan ban hành và trình tự, thủ tục ban hành

c)

C. Mục đích và phạm vi áp dụng

d)

D. Thời gian ban hành

137.

Trong giai đoạn đầu của chủ nghĩa tư bản, ai đã chứng minh sự cần thiết phải giáo dục thanh niên thành những con người có nghị lực và khả năng tự lập?

a)

Giăng Giắc Rútxô

b)

Giônlốccơ

c)

C. Iôgan Pêxtalốpxi

d)

D. Ian Amôt Cômenxki

138.

Mục tiêu giáo dục thể chất trong xã hội phong kiến là gì?

a)

A. Giải trí cho tầng lớp quý tộc

b)

B. Nâng cao đời sống tinh thần

c)

C. Phát triển toàn diện thể lực cho học sinh

d)

D. Đào tạo chiến binh phục vụ triều đình

139.

Nhân tố chủ quan tác động đến quá trình phát sinh TDTT là?

a)

A. Lao động sản xuất

b)

B. Văn hóa tín ngưỡng của Người Việt

c)

C. Môi trường sống

d)

D. Ý thức của cá nhân con người

140.

Trong giai đoạn đầu của chủ nghĩa tư bản, Đại tá Phơranxico Amôrôt có công lớn

a)

A. Tổ chức giải đấu thể thao quốc tế

b)

B. Xây dựng hệ thống giáo dục thể chất ở Pháp

c)

C. Phát triển nghệ thuật thi đấu cổ truyền

d)

D. Tổ chức lễ hội thể thao toàn dân