wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика Вопросы

Total questions: 112

Worksheet time: 2hrs 52mins

Name
Class
Date
1.

1.Педагогиканың ғылыми таным саласы

a)

білім

b)

отбасы, білім және тәрбие беретін мекемелер мақсат көздеп ұйымдастыратын педагогикалық процесс

c)

орта

d)

оқыту

e)

әлеуметтену

2.

2.Педагогиканың негізгі ұғымдары

a)

тәрбие, оқыту, білім беру

b)

білім, іскерлік, дағды

c)

мектеп, мұғалім, оқушы

d)

тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие

e)

жеке тұлғаның дамуы мен қалыптасуы

3.

3.Педагогика жеке ғылым саласы мәртебесіне ие болған ғасыр

a)

ХҮІІ

b)

ХҮІ

c)

ХҮІІІ

d)

ХХ

e)

ХІХ

4.

4.Тұңғыш педагогикалық еңбек «Ұлы дидактика" кітабын жазып, ғылыми педагогиканың негізін қалаған педагог

a)

Песталоцци

b)

Я.А.Каменский

c)

Д.Локк

d)

Ж.Ж.Руссо

e)

А.С.Макаренко

5.

5.Бастауыш мектепте оқыту әдістемесінің, дамыта оқытудың негізін қалаған педагог

a)

А.С.Макаренко

b)

И.Песталоций

c)

Ж.Ж.Руссо

d)

К.Д. Ушинский

e)

В.А. Сухомлинский

6.

6.Мемлекеттің тәрбие жүйесінде мақсат қоюға әсер ететін негізгі жағдай

a)

идеологиясы, саясаты.

b)

ұлттық ерекшеліктер.

c)

тәрбие дәстүрі

d)

халықтың тұрмысы

e)

қоғамдағы тәрбиелік ахуал

7.

7.Тәрбие нәтижесінің негізі, педагогтың кәсіби іс - әрекетінің баға - өлшемі

a)

тәрбие мақсаты

b)

тәрбие мазмұны

c)

тәрбие тәсілі

d)

тәрбие құралдары

e)

тәрбие міндеті

8.

8.Жеке тұлғаның дамуы мен қалыптасуына әсер ететін әлеуметтік фактор

a)

Адамдар

b)

әлеуметтік қатынастар

9.

8. Жеке тұлғаның дамуы мен қалыптасуына әсер ететін әлеуметтік фактор

a)

Адамдар

b)

әлеуметтік қатынастар

c)

қоғам, әлеуметтік институттар, отбасы

d)

тәрбиелік шаралар

e)

үлгі өнеге

10.

9. Жеке тұлға немесе ұжымның тәрбиелік деңгейінің тәрбие жобасына сәйкестігін анықтауға көмектестін құрал

a)

Эксперимент

b)

Зерттеу

c)

Диагностика

d)

Анкета

e)

Тест

11.

10. Қоғам мүшелерiнiң адамгершiлiк, интеллектуалдық мәдени дамуының жоғары деңгейiн және кәсiби бiлiктiлiгiн қамтамасыз етуге бағытталған тәрбие беру мен оқытудың үздiксiз процесi.

a)

Әлеуметтену

b)

педагогикалық процесс

c)

білім беру

d)

тұтас педагогикалық процесс

e)

Дұрысы жоқ

12.

11. Қазақстан Республикасының жаңа «Білім туралы» Заңы қабылданған жыл

a)

2007

b)

2005

c)

2006

d)

2008

e)

1999

13.

12. Эстетиканың қазақ тіліндегі мағынасы

a)

Сезім

b)

Талғам

c)

тәртіп

d)

қабылдау

e)

мінез

14.

13. Бастауыш сыныптарда берілетін адамгершілік ұғымдар

a)

жауапкершілік, әділеттілік

b)

елжандылық, ұят, борыш

c)

қайырымдылық, ерлік, намыс

d)

тәртіп, достық, жолдастық, еңбеккерлік, сыпайылық

e)

ізгілік, ұйымшылдық, адамдарға қамқорлық

15.

14. Ұжымдық шығармашылық істі жоспарлау кезіндегі мұғалімнің маңызды міндеті

a)

жеке тұлғаның дамуы мен тәрбиесін басқару

b)

оқушылармен бірге жұмыс бағытын мұқият анықтау

c)

мектепте тәрбие жұмыстарын ұйым

16.

15.А.С.Макаренко анықтаған ұжым дамуының кезеңдерінің саны

a)

3

b)

2

c)

4

d)

6

e)

5

17.

16.… - ортақ мақсат көздейтін адамдар тобы

a)

топ

b)

ұжым

c)

адамдар қауымдастығы

d)

қоғамдық ұйымдар

e)

бірлестік

18.

17.Ұжым мәселелерін терең зерттеген педагогтар

a)

А.С.Макаренко,В.А.Сухомлинский

b)

К.Д.Ушинский,С.Т.Шацкий

c)

Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци

d)

Н.И.Пирогов, А.В.Луначарский

e)

Л.Н.Новикова, И.С.Марьенко

19.

18.Іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыратын әдістер

a)

жарыс, мадақтау, жазалау

b)

саяси, этикалық әңгіме, әңгімелесу

c)

педагогикалық бақылау, анкета,

d)

пікірталас, лекциялар, өнеге

e)

еңбек нәтижелерін талдау, жағдаяттар

20.

19.Тәрбие әдісін таңдауға негіз болатын педагогикалық категория

a)

тәрбие формасы

b)

тәрбиеленушілердің деңгейі

c)

тәрбие мақсаты

d)

тәрбие құралы

e)

тәрбие тәсілі

21.

20.Оқушылардың байымдауын(пікір айтуын), баға беруін, сенімін қалыптастыратын әдіс

a)

талап қою

b)

үйрету

c)

баяндама

d)

пікір таласы

e)

жаттықтыру

22.

21.Тәртіп пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

a)

мадақтау, жазалау, жарыс

b)

жаттықтыру,

23.

21. Методы стимулирования порядка и действий

a)

поощрение, наказание, соревнование

b)

тренировка, обучение

c)

предъявление требований

d)

беседа

e)

личный пример

24.

22. Метод, используемый на начальном этапе воспитательного процесса

a)

обучение

b)

общественное мнение

c)

специальная воспитательная ситуация

d)

наказание

e)

соревнование

25.

23. Метод воспитания, используемый, когда коллектив еще не полностью сформирован

a)

предъявление требований

b)

тренировка

c)

беседа

d)

обучение

e)

дискуссия

26.

24. Метод воспитания, часто используемый в воспитании детей младшего школьного возраста

a)

обучение

b)

тренировка

c)

беседа

d)

предъявление требований

e)

дискуссия

27.

25. Элементы, составляющие суть целостного педагогического процесса

a)

обучение, воспитание, развитие

b)

Образование, социализация

c)

обучение, образование

d)

образование, воспитание

e)

социализация, получение знаний

28.

26. Учебное заведение, углубленно обучающее некоторые предметы с целью профессиональной подготовки до профессиональной специализации

a)

профессиональная школа

b)

профессиональные училища

c)

Лицей

d)

профессиональный лицей

e)

Колледж

29.

27. Новая тип учебного заведения, обучающего одаренных детей с 1 по 11 класс, наряду с общим образованием углубленно обучающего некоторые предметы

a)

школа - комплекс

b)

частные школы

c)

Гимназия

d)

Лицей

e)

профессиональный лицей

30.

28. Содержание воспитательного процесса

a)

совместная деятельность взрослых и детей

b)

воспитание

31.

Тәрбие процесінің мазмұны

a)

үлкендер мен балалрдың бірлескен іс-әрекеті

b)

тәрбиенің тұлғалық бағыты

c)

баланың еркіндігі, баланы ұжымда тәрбиелеу

d)

ақыл-ой, дене, адамгершілік, еңбек, эстетикалық

e)

өзін-өзі тану

32.

Тәрбие процесінің мазмұнына, әдістеріне, ұйымдастырылуына қойылатын талаптар

a)

Тұғырнамалар

b)

Негіздер

c)

Принциптер

d)

Қағидалар

e)

Заңдылықтар

33.

Педагогика тарихында тәрбиенің рөлін асыра бағалаған ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырда өмір сүрген ағылшын философы

a)

А.Смит

b)

Ж.Ж.Руссо

c)

Д.Локк

d)

К.Гельвеций

e)

Д.Дидро

34.

... Дидактиканың ғылыми негізін салған

a)

Я.Коменский

b)

И.Песталоцци

c)

А.Дистервег

d)

К.Ушинский

e)

E.Ж.Руссо

35.

Оқушылардың байымдауын(пікір айтуын), баға беруін, сенімін қалыптастыратын әдіс

a)

талап қою

b)

үйрету

c)

баяндама

d)

пікір таласы

e)

жаттықтыру

36.

Мектеп пен отбасы ынтымақтастығының басты формасы:

a)

үйге бару

b)

тәрбие жұмысын зерттеу

c)

ата-аналар комітеті

d)

ата-аналар жиналысы

e)

педагогикалық насихат

37.

Дидактиканың өзіне ғана тән ұғымдары

a)

білім, педагогикалық сана тәрбие

b)

даму, қалыптасу, тәрбие

c)

оқыту, оқу, білім мазмұны, оқыту әдістері

d)

тәрбие, педагогикалық іс-әрекет

e)

жаттықтыру, үйрету, педагогикалық іс-әрекет

38.

Оқытуға қарағанда оқушының

4 lines
39.

Оқытуға қарағанда оқушының білім алуына басымдық беретін әдіс

a)

проблемалық

b)

көрнекілік

c)

түсіндіру

d)

жаттығу

e)

практикалық

40.

Шағын зерттеу жұмыстарын ұйымдастыруда қолданылатын ашатын әдіс

a)

жаттығу

b)

проблемалық

c)

көрнекілік

d)

ішінара ізденіс

e)

практикалық

41.

«Бiлiм мазмұны» ұғымы жауап беретін сұрақ

a)

Ненi оқыту керек?

b)

Қалай оқыту керек?

c)

Не нәрсеге үйрету керек?

d)

Не себепті оқыту керек?

e)

Қанша жыл оқыту керек?

42.

Бiлiм, iскерлiк және дағды жүйесi, шығармашылық

a)

білім мазмұны оқулық мазмұны

b)

білім мақсаты

c)

білім мазмұны

d)

бағдарлама мазмұны

e)

оқу жұмысы мазмұны

43.

Оқытудың мазмұнын, ұйымдастыру түрлерін, әдістерін, мақсаты мен заңдылықтарына сай анықтайтын қағидалар.

a)

дидактикалық принциптер

b)

дидактикалық заңдылықтар

c)

дидактикалық талаптар

d)

дидактикалық негіздер

e)

дидактикалық құралдар

44.

Психология пәнінің зерттеу объектісі

a)

Құбылыстарды жүйелі түрде топтастырып, болмыс пен фактілерді салыстыра отырып зерттейді

b)

Психика дамуының жалпы заңдылықтарын, оны зерттеу әдістерін, теориялық принциптерін және оның ғылыми ұғымдарының қалыптасу жүйесін зерттейді

c)

Жан туралы ғылым

d)

Психиканың пайда болу деңгейін зерттейді

45.

Сана дегеніміз не

a)

Сана - психика дамуының жоғарғы сатысы

b)

Тіршілік дамуының белгілі бір сатысында тірі организм мен сыртқы ортаның өзара қатынасын білдіретін бейнелеудің айрықша түрі

c)

Сана адамдарға да, жануарларға да тән қасиет

d)

Физиологиялық процестердің ми қабығында жасалынуы

e)

Болмыстың мида бейнеленуі

46.

Дағды деген не?

a)

Тұқым қуу арқылы қалыптасатын іс-әрекет

b)

Жануарлардың дағдысы туа берілген қимыл-қозғалыстар мен кездейсоқ қозғалыстарды қайталау арқылы қалыптасады

c)

Дағды табиғи сұрыпталу жолымен жасалады

d)

Биологиялық мұқтаждығын қанағаттандырудан туындайды

e)

Физиологиялық процестердің ми қабығында жасалынуы

47.

Қазақстанда психология ғылымының дамуына үлес қосқандар:

a)

А.Н.Нечаев, П.М.Рубинштейн, Г.С.Костюк

b)

Д.Б.Эльконин, Д.Н.Узнадзе

c)

Ж.Аймауытов, Т.Тәжібаев, Ә.Темірбеков, С.Балаубаев

d)

В.М.Теплов, В.А.Запорожец

e)

Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев

48.

Төл тіліміздегі тұңғыш шыққан «Психология» оқулығының авторы:

a)

В.Я.Струминский, 1923 ж. Орынборда

b)

Ж.Аймауытұлы, 1926 ж. Ташкентте

c)

Ә.Темірбеков, С.Балаубаев, 1966 ж. Алматыда

d)

Т.Тәжібаев, Алматы, 1998

e)

Қ.Жарықбаев, 1986 ж. Алматыда

49.

Психикалық процестер

a)

Көңіл - күй, аффектер

b)

Ес пен елес

50.

Психикалық процестер

a)

Көңіл - күй, аффектер

b)

Ес пен елес

c)

Темперамент, мінез, қабілет

d)

Психологиялық әдістер

e)

Түйсік, қабылдау, ес, ойлау, сөйлеу, ерік, қиял

51.

Жұлыннан тарайтын жүйке талшықтары

a)

11жұп

b)

42жұп

c)

21жұп

d)

7жұп

e)

31жұп

52.

Реминисценция құбылысы қандай себепке байланысты туады

a)

Уақытша ұмытып, кешігіп барып еске түсіруден

b)

Жүйке жүйесінің қажып, шаршауынан

c)

Жүйке клеткаларының тежелуінен

d)

Адамның тікелей сезімдік танып білуі мен абстрактілі ойлауы арқылы туады

e)

Жүйке жүйесінің күйіне байланысты

53.

Ойлау процесінің мазмұны:

a)

Таным процестерінің ішіндегі күрделі әрі тек адамға ғана тән психикалық процесс

b)

Адамның дыбыс арқылы ойын басқа біреуге жеткізуі

c)

Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының байланыс-қатынастарының миымызда жалпылай және жанама түрде сөз арқылы бейнеленуі

d)

Өмірдің қай саласында болмасын жаңалық ашу

e)

Адамның ақыл-ойымен тығыз байланысты күрделі психикалық процесс

54.

Психологияның ғылым ретінде пайда болып, дүниеге тұңғыш келген жері:

a)

Мысыр мен Үндістанда /б.з.д. VI ғасыр/

b)

Қытайда /б.з.д. ХІІІ ғ./

c)

Ежелгі Грецияда

d)

Англияда /ХVғ./

e)

Германияда

55.

Сөйлеу процесінің қызметі

a)

Адам ойының мазмұнын сыртқа дыбыс арқылы немесе графикалық белгілер арқылы жеткізеді

b)

Пікір алысу проце

56.

11.Сөйлеу процесінің қызметі

a)

Адам ойының мазмұнын сыртқа дыбыс арқылы немесе графикалық белгілер арқылы жеткізеді

b)

Пікір алысу процесінде жеке адамның ерекшеліктерін тану

c)

Заттар мен құбылыстарды жан-жақты танып білу

d)

Болмыстағы заттар мен құбылыстардың жалпы, мәнді және өзіндік белгі қасиеттерін бейнелеу

e)

Шындықты жалпылап бейнелеу

57.

12.Темперамент типтерін анықта: Жүйке процестері күшті, бірі екіншісіне тең келмейтін, ұйытқымалы, қимыл-қозғалысы шапшаң, басынан кешкен сезімі санасында терең із қалдырады, іске шапшаң кіріседі, ұйымдастырушылық қабілеті жоғары:

a)

Холерик

b)

Сангвиник

c)

Флегматик

d)

Меланхолик

e)

Интроверт

58.

13. Эмоциялық қозуы шабан, күшті, тұрақты, сыртқы көрінісі әлсіз келеді, сәл нәрседен ауыр әсер алып, олар бойын билеп кетеді, мінезі баяу өзгереді, көңілі көбінесе жабырқау, қимыл-қозғалысы ақырын, мәнерсіз ақырын сөйлейді:

a)

Холерик

b)

Сангвиник

c)

Флегматик

d)

Меланхолик

e)

Экстраверт

59.

14. Эмоциялық қозуы әлсіз, көңіл-күйлері әлсіз, байсалды, жігерсіз, бірсарынды сөйлейтін, кісімен араласып, жақындасуы аз, іс-әрекетті тиянақты орындайды:

a)

Холерик

b)

Сангвиник

c)

Флегматик

d)

Меланхолик

e)

Экстраверт

60.

15. Эмоциялық қозуы шапшаң, күшті болады, бірақ көп тұрақтамайды, көңіл-күйі шапшаң өзгереді, өте әсершіл, мәнерлі сөйлейді, қимылы көп, ақжарқын ашық келеді. Бастаған ісіне тыңғылықты болмай, жұмысы аяқсыз қалады:

a)

Холерик

b)

Сангвиник

61.

Сезім мүшелерінің біреуінде ғана түйсік туғызудың орнына басқа түйсіктердің пайда болуына жағдай жасайтын, яғни қосарланған түйсік:

a)

Адаптация

b)

Ассосиация

c)

Синестезия

d)

Сенсибилизация

e)

Мнемоника

62.

Адам мен хайуанаттар психикасын салыстыра отырып зерттейтін, ерекшеліктерін ажырататын психология ғылымының саласын анықта:

a)

Әлеуметтік психология

b)

Медициналық психология

c)

Салыстырмалы психология

d)

Сот психологиясы

e)

Зоопсихология

63.

Болмыстағы нәрселер мен құбылыстардың жалпы мәнді және өзіндік белгі- қасиеттерін бейнелейтін ойлау формасы:

a)

Ұғым

b)

Ой қорытындысы

c)

Талдау

d)

Жалпылау

64.

Мына бейнелерді жасауда: су перісі, Кентавр - қиялдың жасалу жолдарының қайсысы пайдаланылған

a)

Агглютинация (желімдеу)

b)

Гипербола (әсірелеу)

c)

Нақтылау

d)

Акцент жасау

e)

Типтік бейне жасау

65.

Төменде келтірілген жағдайлардың қайсысы үйреншікті зейіннің пайда болу шартын көрсетеді

a)

Іс-әрекетті бастау мен осыған байланысты пайда болатын қызығу

b)

Тітіркендіргіштің күшті, контрастық не болмаса мәнді әсері және эмоциялық баға беруді тудыру

c)

Басында ерікті, соңынан табиғидай сіңісті болып кетуі

d)

Бақылампаздыққа негізделген

e)

Адамның еркіме

66.

21. Астеникалық сезімді анықта:

a)

Адамға күш беріп, әрекетке ұмтылдыратын көтеріңкі сезім

b)

Адамның көңіл-күйіне ұнамсыз немесе теріс әсер ететін сезім

c)

Адамның белсенді іс-әрекетін оятатын сезім

d)

Адамның ақыл-ой әрекетімен байланысты сезім

e)

Бұрқ етіп пайда болатын қуатты сезім

67.

22. Анализ дегеніміз не?

a)

Ой арқылы заттың, құбылыстың барлық элементтерін біріктіру

b)

Ой арқылы түрлі заттар мен құбылыстардың мәнді жақтарын бөліктерге бөлу

c)

Біртекті заттардың, құбылыстардың ортақ қасиеттерін оймен біріктіру

d)

Ой арқылы заттарды ұқсастығына қарай талдау

e)

Белгілі бір жалпы жобаға, ұғымға сай жеке фактіні елестету

68.

23. Бұлшық еттерде, тарамыс пен сіңірлерде орналасқан сезім мүшелері:

a)

Экстерорецептор

b)

Проприорецептор

c)

Интерорецептор

d)

Органикалық

e)

Статикалық

69.

24. Ойлау формаларын ата

a)

Анализ және синтез

b)

Жалпылау, нақтылау

c)

Ұғым, пікір, ой қорытындысы

d)

Салыстыру, абстракция

e)

Индукция, дедукция

70.

25. Жалпы заң, ережеден жеке жағдайға ойыса тұжырым жасау ой қорытындысының қайсысына жатады

a)

Индуктивтік ой қорытындысы

b)

Дедуктивтік

c)

Пікір

d)

Ұғым

e)

Аналогиялық

71.

26. Интеллект деген не?

4 lines
72.

Интеллект деген не?

a)

Уақытша жүйкелік байланыстары күрделене келе, қайталаудың нәтижесінде жануарлардың елестету қабілетінің өсе түсуі

b)

Организмнің белгілі тіршілік жағдайына, өскен ортасына әбден үйренгенін көрсететін құбылыс

c)

Заттар арасындағы байланыс пен қатынастарын бейнелегенде, бұрын өмірінде кездеспеген жаңа міндеттерді жануарлардың шеше бастауы

d)

Жануарлардың жүйке жүйесінің бойына біткен тұқым қуу арқылы берілген қасиеті

e)

Физиологиялық процестердің ми қабығында жасалуы

73.

«Педагогикалық технология» термині қашан және қай елдерде пайда болған?

a)

20 ғ 70 ж Ежелгі Грекия мен Римде

b)

19 ғ 60 ж Англияда

c)

20 ғ 80 ж Ежелгі Грекияда

d)

20 ғ 60 ж АҚШ пен Англияда

e)

19 ғ 50 ж АҚШ пен Англияда

74.

Оқыту технологиясына тән белгілер:

a)

Мақсаттылығы, жүйелілігі

b)

Ұйымдастырушылығы, нақтылығы

c)

Негізділігі, жүйелілігі

d)

Басқармалылығы, құрылымдығы

e)

Блок, білім

75.

Педагогикалық технология қолдану өрісіне қарай қалай топталады?

a)

Сынып сабақтық, академиялық, ұжымдық

b)

Жеке топтық, саралап оқыту

c)

Модульдік, әдістемелік, жеке пәндік

d)

Жалпы білімдік, политехникалық, аралық

e)

Жалпы педагогикалық, модульдік, әдіснемелік

76.

Педагогикалық технологияның ұйымдастыру түріне қарай қандай түрлері бар?

a)

Сынып сабақтық, академиялық, ұжымдық

b)

Жеке топтық, саралап оқыту

77.

Педагогикалық технологияның ұйымдастыру түріне қарай қандай түрлері бар?

a)

Сынып сабақтық, академиялық, ұжымдық

b)

Жеке топтық, саралап оқыту

c)

Модульдік, әдістемелік, жеке пәндік

d)

Жалпы білімдік, политехникалық, аралық

e)

Жалпы педагогикалық, модульдік, әдіснемелік

78.

Белгілі бір қабілеті бар дара тұлғаны қалыптастыру мен педагогикалық үрдісті ұйымдастыруға қажет әдістер мен құралдардың өзара байланыс бірлігі-

a)

Педагогикалық технология

b)

Педагогикалық жүйе

c)

Педагогикалық әдістеме

d)

Педагогикалық үрдіс

e)

Педагогикалық құрылым

79.

Ғылыми тұрғыда технология ұғымы неше бағытқа жіктеледі?

a)

4

b)

3

c)

7

d)

2

e)

5

80.

Технология терминінің мағынасы

a)

Еңбек туралы ілім

b)

Техника туралы ілім

c)

Өнер, шеберлік туралы ілім

d)

Әдіс- тәсілдер

e)

Дұрыс жауап жоқ

81.

Технология қай тілден аударыған?

a)

Грек

b)

Латын

c)

Парсы

d)

Ағылшын

e)

Аударылмаған

82.

Жаңаны оқыту- үйрету- бекіту- бақылау- үрдісі

a)

Дәстүрлі оқыту технологиясы

b)

Ойын технологиясы

c)

Тірек сигналдар технологиясы

d)

Оқыту технологиясы

e)

Деңгейлеп саралап оқыту технологиясы

83.

Зерттеулер нəтижесінде оқу тиімділігін көтеру есебінен оқушы дамуын жеделдетуге болатыны дəлелдеді.

a)

Д.Б.Эльконин

b)

А.М. Матюшкин

c)

Л.В. Занков

d)

М.И.Махмудов

e)

В.Ф.Шаталов

84.

Зерттеулер нəтижесінде оқу тиімділігін көтеру есебінен оқушы дамуын жеделдетуге болатыны дəлелдеді.

a)

Д.Б.Эльконин

b)

А.М. Матюшкин

c)

Л.В. Занков

d)

М.И.Махмудов

e)

В.Ф.Шаталов

85.

Қарым-қатынастың кез-келген процесінің қажетті компоненті

a)

Адам

b)

Диалог

c)

Сөйлеу

d)

Рефлексия

e)

Кері байланыс

86.

Екі субъектінің бірдей келісімі

a)

Қатынасты уақытша үзу

b)

Қалжыңдау

c)

Ситуацияны талдау

d)

Компромисс

e)

Аялау

87.

Белгілі бір уақытқа байланыс үзу

a)

Қатынасты уақытша үзу

b)

Қалжыңдау

c)

Ситуацияны талдау

d)

Компромисс

e)

Аялау

88.

Білім берудің ізгілендіру технологиясының негізін қалаушы

a)

Аманашвили

b)

Каменский

c)

Песталоций

d)

Занков

e)

Дьюй

89.

Ізгілендіру принціпі_________

a)

классикалық философияның өмір, тәжірибе таным көзің талап етеді

b)

өз бетімен меңгерілген білім санаға жақсы сіңеді.

c)

оқушыға деген ерекше сүйіспеншілікті талап етеді.

d)

ертерек қолданылып келе жатқан принціп.

e)

оқушы санасында қоршаған дүние жақсы бейнеленуі керек.

90.

Проблемалық оқыту технологиясы неше әдістен тұрады?

a)

4

b)

5

c)

2

d)

3

e)

6

91.

Праблемалық оқытудың 4- деңгейінде___________

4 lines
92.

хнологиясы неше әдістен тұрады?

a)

4

b)

5

c)

2

d)

3

e)

6

93.

Праблемалық оқытудың 4- деңгейінде___________

a)

мұғалімнің айтқан материалын тыңдап, берілген тапсырмаларды орындауды қамтиды.

b)

алған білімін жаңа жағдайда мұғалімінің көмегімен, жартылай өзі орындауы арқылы іске асырады.

c)

деңгейде оқулық бойынша берілген тапсырманы өздігінен іздене отырып, орындайды.

d)

деңгейде шығармашылық тапсырмалар орындай отырып, өзі талдау жасайды.

e)

ешқай жауабы дұрыс емес

94.

Зерттеу әрекеті арқылы

a)

мұғалім

b)

проблемалық сұрақ

c)

оқушы

d)

логикалық тапсырма

e)

бақылау

95.

В. Ф. Шаталов технологиясының негізгі ерекшелігі__________

a)

нақты дәл есептелген оқу процесін құра білу

b)

сызба белгілерін пәнді жүргізудің басынан басталуы

c)

оқушылармен бірге талдау жүргізіп отыру

d)

жұмыс жасауына мүмкіндік беру

e)

Өзін - өзі бағалай білуі

96.

Тірек сызбаның артықшылығын тап

a)

өзіндік жұмыс жасауына мүмкіндік беру

b)

Оқушының топпен және екі - екіден жұмыс жасауына мүмкіндік беру

c)

Сызбанұсқаға оқушылармен бірге талдау жүргізіп отыру

d)

Тірек - сызба белгілерін пәнді жүргізудің басынан бастауы

e)

оқушыға оқу материалы жинақы, қысқаша беріледі

97.

«Тірек сигналдары дегеніміз» -

a)

сызба

b)

оқушы бұйымдары

c)

құралдар

d)

ойынның элементі

98.

«Тірек сигналдары дегеніміз» -

a)

сызба

b)

оқушы бұйымдары

c)

құралдар

d)

ойынның элементі

e)

негізгі жүйе

99.

Ребустар, сөз жұмбақтар, логикалық есептер оқушыларды:

a)

Ынталандырады

b)

Білімін артады

c)

Тәрбиелейді

d)

Тәрбиелемейді

e)

Білімін оятады

100.

Тәрбие жүйесінің маңызды құрамдас бір бөлігі

a)

Ойын технологиясы

b)

Оқыту техноголиясы

c)

Ақыл-ой тәрбиесі

d)

Оза оқыту технологиясы

e)

Модульдік технология

101.

Қимыл қозғалыс ойындары:

a)

лото,конструктор

b)

дәл тауып айт,ойлан тап

c)

ұшты ұшты,аңшылар

d)

көрініс,ертегі

e)

отбасы,балабақша

102.

Нәтижелерді қорыту дегеніміз:

a)

проблемалық жағдай жасау

b)

мәселе қою

c)

гипотезаларды ұсыну

d)

жаңа білім,теория мен тәжірибе арқылы бекіту

e)

суреттеу арқылы оқыту

103.

Модульдік оқыту технологиясын негізін қалаған:

a)

Кэррол

b)

Эльконин

c)

Каменский

d)

Сухомлинский

e)

Амонашвили

104.

Модульдік оқыту нешінші жылы ұсынылған?

a)

1961

b)

1970

c)

1971

d)

1960

e)

1969

105.

Қараев деңгейлеп саралау технологиясы бойынша неше деңгей көрсеткен?

a)

4

b)

1

c)

3

d)

5

e)

2

106.

Ерекше тәрбиені қажет ететін балаларға арналған мектепте кім болады?

a)

мұғалім

b)

орынбасар

c)

директор

d)

сынып жетекші

107.

Ерекше тәрбиені қажет ететін балаларға арналған мектепте кім болады?

a)

мұғалім

b)

орынбасар

c)

директор

d)

сынып жетекші

e)

психолог

108.

Модульдік оқытудың бірінші қадамы қандай?

a)

Тақырып бойынша тірек сызбаларды салу

b)

15-20 тапсырмадан тест құрау

c)

диалогтік сұхбат

d)

оқу материалының мазмұнын зерттеу

e)

міндетті білім,білік дағдыны, мақсат пен міндетті анықтау

109.

В.Ф.Шаталовтың технологиялық әдістері қайсы

a)

ірілендірілген блоктық жүйе

b)

оқу жұмысын оптимизациялау

c)

жеке-даралық қатынас тәсілі

d)

ақыл-ой әрекеттерін сатылы қалыптастырудың технологиялық негізі

e)

функционалдық жүйе

110.

Білімнің мазмұнын дұрыс түсінуге мүмкіндік беретін қандай оқыту түрлері бар?

a)

анализ, синтез

b)

анализ, топтық

c)

синтез, жеке

d)

жеке, топтық

e)

дұрыс жауап жоқ

111.

«Ізгілік педагогикасы жайлы ойлар» еңбегінде қандай білім беруді сынға алды?

a)

дәстүрлі

b)

ауызша

c)

жазбаша

d)

авторитарлы

e)

сыни пікірлесу

112.

Өзінің эксперименттік мектебінде Ш.А Аманашвили қай пәндердің оқыту әдістерін жасады?

a)

орыстілі және ғылымтану

b)

жағрафия мен өлкетану

c)

тіл және математика

d)

музыка пәндері

e)

кәсіби пәндер

Similar Resources on Wayground

Вопросы по коммуникации

110 questions

Вопросы по коммуникации

quiz

Worksheet

•

11th Grade