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Avaliação Formativa - Módulo I

Total questions: 15

Worksheet time: 15mins

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1.

Comparando o português europeu do século XVI ao português falado hoje no Brasil, as maiores diferenças surgiram devido a:

a)

reformas linguísticas impostas pela Coroa, alterando a estrutura da língua sem influência externa.

b)

contato com línguas indígenas e africanas aliado à distância geográfica, gerando inovações fonéticas e lexicais.

c)

Substituição temporária do português pelo castelhano e retorno às formas originais no século XIX.

d)

resistência absoluta a variações regionais, mantendo pronúncia e vocabulário inalterados.

2.

O fato de o português ser falado em diferentes continentes com variações locais demonstra que:

a)

a expansão colonial portuguesa foi limitada a países próximos de Portugal.

b)

a língua portuguesa permaneceu estática, sendo falada da mesma forma em todos os lugares.

c)

a interação com outras línguas e culturas nas colônias gerou adaptações e enriquecimento da língua.

d)

o português foi imposto rigidamente, sem aceitar influências de outros povos.

3.

O processo de formação da língua portuguesa é um exemplo de como as línguas:

a)

são criadas exclusivamente por decretos de reis e governos.

b)

evoluem ao longo do tempo por meio de influências históricas, sociais e culturais.

c)

se desenvolvem de forma isolada, sem contato com outras culturas.

d)

permanecem puras e imutáveis, mesmo com grandes movimentos migratórios.

4.

Qual das opções apresenta um exemplo de mudança fonológica ocorrida ao longo da história do português?

a)

A) “aurum” passando a ser “ouro”

b)

B) “pipoca” sendo emprestada do tupi

c)

C) “blz” usada em conversas digitais

d)

D) “casa” passando a ser “moradia”

5.

A palavra “moleque”, de origem africana, demonstra que o português brasileiro:

a)

A) é uma língua pura, sem misturas externas.

b)

B) rejeita contribuições de línguas africanas.

c)

C) mantém apenas o vocabulário europeu tradicional.

d)

D) incorporou influências culturais e linguísticas de diversos povos.

6.

Sobre a fase do português arcaico, podemos afirmar que:

a)

foi o momento de maior padronização ortográfica na história da língua.

b)

destacou-se pela presença de formas modernas como “cê”, “blz” e “vc”.

c)

é marcada por grafia instável, estruturas livres e início da consolidação da ordem sintática.

d)

teve influência exclusiva do galego e do francês.

7.

Uma das principais características do português contemporâneo é:

a)

a inexistência de variações linguísticas.

b)

o predomínio de estruturas latinas e textos em verso.

c)

a valorização da diversidade e o uso de novas formas comunicativas, como memes e abreviações.

d)

o retorno às formas sintáticas medievais.

8.

Leia as três opções abaixo e marque a que corresponde a um exemplo de mudança sintática:

a)

Substituição de “vos rogamos” por “nós pedimos”

b)

Uso da palavra “mouse” no lugar de “rato”

c)

Emprego do “s” chiado no Rio de Janeiro

d)

Gírias como “crush” e “tbt”

9.

A influência de línguas indígenas, africanas e asiáticas no português falado em ex-colônias revela que:

a)

a língua portuguesa se manteve rígida e sem mudanças, mesmo em contato com outras línguas

b)

a convivência linguística gerou novas expressões, vocabulários e sotaques, enriquecendo a língua.

c)

o português foi totalmente substituído pelas línguas nativas após o fim da colonização.

d)

as línguas locais foram apagadas sem deixar vestígios no português atual.

10.

Por que estudar as mudanças linguísticas ajuda a compreender a história do português?

a)

Porque revela transformações culturais, sociais e políticas vividas pelos falantes ao longo dos séculos.

b)

Porque nos permite corrigir os erros que os antigos cometiam.

c)

Porque mostra que a língua é sempre igual, independente do tempo.

d)

Porque ensina que devemos falar como se falava no passado.

11.

Em uma aula de História, um aluno encontrou a seguinte frase em um documento do século XIX: “Hei por bem conceder licenças aos que quiserem armar navios.” Ao comparar com a forma atual “Vou dar permissão para quem quiser usar navio”, ele percebeu que:

a)

o português antigo era mais simples que o atual.

b)

houve uma mudança apenas no significado das palavras, não na estrutura.

c)

as duas formas são equivalentes em sentido, mas refletem tempos e estilos linguísticos diferentes.

d)

a frase antiga está errada e deve ser corrigida.

12.

Ao ouvir sua avó dizer: “Fui à botica comprar um remédio para o resfriado”, Júlia perguntou por que ela não usou a palavra “farmácia”. Essa situação mostra:

a)

um erro de vocabulário que precisa ser corrigido.

b)

um exemplo de uso da norma culta em ambiente rural.

c)

a influência do inglês no vocabulário antigo.

d)

a presença de uma variação lexical motivada por fatores geracionais.

13.

Em uma conversa informal, João disse: “Cê vai pra escola amanhã?”. Já em uma apresentação oral, ele disse: “Você irá à escola amanhã?”. O uso dessas duas formas mostra que:

a)

João cometeu um erro ao falar informalmente.

b)

ele desconhece a norma culta.

c)

a variação de registro é um recurso legítimo e adequado ao contexto.

d)

a segunda frase está errada por ser muito formal.

14.

A expressão “vossa merce”, usada antigamente, foi sendo encurtada ao longo do tempo para “vosmecê”, depois “você”, e hoje, muitos falantes dizem apenas “cê”. Esse processo mostra:

a)

uma evolução fonológica e morfológica natural da língua.

b)

um erro repetido por gerações.

c)

um empobrecimento da língua.

d)

um desrespeito à tradição do português.

15.

Quando o professor explicou que a palavra “companheiro” significava, originalmente, “alguém que divide o pão”, os alunos ficaram surpresos com a mudança de sentido. Isso mostra que:

a)

as palavras mantêm seu sentido original por séculos.

b)

o vocabulário da língua portuguesa é fixo e imutável.

c)

só palavras estrangeiras sofrem alteração de sentido.

d)

o significado das palavras pode mudar com o tempo, refletindo novas realidades sociais.