WorksheetsAV1 2o Trimestre
Total questions: 20
Worksheet time: 40mins
Sobre a função da coesão textual, assinale a alternativa que melhor descreve seu papel em um texto dissertativo-argumentativo:
Garante que o texto tenha uma linguagem formal.
Estabelece a conexão lógica entre as ideias do texto.
Evita a repetição de ideias e termos.
Auxilia na elaboração de exemplos no desenvolvimento do texto.
Estabelece uma relação direta entre o autor e o leitor.
A fotografia exibe a fachada de um supermercado em Foz do Iguaçu, cuja localização transfronteiriça é marcada tanto pelo limite com Argentina e Paraguai quanto pela presença de outros povos. Essa fachada revela o(a):
apagamento da identidade linguística.
planejamento linguístico no espaço urbano.
presença marcante da tradição oral na cidade.
disputa de comunidades linguísticas diferentes.
poluição visual promovida pelo multilinguismo.
Os gêneros são definidos, entre outros fatores, por sua função social. Nesse texto, um verbete foi criado pelo autor para:
atribuir novo sentido a uma palavra.
apresentar as características de um produto.
mostrar um posicionamento crítico.
registrar o surgimento de um novo termo.
contar um fato do cotidiano
As Tecnologias de Informação e Comunicação propiciam à sociedade contemporânea o acesso à grande quantidade de dados públicos e privados. De acordo com o texto, essa nova realidade promove:
questionamento sobre a privacidade.
mecanismos de vigilância de pessoas.
disseminação de informações individuais.
interferência da legislação no uso dos dados.
transparência na relação entre governo e cidadãos.
Entre os elementos constitutivos dos gêneros está a sua própria estrutura composicional, que pode apresentar um ou mais tipos textuais, considerando-se o objetivo do autor. Nesse fragmento, a sequência textual que caracteriza o gênero conto é:
expositiva, em que se apresentam as razões da atitude provocativa da aluna.
injuntiva, em que se busca demonstrar uma ordem dada pelo professor à aluna.
descritiva, em que se constrói a imagem do professor com base nos sentidos da narradora.
argumentativa, em que se defende a opinião da enunciadora sobre o personagem-professor.
narrativa, em que se contam fatos ocorridos com o professor e a aluna em certo tempo e lugar.
O uso de figuras de linguagem em textos literários, como metáforas e antíteses, serve para:
Simplificar o entendimento do texto.
Reforçar ideias com uma linguagem denotativa.
Criar sentidos além do literal, intensificando a expressividade.
Evitar a repetição de palavras e ideias no texto.
Proporcionar clareza imediata nas mensagens do texto.
No texto, o uso da linguagem verbal e não verbal atende à finalidade de:
chamar a atenção para o respeito aos sinais de trânsito.
informar os motoristas sobre a segurança dos usuários de ciclovias.
alertar sobre os perigos presentes nas vias urbanas brasileiras.
divulgar a distância permitida entre carros e veículos menores.
propor mudanças de postura por parte de motoristas no trânsito.
Os gêneros textuais são caracterizados por meio de seus recursos expressivos e suas intenções comunicativas. Esse texto enquadra-se no gênero:
biografia, por fazer referência à vida da artista.
relato, por trazer o depoimento da filha da artista.
notícia, por informar ao leitor sobre o lançamento do disco.
resenha, por apresentar as características do disco.
reportagem, por abordar peculiaridades sobre a vida da artista.
Sinais de pontuação são símbolos gráficos usados para organizar a escrita e ajudar na compreensão da mensagem. No texto, o sentido não é alterado em caso de substituição dos travessões por:
aspas, para colocar em destaque a informação seguinte.
vírgulas, para acrescentar uma caracterização de Davi Akkerman.
reticências, para deixar subentendida a formação do especialista.
dois-pontos, para acrescentar uma informação introduzida anteriormente.
ponto e vírgula, para enumerar informações fundamentais para o desenvolvimento temático.
De acordo com a ideia de processamento de informação nas modalidades esportivas coletivas, para ser bem-sucedido em suas ações no jogo, o jogador deve:
identificar as informações produzidas por todos os jogadores, posicionando-se de forma fixa no espaço de jogo.
refletir sobre as informações fornecidas por todos os jogadores e executar os gestos técnicos com precisão no jogo.
analisar as informações dos adversários e, com base nelas, realizar individualmente suas ações, com o fim de tirar vantagem tática.
fornecer informações precisas para os adversários e interpretar as dos companheiros, para facilitar sua tomada de decisão.
interpretar informações de companheiros e adversários, agindo objetivamente com os primeiros e imprevisivelmente com os adversários.
A principal diferença entre coesão e coerência em um texto é que:
Coesão trata da lógica interna e coerência, da conexão entre as ideias.
Coesão trata da estrutura gramatical e coerência, da lógica do conteúdo.
Coesão está relacionada ao uso de conectivos, enquanto coerência está ligada ao uso adequado do vocabulário.
Coesão é a relação entre o autor e o leitor, enquanto coerência é a relação entre o texto e a realidade.
Coesão envolve as funções sintáticas e coerência, as funções semânticas do texto.
Em sua conversa com o pai, Calvin busca persuadi-lo, recorrendo à estratégia argumentativa de:
mostrar que um bom trabalho como pai implica a valorização por parte do filho.
apelar para a necessidade que o pai demonstra de ser bem-visto pela família.
explorar a preocupação do pai com a própria imagem e popularidade.
atribuir seu ponto de vista a terceiros para respaldar suas intenções.
gerar um conflito entre a solicitação da mãe e os interesses do pai.
O cumprimento da função referencial da linguagem é uma marca característica do gênero resumo de artigo acadêmico. Na estrutura desse texto, essa função é estabelecida pela:
impessoalidade, na organização da objetividade das informações, como em “Este artigo tem por finalidade” e “Evidencia-se”.
seleção lexical, no desenvolvimento sequencial do texto, como em “imaginário racista” e “estética do negro”.
metaforização, relativa à construção dos sentidos figurados, como nas expressões “descolonização estética” e “discurso midiático-publicitário”.
nominalização, produzida por meio de processos derivacionais na formação de palavras, como “inferiorização” e “desvalorização”.
adjetivação, organizada para criar uma terminologia antirracista, como em “ética da diversidade” e “descolonização estética”.
Concorrem para a estruturação e para a progressão das ideias no texto os seguintes recursos:
Comparação e enumeração.
Hiperonímia e antonímia.
Argumentação e citação.
Narração e retomada.
Pontuação e hipérbole.
As anedotas são narrativas, reais ou inventadas, estruturadas com a finalidade de provocar o riso. O recurso expressivo que configura esse texto como uma anedota é o(a):
uso repetitivo da negação.
grafia do termo "Oropas".
ambiguidade do verbo “ir”.
ironia das duas perguntas.
emprego de palavras coloquiais.
Na redação dissertativa-argumentativa, o uso de conectores discursivos é essencial para:
Garantir que as ideias sejam apresentadas de forma isolada.
Auxiliar na organização lógica do texto e na transição entre parágrafos.
Facilitar a compreensão imediata do tema proposto.
Propor soluções práticas para o problema discutido.
Manter uma linguagem coloquial e acessível ao leitor.
Os textos publicitários são produzidos para cumprir determinadas funções comunicativas. Os objetivos desse cartaz estão voltados para a conscientização dos brasileiros sobre a necessidade de:
as crianças frequentarem a escola regularmente.
a formação leitora começar na infância.
a alfabetização acontecer na idade certa.
a literatura ter o seu mercado consumidor ampliado.
as escolas desenvolverem campanhas a favor da leitura.
Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo configurações de especificidade, de forma e de conteúdo. Para atingir seu objetivo, esse texto publicitário vale-se do procedimento argumentativo de:
valorizar o cliente, oferecendo-lhe, além dos serviços de voo, um atendimento que o faça se sentir especial.
persuadir o consumidor a escolher companhias aéreas que ofereçam regalias inclusas em seus serviços.
destacar que a companhia aérea oferece luxo aos consumidores que utilizam seus serviços.
enfatizar a importância de oferecer o melhor ao cliente ao ingressar em suas aeronaves.
definir parâmetros para um bom atendimento do cliente durante a prestação de serviços.
A letra da canção apresenta uma realidade social quanto à distribuição distinta dos espaços de lazer que:
retrata a ausência de opções de lazer para a população de baixa renda, por falta de espaço adequado.
ressalta a irrelevância das opções de lazer para diferentes classes sociais, que o acessam à sua maneira.
expressa o desinteresse das classes sociais menos favorecidas economicamente pelas atividades de lazer.
implica condições desiguais de acesso ao lazer, pela falta de infraestrutura e investimentos em equipamentos.
aponta para o predomínio do lazer contemplativo, nas classes favorecidas economicamente, e do prático, nas menos favorecidas.
Nos anos de 1920, a necessidade de modernizar o Brasil refletiu-se na proposta de renovação estética defendida por artistas modernistas como Raul Bropp.
No poema, o posicionamento favorável às transformações da sociedade brasileira aparece diretamente relacionado à experimentação na poesia. A relação direta entre modernização e procedimento estético no poema deve-se à correspondência entre:
discussão de tema técnico e a fragmentação da linguagem.
a afirmação da mudança dos tempos e a inovação vocabular.
a oposição à realidade rural do país e a simplificação da sintaxe.
a adesão ao ritmo de vida urbano e a subjetividade da linguagem.
a exortação à ampla difusão das estradas e a liberdade dos versos.
