Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Діл туралы сұрақтар

Total questions: 90

Worksheet time: 15hrs 0mins

Name
Class
Date
1.

Діл ұғымы адамның қандай негіздерін қамтиды?

a)

Тек физикалық қасиеттерін.

b)

Тек экономикалық көзқарастарын.

c)

Тек саяси сенімдерін.

d)

Мінез-құлқының, дүниетанымының, дүниені қабылдауының ғылыми негіздерін.

e)

Тек биологиялық ерекшеліктерін.

2.

Діл (менталитет) - тұлғаның, адамдар тобының немесе белгілі бір әлеумет дүниетанымының, дүниеге көзқарастарының және мінез-құлқының қандай негіздері болып табылатын мәдениеттің мазмұны?

a)

Заманауи

b)

Практикалық

c)

Болашақ

d)

Тарихи жатқан

e)

Жоғары

3.

Діл - адамның санасына қалай сіңісіп қалған құбылыс?

a)

Жай ғана физикалық құбылыс.

b)

Уақытша құбылыс.

c)

Әлеуметтік құбылыс.

d)

Терең сіңісіп қалған рухани құбылыс.

e)

Тек психологиялық құбылыс.

4.

Діл қай халықтың болмасын неден туындап қалыптасады?

a)

Тек экономикалық жағдайынан.

b)

Тек географиялық орналасуынан.

c)

Тек әскери қуатынан.

d)

Мәдениетінен, дінінен, өмірлік тұрмысынан, философиялық идеяларынан және білім беру жүйесінен.

e)

Тек табиғи ресурстарынан.

5.

Білім берудің нәтижелілігін қандай тізбек ретінде қарастыруға болады?

a)

Білімділік - сауаттылық - құзыреттілік - мәдениет - діл.

b)

Діла - мәдениет - құзыреттілік - білімділік - сауаттылық.

c)

Сауаттылық - білімділік - кәсіби құзыреттілік - мәдениет - діл.

d)

Құзыреттілік - мәдениет - діл - сауаттылық - білімділік.

e)

Мәдениет - сауаттылық - білімділік - құзыре

6.

Білім берудің нәтижелілік тізбегінде діл қай сатысында тұрады және ол нені анықтайды?

a)

Бастапқы сатысында, тек білімділікті.

b)

Ортаңғы сатысында, тек кәсіби құзыреттілікті.

c)

Төменгі сатысында, тек сауаттылықты.

d)

Ең жоғарғы сатысында тұрады, және ол тізбектегі басқа бөліктердің жалпы мазмұнды анықтайды.

e)

Қосалқы сатысында, тек мәдениетті.

7.

Білім беру саласының әрбір даму кезеңдеріне тән заманауи үлгі, модель ретінде қабылданатын өзіндік теориялық, әдіснамалық тұғырнамаларының жиынтығы ғылыми тілде қалай аталады?

a)

Концепция

b)

Стратегия

c)

Әдістеме

d)

Парадигма

e)

Бағдарлама

8.

Парадигма ұғымын ең бірінші болып ғылыми пәндердің дамуының түрлі кезеңдерін зерттеген кім?

a)

И.Г.Песталоцци

b)

Д.Локк

c)

Әбу Насыр Әл-Фараби

d)

Американдық тарихшы Т.Кун

e)

Б.С.Гершунский

9.

Т.Кунның пайымдауынша, әр ғылымның дамуында қандай кезеңдер бар?

a)

Тек бастау және аяқтау.

b)

Тек даму және тоқырау.

c)

Тек теориялық және практикалық кезеңдер.

d)

Парадигманың орнығуына дейінгі кезең, парадигманың қалыптасуы, орнығуы; ғылым саласындағы дағдарыс, ғылыми революция парадигмалардың ауысуы.

e)

Тек жеке және қоғамдық кезеңдер.

10.

Заманның өзгеруіне байланысты парадигмалардың ауысып отыруы қандай құбылыс?

a)

Кездейсоқ

b)

Сирек кездесетін

c)

Тек ғылыми

d)

Заңды

e)

Қажет емес

11.

Педагогикалық парадигма дегеніміз не?

a)

Тек оқыту әдістерінің жиынтығы.

b)

Тек тәрбиелеу принциптері.

c)

Тек білім берудегі нормативтік құжаттар.

d)

Нақты педагогикалық міндеттерді шешудегі үлгі, стандарт, өлшемдер, модель ретінде ұстанатын, қалыптасып қалған негізгі ғылыми жетістіктер, әдістер, теориялар, көзқарастар жүйесі.

e)

Тек оқушының даму бағыттары.

12.

Жаңа парадигмалар келешектегі ғылыми зерттеулердің бағыттарын қалай анықтайды?

a)

Тек бұрынғы теорияларды қайталайды.

b)

Тек қолданыстағы әдістерді толықтырады.

c)

Анықтайды және оларға негіз болады.

d)

Тек жаңа проблемаларды тудырады.

e)

Тек тарихи деректерді зерттейді.

13.

Қазіргі отандық педагогикада қандай парадигмалардың ауысуы байқалады?

a)

«Дәстүрлі білім беру» парадигмасынан «қашықтықтан оқыту» парадигмасына ауысу.

b)

«Оқытушы орталық» парадигмасынан «оқушы орталық» парадигмасына ауысу.

c)

«Теориялық білім» парадигмасынан «практикалық білік» парадигмасына ауысу.

d)

«Білімді адам» парадигмасының орнына «өмірге бейімделген, б

14.

Бұрынғы көзқарастар бойынша адамға білім, білік, дағдылар жүйесін меңгерту неліктен қазір жеткіліксіз болып есептеледі?

a)

Себебі білімдер тез ескіреді.

b)

Себебі қазіргі технологиялар барлығын алмастырды.

c)

Себебі адам тек практикамен айналысуы керек.

d)

Себебі адам тек дайын білімдерді меңгерген болса, бірақ оны шығармашылықпен практикада қолдана алмаса, өзін-өзі жетілдіріп отыруға бейімделмеген болса, онда бұндай адам қоғам талабына жауап бере алмайды.

e)

Себебі адамның тек кәсіби білімі маңызды.

15.

Қазіргі білім беру саласында не қалыптасуда?

a)

Ескі педагогикалық әдістер.

b)

Тек дәстүрлі оқыту формалары.

c)

Үнемі өзгермейтін тұжырымдамалар.

d)

Жаңа педагогикалық парадигма.

e)

Тек ақпараттық технологиялар.

16.

Білім беру жүйесі қандай салаға айналып келеді?

a)

Жабық және өзгермейтін салаға.

b)

Тек дәстүрлі тәсілдерді қолданатын салаға.

c)

Тек мемлекеттік бақылаудағы салаға.

d)

Педагогикалық жаңашыл идеяларды енгізуге дайын, ашық салаға.

e)
17.

Адамның еркіндігін шектейтін білім берудің қатаң жүйесінің орнына қандай парадигма дүниеге келді?

a)

Тек бұқаралық білім беру парадигмасы.

b)

Тек мемлекеттік стандарттарға негізделген парадигма.

c)

Тек мұғалімге бағдарланған парадигма.

d)

Өзінің қызығушылықтарына, қабілеттеріне сәйкес жеке білім алу жолын (траекториясын) саналы түрде таңдай алатын адам парадигмасы.

e)

Тек кәсіби дайындыққа бағытталған парадигма.

18.

Білім беру саласындағы дағдарыстық жағдайлардан шығудың басты тетіктерінің бірі не?

a)

Қаржыландыруды арттыру.

b)

Оқушылар санын көбейту.

c)

Дәстүрлі әдістерді қайта қолдану.

d)

Педагогикалық парадигманың өзгеруін талап етіп отырған білім берудің нәтижеге және жеке тұлғаға бағдарлануы.

e)

Оқытушылардың санын арттыру.

19.

Білім берудегі жеке тұлғаға бағдарлану тұғыры (тұлғалық-бағдарлық бағыт) оқыту мен тәрбиелеу үдерісінде нені көздейді?

a)

Тек оқытушының білімін бағалауды.

b)

Тек оқу бағдарламаларының сапасын арттыруды.

c)

Тек білім беру мекемелерінің рейтингін көтеруді.

d)

Әр оқушы тұлғасын ең жоғарғы құндылық ретінде қабылдауды.

e)

Тек білім берудің қаржылық тиімділігін арттыруды.

20.

Педагогикалық сөздіктерде тәрбие барысындағы жеке тұлғаға бағдарлану тұғыры деп нені атайды?

a)

Тек оқушының академиялық жетістіктерін.

b)

Тек педагогтың оқыту әдістерін.

c)

Тек оқушының тәртібін.

d)

Педагогтардың оқушыны тәрбиелік ықпалдың саналы, жауапты субъектісі ретінде қабылдайтын бірізді қатынасын.

e)

Тек оқушының әлеуметтік ортасын.

21.

Педагогика саласында жеке тұлғаға бағдарлану теориясы қашаннан бастап қалыптаса бастады?

a)

ХІХ ғасырдың соңынан.

b)

ХХ ғасырдың басынан.

c)

ХХ ғасырдың ортасынан.

d)

ХХ ғасырдың 80-ші жылдарынан бастап.

e)

ХХІ ғасырдың басынан.

22.

Жеке тұлғаға бағдарлану теориясының әр түрлі философиялық, психологиялық-педагогикалық қырларын зерттеген ғалымдар қатарына кімдер жатады?

a)

Д.Локк, И.Г.Песталоцци.

b)

Т.Кун, Әл-Фараби.

c)

Б.Г.Ананьев, А.Г.Асмолов, М.С.Каган, В.В.Сериков, И.С.Якиманская т.б.

d)

В.В.Краевский, Б.Л.Вульфсон, В.В.Кумарин.

e)

Аристотель, Платон.

23.

Бұл теория бойынша педагог әрбір баланы қалай қабылдауы қажет?

a)

Тек объект ретінде.

b)

Тек тыңдаушы ретінде.

c)

Тек бақылаушы ретінде.

d)

Белсенді позицияға қойып оқушы тұлғасын субъект ретінде.

e)

Тек білім алушы ретінде.

24.

Жеке тұлғаға бағдарлану идеясының негізгі мақсаты не?

a)

Тек оқушыны қатаң тәртіпке үйрету.

b)

Тек білім көлемін арттыру.

c)

Тек кәсіби маман дайындау.

d)

Балаға құрмет көрсете отырып оның өзін-өзі жеке тұлға ретінде сезінуіне жағдай жасау, өзіндік санасын, өзін-өзі іске асыра алу, өз күшіне деген сенімділікті арттыру сияқты әлеуеті дамыту.

e)

Тек қоғамдық нормаларға баулу.

25.

Білім беру үдерісінің тұлғаны дамытуға бағдарлануы нені басты назарға алады?

a)

Тек білім берудің экономикалық тиімділігін.

b)

Тек оқытушының кәсіби біліктілігін.

c)

Тек оқу бағдарламасының толықтығын.

d)

Оқушылардың білімді меңгеру арқылы нақты нәтижелерге қол жеткізе алатындығын.

e)

Тек мектептің материалдық-техникалық базасын.

26.

Неліктен барлық дамыған мемлекеттер білім беруге инвестиция жасаудың ұтымдылығын бағалай отырып, оның нәтижелілігін негізгі басымдық ретінде қарастыруда?

a)

Себебі білім беру тек экономикалық өсімге әсер етеді.

b)

Себебі білім беру тек әлеуметтік тұрақтылықты қамтамасыз етеді.

c)

Себебі білімнің практикалық құндылығын арттыру мақсатында оқушылар бойында қажетті сапаларды қалыптастыру үшін олардың функционалдық сауаттылығын дамыту қажеттілігі заман талабына айналды.

d)

Себебі білім

27.

Кең мағынадағы функционалдық сауаттылық қалай түсіндіріледі?

a)

Тек оқу, жазу, есептеу қабілеті.

b)

Тек пәндік білімді игеру.

c)

Тек практикалық дағдыларды меңгеру.

d)

Білім беру үдерісінің адамдардың көп жоспарлы қызметімен байланысын кіріктіретін тұлғаның әлеуметтік бағдарлану тәсілі ретінде.

e)

Тек компьютерлік сауаттылық.

28.

Функционалдық сауаттылықтың маңыздылығы неде?

a)

Тек жаңа ақпаратты тез қабылдауда.

b)

Тек кәсіби біліктілікті арттыруда.

c)

Тек теориялық білімді тереңдетуде.

d)

Адамның қоршаған ортамен үйлесімді қарым-қатынасқа тез бейімделіп, өз білімдерін өмірлік тәжірибеде тиімді пайдалана алуында.

e)

Тек қоғамдағы өз орнын табуда.

29.

Әлемдік деңгейдегі функционалдық сауаттылық идеясына негізделген оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың халықаралық бағдарламаларына қандай ұйымдар жатады?

a)

UNESCO, UNICEF.

b)

WTO, IMF.

c)

WHO, FAO.

d)

PISA (Program for International Student Assessment), TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study), PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study).

e)

NATO, EU.

30.

Қазақстан Республикасының әлеуметтік-экономикалық дамуының жаңа кезеңінде 12-жылдық жалпы орта білім беру негізінде әр мектептің жауапты міндеті не?

a)

Тек оқушыларға көп білім беру.

b)

Тек оқушылардың академиялық үлгерімін арттыру.

c)

Тек оқушыларды жоғары оқу орындарына түсіру.

d)

Жас ұрпаққа білім берудің мазмұнын күрделендіру, оқушыларды болашақ кәсіптерін саналы түрде таңдай білуге бейімдеу, сол арқылы білікті және құзыретті маманы етіп қалыптастыру, ел мүддесі үшін қызмет ететін ерікті азаматтар ретінде тәрбиелеу.

e)

Тек оқушыларды спортқа баулу.

31.

Қазіргі кезде білім беру барған сайын қоғамдық өмірдің барлық саласына еніп, қандай сипатқа иеленіп, ненің бір маңызды бөлігіне айналуда?

a)

Тек ғылыми сипатқа иеленіп, ғылыми зерттеудің бөлігіне.

b)

Тек экономикалық сипатқа иеленіп, экономикалық жүйенің бөлігіне.

c)

Тек әлеуметтік сипатқа иеленіп, әлеуметтік институттың бөлігіне.

d)

Жалпылық сипатты иеленіп, тұтастай қалыптасып жатқан үздіксіз білім беру жүйесінің бір маңызды бөлігіне.

e)

Тек мәдени сипатқа иеленіп, мәдениеттің бөлігіне.

32.

Үздіксіз білім беру жүйесінде мектеп бітірушілерге қатысты қандай мақсаттар көзделген?

4 lines
33.

Үздіксіз білім беру жүйесінде мектеп бітірушілерге қатысты қандай мақсаттар көзделген?

a)

Тек олардың жоғары оқу орындарына түсуін қамтамасыз ету.

b)

Тек олардың білім деңгейін арттыру.

c)

Мектеп пен жоғары оқу орындарындағы сабақтастық, мектеп бітірушілердің болашақ мамандықтарын бейіндік оқыту арқылы дұрыс таңдай алулары, сол таңдаған кәсіптері арқылы әр тұлғаның толық өздерін іске асыра алулары.

d)

Тек олардың қоғамдық жұмыстарға қатысуын ынталандыру.

e)

Тек олардың әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ету.

34.

Бүкіл дүниежүзілік деңгейде мемлекеттердің өзара ықпалдасуына әсерін тигізіп тұрған және ғаламдық мәселелерді шешу үшін әлемдік қауымдастықтың бірлесе әрекеттесуін қажет ететін үрдіс қалай аталады?

a)

Интеграция

b)

Ақпараттандыру

c)

Гуманизация

d)

Жаһандану

e)

Индустрияландыру

35.

Ағылшын тілінен аударғанда «жаһандану» сөзі қандай мағынаны білдіреді?

a)

Жергілікті, аймақтық, тар.

b)

Дәстүрлі, ескі, тұрақты.

c)

Баяу, шектеулі, дамымаған.

d)

Әлемдік, жалпы, бүтін, бәрін қамтушы.

e)

Жеке, дара, тәуелсіз.

36.

Жаһандануды қалай түсіндіруге болады?

a)

Тек жеке мемлекеттердің дамуы ретінде.

b)

Тек мәдениеттердің араласуы ретінде.

c)

Әрі дүниежүзілік кеңістікке ену, әрі әлемдік қарым-қатынасқа көпұлтты қауымдастықтардың кіруі ретінде.

d)

Тек экономикалық байланыстардың нығаюы ретінде.

e)
37.

Жаһандану - бұл қандай үдеріс?

a)

Тек жергілікті мәселелерді шешу үдерісі.

b)

Тек мәдениеттерді сақтау үдерісі.

c)

Тек бір мемлекеттің даму үдерісі.

d)

Қарқынды өсіп жатқан дүниежүзілік дәрежедегі факторлардың жеке мемлекеттердегі шынайы әлеуметтік жағдайларға ықпал ету үдерісі.

e)

Тек табиғатты қорғау үдерісі.

38.

Қазіргі заманда ақпараттық технологиялардың қарқынды дамуы негізінде адамдардың қандай мүмкіндіктері көбейді?

a)

Тек білім алу мүмкіндіктері.

b)

Тек жұмыс істеу мүмкіндіктері.

c)

Тек саяхаттау мүмкіндіктері.

d)

Тұрғылықты жерінің аумағынан аспай-ақ алыстағы қажетті ақпараттарға қол жеткізу мүмкіндіктері.

e)

Тек ойын ойнау мүмкіндіктері.

39.

Қазіргі адамның қарым-қатынасы қалай сипатталады?

a)

Тек хат, телеграмма арқылы шектелген.

b)

Тек телефон арқылы шектелген.

c)

Тек географиялық орналасумен шектелген.

d)

Уақытпен де, кеңістікпен де еш шектелмеген.

e)

Тек бетпе-бет кездесумен шектелген.

40.

Ақпараттандыру үдерісі әр адамды неліктен әлемдік қауымдастықтың бөлшегі екенін сезіндіріп, объективті шындық шегінің кеңейгенін ұғындырды?

a)

Себебі олар тек көп саяхаттай бастады.

b)

Себебі олар тек жаңа тілдерді үйренді.

c)

Себебі олар тек тарихи оқиғаларды білді.

d)

Электронды техника мен телекоммуникация желілерінің on-line форматтарының дамуы арқасында қазіргі адамға жер шарының кез келген нүктесіндегі адамдармен байланысу мүмкіндіктері кеңінен ашылғандықтан.

e)

Себебі олар тек жаңа жұмыс орындарын тапты.

41.

Әлемдік өркениеттің дамуында қандай қағидалардың өзектенуі байқалады?

a)

Тек экономикалық қағидалардың.

b)

Тек саяси қағидалардың.

c)

Тек техникалық қағидалардың.

d)

Гуманистік қағидалардың.

e)

Тек табиғатты қорғау қағидаларының.

42.

Дүниежүзі бойынша байқалып отырған экономикалық дағдарыстармен қатар адамдар арасындағы рухани-адамгершілік дағдарыстың белең алуы нені күшейте түсті?

a)

Тек ғылыми зерттеулерді.

b)

Тек әскери қуатты.

c)

Тек экономикалық өсімді.

d)

Қоғамды ізгілендіру мәселесін.

e)

Тек технологиялық дамуды.

43.

Қоғамның бәсекеге қабілеттілігі неге тікелей байланысты?

a)

Тек табиғи ресурстарға.

b)

Тек географиялық орналасуына.

c)

Тек саяси тұрақтылыққа.

d)

Оның адами капиталының сапасына.

e)

Тек әскери күшіне.

44.

Адамның интеллектуалдық әлеуетін дамыту - заманымыздың қандай талаптарының бірі?

a)

Қосымша

b)

Екінші дәрежелі

c)

Ең қажетті

d)

Уақытша

e)

Ескірген

45.

Интеллектуалды әлеуетті дамытудың іргетасы не?

a)

Тек мәдениет саласы.

b)

Тек өндіріс саласы.

c)

Тек саясат саласы.

d)

Білім беру саласы.

e)

Тек денсаулық сақтау саласы.

46.

Сапалы білім беру арқылы мамандар мемлекеттің нені дамытатын негізгі қозғаушы күшке айналады?

a)

Тек халықаралық қарым-қатынасты.

b)

Тек әлеуметтік қорғау жүйесін.

c)

Тек спорт саласын.

d)

Экономикасын, ғылымы мен мәдениетін.

e)

Тек туризм саласын.

47.

ХХІ ғасырдағы стратегиялық басымдылық ретінде не айқындалды?

a)

Экономикалық өсім.

b)

Технологиялық даму.

c)

Саяси тұрақтылық.

d)

Білім беру.

e)

Қоршаған ортаны қорғау.

48.

Әр мемлекет өз азаматтары үшін білім беруді неліктен сапалы етуге тырысады?

a)

Себебі оларға көп ақша төленеді.

b)

Себебі олар тек халықаралық талаптарға сай болуы керек.

c)

Себебі олар тек рейтингісін көтеруді көздейді.

d)

Себебі онсыз қоғам дамуында көп қиындықтар туындауы мүмкін.

e)

Себебі олар тек өз азаматтарын бақылауда ұстайды.

49.

Қазақстан Республикасы Орталық Азиядағы Болон үдерісінің қандай мүшесі болып табылады?

a)

Соңғы

b)

Бірінші

c)

Ортаңғы

d)

Тек

50.

Қазақстан Республикасы Орталық Азиядағы Болон үдерісінің қандай мүшесі болып табылады?

a)

Соңғы

b)

Бірінші

c)

Ортаңғы

d)

Тек бақылаушы

e)

Тек серіктес

51.

Қазақстан Республикасы Болон декларациясына қашан қол қойылған күн және жоғары білімнің Еуропалық кеңістігінің толық құқықты қатысушысы болып табылды?

a)

2005 жылы

b)

2008 жылы

c)

2010 жылы

d)

2012 жылы

e)

2015 жылы

52.

Болон үдерісіне қатысудағы мақсаттарға не жатады?

a)

Тек студенттердің саны мен оқытушылардың санын арттыру.

b)

Тек халықаралық білім беру ұйымдарына мүше болу.

c)

Тек білім берудегі дәстүрлі жүйені сақтау.

d)

Еуропалық білімге бару жолын кеңейту, оның сапасын одан әрі жоғарылату, білім берудің несиелік жүйесін қолдану, студенттер мен оқытушылық құрамның ұтқырлығын жоғарылату және де Қазақстандық ЖОО-ның бітіруші түлектеріне Еуропа аралық білім стандартына сай диплом беру.

e)

Тек білім беру бағдарламаларын стандарттау.

53.

Жаһандану әсерінен отандық білім беру жүйелерінің әлемдік білім беру кеңістігіне кіріктірілуі нені тудырады?

a)

Тек бәсекелестікті арттырады.

b)

Тек ұлттық білім беруді әлсіретеді.

c)

Тек шетелдік білім беруді көшіреді.

d)

Әр адамның дүниетанымының кеңеюіне, рухани тұрғыдан баюына, мәдениетінің қалыптасуына септігін тигізіп, өздерін әлемдік білім беру кеңістігінің бір бөлігі ретінде сезіне алу

54.

Үздіксіз білім беру үдерісінің негізгі идеясы не?

a)

Тек мектепте білім алу жеткілікті.

b)

Тек университетте білім алу қажет.

c)

Тек мамандықты бір рет таңдау жеткілікті.

d)

Білім шексіз, білім алу бір қысқа мерзімді үдеріс емес, керісінше, адам өмір бойы білімін жетілдіріп, танымын тереңдете беруі керек.

e)

Тек ақпараттық технологияларды меңгеру маңызды.

55.

Ақпараттық заманда неліктен әр адам жинақтаған білімін үнемі толықтырып, жаңартып отыруы қажет?

a)

Себебі білім тек практикада қолданылуы керек.

b)

Себебі білім тек ғылыми зерттеулерге негізделеді.

c)

Себебі білім тек жаңа технологиялармен байланысты.

d)

Себебі ақпараттық заманында білім тез-ақ ескіріп қалатыны айқын байқалуда.

e)

Себебі білім тек адамның интеллектуалды дамуына әсер етеді.

56.

Қазіргі кезде психологиялық-педагогикалық, әлеуметтанулық әдебиеттер мен мерзімді педагогикалық басылымдарда қандай ұғымдар өте жиі талқылануда?

a)

«Тәрбиелеу», «оқыту», «дамыту».

b)

«Білім», «білік», «дағды».

c)

«Мақсат», «міндет», «нәтиже».

d)

«Қосымша білім беру», «үздіксіз білім беру», «маманның кәсіби біліктілігін жетілдіру», «өз бетінше білім алу».

57.

Білім беруді гуманизациялаудың басты идеясы не?

a)

Тек экономикалық өнімділікті арттыру.

b)

Тек ғылыми жетістіктерге қол жеткізу.

c)

Тек технологиялық дамуды жеделдету.

d)

Адам тұлғасының құндылығын жоғарлату, адам - барлық іс-әрекеттер өлшемі, адами фактордың сапасын жақсарту.

e)

Тек қоғамдық тәртіпті сақтау.

58.

Педагогикалық сөздікте гуманизм қалай түсіндіріледі?

a)

Тек адамның физикалық дамуы.

b)

Тек адамның материалдық қажеттіліктері.

c)

Тек адамның интеллектуалды қабілеттері.

d)

Адам тұлғасын ең жоғарғы құндылық ретінде қабылдауға негізделген көзқарастар жиынтығы; тұлғаның құқығы мен бостандығын қорғауға бағытталған және тұлғаның жан-жақты дамуын қарастыратын ілім ретінде.

e)

Тек адамның кәсіби біліктілігі.

59.

Гуманизм - адамның қандай ұстанымы және оның қағидалары нені бағыттайды?

a)

Тек саяси ұстанымы, билікке ұмтылуға.

b)

Тек экономикалық ұстанымы, пайда табуға.

c)

Тек ғылыми ұстанымы, жаңалық ашуға.

d)

Өмірлік ұстанымы, оның қағидалары адамның адами қасиеттерін сақтап, оны тек жағымды, жақсы ізгі істерге бағыттайды.

e)

Тек мәдени ұстанымы, дәстүрді сақтауға.

60.

Қазіргі жаһандану заманында білім беру саласының жетекші идеясы, жоғарғы гуманистік мәні неде?

a)

Тек білім беру сапасын арттыруда.

b)

Тек жаңа технологияларды енгізуде.

c)

Тек халықаралық стандарттарға сәйкестендіруде.

d)

Тұлғаны ең жоғары құндылық ретінде қарастыруында.

e)

Тек кәсіби мамандар дайындауда.

61.

Әлемдік білім беру тәжірибесінде оқушылардың арасынан дарынды, талантты балалармен жұмыс істеу, олардың дамуына қолдау көрсету мәселелері неліктен ерекше назарға ие?

a)

Себебі олар тек жоғары оқу орындарына түсуі керек.

b)

Себебі олар тек ғылыми зерттеулермен айналысуы керек.

c)

Себебі олар тек спорттық жетістіктерге жетуі керек.

d)

Себебі осындай оқушыларды оқытудың өзіндік тұжырымдамасы негізінде арнайы мекемелер жұмыс істейді және әр баланың ерекше байқалатын дарыны болуы мүмкін.

e)

Себебі олар тек қоғамға пайда әкелуі керек.

62.

Қазақстанда дарынды балаларға арналған мектептер тәжірибесінде не зерттелуде?

a)

Тек олардың физикалық дамуы.

b)

Тек олардың әлеуметтік бейімделуі.

c)

Тек олардың қаржылық сауаттылығы.

d)

Әр баланың шығармашылығын, дарындылығын одан әрі дамыту жолдары.

e)

Тек олардың кәсіби бағдары.

63.

Көп ұлтты қоғамда әр адам бойында қандай қабілеттерді дамытып, қандай қағидаларды қалыптастыру өте маңызды?

a)

Тек бәсекеге қабілеттілік, жеке табыс.

b)

Тек патриоттық сезім, ұлттық мақтаныш.

c)

Тек ғылыми ойлау, зерттеушілік.

d)

Толеранттылық қабілеттерін дамытып, өзара сыйластық және сенімділік қағидаларын қалыптастыру.

e)

Тек басқарушылық, көшбасшылық.

64.

Көпмәдени тұлғаны қалыптастыру ретінде не қарастырылады?

a)

Тек бір мәдениеттің үстемдігі.

b)

Тек барлық мәдениеттерді бір-бірімен араластыру.

c)

Тек жеке тұлғаның өз мәдениетін ғана білуі.

d)

Әр елдің ұлттық ерекшеліктерін ескере отырып адамның салт-дәстүрлерге бай түрлі мәдениеттер, құндылықтар жағдайына бейімделуін, олардың түрлі мәдениеттер арасындағы ынтымақтастықта өмір сүруге ұмтылушылықтарын нығайту.

e)

Тек қазіргі заманғы мәдениетті қабылдау.

65.

Көпмәдениеттілікке тәрбиелеудің маңызды бағыттарының бірі не?

a)

Тек бір тілде сөйлеу.

b)

Тек бір дінді ұстану.

c)

Тек бір салт-дәстүрді сақтау.

d)

Әр халықтың мәдени өзгешеліктерін сақтай отырып халықтар арасындағы достықты, түсіністікті нығайту.

e)

Тек экономикалық байланыстарды күшейту.

66.

Көпмәдени тұлғаны қалыптастыру қай үдерісте іске асырылады және ненің нәтижелері

4 lines
67.

Көпмәдени тұлғаны қалыптастыру қай үдерісте іске асырылады және ненің нәтижелерінің бірі болып табылады?

a)

Тек отбасылық тәрбиеде, қоғамдық дамудың нәтижесі.

b)

Тек бұқаралық ақпарат құралдарында, технологиялық прогрестің нәтижесі.

c)

Тек қоғамдық ұйымдарда, саяси реформаның нәтижесі.

d)

Білім беру үдерісінде іске асырылып, оның нәтижелерінің бірі болып табылады.

e)

Тек өндіріс саласында, экономикалық өсімнің нәтижесі.

68.

Білім беру мазмұнын жаңарту нені қолдануды талап етеді?

a)

Тек ескі әдіс-тәсілдерді.

b)

Тек дәстүрлі оқыту формаларын.

c)

Тек ескі оқу құралдарын.

d)

Оқытудың әдіс-тәсілдерін, жаңа педагогикалық технологияларды.

e)

Тек ауызша баяндауды.

69.

Қазіргі ақпараттық ағымның жылдамдығына байланысты білім беру мазмұны неліктен жаңартылып отыруды қажет етеді?

a)

Себебі ол тек тарихты қайталайды.

b)

Себебі ол тек теориялық білім береді.

c)

Себебі ол тек ескірген ақпараттарды қолданады.

d)

Себебі білім тез-ақ ескіріп қалатыны айқын байқалуда.

e)

Себебі ол тек бір ұлтқа бағытталған.

70.

Қазақстан Республикасында жалпы орта білім берудің жаңартылған бағдарламасы қашаннан бастап мектептерге енгізілуде?

a)

2010 жылдан бастап.

b)

2012 жылдан бастап.

c)

2014 жылдан бастап.

d)

2016 жылдан бастап.

e)

2018 жылдан бастап.

71.

Жаңартылған бағдарламасы қашаннан бастап мектептерге енгізілуде?

a)

2010 жылдан бастап.

b)

2012 жылдан бастап.

c)

2014 жылдан бастап.

d)

2016 жылдан бастап.

e)

2018 жылдан бастап.

72.

Білім беру мазмұнының өзгерісімен қатар ондағы оқу мен оқыту міндеттері, оқытудың әдіс-тәсілдері, оқыту формалары, оқу құралдары қалай өзгерістерге ұшырауда?

a)

Ешқандай өзгеріссіз.

b)

Аздаған өзгерістермен.

c)

Кері бағытта өзгерістермен.

d)

Айтарлықтай өзгерістерге ұшырауда.

e)

Тек косметикалық өзгерістермен.

73.

Инклюзивті білім беру дегеніміз не?

a)

Тек дарынды балаларды оқыту.

b)

Тек қабілетті балаларды оқыту.

c)

Тек арнайы мектептерде оқыту.

d)

Жалпы білім беретін мектептердегі балалармен бірге дамуында ауытқулары бар, қабілеттері шектелген балалардың білім алу мәселелерін зерттеу және практикасын жетілдіру үдерісі.

e)

Тек қашықтықтан оқыту.

74.

Инклюзивті білім беру арқылы қабілеттері шектеулі балалардың әлеуметтенуі мен қоғамдық қарым-қатынастарға бейімделуі қалай өзгереді?

a)

Қиындайды.

b)

Өзгермейді.

c)

Мүмкін емес болады.

d)

Жеңілдейді.

e)

Тек арнайы ортада болады.

75.

Инклюзивті білім беруде қабілеттері шектеулі оқушылар кімдердің қарамағында және қолдауында болады?

a)

Тек жалпы пән мұғалімдерінің.

b)

Тек ата-аналарының.

c)

Тек сынып жетекшілерінің.

d)

Арнайы дефектолог-мұғалімдердің.

e)

Тек психологтардың.

76.

әне қолдауында болады?

a)

Тек жалпы пән мұғалімдерінің.

b)

Тек ата-аналарының.

c)

Тек сынып жетекшілерінің.

d)

Арнайы дефектолог-мұғалімдердің.

e)

Тек психологтардың.

77.

Қазақстанның білім беру жүйесі мен педагогика ғылымы ХХ және ХХІ ғасырлар тоғысында қалай дами түсті?

a)

Тек дәстүрлі әдістерді қолдану арқылы.

b)

Тек ұлттық ерекшеліктерді сақтау арқылы.

c)

Тек экономикалық өсімге байланысты.

d)

Әлемдік білім кеңістігінде болып жатқан тиімді жаңалықтарды қабылдай отырып, қарқынды түрде.

e)

Тек тарихи мұраға сүйену арқылы.

78.

ЮНЕСКО ХХІ ғасырдағы білім саласы бойынша дүниежүзілік деңгейдегі білім құндылығының негізін құрайтын қандай мәселелерге ерекше мән береді?

a)

Тек ғылыми-техникалық прогреске.

b)

Тек экономикалық бәсекелестікке.

c)

Тек мәдениетті сақтауға.

d)

Ынтымақтастықта өмір сүруге, білімді меңгеруге, еңбек етуге үйрену.

e)

Тек саяси тұрақтылыққа.

79.

Еліміз егемендік алғаннан кейін Қазақстанда білім берудің қандай моделі қалыптасуда?

a)

Кеңестік модель.

b)

Шетелдік модель.

c)

Ұлттық модель.

d)

Дәстүрлі модель.

e)

Аралас модель.

80.

Қазақстанда білім берудің ұлттық моделінде неге айрықша көңіл бөлінуде?

a)

Тек білім берудің қаржыландырылуына.

b)

Тек оқытушылардың біліктілігіне.

c)

Тек материалдық-техникалық базаға.

d)

Білім мен тәрбие берудің ұлттық дәстүрін әлемдік білім кеңістігінде орын алып отырған өзгерістермен өзара

81.

Еліміздегі әлеуметтік-экономикалық тұрақтылық ұлттық білім беру жүйесін әлемдік білім беру кеңістігіне кіріктіру мақсатында Қазақстанда не іске асыруға мүмкіндік берді?

a)

Тек шағын жобаларды.

b)

Тек теориялық зерттеулерді.

c)

Тек бір бағыттағы өзгерістерді.

d)

Іргелі реформаларды.

e)

Тек уақытша шешімдерді.

82.

Еліміздегі білім беру жүйесін жандандыруға байланысты қандай нормативтік құжаттар қабылданды?

a)

Тек Білім министрлігінің бұйрықтары.

b)

Тек мектеп ережелері.

c)

Тек оқу жоспарлары.

d)

"Білім туралы" Заң, Мемлекеттік "Білім" бағдарламасы, Білім берудің Стратегиялық бағдарламасы т.б.

e)

Тек университет жарғылары.

83.

Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептердің тұжырымдамасы негізінде 1996 жылы оқу үдерісін ұйымдастыруға негіз болатын қандай Ереже бекітілді?

a)

Білім беру ұйымдарын басқару Ережесі.

b)

Оқушыларды бағалау Ережесі.

c)

Мектептерді аттестаттау Ережесі.

d)

Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпы орта білім стандарты туралы Ереже.

e)

Оқытушылардың жұмыс уақыты туралы Ереже.

84.

Бекітілген Ереже білім стандарттарының негізгі қызметі мен құрамын анықтауға, пәндер бойынша білім стандарттарын жасауға, базистік оқу жоспарын жаңа нормативтік құжат ретінде ұсынуға не берді?

a)

Кедергі.

b)

Қиындық.

c)

Шектеу.

d)

Мүмкіндік.

e)

Күмәнділік.

85.

Білім беру стандарттары нені рәсімдейді және нені белгілейді?

a)

Тек оқу пәндерінің тізімін.

b)

Тек оқытушылардың біліктілігіне қойылатын талаптарды.

c)

Тек оқушылардың тәртіп ережелерін.

d)

Оқу пәндері бойынша білім мазмұнының құрылымы мен құрамының нормаларын және оларға қойылатын талаптарды рәсімдейді, сондай-ақ білім мазмұнының мемлекеттік минимумы мен оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптарды белгілейді.

e)

Тек мектептің әкімшілік ережелерін.

86.

Мемлекеттік білім стандарты сабақтас үш құрамдас бөліктен тұрады, олар:

a)

Теориялық, практикалық, әдістемелік.

b)

Бастауыш, орта, жоғары.

c)

Ұлттық, аймақтық, жергілікті.

d)

Тұжырымдамалық, нормативтік, әдістемелік бөліктер.

e)

Жалпы, бейіндік, кәсіптік.

87.

Мемлекеттік білім стандартының бірінші бөлігіне не ендірілген?

a)

Тек оқу жоспарлары.

b)

Тек оқу бағдарламалары.

c)

Тек оқулықтар тізімі.

d)

Бұған дейін дайындалған мектептің дамуы мен ондағы білім мазмұны жөніндегі екі тұжырымдама.

e)

Тек бағалау жүйе

88.

Мемлекеттік білім стандартының екінші бөлігін не құрайды және қандай қызмет атқарады?

a)

Тек әдістемелік нұсқаулықтар, тәрбиелік қызмет.

b)

Тек оқу құралдары, бақылау қызметі.

c)

Тек ғылыми зерттеулер, дамыту қызметі.

d)

Жаңа құжат - негізгі оқу пәндері, нормативтік қызмет атқарады.

e)

Тек оқушылардың жетістіктері, бағалау қызметі.

89.

Мемлекеттік білім стандартының үшінші бөлігін не құрайды?

a)

Тек білім беру бағдарламалары.

b)

Тек оқушылардың құжаттары.

c)

Тек мұғалімдердің есептері.

d)

Оқу-әдістемелік кешен.

e)

Тек мектептің қаржылық құжаттары.

90.

Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін оқу орындарының бастауыш, негізгі, жоғары сатыларындағы жалпы орта білім берудің стандарттары қанша пән бойынша және қандай тілдерде жарияланды?

a)

20 пән бойынша, қазақ және орыс тілдерінде.

b)

25 пән бойынша, қазақ, орыс және ағылшын тілдерінде.

c)

30 пән бойынша, қазақ және ұйғыр тілдерінде.

d)

34 пән бойынша қазақ, орыс және ұйғыр тілдерінде.